课标精神

摘要： 为了落实课标精神和培养学生化学核心素养,通过创设真实、具体的问题情境,开展问题导向教学是一种可行的教学模式。为此,笔者以“氢键”教学设计为例,尝试开展问题导向教学实践。一、问题导向教学的内涵和意义随着新高考的推进,新课标对高中化学教学提出了新的要求,课堂教学必须着眼于学生未来发展需求。

摘要： 作为一名语文教师,就应该把重心放在教学语言文字运用上面。换句话说,我们在语文课堂上应努力回归语文教学的本质,在扎扎实实的语言文字训练中逐步提高学生的语用能力,才能真正贯彻落实课标精神。一、正视现在1.忽视寓言的背景纵观现今小学语文课本中的寓言。

摘要： 本刊2020年5月B版的策划《"去考纲时代",如何备战中考》刊发后,引起了广泛关注,不少读者寄来自己的稿件。其中株洲市初中语文教研员汤飞平老师撰写的此稿,紧扣统编教材的编排意图和编写特色,结合近年来各地中考语文试题予以论证,既有大胆的预见性,更有符合课标精神、课改方向的真知灼见。

摘要： 《语文课程标准》明确提出:“每个学段都要指导学生写好汉字。”如何落实课标精神,让学生的书写既能写对,又能写好,这是对我们每个语文老师的考验。

摘要： 2018届高一学生和大部分2019届高一学生面临的是新课标、旧教材、新高考的特殊背景。怎样用好旧版教材,贯彻新课标精神,从而完成课改的平稳过渡?为此,我们开发了必修、选修四个教学设计样例。本期的两个是必修学习任务群教学设计样例。第一个设计依托的是苏教版必修四"一滴眼泪中的人性世界"单元。这个单元属于跨文体单元,涉及话剧、小说和电影剧本三大类,我们按照新课标"文学阅读与写作任务群"的教学要求来设计。第二个设计依托的是人教版必修五第四单元,这是个说明文单元,我们按照新课标"实用性阅读与交流任务群"知识型读物类内容的教学要求来设计。其实,新与旧是相对的,旧教材也能教出新样态,新教材的教学很可能穿新鞋、走老路,关键在于我们的教育教学观念是否破旧立新。

摘要： 2018年元月,酝酿已久的2017年版《普通高中语文课程标准》正式与广大语文教育工作者见面。对于这样一个面向新时代的语文教育的风向标,相信很多人的内心既充满了期待又带有几分忐忑——期待的是新形势下我们的语文教育该以一种什么方向和路径去融合本国民族特色和国际视野,忐忑的是改革又会带来什么样新的挑战。以北京师范大学王宁教授为首的高中语文课程标准修订团队历时数年研究和验证,给了广大语文教育工作者一份明朗、厚重而深沉的“语文的未来”。

摘要： 《义务教育数学课程标准》里面已经提出明确要求,就当前我国数学教育而言,其中的“双基”教学要与时代相接轨,与现代化 数学的基础需求相匹配,提出将“双基”转变为“四基”的新要求;同时针对学生的“四能”要不断加大培养力度,从之前的“两能”逐 渐转变为“四能”。本文针对“四基”、 “四能”的相关要求展开简单描述,同时对小学数学教学教学中“四基” 、 “四能”的实施进行详细阐 述,旨在培养学生个人素质并提升文化素养。

摘要： 王宁老师说:“‘学习任务群’是根据这次课程标准修订的主要精神,吸取十余年来优秀教师成功的创造性实践,将国外教学先进经验中国化的一种创造,应当是这次修订的又一个亮点。”“学习任务群”这个亮点,更是课标精神的传达、培训、学习、研讨中的一个关键词。但也由于课标的各类解读过于注重“学习任务群”而导致印象偏差,从而令人产生一些担心。其中比较集中的一个忧思是:任务群背景下的阅读会不会弱化乃至驱逐了精读?

摘要： 《小学数学课程教学标准》指出:“要让学生学有用的数学,将数学作为指导生活的工具”。为倡导这一新课标精神,在小学数学教学中,教师应该独具慧眼,不断践行教育生活理念,从而在生活化的视角下,促使小学数学得到变革与发展。对此,笔者结合自身的教学经验,对生活化小学数学教学提出个人看法。在进行小学数学教学中,教师要清楚地认识到,虽然教育对象都是小学生,但是这些学生并不是白纸,他们是有生活经验的人,对于生活他们也有独特的看法。

摘要： 本发明涉及葡萄酒微锥瓶铝箔标纸的贴标刮板、贴标装置及贴标方法，特征：贴标刮板为具有齿状结构的弹簧钢刮板。贴标装置包括标纸传送架、瓶托转盘及刮板固定架；刮板固定架具有安装四个刮板，瓶托转盘具有对应于四个刮板的四个转动位置；酒瓶借由瓶托转盘先后经过刮板固定架的四个工位，通过转动轨道使瓶身在不同工位转动不同的角度，瓶身转动过程中配合对应的刮板完成对标纸的贴标动作。贴标方法：S1：将标纸定位于酒瓶中心；S2：瓶身旋转配合刮板将标纸覆平四分之一；S3：瓶身旋转配合刮板将标纸覆平另外四分之一；S4：瓶身旋转配合刮板将标纸覆平标纸剩余部分。本发明贴标效率可保证7500瓶/小时，贴标质量合格率达到99%。

摘要： 本发明涉及一种动物戴标装置和动物耳标戴标及识别系统，动物戴标装置包括RFID耳标和耳标钳，耳标钳包括：闭合识别模块和无线通信模块；闭合识别模块设置在耳标钳的钳口端，识别到耳标钳的钳口闭合时将闭合信号通过无线通信模块发送出去；戴标及识别系统包括RFID耳标、耳标钳、智能移动终端和RFID读卡器，RFID耳标存储有电子身份信息；耳标钳将闭合信号发送给智能移动终端；智能移动终端收到闭合信号后给RFID读卡器发送读卡信号，RFID读卡器接收到读卡信号后读取RFID耳标的电子身份信息后发送给智能移动终端；将耳标钳的闭合动作作为触发信号，在收到该触发信号后开始进行后续RFID耳标存储的电子身份信息的读取和存储，成本低，可借助智能手机中的传感器设备完成。

摘要： 本发明提供了一种打标装置，包括底座、激光打标机构、松料机构、下料机构、设于底座上的转盘和设于转盘上的夹持机构；转盘上设有沿其周向分布的上料位、打标位和下料位，每个工位上均设有至少一个夹持机构；夹持机构包括固定限位块和弹性限位块，弹性限位块用于抵接工件并推动工件朝向固定限位块运动；上料位和下料位均设有松料机构，松料机构用于带动弹性限位块远离固定限位块；本发明还提供了一种打标设备，包括打标装置；本发明还提供了一种打标方法，包括松料机构带动弹性限位块远离固定限位块、上料、转盘转动使工件分别处于打标位打标及处于下料位下料。本发明提供的打标装置、打标设备及打标方法，结构简单，通用性、打标效率和质量高。

摘要： 本发明公开了一种基于课标字占比进行小学低年级阅读图书分级的方法，其特征在于包括如下实施步骤：向系统导入小学各年级课本的课标字，生成对应年级课标字库；向系统导入小学各年级课本文本，与对应年级课标字库对比，求出各年级课本中对应年级课标字库里字的占比，根据该占比生成各年级课外读物定级标准值；向系统导入待分级课外读物文本，与对应各年级课标字库对比，求出课外读物中的各年级课标字库里字的占比，与b步骤形成的各年级课外读物定级标准值进行对比，生成该待分级课外读物适读年级；更易于分级推荐。

摘要： 本发明涉及葡萄酒微锥瓶铝箔标纸的贴标刮板、贴标装置及贴标方法，特征：贴标刮板为具有齿状结构的弹簧钢刮板。贴标装置包括标纸传送架、瓶托转盘及刮板固定架；刮板固定架具有安装四个刮板，瓶托转盘具有对应于四个刮板的四个转动位置；酒瓶借由瓶托转盘先后经过刮板固定架的四个工位，通过转动轨道使瓶身在不同工位转动不同的角度，瓶身转动过程中配合对应的刮板完成对标纸的贴标动作。贴标方法：S1：将标纸定位于酒瓶中心；S2：瓶身旋转配合刮板将标纸覆平四分之一；S3：瓶身旋转配合刮板将标纸覆平另外四分之一；S4：瓶身旋转配合刮板将标纸覆平标纸剩余部分。本发明贴标效率可保证7500瓶/小时，贴标质量合格率达到99%。

摘要： 本发明公开了一种声磁标签的卷标制造方法，包括：准备若干版标，每个版标包括基板及至少两列与所述基板相连的若干间隔分布的声磁标签；将多个版标依次沿着底带的长度方向贴附在底带上，使得声磁标签沿底带的长度方向对准并成列排布，得到贴有完整版标的底带；将基板从声磁标签和底带上去除，得到贴有两列以上成列声磁标签的底带；对贴有两列以上成列声磁标签的底带沿其长度方向进行切割，形成两条以上贴有声磁标签的声磁标签带；每条声磁标签带分别成卷，即得两卷以上卷标成品。本发明还提供一种卷标和版标，其能将具有两列以上声磁标签的版标一次性转化为两列以上的卷标，使得生产卷标的工艺难度、材料浪费率和制造成本大幅降低并可以制造出窄标卷标及无衔接段的卷标。

摘要： 本说明书一个或多个实施方式提供耳标测温电路、应用于耳标中的测温方法及耳标。该耳标测温电路包括控制器以及与控制器连接的至少两个独立的测温支路，其中，控制器被配置为：获得每个测温支路的实际测量值；对每个测温支路的实际测量值进行补偿，以获得每个测温支路补偿后的测量值；及基于每个测温支路补偿后的测量值来获得实际温度测量值。该测温方法包括：获得每个测温支路的实际测量值；对每个测温支路的实际测量值进行补偿，以获得每个测温支路补偿后的测量值；及基于每个测温支路补偿后的测量值来获得实际温度测量值。从而，能够提高温度的测量精度。

摘要： 本申请提出一种取标装置，用于获取打印装置导出的标签，取标装置包括：取标机构，设于打印装置导出标签的一侧，用于移取标签；接标机构，设于打印装置导出标签的一侧，且与取标机构设于已被导出的标签的两侧，用于承接标签；及控制器，与取标机构和接标机构耦接，用于控制接标机构和取标机构配合以移取标签。本申请还对应提出了一种取标系统和取标装置的控制方法。本申请的取标装置不仅占用空间小，且可实现扫描打印和取标过程，不需要考虑现有的动力转载板镀层长时间使用后磨损并导致标签取不起来的问题。

摘要： 一种适用于标校角振动传感器的宽频标校装置及标校方法，该宽频标校装置包括：架体，包括主体和底座，主体设有第一容纳腔，主体安装在底座上；角振动发生装置，安装在底座上并位于第一容纳腔内，适用于产生角振动，输出轴，安装在角振动发生装置上，以将角振动发生装置产生的角振动传递到位于架体外部的角振动传感器；第一检测组件和第二检测组件，安装在输出轴上并位于第一容纳腔内，以在第一角振动频率和第二角振动频率的范围内检测角振动，从而对角振动传感器检测进行标校，以解决标校装置测量频率范围较窄、波形失真较大的问题，实现可以在较宽的频率范围内对角振动传感器标校的目的。

摘要： 本申请提供了一种打标盘装置及具有该打标盘装置的打标设备，打标盘装置包括转盘、多个设置于转盘且随转盘转动的吸附工位、呈中空状且套接于转动轴的分气盘和连接于转盘且用于驱动转盘转动的驱动组件，驱动组件包括驱动件和连接于驱动件的转动轴，转盘连接于转动轴并随转动轴转动，分气盘转动连接于转动轴，分气盘与转动轴之间设置有第一密封结构以形成密闭的分气腔，分气盘具有与分气腔连通的出气口，转动轴和转盘设置有与吸附工位对应的多个导气通道，导气通道的两端分别与分气腔和吸附工位连通。打标设备包括打标装置和上述打标盘装置。本申请提供的一种打标盘装置及具有该打标盘装置的打标设备，能够避免工件脱落，利于提高打标设备的稳定性。