美术教师

摘要： 提升教学效率是各学科教师的主要教学目标所在。在初中阶段美术课程教学工作中,提升教学效率不仅可以促进素质教育目标的完成,同时可以强化学生的综合素养并降低教师的教学压力。对此,美术教师可以利用丰富的教学内容以及创新的教学方式对学生进行引导,使学生在较强的绘画技巧学习过程中掌握美术学习的基础知识,发展自身审美能力和综合能力。

摘要： 随着我国素质教育的全面落实,教育工作要促进学生全面发展,有效提高学生的综合能力和心理状态。而在小学阶段,美术作为一门艺术类学科,逐渐成为更加重要的学科。为了能够高效的达到素质教育的要求,小学的美术教师可以利用"综合材料绘画"的形式进行教学,让学生能够利用不同的方式进行绘画,掌握各式各样的美术知识,从而使学生能够形成良好的美术能力,并锻炼自身的综合能力和陶冶自身的情操,使小学生能够积极健康地成长。

摘要： 对高中阶段的学生来说,16~18岁是他们人生中较为特殊和重要的阶段。在这一阶段,学生已经建立了自己的审美观,在欣赏作品时已经开始有了自己的独特看法。但是,这个阶段学生的社会阅历较少,美术素养、知识储备较弱,在寻求美的过程中对美与丑的事物标准往往是模糊的。因此,作为高中阶段的美术教师应着重培养学生的美术学科核心素养,这样既能增强学生对美术作品的理解,也能提升学生的审美能力。本文以“民间剪纸”一课为例,基于《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》中提到的“美术学科核心素养”,对高中美术教学做了一次初探。

摘要： 近年来,大家对美术类专业的接受度逐渐提高。高职院校美术类专业逐渐从以前的冷门专业向热门专业转变。高职高专院校美术教育教学策略也相应创新,促进了高职院校美术教育学习效果的提高,同时也为社会输送了大量技术专业的美术人才。但是我们也要看到,在高职美术的教学中,美术教师只注重培养学生的设计绘画能力,不注重培养学生基本的绘画能力。在写作和绘画时,学生的主观想象是不够的,他们不能随心地创作出精彩的作品。

摘要： 作业批改作为教学工作的一个必不可少的环节,是教师检验教学效果的一面镜子。然而美术作业的批改并不像数学作业"1+1=2"那么简单。在核心素养的观照下,评价的方法和功能都有了根本性的变革,我们倡导有温度的作业批改。因此,美术教师需聚焦作业批改独特的评价功能,采用灵活多样的批改方式,使学生感受到学习美术的趣味。一、多层次等级评价美术作业通常都是以绘画作品呈现,没有对与错之分,不像数学学科的作业那样有标准的答案,因此不能运用判断式来评价。

摘要： 德育教育在现阶段的教育体系中占据着非常重要的地位,注重德育教育的深入贯彻与落实更是教育部门针对学校具体教育工作开展所做出的基本要求。由于没有专门用于推行德育教育的教材,所以注重和各学科教学工作实现有效结合成为推行德育教育最主要的方式。美术课程是学校推行德育教育的重要阵地,在美术知识教学过程中注重对学生思想道德和价值观的有效引导和教育是每一名教师要完成的重要教学任务。因此,以美术教学中德育教育的推行为研究主题,详细阐述美术教学和德育教育之间的关联,并最终提出在美术教学中落实德育教育的相关策略和方法。

摘要： 《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出,开发和利用课程资源对促进美术课程向具体学习任务转换、加强课程与地方经济文化联系、强化教学与现实生活情境的关系、拓展美术课程的空间、发展学生美术学科核心素养等都具有重要作用。现行人民美术出版社高中美术教科书把高中美术教学内容分成了相对固定的模块,几乎涵盖了美术学科的所有领域。这说明新时代美术教育的发展,对美术教师提出了更高的要求。面临如此巨大的挑战,广大美术教师应在干一行、爱一行、研究一行的敬业精神引领下,逐渐使自己成为具有全面修养的学习型、专家型美术教师,勇往直前,不断创新,与时俱进。

摘要： 教育步入“五育并举”新时代,尤溪县不断加强学校美育建设,深化美育教师教育工作,注重引导艺术学科教师“达人”先立己,提升专业基本功,促进美育资源优化,提高学校美育质量。近年来,尤溪县教师进修学校积极组织教师创作视觉艺术作品,倡导以艺术教育为先导,带动美育发展。为促进区域学校美育工作,尤溪县教师进修学校选登了县中小学美术程光龙名师工作室成员和县美术教研团队成员的部分美术书法作品,进行交流。

摘要： 目前,在小学美术教学中,我们美术教师对学生作业评价的共同点是:作业评价均是一个“√”加“优”或“A”或者“B”。本人并不认为这样的评价不符要求,不合规范。然而,当一位美术老师在学生的一幅美术作品,打上“B”,我便想仔细看看为何“B”,这幅画是这样的:画正中有一个小孩子在吃面,整幅画上涂满了鲜艳的红色、黄色,小朋友的脸也涂成了红的,所用线条随意大胆,但是涂色不均,画面给人一种粗糙感。这幅画老师之所以只给“B”,我想原因不外乎以下几点:画面不够精致,线条零乱模糊,着色违反自然规律(脸、手都涂成了红色)。

摘要： “课程思政”作为当前高校教育改革中重要的教学理念,教师需要深入挖掘其本身的内涵以及意义,从教学模式到教学策略进行整体的创新和深入解读,挖掘出专业课程教学中可以融入的思政元素。美术专业在进行教学开展和人才培养的过程中,也需要结合美术专业课程进行“课程思政”融入研究,基于“立德树人”的教学目标,建立针对性的实践教学路径,以此来实现对于美术人才的培养。本文着手于美术教师视角下的“课程思政”实践路径,以重庆幼儿师范高等专科学校为例,结合当前该校教师的职业发展现状,探索美术教育跟“课程思政”结合的可行性策略。

摘要： 美术教师学科教学知识是美术教师专业知识体系中的核心知识,也是美术教师区别于其他学科教师的基础知识,它的有效运用,直接影响课堂中教与学的效果.本文从全国中小学美术现场课评选活动中选取出同地同校中学一等奖的三位美术教师录像课,通过这三节录像课分析、与三位教师的访谈,对其进行学科教学知识及其运用的案例研究,从中发现三位美术教师学科教学知识运用的主要特征,获得美术教师学科教学知识运用的启示.在此基础上提出中小学美术教师培训应重视优秀美术教师学科教学知识运用案例研究的建议,以促进美术教师专业发展.

摘要： 当下的视觉文化是在全球化背景下以数字技术、新媒体、因特网、交互式传输为标志的转型的视觉文化.以图像为主要载体的视觉文化对美术教育的影响日益重要,美术教育的内容和难度不断地增加,为了实现优化的美术课堂,对于教育者来说,如何完善自身的教育素养不容忽视,新的视野与新的课题需要教育者积极地迎接与挑战.本文主要采用观察法、文献研究法、定性分析法重点探讨视觉文化转型背景下美术教师的塑造,从中提出教师所必备的科研精神,充实文化修养,完善人格的条件.

摘要： 在美术教师培训中,情境营造对提高培训的效益具有重要的促进作用;常见的美术教师培训情境有:热烈激情之境、优美艺术之境、轻松和谐之境、疑趣探究之境、雅肃学术之境、慎独自律之境等几种类型;营造美术教师培训情境的主要方法有:以语言描述来营造情境,以环境布置来营造情境,以现实模拟来营造情境,以案例呈现来营造情境等几种;营造美术教师培训情境,一要贴切形象,二要真情实感,三要立意深远,四要寓理其中.

摘要： 本文对高中美术教师媒体艺术专业素养的构成内容,以及如何有效提高教师媒体艺术素养及能力进行了研究.从概念定义、理论基础、技能构成等多方面对本土高中美术教师媒体艺术素养的内涵进行梳理.并根据地区性高中教育的实际特点,对如何提高高中美术教师的媒体艺术素养,提出了策略性建议.

摘要： 美术教师专业知识在美术学科与人文知识、美术课程知识、美术教学知识和美术教师反思能力等几个方面.通过对S市4名中小学美术教师的课堂教学模式的观察和专业成长的访谈,以研究者自身为研究工具,分析、研究美术教师专业知识的来源、发展和教学运用状况,进而探讨了课堂环境中美术教师在专业知识方面应该知道的问题,以及如何表达和为什么这样表达等问题.

摘要： 在高等美术院校(包括师范院校)的一部分美术教师普遍存在技艺的“师傅”的职业心理,注重专业技术,技艺精深;忽视理论研究,理论贫乏.基于上述原因，笔者就这种职业心理形成的原因以及对美术和美术教育的影响进行了分析，并提出矫正这种职业心理问题的建议。

摘要： 我国少数民族地区学校美术教师继续教育的培养及提高,是一个具有实际应用价值的研究课题,尤其对我国实施美术课改后所形成的民族地区美术教学态势来说尤为重要.因此,通过国际培训项目,紧紧围绕培训项目的中心任务,依据民族地区学校美术教育的实际情况,制订求实求效的培训课程设置及教学内容.同时,在教学过程中重知识储备、教学智能提升和教学技能训练实践,促进全体学员对美术教育目标与理念的更新和强化.提倡创新精神,精心设计教学,让学员充分发挥主体性作用.并且,立足本土、发挥优势,充分开发利用课程资源,设计出具有地域特色和民族特色的美术课程.

摘要： 本发明公开了一种方便教师进行观看的美术教学用画板固定装置，包括下部底盘和电机，所述下部底盘上方内部的中间位置安装有电机，且电机的输出端与上部旋转盘相连接，并且上部旋转盘的顶端贯穿有预留穿槽，所述预留穿槽的中间设置有安装块，且安装块的顶端与放置板相连接，所述外部套筒的上方与连接杆相连接，且连接杆与连接杆的顶端和安装块之间轴连接。该方便教师进行观看的美术教学用画板固定装置在进行使用的过程中，不仅可以很好对对画板进行一定高度的固定工作，以及在进行使用的过程中，可以很好的对画板的位置进行旋转调节工作，使得整个装置更加适用于教师的教学工作，可以进一步的提高美术教学的质量。

摘要： 本实用新型公开了幼儿美术用可拆卸式美术盒，包括盒子，所述盒子的上表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽的下表面开设有放置槽，所述第一凹槽的内部设置有放置板，所述放置板的表面开设有通槽，所述放置板的上表面设置有颜料盒，所述盒子的上表面且位于第一凹槽一侧开设有第二凹槽，所述第二凹槽的下表面固定连接有弹簧，所述弹簧的顶端固定连接有放置盒，所述第二凹槽的侧壁固定连接有固定柱。本实用新型，能够随时更换和清洗不同的颜料盒，可以把用完后的画笔放到放置盒内部，笔尖则会在内置盒内部，不会使颜料弄脏放置盒，通过按动位于弹簧所在一端的放置盒，就会使放置盒内部的画笔翘起，方便拿起。

摘要： 本实用新型公开了一种美术教学用美术笔刷清洗装置，设置有清洗盒，所述清洗盒的侧面开设有放置孔；包括：电动推杆，固定安装在所述清洗盒的内底面，所述电动推杆的顶部活动设置有托块，且电动推杆的边侧固定有分隔板；固定盒，固定在所述分隔板的侧面，所述固定盒的内部安装有涡轮，且涡轮的内部贯穿有驱动轴；清洗刷，固定在所述连接轴的侧面，所述清洗刷下方的清洗盒内设置有滤网；进水口，设置在所述固定盒的侧面，所述清洗盒的底部开设有传输腔。该美术教学用美术笔刷清洗装置，采用自动清洗的方式，并且能够自动对笔刷进行限位，采用顺着笔毛的方向进行清洗和梳理，避免造成笔毛的损坏和打结，提升清洗的洁净性。

摘要： 本实用新型公开了一种美术用美术画笔清洗装置，涉及美术领域。一种美术用美术画笔清洗装置，包括固定板，所述固定板顶部的左侧安装有清洗框，所述清洗框顶部的两侧均安装有框体，所述框体的内腔设置有固定组件。本实用新型提供一种美术用美术画笔清洗装置，通过外置控制器打开微型水泵，微型水泵通过导管将水箱内的清洗液注入清洗框内，然后将画笔放入清洗框内，使用者推动推块，推块带动推板移动，推板通过滑柱的辅助带动固定卡板移动，固定卡板带动压缩弹簧移动，压缩弹簧的伸缩张力对画笔进行固定，画笔放入清洗框，使用者在通过清洗组件对画笔进行清洗，通过上述步骤对画笔进行固定，不需要使用者手持画笔进行清洗。

摘要： 本实用新型公开了一种美术用美术画笔清洗装置，包括清洗箱，所述清洗箱的内壁固定安装有隔板，清洗箱以及隔板的上表面均开设有十八个阶梯孔，阶梯孔的内壁转动连接有放笔管，放笔管的表面固定安装有转动齿轮，隔板的上表面转动连接有四个传动齿轮，清洗箱的上表面固定安装有伺服电机，伺服电机的输出端延伸至清洗箱的内部并固定安装有主齿轮。该美术用美术画笔清洗装置，通过设置放笔管，启动伺服电机，主齿轮带动与之啮合的转动齿轮转动，其余的传动齿轮与转动齿轮能够相互带动而转动，进而使放笔管进行转动，清洗箱内的清洗液能够轻易的将转动画笔笔毛处的颜料洗净，从而降低了学生的清洗工作强度，并且能够将画笔清洗干净。

摘要： 本发明公开了一种美术教师用写生画板支架及其使用方法，包括放置装置、外支架、活动腿、内支架、伸缩杆、画板架、背板、转杆、收纳槽、活动环、活动腿、减震装置、脚垫、压板、弹簧、转环和卡槽。本发明的有益效果是：通过在外支架下方安装内支架，在内支架顶部设置收纳槽，充当用于收纳写生工具的工具箱，并且内支架底部安装三根构成三角支撑结构的活动腿，使得整个支架在展开后更加稳定，每根活动腿均通过与内支架连接处安装的活动环以及活动腿中部的减震装置从而实现可收缩的功能，在每根活动腿底部均安装脚垫，脚垫两端均安装转环，转环连接外支架的支脚，活动腿与支脚之间构成W型结构，并且每根支脚中部也安装减震装置，使得支脚也能够收缩。

摘要： 本实用新型涉及美术教师教学用绘画装置，具体是一种美术教师教学用绘画支架，通过设置支架杆、绘画装置、转盘、实现教师能够一次性绘画多张图画，通过设置卡纸槽块、挤纸装置实现将纸张放置到画板上在卡纸槽块和挤纸装置的双重作用下绘画纸张被锁定，防止打滑，通过将颜料盘设置成转动装置实现快速切换颜料盘，本实用新型公开的装置具有结构新颖、操作简单、方便高效的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种美术教师用素描器，涉及教学用具技术领域，该美术教师用素描器，包括主体，所述主体的表面设置有绘图板，所述绘图板的顶部和一侧均设置有定位标识，所述绘图板远离定位标识的一侧开设有卡槽，所述主体的顶部开设有滑槽，所述滑槽的内部设置有滚轮，所述滚轮的下方设置限位块。该美术教师用素描器，通过设置绘图板，在使用时，老师可以用图纸在绘图板上进行素描，绘图完成时，绘图板外侧的定位标识可以把老师的素描作品分为若干个小区域，老师在教学时能够根据每个区域的着色进行详细讲解，在讲解每个区域时，老师可以通过讲解灯光在照射某个区域时，所用型号的铅笔，对照配色对比卡，进行标识和讲解。

摘要： 本实用新型公开了一种美术教师用画架，包括前支架、后支架、画板、放置架，前支架与后支架下方通过折叠杆连接，前支架与后支架的顶端通过第一转轴连接，前支架及后支架底部均设有万向轮，所述画板设在前支架上端，且画板上下两端均设有固定夹，前支架顶部设有无影灯，放置架设在画板下方，放置架上设有凹槽及电子表，抽屉安装在放置架上，所述抽屉内设有调色盘、扩音器。本实用新型结构简单，设计合理；万向轮易于画架的移动、调节角度，折叠杆能够使支架进行折叠，电子表能够使教师充分分配时间，扩音器能够降低教师的工作强度，凹槽使画笔能够有效摆放，宜推广使用。

摘要： 本实用新型涉及一种美术教师用调色盘，属于教学用品结构技术领域。包括两个处于同一垂直面上且结构相同的两个调色盘盘体，调色盘盘体包括呈圆形的调色盘盘心，调色盘盘心上多个挡板，调色盘盘心的中心位置处安装有与其相垂直的支撑立柱，调色盘盘心的外圆周上安装有多个相间隔的铁丝连接线，每个铁丝连接线的另一端均连接有一个呈扇形的调色盘单元，调色盘单元靠近铁丝连接线的一侧设有用于防止调色盘单元内颜料外溢的弧形隔板，调色盘单元的表面设有隔膜，调色盘单元与隔膜通过粘接条相贴合。本实用新型结构设计合理，调色空间多，携带方便，调色盘中的颜料不易外溢，使用方便。