课堂交往
课堂交往的相关文献在1987年到2021年内共计175篇,主要集中在教育、常用外国语、数学
等领域,其中期刊论文175篇、专利文献3529篇;相关期刊146种,包括成才之路、天津市教科院学报、四川教育等;
课堂交往的相关文献由190位作者贡献,包括宋顺、张希希、张雁军等。
课堂交往
-研究学者
- 宋顺
- 张希希
- 张雁军
- 许焕荣
- 郭继东
- 龚汉平
- 刘云杉
- 吴康宁
- 吴永军
- 周萍
- 宋学欣
- 李冬耘
- 程晓樵
- 罗平
- 黄杰锋
- 丁燕玉
- 严苏凤
- 乌兰
- 于志涛
- 付世林
- 但海林
- 但湘林
- 何立瑞
- 余晓菊
- 侯成凤
- 俞松华
- 冯静
- 凌敏杰
- 刘丹红
- 刘仁章
- 刘光荣
- 刘冬梅
- 刘君红
- 刘炜
- 刘瑞
- 刘莉
- 勾成全
- 华建琴
- 卢穗兰1
- 向家艳
- 吕庆东
- 吕海玲
- 吕立杰
- 吴建
- 吴琼
- 吴荣华
- 周佳
- 周玲
- 夏健君
- 夏光辉
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甘益慧
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摘要:
课堂交往是判断进城务工人员随迁子女是否真正融入学校生活的一个重要微观指标。目前,随迁子女在课堂交往中不同程度地遇到受到消极差别对待、受到心理漠视、处于静默状态、处于边缘地位等问题。改进随迁子女课堂交往,需要提升课堂交往主体的素质,优化课堂交往的心理环境,构建开放式课堂教学评价。
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夏健君
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摘要:
在校区办学的资源整合下,以同伴交往为主要理论依据,创建“交往-共生”课堂育人模式,原则为乐学、活学、会学、善学,基本结构包括明确目标、引导自学、互动交往、精讲总结。通过开展以学习交往为主线的智育教学、以活动交往为主线的德育活动,并以成果分享、激励测试、“三结合”的评价方法开展评价,逐渐改变传统单一线型师生关系,进一步提高课堂效率。
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杨京津
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摘要:
在教学中教学效果不理想,教师首先要从自身教学方式和方法中寻找不足,学习先进的教育理论和先进的教学理念来指导自己的教育教学实践,从而努力提高教学效果。一、注意保持平等和谐的新型师生关系平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。课堂交往中,学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法,甚至对某一问题的看法,都会自觉不自觉地进行评价,作出“信任”或“不信任”的判断和“亲近”或“不亲近”的情感反应;甚至于把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来,对教师没有好感,也就不想学他教的课。
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李雪
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摘要:
现代的课堂交往,要能够充分调动学生的积极性和创造性,使学生能够自主参与课堂活动,激发学生的学习热情,使学生能够创造性地在课堂中发挥自己的力量和优势.因此课堂交往问题就显得尤为重要.对于初中生而言,他们正处于青春期,容易受到各种因素的影响.因此,要实现对这些孩子的有效管理并不是一件容易的事情,教师在对初中生进行课堂管理的过程中不仅要有科学的管理方法还要密切的关注学生对课堂知识吸收和态度,实时把握学生心理动向,从而对课堂管理做出及时的调整.
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吴建
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摘要:
课堂是学生交往的主阵地之一,是学生平等、和谐、友好相处的地方。笔者以作文教学为例,探讨学生课堂交往能力的培养,使学生建立互促、互助、互动的良好关系。一、以兴趣为引领,以情感为纽带,创设交往情境在课堂交往中,教师要紧紧抓住学生的“兴趣点”,创设有利于交往的情境,搭建安全的心理交往平台。如在作文教学中,教师要转变学生的作文心理,用兴趣激发学生的写作动力。学生充满了好奇心和探索欲,这是激发兴趣的关键点。将兴趣与生活体验衔接起来,让学生产生“非表达不可”的欲望,从而培养学生的交往能力。
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蔡素文
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摘要:
课堂交往,是一种为激发学生学习兴趣和主动性,实现师生彼此之间的精神交往与共同提升,而在课堂教学过程中围绕课程教学目标和教材内容,采取各种互动和信息交往方式的教学方法与教学过程~([1])。课堂交往是学生学习主动性、积极性得以发挥的前提,是提高学生素质、促进学生全面发展的重要途径~([2])。随着课程改革的不断深化,学生的课堂主体地位被一再强调,而主体性的凸显则以有效的课堂交往为基础。但在传统的教学过程中,教师往往以自我为中心,全程采取灌输式的教学和直白的问题设置。
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