语文技能

摘要： 文言文是初中语文教学的重要组成部分,良好的文言文学习能力对学生充实文化修养、培养语文技能、提高学习成绩发挥着重要的支撑作用。在初中语文教学的过程中,教师要抓住文言文本的文言字词、主体内容、艺术特色、文化内涵等要素展开多种教学活动,充分激发学生的阅读兴趣,增强学生对文本的理解深度,提升学生的语文素养。本文主要从这些方面谈一谈初中学生文言文学习能力的提升策略。

摘要： 语文教学除了要让学生掌握语文知识、解决语文问题之外,更重要的是培养学生要善于发现、观察,以此来强化他们的语文核心素养。在实践中,要求教师在把握价值取向的情况下,能够高度重视语文课堂的动态生成,让学生可以在情境化的创设当中夯实语文基础、强化语文技能,以此来达到良好的教学效果。一、突出价值引领,强化课堂动态生成的意义以价值引领语文课堂的动态生成,其本质就是让学生在学习语文的过程中,能够体会到更深刻的哲学道理和人生道理,学会更有效地认识世界和改造世界。

摘要： 在当前教育改革事业蓬勃发展背景下,部编版中学语文教材持续发生改动,修改后的中学教材的使用,对初中语文教师教学提出了新要求,主张和强调学生各项素质培养,希望通过语文知识教学、阅读教学使学生具备较强语文技能,提升学生自身核心素养,为今后学习和发展提供更多有效帮助。本文以部编中学语文教材为例,对核心素养视域下群文阅读教学实践展开分析,探索新型教学策略,以便真正实现以学为主,教学相长。

摘要： 进入到初中阶段,语文课程的知识容量和知识点的联系明显增多,同时对学生各项语文技能的理解和应用水平也提出了更高的要求。初中生虽然积累了一定的语文学习经验,但其思维方式仍具有很强的“点”式特征,普遍不擅长对既有学习成果的高维思考和整合运用,这对他们的语文成绩提升而言无疑是极为不利的。因此,教师在教学当中务必要树立起鲜明的单元整体意识,从单元的高度出发引导学生完成对知识、技能内容的梳理和有机框架的建立,并进一步扩大语文教学的内容和效果维度,进而实现教学内容的实质性优化和扩大。

摘要： 核心素养所指的是知识、能力和技术等学习素质、教学元素所整合而成的动态教学概念。在小学阶段的语文教学活动中,核心素养与学生的语文技能息息相关。在教学活动中,学生的语文能力、积累水平、学习方法、学习态度、认知能力和人文素养等内容相互配合,共同构成了语文学科核心素养的基本概念。与传统的教学模式相比。

摘要： 在课程改革的当下,面向未来的、整合而又开放的大教育应运而生,大作文的理念和实践可以且应该提上议事日程了。这并非赶时尚或哗众取宠,而是有现实的依据和需求,也有理性和实践的基础与诉求。作文作为大教育背景下的学科和语文技能,必须扩大其内涵和外延大教育概念的提出,是基于把学校、家庭和社会作为一体的教育势态.

摘要： 新课标对语文教学提出的目标是:教学以学生为主,不仅要提高学生阅读能力,还要培养学生阅读兴趣,让学生在阅读中提高交流能力和审美水平,全面发展学生的语文技能、情感以及态度。初中生正值青春期,对世界充满好奇心,广泛的阅读能够满足他们的求知欲,还能帮助他们理解课文阅读资料的内容。

摘要： 作为部编版教材语文园地中的关键内容,"交流平台"有着重要的地位与作用.教师要结合其编排的基本特征,深入地分析、把握其与文本的关联,对教育教学工作进行不断优化与完善,进而培养学生的语文技能,充分发挥"交流平台"的教学价值,有效地提升语文教学的整体水平.本文主要分析了"交流平台"具有的教育价值,并且对充分发挥其价值的方法与策略进行探讨.

摘要： 精心设计学生的作业,是巩固提升学生知识技能的重要环节,也是减轻学生作业负担的重要保障,更是关系学生健康成长、全面发展的重要举措。那么如何在备课中真正体现高质量的作业设计呢?根据教学内容,有针对性地分层布置作业。不同学生在学习方法和技能方面存在差异,因此教师在教学过程中,要全面了解每一位学生的认知水平,然后从学生的实际出发,采取分层作业的形式,帮助学生有效学习。例如,在教授语文学科《腊八粥》一课时,对于基础薄弱、学有困难的一部分学生,我设计了这样的作业:能够正确、流利地朗读课文,并正确抄写本课的生字词;对于有一定学习基础和语文技能的学生,我设计的作业是:能够一边朗读课文。

摘要： 对课堂教学进行有效评价,从一定程度上来说是激励教师专业能力提升的有效手段,也是促进学生语文素养提升的重要途径。近年来,小学语文课堂教学模式和考核评价方式趋向于多元化,但是,从考核评价的过程及效果来看,小学语文课堂教学定性评价还是存在诸多问题,具体表现如下:一是评价客体存疑。从宏观上来说,评价客体存疑主要体现在评价对象是以学生为主还是以教师为主。绝大多数学校评价的客体是以学生为主,即通过课堂教学,了解学生是否掌握了语文知识,是否有效地运用了语文技能。如果在课堂教学中,学生对语文知识和技能没有完全掌握,那么,评价者对语文课堂教学效果持否定态度。二是评价内容单一。

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 根据实施方式，技能基础系统具备数据取得部、模型生成部和技能提供部。所述数据取得部取得与第一据点的熟练工的作业相关的数据。所述模型生成部使用通过所述数据取得部取得的数据将所述熟练工的技能模型化。所述技能提供部使用通过所述模型生成部生成的模型，将所述熟练工的技能提供给第二据点。

摘要： 一种技能判定装置(100)，具有阶段判定部(150)和技能判定部(160)。阶段判定部(150)基于示范数据(120a)和利用者的运动数据，来按每个阶段的种类提取第二帧数据。技能判定部(160)基于每个阶段的种类的第二帧数据和技能判定定义数据(120b)，来判定利用者的技能。

摘要： 技能评价装置(100)具备：第1抽取部(110)，获得第1信息，所述第1信息是示出在第1期间生产的多个第1产品的品种、生产所使用的多个设备、以及参与生产的多个作业人员的技能指标的信息；模型生成部(120)，利用第1信息，生成估计模型，所述估计模型是对在第1期间中的标准技能指标的概率分布进行估计的模型；收集部(160)，通过收集在第2期间中规定的作业人员的生产实绩，来算出规定的作业人员的技能指标；指标估计部(150)，通过将第2信息作为输入数据输入到估计模型，来估计规定的作业人员的技能指标的概率分布，所述第2信息是示出规定的作业人员在第2期间参与生产的多个第2产品的品种以及规定的作业人员在第2期间所使用的1个以上的设备的信息；评价部(170)，算出背离程度，所述背离程度是由指标估计部(150)估计的概率分布和由收集部(160)算出的技能指标之间的背离程度。

摘要： 本发明涉及技能树搭建技术领域，具体公开了一种用于专业大类的技能测试技能树构建方法及系统，所述方法包括定时更新技能标准库，基于技能标准库确定技能标签；获取所述技能标签之间的关联度，根据所述关联度建立技能树；获取用户的个人信息，根据所述个人信息截取所述技能树；所述个人信息包括评价信息；根据截取到的技能树构建工作任务，基于所述工作任务获取用户的操作信息，确定该用户的能力分。本发明定时更新技能标准库，根据技能标准库确定技能标签，根据技能标签建立技能树；当接收到学生的信息时，根据信息在建立好的技能树中选取其适合的部分，即可确定考试内容及其参考答案；本发明极大地降低了人力成本，提高了效率。

摘要： 本发明涉及互联网技术领域，公开了一种集技能竞赛、技能考证、人才招聘三位一体的系统及方法，所述系统包括：赛务管理平台，采用云计算信息技术，以对标技能等级认定考核要求的理论题型内容、实操题型设置比赛内容，构建从选手报名、各赛程理论机考、实操裁判评分到综合成绩核算及排名、根据排名自动生成获奖证书和技能等级证书全过程数字化管理；大赛公示平台，为赛事实现从宣传推广及选手报名入口、多维度统计赛事数据、展示晋级选手实操视频、成绩排名以及根据选手属性进行筛选和查看；人才供需对接平台，让需求招聘的企业通过大赛公示平台预选有就业意向的选手，并为其提供预约面试、录用、就业跟踪反馈人才对接服务。

摘要： 技能信息提示系统的服务器具备：获取部，获取与由多名操作人员构成的作业团队利用多个远程操作装置进行团队作业时的该作业团队的技能相关的团队技能信息；技能信息数据库，存储所述团队技能信息；技能水平计算部，基于所述团队技能信息，计算作为进行了所述团队作业的所述作业团队的技能的水平的团队技能水平；团队信息数据库，存储包含所述团队技能水平的团队信息；以及，提示部，向委托方终端提示所述团队信息。

摘要： 技能评价系统的服务器具备：获取部，获取与远程操作的作业成果有关的作业成果信息，并在所述工程机械的作业中以及作业之后的至少其中之一，获取与在所述作业中发现的事件即对该作业的效率产生影响的效率影响事件有关的事件信息；作业成果数据库，存储所述作业成果信息；事件数据库，存储所述事件信息；技能水平计算部，基于包含所述作业成果信息以及所述事件信息的评价信息，计算所述操作人员的所述远程操作的技能水平；以及，提示部，向所述委托方终端提示所述技能水平。

摘要： 技能信息提示系统的服务器具备:技能水平计算部，基于驾驶技能信息计算作为驾驶技能的水平的驾驶技能水平，并基于必要技能信息计算作为必要技能的水平的必要技能水平；操作人员信息数据库，存储包含所述驾驶技能水平以及所述必要技能水平的操作人员信息；以及，提示部，向所述委托方终端提示所述操作人员信息。