语文基础
语文基础的相关文献在1982年到2022年内共计523篇,主要集中在教育、信息与知识传播、汉语
等领域,其中期刊论文523篇、专利文献36723篇;相关期刊307种,包括云南教育:小学教师、读写算-素质教育论坛、四川教育等;
语文基础的相关文献由503位作者贡献,包括刘叶秋、郑秀花、向峰等。
语文基础—发文量
专利文献>
论文:36723篇
占比:98.60%
总计:37246篇
语文基础
-研究学者
- 刘叶秋
- 郑秀花
- 向峰
- 崔益林
- 张利军
- 张宁东
- 张玉萍
- 徐国有
- 徐静
- 朱瑛
- 李玉宝
- 李艳芬
- 杜金海
- 杨巍
- 杨玲娟
- 王丽娟
- 王春生
- 耿丽
- 苏步青
- 蒋冬文
- 谭瀛
- 马军
- 丁保平
- 丁光群
- 严振洁
- 严梦丹
- 乔孝冬
- 于丽敏
- 于芳
- 令狐昌俊
- 任泽
- 任玮
- 伍有才
- 伍爱富
- 何光鹏
- 何小丽
- 何春霞
- 余厚荣
- 余婉燕
- 余文
- 余映潮
- 余有明
- 余梅
- 余浩
- 余立
- 余艳玲
- 余芬芬
- 余青松1
- 俞高亮
- 倪伟成
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王鹤燕
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摘要:
近年来,素质教育已成为教育过程中的重要目标之一,旨在引导学生学习的同时还能具备较高的素质,促进学生的全面发展。语文学科作为小学阶段的基础学科之一,与其他学科有着较强的关联,直接影响学生的阅读能力、理解能力,亦承担着德育责任,教师可以通过教学中的对应内容使学生具备语文素养的同时亦具备道德修养。基于此,本文由小学语文教学展开分析,明确德育渗透的重要性,研究如何实现德育渗透工作,具体应如何通过教学设计实现德育渗透地促进学生全面发展,打好语文基础的同时做到立德树人,实现学生健康成长。
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王蓓
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摘要:
儿童文学是专门针对儿童创作的文学,有通俗易懂,生动活泼的特点。将儿童文学融入小学语文课堂中,有利于学生加强自身对于语文学习的重视与兴趣,能够有效地帮助学生更好地学习课堂中传授的知识,对学生打好语文基础,提高语文素养产生积极的作用。一、儿童文学教学的积极影响1.激发学习兴趣对于小学生来说。
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王书勤
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摘要:
语文是一门实践性非常强、影响非常深远的学科,语文基础的扎实情况直接影响着一个人的理解能力和认知能力。新课改实施以来,人们越发重视学生的素质教育,不仅需要学生掌握足够的理论知识,还需要学生具备良好的学科能力,获得全面性、综合性的发展。在教学实践中,教师们已经意识到语文小练笔教学的重要性,如何发挥出练笔的积极作用,激发学生的写作兴趣,锻炼语文思维,成为众多语文教师需要重点思考的问题。本文将以小学生为研究对象,进行语文练笔教学的研究分析,希望可以提高学生的写作能力,帮助他们扎实语文基础。
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储则中;
周永江
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摘要:
一、中职语文课文言文教学现状根据《中等职业学校语文教学大纲》要求,语文课程一要“培养学生基本科学文化素养”,二要“服务学生专业学习”,三要促进学生的“终身发展”。而现实中职语文课程教学中,教师苦于学时少,大多中职学校的语文课程学时在100左右;学生基础差,相当多学生的语文基础(如简单应用文、小作文等)较差,因此,文言文的教学现状堪忧。
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华兆申
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摘要:
语文要素,顾名思义即构成语文的基本要素,主要包括必备的语文基础知识、基础的语文能力、适当的学习策略及良好的学习习惯。单元语文要素作为部编版教材的典型特征,在每一个单元均通过导语的形式对本单元教学中应当培养的语文要素进行了阐述。课堂既是学生构建基本语言知识、提升基本语文能力的重要阵地,也是教师落实语文要素的重要阵地。因此,教师一定要充分把握课堂的每一分每一秒,运用多样化的教学策略,调动学生语言学习的主观能动性,引导学生掌握适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯,在提升学生语文素养的同时,提高语文教学质量。
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郑红霞
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摘要:
朗读有助于理解文字、记忆知识、启迪思考,是培养语感的有利途径。在小学阶段,帮助学生养成良好的朗读习惯,培养学生的朗读能力,不仅有利于学生打好语文基础,提升语感,还有利于锻炼学生各方面的能力。朗读是小学低年级语文教学的重点,本文针对小学低年级朗读教学的特点及优化策略进行了研究,旨在提升学生的朗读能力。
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张小娟
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摘要:
小学生写错别字是经常出现的现象,这是学生语文基础不牢的体现。教会学生掌握字词的正确写法,让他们少写错别字,是中小学语文教学的主要目标之一。笔者现结合平时的语文教学实践,谈谈如何让学生少写错字。首先,要找到学生写错别字的“病根”,探索行之有效的纠正方法。如有学生把“感染”的“染”上半部的“九”写成“丸”。当他们写到“染”字的右上部分时,也许思索过、犹豫过,但是不认真、不去查实,就点了一点成为“丸”。
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黄莉娟
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摘要:
小学阶段的语文教学,必将以语文基础的夯实为"主旋律",而想要实现这一阶段的设想,老师们应当积极发挥引导作用,充分激发同学们的学习主动性,从而真正在基础知识学习方面实现有效的积累。阅读教学作为小学语文基础教学中的重要组成部分,更需要老师们结合同学的实际能力和发展需求,合理地安排阅读教学。当前阅读教学的核心任务就是要通过对文本的解读.
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孙宏晔
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摘要:
语文学科不同于其他学科,其具有很强的基础性,很多学科在学习的过程中都需要学生有很强的语文基础,同时还需要学生有较强的阅读能力,群文阅读教学能为学生未来的学习打下良好的基础。群文阅读教学方法作为一种新型教学方式,需要教师根据班级的实际情况进行适当改良,保证群文阅读教学可以在授课过程中发挥价值,提高初中语文课堂的教学效果。
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宋淑霞
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摘要:
初中语文教材选入的课文皆是精选的文采情感兼美之文,品读赏析课文,有助于夯实学生的语文基础,提高学生的语文素养。马跃著的《初中语文新增课文解读与教学设计》一书,针对初中语文统编教材中的几十篇新课文,展开文本解读,形成教学设计,对学生的“学”与教师的“教”具有借鉴价值。