人文学科

摘要： 初中地理是一门人文学科,学科内容包罗万象,但整体知识较为抽象、复杂,学生如果学习方法掌握不当,学习难度将大大提升。尤其是初中地理中有很多的概念,内容是后续地理知识深度学习的首要前提,如果地理概念模糊不清,自然会影响到后续学习效果。概念教学是初中地理重点和难点。地理学习中有很多专项名词,仅凭词义难以深入理解,需要对其解释说明,这些就是地理概念。

摘要： 近日,由我校音乐学院范晓敏副教授负责的《中国古典舞与乐舞文化》课程在学习强国慕课频道平台上线。该课程秉承传统课程与时代性并行的新文科教改理念,以中国古典舞为主体,以哲学、美学、艺术、历史等人文学科因子为羽翼,设置“文化漫谈”与“古典舞技能”两大教学模块,实现文乐舞三位一体的慕课结构。

摘要： 网络直播和短视频越来越深入大众生活,我们已然进入一个人人皆是编导的"剧场化社会",这对影视作品、影视艺术专业人才和影视教育带来了新的挑战,提出了新的要求。2018年"新文科"理念的提出可谓恰逢其时,使本就具有"新文科"特征的影视专业发生了一次新的飞跃。在融合化、时代性、中国化、国际化和以人为本的新文科发展目标的指引下,影视教学要与文化、哲学、美学、历史等大人文学科互相渗透和深度融合.

摘要： 林毓生的《中国传统的创造性转化》一书,1988年在中国翻译出版,在思想文化界引起很大反响。当时有两种文化思潮在大陆学界同时涌动碰撞。一种是西化自由主义思潮,仍延续着五四新文化运动激进反传统理路;一种是反西化传统主义思潮。它不取保守主义价值观念,但却站在现代立场上,对传统文化加以重估和固守,认为中国的现代性转化需要建立在传统文化的核心价值之上,而不能彻底否定中国传统文化。

摘要： 当回望20世纪近百年来中国音乐学探索和研究历程并前瞻和思考一种新的可能之际,中国音乐学者们开始自觉寻找改变学科现状和获得新的契机的途径。像其他人文学科一样,音乐学在每一个时代都有自己关注的核心内容和根据内容所采用的独有视角及研究方法。关注的内容取决于时代变迁和文化发展的需要,采用的方法则必然受制于研究内容。近代以来,对音乐的多视角关注使学者们逐渐发现音乐与其共生的社会环境、文化基因、哲学理念等诸多因素密不可分,由此,音乐学的目光开始呈放射状散落到各个角落。

摘要： 初中生通过生活实践,在头脑中已积累了一些基本的地理常识,但他们对于一些概念的理解还比较模糊,也难以与实际生活相联系。虽然初中地理是一门人文学科,但学生在学习时还需要用到物理、化学等相关科目的知识。所以,教师可以通过生活化的教学方式帮助学生理解和掌握地理知识,激发学生学习地理的兴趣,进一步提升生活化教学的效果。

摘要： 以《高级英语》为例,开展“五育融合”理念下人文学科课程思政模式创新研究。提出应以德育、智育为双引擎,覆盖理论课堂、实践课堂、云端课堂3个课堂,从师资建设、课程建设、设施配套和制度体系四重保障出发,建立“234”课程思政创新模式,培养德智体美劳全面发展,具有扎实知识、过硬能力和正确价值观的人才,落实高校立德树人根本任务。

摘要： 在福建中考科目中,历史作为人文学科中的必考科目之一,从2020年中考开始,将按照义务教育历史课程标准进行命题,省里不再出台《福建省初中学科教学与考试指导意见》。笔者认为,新形势下中考历史复习应更加注重复习效率,指导学生建立适合自我的复习策略。本文将从不同学生情况探讨所采取相对应的复习策略,进而全面提高复习效果。

摘要： 2018年8月,中共中央提出“高等教育要努力发展新工科、新医科、新农科、新文科”的建设要求。此后,包括新文科在内的“四新”建设成为中国教育迈入高质量发展时代的起航标,被学界、教育界广泛热议,众多研究与实践也呈“井喷”之势。与以往重视“本学科知识体系的自足性”不同,新文科强调“以满足社会需求为向导”,这意味着新文科背景下的人文学科不再是传统意义上的文、史、哲、艺等学科,而是打破原学科之间的壁垒、与文理等多学科交融的人文学科。而助力新文科背景下人文学科快速、健康发展的一把“钥匙”,无疑是蓬勃发展的现代信息技术。

摘要： 基础教育的根本任务是立德树人。历史作为一门人文学科,其丰富、多元、详实的内容在立德树人方面有着独特的优势。古今中外发生的历史事件、出现的历史人物,很多都可以激发学生思考,启迪学生智慧,唤起学生的情感共鸣,是很好的育人素材。在历史教学中,教师要充分聚焦学科特点,挖掘对学生成长有益的因素,促进学生健康成长,坚决落实立德树人根本任务。但教师如若罔顾历史学科的特点,空谈所谓的世界观、价值观、人生观,是很难对学生进行真正意义上的教育的,也难以实现学科育人的目的。

摘要： 人文学科是以人为中心,集中体现人文价值和人文精神的知识体系.英语专业属于人文学科.英语专业过去长期的功利化、实用化倾向偏离了人文学科属性的要求,导致了英语专业的危机.新的《英语专业本科教学质量国家标准》增加了英语专业课程体系中的人文课程,并明确规定了修读学分的最低要求,标志着英语专业人文学科意识的增强,同时,也是英语专业破除“英语工具论”、彰显自身专业品质和作为人文学科独特教育价值所迈出的重要一步.因此,体现专业内涵的人文课程不应是简单的人文知识传授,而是要通过这些课程拓展学生的人文视野,培养其文化自觉意识、思想能力和学术能力,如此才能达到英语专业人才所应具备的专业素质基本要求.

摘要： 大学教育的最高宗旨是培养对社会有用的健全人格,提高民族文化素质和创新能力.如何培养健全的人格,弘扬社会主义核心价值观和优秀传统文化,是一个复杂而艰巨的任务,也是一个系统而庞大的教育工程,需要多方面的努力和持久的工作.人文教育显然是健全人格培养的重要基础或一个重要方面.人文学科作为吉林大学的传统优势学科,一直在人才培养中占有重要地位,并发挥着重要的育人功能.利用综合大学的多学科优势，促进学科融合，以文科课程为主体，形成跨学部、跨年级的通识教育课程体系，发挥名师和学术带头人的作用，以高学术水准引领本科教学，建立研究性教学理念，改革文化素质类课程教学和考核模式。

摘要： 通过对数字人文在人文学科,主要是历史学科学术研究中的应用和渗透的文献考察,揭示数字人文对传统人文学科研究手段和研究方法的影响和意义.采用网络文献收集整理,相关学术论著文献研读等方法,对数字人文在历史学学科应用与渗透的历史、发展过程及现状进行归纳总结和述评.数字人文在史学领域渗透应用的早期形态是计量史学.之后随着计算机技术和互联网的快速发展,出现了“数字历史”.数字人文在史学等人文学术研究中已取得了丰硕成果并将创立人文学术研究方法的新范式.

摘要： 近年来学术评价机构纷纷建立并介入评价活动,热衷发布各种期刊排行榜,而各高校及相关学术机构也多以数量以及期刊级别作为考核标准,这促使学术评价机构的权力急剧膨胀,学术评价异化严重.尤其值得注意的是,目前学术评价体系对人文学科学术期刊尤其不利,诸如唯数据化、伪国际化、人为操纵指标等,使人文学科学术期刊处境艰难.影响因子是各学术机构所采用的最主要的评价数据,因为不同学科研究特点之间的巨大差异,导致学科之间影响因子差别极大.实际情形是,不同学科之间的影响因子是不可比较的;如果比较,只能限定在同一学科乃至在二级、三级学科基础上进行比较才有意义.要建立公正的学术评价,必须依托学术共同体,中国学术界任重而道远.

摘要： 中医发祥于中国古代,中医学在形成和发展过程中,受中国古代哲学思想的深刻影响,形成独特的理论体系,中医学是运用古代哲学思维进行理性认识的集大成者.中医中包含很多哲学思想,主要有天人合一、精气阴阳五行、中和等.本文将对其进行简要的论述.天人合一是中国哲学家、思想家长期讨论的一个哲学命题,也是中医理论的基础思想.中医发源于中国的古代，包含了不少哲学思想。天人合一、精气、阴阳、五行、中和等众多的哲学思维。在此基础上进行整理继承并发展了中医理论。可以说中医是抽象概括识的哲学医学，以人体生命与疾病的本质、普遍规律为对象的研究。内涵哲学又脱胎于哲学，成为一门既有自然科学又有人文学科的学科。

摘要： 人文学是以观察、分析及批判来探讨人类情感、道德和理智的各门学科(包括哲学、文学、艺术、历史、语言等)和知识的总称,有时也称为"人文学科".人文学以人为本,与历史社会环境关系不大,无法完全排除主观性.换言之,人文学介乎宗教与科学之间.近代以前,人文学是贵族和统治阶层的教育,而到了近代后,人文学又包括文学、历史和哲学,成为市民必须接受的基础教育.因此在大学,人文学也成为必须掌握的基础学问,而非实用的专业.随着产业与技术逐渐主导社会,情况发生了变化,学问得到细分,越发呈现出专业化,人类固然需要自省,但更需要掌握专业知识.

摘要： 本文针对研究生人文思辨能力低下,培养进程受阻的现实问题,从历史维度与价值维度,探析“词汇比较教学法”促进当代研究生人文思辨能力培养的内在作用机理.

摘要： 本文针对研究生人文思辨能力低下,培养进程受阻的现实问题,从历史维度与价值维度,探析“词汇比较教学法”促进当代研究生人文思辨能力培养的内在作用机理.

摘要： 本文针对研究生人文思辨能力低下,培养进程受阻的现实问题,从历史维度与价值维度,探析“词汇比较教学法”促进当代研究生人文思辨能力培养的内在作用机理.

摘要： 本文针对研究生人文思辨能力低下,培养进程受阻的现实问题,从历史维度与价值维度,探析“词汇比较教学法”促进当代研究生人文思辨能力培养的内在作用机理.

摘要： 本发明属于一种趣味性多人文学教学对战装置；包括支撑板，支撑板底部设有锁紧脚轮，支撑板顶部与下底板相连，下底板顶部通过支撑立柱与上顶板相连，上顶板和下底板的中间位置上设有六边形插孔，上顶板的上表面设有凹槽，凹槽的四周设有边框，六边形插孔的外侧设有若干个凸起圆柱，凸起圆柱与边框之间设有凸起挡块，边框的中部设有终端插槽，终端插槽的一侧设有若干个弹力球放置孔，终端插槽的另一侧设有用于发射弹力球的弹性单元；具有结构简单、设计合理、有效的提高了学生的学习兴趣，能够实现教学与娱乐一体化，通过趣味性随机对战及抢答的授课方式以提高学生的注意力和学习积极性的优点。

摘要： 本发明提供一种基于文史地多学科融合的文学作品呈现方法，在中国历朝历代地理版图中，标记与文学作品相关的地理位置，标记方法按照文学作品的创作时间选择相应时期的地理版图并在该地理版图上标记地理位置；所标记的地理位置与相关的文学作品进行链接，且相响应于靠近该地理位置呈现与之链接的文学作品相关信息。本发明将文学作品与旅游的结合，不仅能够更加深刻地理解文学作品以及历史地理知识，增加文化素养，而且能够对相关地方进行宣传推广，极大地促进经济发展。

摘要： 本发明属于一种趣味性多人文学教学对战装置；包括支撑板，支撑板底部设有锁紧脚轮，支撑板顶部与下底板相连，下底板顶部通过支撑立柱与上顶板相连，上顶板和下底板的中间位置上设有六边形插孔，上顶板的上表面设有凹槽，凹槽的四周设有边框，六边形插孔的外侧设有若干个凸起圆柱，凸起圆柱与边框之间设有凸起挡块，边框的中部设有终端插槽，终端插槽的一侧设有若干个弹力球放置孔，终端插槽的另一侧设有用于发射弹力球的弹性单元；具有结构简单、设计合理、有效的提高了学生的学习兴趣，能够实现教学与娱乐一体化，通过趣味性随机对战及抢答的授课方式以提高学生的注意力和学习积极性的优点。

摘要： 本发明提供一种基于文史地多学科融合的文学作品呈现方法，在中国历朝历代地理版图中，标记与文学作品相关的地理位置，标记方法按照文学作品的创作时间选择相应时期的地理版图并在该地理版图上标记地理位置；所标记的地理位置与相关的文学作品进行链接，且相响应于靠近该地理位置呈现与之链接的文学作品相关信息。本发明将文学作品与旅游的结合，不仅能够更加深刻地理解文学作品以及历史地理知识，增加文化素养，而且能够对相关地方进行宣传推广，极大地促进经济发展。

摘要： 本发明公开了一种网络文学科研数据汇交系统，该系统包括:收集模块，用于合理的组建成数据的元数据内容，根据这些属性的特点，设计元数据标准格式；链接模块，用于建立与网络系统的链接；获取模块，用于获取用户提交的待搜索数据、查询条件以及网站信息；输入模块，用于将获取的数据提交到用户指定网站，对返回结果进行编码；拆分、汇总模块，根据标签，截取所述返回结果中的数据内容，按设定的模式对所述内容进行拆分，并将拆分后的内容放入对应的字符串数据集中汇总；输出模块，用于保存汇总后的结果到网络文学科研数据汇交平台，并输出。本发明最大限度的为全球网络文学工作者所利用，极大地推动网络文学科学的发展。

摘要： 本实用新型公开了一种环保防潮语文学科用书柜，包括柜体,所述柜体上通过合页铰接有柜门，所述柜门上固定安装有玻璃窗和把手，所述柜体包括顶板、底板和侧板，所述底板的下表面上设置有支腿，所述顶板和底板之间设置有隔板，所述侧板和隔板之间设置有承载板，所述侧板的内侧壁上开设有通孔，所述侧板的外侧壁通过合页铰接有放置板，所述侧板的内部开设有卡槽，所述卡槽中卡设有卡板，所述卡板上通过滑动机构设置有滑盖，所述滑盖上也开设有通孔，所述卡板上开设有凹槽，所述凹槽中放置有硅胶干燥剂袋。本实用新型可提供一个看书的平台，方便人们进行看书，可保证该书柜内部的干燥，有效保护书籍，安全环保。

摘要： 本实用新型公开了一种用于语文学科的教学架，它涉及教学领域，它包含基座、滑轮、轴套、螺栓、销轴、转轴、触摸显示屏、置物槽、铰链和支板；它结构设计合理，造型新颖独特，操作简单，使用方便，设置了滑轮大大提高了移动性能，且在滑轮上设置防滑装置，可以防止其静止时滑移，通过螺栓可以调节销轴的高度，便于调整整个触摸显示屏的高度，设置置物槽可以放置物品。

摘要： 本实用新型公开了一种人文学科知识教育用辅助设备，包括人文学科知识教育展示板，所述人文学科知识教育展示板的下方设有支撑底座，所述人文学科知识教育展示板的两侧对称设有支撑侧板，所述支撑侧板的底部与支撑底座的顶部固定连接，所述支撑侧板和人文学科知识教育展示板通过转动组件连接，所述支撑底座的顶部开设有凹槽，所述凹槽的底部内壁固定连接有铁板。本实用新型所述的一种人文学科知识教育用辅助设备，属于人文学科技术领域，便于根据实际需求，调节第一连接块和第二连接块之间的距离和活动柱的倾斜角度，便于改变人文学科知识教育展示板的倾斜角度，进而便于对人文学科知识进行展示，方便人们进行学习。

摘要： 本实用新型公开了一种人文学科知识展示装置，包括固定架、固定框和书写板，所述固定框和书写板位于固定架之间，所述固定架的内部设置有升降装置，所述固定框通过转动销与升降装置相连接，所述升降装置包括升降槽、固定块、卡齿、紧固螺栓、伸缩弹簧、固定板和固定销，所述固定架的内部开设有升降槽，所述升降槽的内部设置有固定块，所述固定块和固定架相接触面设置有卡齿。本实用新型所述的一种人文学科知识展示装置，属于人文学科领域，可以将固定框的高度进行调节，升降比较方便，通过螺纹杆与保持框的相传动，使得保持框沿着固定槽中移动，然后擦拭垫将书写板表面进行擦拭，比较方便。

摘要： 本实用新型公开了一种便于调节的人文学科知识宣传展示装置，包括固定架、第一展示板和第二展示板，所述固定架由第一立柱和第二立柱组成，所述第一立柱和第二立柱均呈长方形状，且第一立柱的宽度为第二立柱的三倍，所述第一立柱的前端设有标题固定槽，所述第一立柱和第二立柱对称设置在第一展示板两端，且第一立柱和第二立柱靠近第一展示板的一侧均设有用于固定第一展示板的固定槽，所述第一展示板和第二展示板均呈矩形状，所述第一展示板和第二展示板的长度相同，且第一展示板的宽度大于第二展示板的宽度。与传统的人文学科知识宣传展示装置相比，本实用新型调节方便、展示效果更好。