语文水平
语文水平的相关文献在1960年到2022年内共计1583篇,主要集中在教育、汉语、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文1580篇、会议论文3篇、专利文献59790篇;相关期刊603种,包括考试周刊、中学教学参考、作文教学研究等;
相关会议3种,包括中华创新教育论坛、中华创新教育论坛等;语文水平的相关文献由1533位作者贡献,包括周国平、王家伦、邝灵霞等。
语文水平—发文量
专利文献>
论文:59790篇
占比:97.42%
总计:61373篇
语文水平
-研究学者
- 周国平
- 王家伦
- 邝灵霞
- 孙光贵
- 宫春换
- 张武
- 李长风
- 章熊
- 丁雪梅
- 代改霞
- 何海丽
- 余应源
- 倪节来
- 冯宝媛
- 刘华蓉
- 刘敏
- 刘群
- 刘飞
- 吴志强
- 唐友泉
- 唐润
- 唐龙建
- 喇玉桃
- 姜国梅
- 孙立才
- 孙艳
- 季铭
- 宗存连
- 崔婕
- 巢宗祺
- 左爱萍
- 庄忠琼
- 张万选
- 张仕平
- 张以宣
- 张伟忠
- 张大文
- 张娜娜
- 张志公
- 张新可
- 张玉霞
- 徐瑛
- 戴欣欣
- 方仁工
- 朱素霞
- 李付友
- 李娜
- 李晓东
- 李晓丽
- 杜相益
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何相成
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摘要:
语感能力,即语言的感受领悟能力。它是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力,是语文水平的重要组成部分。也可以这样说,它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。因而,语感能力,是学生最底层最基础也是最关键的能力。
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李俊超
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摘要:
在新课程改革下,语文教学进一步得到深化,教师不仅要让学生掌握基础的语文知识,还要注重培养学生的学习能力、学科素养,提升学生的综合素质。有效的阅读教学应张扬学生个性,提升学生文本感悟的能力,促进学生综合素养的发展。初中生的语文水平正处于上升阶段,他们的知识容量增大,自我控制能力显著增强,学习变得更加主动。面对多样化的学生,本文阐述了如何在语文课堂构建有效的阅读教学模式。阅读是语文教学的重要组成,是学生提升自身语文学习能力的关键,也是学生扩大知识面的重要途径。
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李东云
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摘要:
古诗词是我国历代以来的文学积淀,其中蕴含着深刻的文化内涵,是古人文化素养的集中体现,也是我国经典传统文化的有效载体。因此,小学语文中应该重视对古诗词的教学,让学生从古诗词中感受汉字的语言美和音律美,接受传统文化的熏陶,从而提升自身的语文水平和文化素养。《语文课程标准》指出:“小学阶段背诵优秀诗文不少于160篇”,并且在后面附录了70首小学阶段古诗文背诵推荐篇目,可见古诗词学习是小学语文教学重要的组成部分。
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王丽蓉;
黄松青
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摘要:
语文是小学阶段学习的主要内容之一,在阅读课堂中,可以最快速地提高学生的语文水平,积累更多的知识。小学语文教师在开展阅读教学的过程当中,需要意识到学生是课堂的主体,在教学的过程里,要引发学生对所学知识进行思考,以及在这个过程当中更好地对自己所学知识进行运用。教师可以通过提问的方式来帮助学生对所学知识点进行回忆以及复习,同时可以很好地引发学生对所学知识的思考,通过对知识的提取和运用,将这部分知识更好地运用到实践当中。
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米玛次仁
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摘要:
在教育改革的大背景下,也对小学语文教学提出了更高的要求。所以,教师应该努力地提升自身的业务能力,不断地调整和创新自身的教学方法,从而使得小学语文教学质量得到充足的提升,推动学生语文素养的提升。语文是一门语言性学科,能够有效地提高学生的语言组织能力,对学生未来的生活和发展具有较为重要的促进作用。但是,在当前的语文教学中,仍然有很多教师采用原先的教学方法,在一定程度上也限制了学生语文水平的提升。因此,教师应该顺应教育的改革,不断地转换教学思路,创新教学方法,以使得小学语文教学质量获得较大程度的提升,进一步有效地推动学生语文综合能力的提升。
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沈丹红
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摘要:
课堂提问是各学科课堂教学中不可或缺的一环,也是教师最习惯使用的随堂测试方式。在语文课堂教学中,“提问”也成为学生巩固课堂所学、发表个人观点的主要途径。由此可见,课堂提问虽然看上去并不起眼,但是其发挥的推动作用却是不可小觑的。不过,绝大部分教师在进行课堂提问时,往往采取“就事论事”的态度,即按照刚刚讲解的知识点或问题进行提问,并没有细究其中的设计学问;甚至有部分教师只是将提问当作一种习惯,并没有认真思考提问的真实意义,自然也不会在提问链的设计上过多投入精力。这种提问往往起不到课堂引导促进的效果。故而教师应当深入思考课堂提问链的设计问题,并贴和学生发展需求,多角度设计合适的提问链。
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胡争飞
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摘要:
在探讨学生语文成绩难以提高的原因与规律时发现,基本都是因为学生总是停留在读写背上,但语文考察的往往是理解能力与共情感受能力,由此去考核学生的语言感悟能力与思维分析能力。而古诗词的语言是最为简炼的,有效引导学生阅读古诗词,是提高学生语文水平是最为有效的途径与方法。诗歌是诗人用最深的感情、用最简练的语言表达的产物,往往一篇不足百余字的诗词背后,其作者的身世浮沉与思想感情是很难用简简单单的文章叙说出来的。但诗歌的魅力正是在这短短几十字的诗句中便能让人身临其境,共情悲喜。
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鲁淑霞
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摘要:
在中职语文教学中,朗读教学还存在着许多问题,影响着教学质量的提升,需要引起教师重视,如教师在教学中重结果轻过程阅读,容易忽视对学生兴趣、能力的培养,不利于学生的发展。为此,教师必须加强阅读教学,发挥“读”的作用,促进学生个性发展。一、培养学生读的兴趣在中职语文教学中,教师要培养学生的阅读兴趣,让学生主动去“读”。中职生的语文基础薄弱,对学习缺乏兴趣,阅读积极性不高,导致学生的语文水平难以提升。
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李建德
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摘要:
语文作业就是对课堂讲授知识的巩固与延伸,将知识化为己有的重要途径,可以很好地提高学生的语文素养,增强其综合水平。有效的语文作业不仅可以提高学生的语文水平,增强其知识储备,还是帮助学生理解与掌握语文知识的良好途径,但当前我国小学语文作业设计仍在延续以往的观念,作业类型太过单一,内容重复性多,大都是统一布置,极大地影响了学生综合素养的提高,以下就小学语文作业有效性进行探讨,希望对提高作业的价值有积极作用。
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王旭明
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摘要:
成都一位年轻又有朝气的女语文老师告我,“青春语文”的某某老师来了,她好激动。激动啥?语文还分青春不青春?如果分,我来个“衰老语文”,你听听如何?多年来,诗意语文、逻辑语文、创造语文,层出不穷,更奇怪的是,还有绿色语文,这又来个青春语文。据说,当下语文流派有几十个,可学生的语文水平却毫不见长。
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段国昊
- 《中华创新教育论坛》
| 2007年
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摘要:
近些年来,语文教改的呼声越来越高,讨论声越来越激烈。语文教育界的前辈和有识之士们围绕“语文学科的性质、语文教育的目的”展开了激烈的大讨论。作为一名在教学第一线工作了十个年头的语文教师,我觉得不管是强调语文的“工具性”还是强调语文的“人文性”,语文教师最关心的是如何教学生学好语文;关心的是如何提高学生的语文水平和整体素质,学生关心的是如何才能学好语文。
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杨建波
- 《全国大学语文研究会第九届学术年会》
| 2002年
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摘要:
研究"大学语文"虽然只是一门公共必修课,开设对象是非中文专业的学生,但它也必然面对现代化."大学语文"课时少,任务重,怎样在有限的几十个课时里有效地提高学生的语文水平,已成为"大学语文"课程现代化过程中不得不解决的问题。