作业负担
作业负担的相关文献在1982年到2023年内共计1049篇,主要集中在教育、法律、文化理论
等领域,其中期刊论文1048篇、会议论文1篇、专利文献66642篇;相关期刊383种,包括天津教育、四川教育、山东教育:中学刊等;
相关会议1种,包括第14届上海国际课程论坛等;作业负担的相关文献由1129位作者贡献,包括本刊编辑部、郑东辉、王莉等。
作业负担—发文量
专利文献>
论文:66642篇
占比:98.45%
总计:67691篇
作业负担
-研究学者
- 本刊编辑部
- 郑东辉
- 王莉
- 叶盛楠
- 陈敏
- 于杏林
- 任学宝
- 何捷
- 冉乃彦
- 刘金松
- 吴非
- 周一贯
- 周宏燕
- 孙俭
- 崔越涛
- 康高钦
- 张玮
- 张英
- 张霞
- 徐淀芳
- 曹增敏
- 朱军
- 李健
- 李建华
- 李德树
- 李敏
- 李波
- 李艳清
- 李芳芳
- 李莹
- 李辉
- 林焕新
- 滕义和
- 王彬武
- 王赛
- 董珈彤
- 裴泽宇
- 赵兵
- 赵忠红
- 赵永杰
- 邢丽冰
- 邱淑媛
- 金德宝
- 陈宗荣
- 顾明远
- 颜源
- 马国新
- V.V.乌萨诺夫
- YE Shengnan
- ZHENG Donghui
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巴桑玉珍
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摘要:
面对新时代教学发展,我们自治区教育厅发布的义务教育阶段的政策,主要是全面减轻学生家庭作业负担和课外教育负担。简而言之,它旨在减轻学生的负担和课外教育的负担。双减政策在一定程度上减轻了学生和家长的压力,确保学生有足够的时间通过各种活动丰富校园生活。双减政策的提议也在一定程度上改善了教师的教学要求。在双减政策实施之前,学生们每天都有大量的家庭作业,学习压力特别大,于是出现了一个新词“内卷”。
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欧延妮
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摘要:
伴随着我国教育不断深化改革,小学教育逐渐受到重视。音乐是小学阶段非常重要的艺术类科目,对于学生音乐素养以及审美能力的提升有很大的推动作用,通过音乐教学工作的开展可以帮助学生陶冶情操,了解不同地区不同民族的音乐文化来更好的提高审美能力。针对近些年教育负担逐渐加重的问题,教育部门提出了相关意见,出台“双减”政策来帮助义务教育阶段学生减轻作业负担和校外培训负担,力求打造更加高效的教学课堂,让学生得以快乐成长。
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汪新华
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摘要:
教育的根本任务是立德树人,可曾经的报班补课、“鸡娃”“牛娃”、唯分数和唯升学等现象助推了社会焦虑,也让立德树人渐行渐远。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台,就是要引导全社会凝聚共识,尊重学生的休息权、健康权,减轻学生过重的作业负担和校外培训负担;就是要让学生的学习回归学校,让教育回归本质。如何让“双减”政策落地落实落细,是每一所学校的当务之急。
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朱益明
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摘要:
自党的十八大以来,党和国家高度重视教育改革与发展,习近平总书记发表了关于教育的一系列重要论述,中共中央和国务院先后出台了一系列重大教育改革发展的政策文件,尤其是2019年2月中共中央国务院印发《中国教育现代化2035》,同年6月印发《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。在这些政策基础之上,2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,彰显出了前所未有的改革决心与力度,产生了巨大社会反响。之所以引起如此关注与影响,在于“双减”直面了当下青少年教育与成长的困境,是对深化教育领域改革的直接表达。
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无
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摘要:
全省各有关线上学科类校外培训机构:为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和国家发展改革委、教育部、市场监管总局《关于加强义务教育阶段学科类校外培训收费监管的通知》(发改价格[2021]1279号)有关规定,规范我省义务教育阶段线上学科类校外培训机构(以下简称“培训机构”)收费行为,现就我省义务教育阶段线上学科类校外培训收费标准等有关事项通知如下。
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滕颖
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摘要:
在“双减”政策之下,如何更好地实行家校共育?作为一线班主任,我认为“双减”不减责任、不减质量、不减成长,减轻的是学生校内作业负担、校外培训负担。但并不意味着减去教师和家长的教育责任和质量。作为教师,更应该担负起教书育人的责任,提高教师的教学质量。首先,精细化的备课是高质量教学的基础。力争全面、精细化备课,对学生可能出现的问题做全面的预设,对课上习题进行精磨细研,对课下作业的合理设计进行交流讨论。全面基础上,我们更加注重重难点的突破,势必保证学生课程内容丰富,形式多样,知识掌握扎实牢固。
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马颖英
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摘要:
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发后,全国各地陆续出台学校课后教育服务实施政策,积极开展课后服务工作,取得了明显的成效。经过各级政府和学校的共同努力,学生校内课业负担逐渐减轻,在家长自愿的情况下,学校课后服务内容不断科学化,学校课后服务主渠道作用开始显现。
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冉崇新
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摘要:
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这是中央针对中小学生负担,尤其是“校内减负、校外增负”的现象作出的重要部署。随后重庆市教委相继下发了“双减”相关文件,对作业设计和管理提出了具体指导意见,明晰学校、教师、家长和学生各自在作业问题上的角色定位,对落实作业管理提出了具体保障措施,为中小学作业管理提供了基本遵循。
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崔学鸿
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摘要:
为了全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(下称“双减”意见),重拳出击规范治理校外培训乱象,构建良好教育生态,促进学生全面发展、健康成长。“双减”意见出台至今已有半年多,取得了可喜的阶段性成果。
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黄荣荣;
彭冰
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摘要:
2021年4月12日,教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》。2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这两个文件的相继出台,旨在切实提升学校育人水平,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,坚决扭转部分学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,真正做到"五育"并举,使学生德智体美劳全面发展,成为社会主义建设者和接班人。
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ZHENG Donghui;
郑东辉;
YE Shengnan;
叶盛楠
- 《第14届上海国际课程论坛》
| 2016年
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摘要:
抽样调查16141名学生对于课堂评价影响作业负担的认识,结果发现:课堂评价对学生的作业负担有正向的高影响,其内部构成要素的影响程度不一;影响作业负担的课堂评价因素在性别、年级、学习期望、学习成绩等方面存在显著差异;课堂评价因素的八个方面与作业负担的四个指标之间存在负相关;课堂评价对家庭作业时间和作业劳累程度的影响程度最深.据此提出减轻作业负担的课堂评价建议:全面认识课堂评价对于减负的重要意义;提升教师课堂评价的关键能力,减轻以作业劳累为核心的过重负担;引导学生开展自我评价,降低整体作业负担.