解题训练

摘要： 纵观近几年的高考化学试题,有关基本概念和理论的计算问题一直是稳中有变.稳定的是每年考查的知识点都以反应热、平衡转化率、平衡常数、电离常数、溶液的pH、溶度积等为主,变的是试题的情境和呈现方式,既体现了化学学科的本位,又体现了化学与其他学科的融合.学生在复习此部分知识时,要在掌握基本公式的基础上,依据一定的解题步骤,加强解题训练,总结归纳适合自己的解题方法,进而提高解答有关基本概念和理论计算题的能力.

摘要： 1问题提出波利亚说:“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练.”因为通过解题教学可以强化学生“四基”,提高学生“四能”,发展学生数学核心素养.习题课是高中教学常见的课型之一,也是数学教学的重要组成部分,特别是高三年级,几乎天天都是习题课.可当前,习题课教学的现状如何呢?

摘要： 近年,国家出台了《关于深化教育教学改革,全面提高义务教育质量的意见》等相关文件,强调优化教学方式,注重启发式、互动式、探究式教学;倡导以学生学为中心的教学方式的改变。然而在实际教学中却发现师本课堂情况严重,学生的主体地位被忽略,阅读教学过早地为考试而服务,学生学习缺乏学科核心素养严重,教学中指向中考试题解题训练的情况还一定程度存在。这导致学生的学科素养无法提升,教学质量大打折扣。

摘要： 解题训练是提升数学思维能力的有效途径,但对于如何解题、解题之后又该如何反思一直是广大师生关注的话题.面对多如繁星的高考模拟试题,我们该如何应对?又该如何使学生达到做一题会一类的效果?本文结合一道2021年福州5月高三质检题,谈谈如何将特殊问题推广到一般性问题,探究一类问题的普遍联系,揭示试题的形成过程,以帮助学生理解问题本质,提升问题求解能力.

摘要： 1引言迫于中考压力,初中数学教学中教师常常压缩教学内容,以刷题训练来提升学生成绩,但长此以往,学生的思维逐渐趋于僵化,学习能力也逐步下降.试问,这样的教学模式能为后续的高中学习提供帮助吗?诚然,大量的解题训练可以培养能力,但用来培养思维能力则显得狭隘了,数学思维能力的培养需要潜移默化的浸润,需要学生在日常学习中自主体验和感悟,这才是数学教学的真正立足点.

摘要： 数学概念是数学的逻辑起点,是学生认知的基础,是学生进行数学思维的核心,在数学学习与教学中具有重要的地位.世间万物无不具有其产生与发展的自然性,数学概念也不例外,它的产生与发展应是自然的、水到渠成的.但是在当今的数学概念教学中,依旧存在概念产生强加于人、概念构建矫情做作、概念拓展缺乏联系性、概念应用等同于解题训练等现象,这些都严重影响了学生对概念的理解与生成.本文结合笔者平时的教学实践,谈一谈自然理念下的数学概念教学.

摘要： 本文介绍一道28届“希望杯”初三2试试题.

摘要： 高中数学教学过程中,数学概念与解题训练的指导对学生的发展和能力提升至关重要.教师应注重数学概念教与学的关系,在教学中帮助学生完成概念学习基础上的解题训练,提升学生对数学概念的理解能力和掌握水平.

摘要： 从历年地理中考试题来看,会发现它们既考查基础知识,又考查分析、解决地理问题的方法和能力。作为考生应对所学内容进行深入复习,科学统筹复习的进度,进行必要的解题训练,树立自信心,从而起到事半功倍的效果。一、立足教材,夯实基础;留意生活,灵活运用复习备考阶段,要认真研读教材,它是我们学习真正的"本"。理解教材的同时,还要注重教材中的文字叙述和附图及图表,一些地理知识是在问题的思辨过程中得到结论的,所以还要注意教材中的地理活动题,看看自己是否能够较为准确地回答这些问题。可以将知识整理归纳形成主干,构建系统的知识结构,把隐性的知识显性化、可视化;注重分析地理问题的方法和技巧,明确知识之间的内在联系,多问问为什么,以此举一反三、触类旁通,实现知识的灵活运用。

摘要： 练习题是物理课堂教学的有益延伸,对初中学生来讲,做练习是自主解决问题的一种主要方式,对巩固所学知识、发展分析和解决问题的能力都有好处。然而,许多学生努力做练习,却常因审题不清、解题不当而不能正确答题,时间长了,就会失去学习乐趣和学习信心。加强审题指导、解题训练对保持学生物理学习兴趣和提高学生自主解决问题能力很有帮助。习题的解答可以分解为审题、解题、答题三个步骤。

摘要： 本申请提供解题模型的训练方法及装置、解题公式生成方法及装置，其中所述解题模型的训练方法包括：获取题干信息和所述题干信息对应的解题公式；将所述题干信息输入至解题模型的编码器中进行编码，获得所述题干信息对应的编码向量；将所述编码向量输入至所述解题模型的解码器中进行解码，获得所述题干信息的解码结果；根据所述解码结果和所述解题公式确定损失值；根据所述损失值调整所述解题模型的参数以训练所述解题模型。

摘要： 本申请涉及一种解题模型的训练方法及装置、解题方法及装置。所述方法包括：获取待解答样本文本和答案标签；对所述待解答样本文本进行预处理，生成目标样本文本；将所述目标样本文本输入至解题模型的编码器进行编码，生成目标样本文本的编码向量；将所述编码向量输入至解题模型的解码器中进行解码，生成样本答案；将所述样本答案与所述答案标签进行计算确定损失值；基于所述损失值对所述解题模型进行迭代训练，直至达到训练停止条件。

摘要： 本说明书提供解题模型的训练方法及装置，其中所述解题模型的训练方法包括：获取题干样本，以及所述题干样本对应的数字算式；提取所述题干样本中的数字单元，确定所述数字单元对应的字符标记单元；根据所述字符标记单元更新所述数字算式，获得样本字符表达式；利用所述样本字符表达式和所述题干样本对初始解题模型进行训练，直至获得满足训练停止条件的目标解题模型。有效的保证了训练后的解题模型的预测精准度，并提高了解题模型的训练效率。

摘要： 本说明书提供选择题解题模型训练方法及装置，其中所述选择题解题模型训练方法包括：获取选择题样本数据集，并对所述选择题样本数据集中的选择题样本数据的选项标识进行检测；根据检测结果对所述选择题样本数据集中的选择题样本数据进行重构，获得目标选择题样本数据集；基于所述目标选择题样本数据集对包含编码层的选择题解题模型进行训练，直至获得符合训练条件的目标选择题解题模型。通过正确性较高的目标选择题样本数据集训练得到目标选择题解题模型，提升了选择题解题模型的解题准确率。

摘要： 本说明书提供填空题解题模型的训练方法及装置，其中所述填空题解题模型训练方法包括：获取填空题样本数据集，并对所述填空题样本数据集中的填空题样本数据进行待填写位置检测；针对所述填空题样本数据集中包含待填写位置的填空题样本数据添加空缺标识，获得当前填空题样本数据；根据所述填空题样本数据集中未包含待填写位置的填空题样本数据和所述当前填空题样本数据，生成目标填空题样本数据集；基于所述目标填空题样本数据集对包含编码层和解码层的填空题解题模型进行训练，直至获得符合训练条件的目标填空题解题模型。通过目标填空题样本数据集对填空题模型进行训练，得到解题正确率更高的目标填空题解题模型。

摘要： 本发明提供一种应用题解题知识库的构建方法、装置及应用题解题机器人，所述方法包括：构建数学知识子库和构建常识知识子库；将所述数学知识子库和所述常识知识子库联立，构成应用题解题知识库，并分别为所述数学知识子库和所述常识知识子库配置对应的查询接口。本发明充分考虑到数学应用题解题相关的知识内容不仅包含数学知识内容，还包括常识知识内容，且这两部分知识内容存在非常大的差异，故将应用题解题知识库设计为两个子库，以针对两个子库的不同特点，采用不同方法分别进行内容获取及构建，获取到的应用题解题知识库能有效、准确地辅助应用题自动解题系统的开发，从而可以大大提高应用题自动解题系统的解题准确性。

摘要： 本发明提供一种应用题解题知识的生成方法、装置及应用题解题机器人，包括：获取与用户输入的目标应用题相对应的输入文本；对输入文本进行分句，并为获取到的每个文本分句设置对应的句子编号；获取每个文本分句相关的名词性内容，构成名词内容识别知识；根据每个文本分句相关的名词性内容及其对应的句子编号，从预先构建的知识库中匹配出输入文本相关的名词内容扩展知识。本发明提供的应用题解题知识的生成方法、装置及应用题解题机器人，可以生成应用题本身不包含但对解题价值很大的名词内容扩展知识，从而可以更有效地辅助应用题相关的各类系统的开发，能一定程度上提高各类系统的解题准确性。

摘要： 本发明实施例涉及教育技术领域，公开了一种解题辅助方法及解题辅助客户端，该方法包括：在检测到用户进入某一题目的解题界面时，记录用户的解题时长；在解题时长大于或等于预设时长时，输出语音询问信息，该语音询问信息用于询问用户是否需要提供解题思路；接收用户输入的语音答复信息，根据语音答复信息识别用户意图；在用户意图指示需要提供解题思路时，获取用户在解题界面的解题过程，检测在解题过程中停留的解题步骤，并输出解题步骤对应的解题思路。实施本发明实施例，能够培养用户的解题思维和自主思考能力，提高学习效率。

摘要： 本公开描述了一种扩增文档分析模型的训练数据的训练方法，包括获取第一样本和用于验证的第二样本；将原始文档图像输入基于生成对抗网络的数据生成模型以获得对应的伪文档图像数据；并且基于第一样本和包括伪文档图像数据的第三样本获取目标样本，利用目标样本对文档分析模型进行训练，并利用第二样本对训练后的文档分析模型进行验证，其中，数据生成模型的第一模型的训练包括：对第一样本和对应的原始文档图像进行图像对齐和图像分割以获取多个成对的图像块作为第一训练集；利用第一训练集对第一模型进行训练以使第一模型生成的伪合法图像的图像块与合法图像块相匹配。由此，能够方便地扩增训练数据且能够使文档分析模型具有较高的泛化性能。

摘要： 本实用新型公开了一种带跑步训练功能和力量训练功能的综合体育训练器械，属于健身器材领域。一种带跑步训练功能和力量训练功能的综合体育训练器械，包括底座、传送带、电动机、辊轴，底座上方设有支撑架，支撑架上部设有扶手，支撑架上部连接有转轴，转轴上下方均设有卡座，转轴外侧套设有套筒，套筒内设有延伸杆，延伸杆外侧开设有多个限位孔，套筒下部连接有栓杆，栓杆外侧套设有弹簧A，延伸杆两侧对称开设有两个滑槽，滑槽内设有弹簧B，弹簧B连接有拉绳，拉绳下方设有滑轮，拉绳绕过滑轮并连接有握把。本装置能够方便使用者进行多种训练。