习题解答

摘要： 不等式是高中数学的重要知识点,是高考的常考题型.本文结合例题探讨运用函数性质、导数法、换元法、数形结合法以及放缩法解答不等式习题.认为不等式习题情境复杂多变,解题时应具体问题具体分析,灵活运用解题方法,才能提高解题效率.

摘要： 茶文化视角下高等院校实施的数学教育,应当结合教育的发展和学生的需求,做好数学教育在讲解数学公式和数学概念上的有效教学.通过解释和指导学生运用一定的教学技巧,来引入学生将要学习的新概念和新的数学思维,使教育工作存在对学生习题解答能力的发展.

摘要： 练习题是物理课堂教学的有益延伸,对初中学生来讲,做练习是自主解决问题的一种主要方式,对巩固所学知识、发展分析和解决问题的能力都有好处。然而,许多学生努力做练习,却常因审题不清、解题不当而不能正确答题,时间长了,就会失去学习乐趣和学习信心。加强审题指导、解题训练对保持学生物理学习兴趣和提高学生自主解决问题能力很有帮助。习题的解答可以分解为审题、解题、答题三个步骤。

摘要： 以两道物理习题为例,展示递推归纳法的运用过程,并通过对"类重复"过程的梳理,帮助学生更好地掌握与应用递推归纳法。

摘要： 习题解答简单来说是运用相关规则由已知信息推导出未知信息的过程,重点是找关系及处理关系.在其中,习题解答思维策略在穿插分割中,通过识别习题信息所映射的相关知识结构,理清结构中的线路、线路中的模块,使模块内外的各种关系自然显现出来.然后再经过由主到次的搜索,快速确定由已知到未知的解题路径.最后依据解题路径完成习题解答.

摘要： 逆向思维是在数学学习过程中形成的创新思维,对于学生良好思维认知能力的培养来讲,其促进作用是相当显著的。在习题解答的过程中加以应用逆向思维可以帮助学生减少思考时间,提升解答准确率,对于其深度成长来讲意义非凡。所以教师有必要积极地强化对学生的逆向思维的训练,优化改善学生的现有思维架构,保证其朝向更为灵活、多样且深刻的方向发展,以便于促进学生发现问题、分析问题和解决问题的能力的成长。本文将会重点分析高中数学教学中应用逆向思维的训练活动,而后针对性地探讨其在学生解答习题的时候的应用,以求能够为相关教师提供参考。

摘要： 高中化学学习难度大,尤其是化学反应原理方面,导致“3+1+2高考模式”里选择化学作为高考科目的学生大幅度减少。笔者结合日常一线教学的实际经验,对电化学相关内容在课程学习和习题解答两个方面提出了从“方向”入手,试着分析一些优势与积极因素。

摘要： 为了帮助学生克服生物学习题解答中的思维障碍,首先分析高中生物学的学科性质、地位和特点,然后对高中生物学的知识类型进行归纳和比较,最后结合例题对学生在习题解答中常犯的"疑难杂症"进行诊断并提出相应的应对策略。

摘要： 主要介绍了作者研究开发的现代工程设计制图习题解答CAI的设计思想、研制过程,以及该平台在数学实践中的应用与使用效果.

摘要： 在牛顿力学所涉及的连接体问题中，有这样的一类题型：已知系统中部分物体的运动情况求系统整体的受力情况或已知系统中整体的受力情况求系统中部分的运动情况。若此类题用隔离法求解过程复杂，较易出错，但若转变思路，采用整体法求解，可以起到事半功倍的效果。方法是“系统整体所受的合力（或在某个方向上所受的合力）等于系统内各个物体的质量与它们的加速度（或某个方向上加速度）的乘积”。

摘要： 在牛顿力学所涉及的连接体问题中，有这样的一类题型：已知系统中部分物体的运动情况求系统整体的受力情况或已知系统中整体的受力情况求系统中部分的运动情况。若此类题用隔离法求解过程复杂，较易出错，但若转变思路，采用整体法求解，可以起到事半功倍的效果。方法是“系统整体所受的合力（或在某个方向上所受的合力）等于系统内各个物体的质量与它们的加速度（或某个方向上加速度）的乘积”。

摘要： 在牛顿力学所涉及的连接体问题中，有这样的一类题型：已知系统中部分物体的运动情况求系统整体的受力情况或已知系统中整体的受力情况求系统中部分的运动情况。若此类题用隔离法求解过程复杂，较易出错，但若转变思路，采用整体法求解，可以起到事半功倍的效果。方法是“系统整体所受的合力（或在某个方向上所受的合力）等于系统内各个物体的质量与它们的加速度（或某个方向上加速度）的乘积”。

摘要： 本申请公开了一种目标领域知识库的生成、问题解答方法及装置，本申请根据目标领域知识的知识类型，确定所述目标领域知识的概念图谱、事理图谱及谓词逻辑公式；进而生成目标领域知识库。概念图谱用于表示概念词间的静态关系；事理图谱用于表示事件之间顺序和事件之间的事理关系；谓词逻辑公式用于表示目标领域知识中的业务规则。问题解答方法包括：从事理图谱中确定出问题的N个分词短语触发的M个事件，并根据N个分词短语中与概念图谱匹配的K个分词短语确定出M个事件的槽位的槽位值；根据M个事件，以及M个事件的槽位的槽位值，对问题的咨询对象对应的谓词逻辑公式进行运算；进而确定问题的答案。

摘要： 本发明公开一种基于多通道卷积神经网络的初等教育类选择题解答方法和装置。本方法为：1)给定一道以文本形式呈现的选择题，将每个选项补充成为断言，利用学科知识库对每条断言进行检索，通过桥接规则进行筛选，得到高置信度证据；2)使用多通道卷积神经网络处理问题信息与高置信度证据，得到选项间的置信度竞争结果；3)根据选项间的置信度竞争结果判断出最佳选项。本发明能够利用桥接注意力机制从学科知识库中检索出高置信证据，随后通过门控多通道卷积神经网络同时处理题目和证据，得到选项间的比较分数，进而基于所有选项对间比较的累积分数确定最佳选项，从而使机器可以解答初等教育阶段的特定学科选择题，并取得较好的表现。

摘要： 本公开提供了一种问题解答方法、装置、介质和电子设备，所述方法包括：获取第一客户终端传送的第一解答请求；对所述问题音频进行音频语义分析，从所述问题音频中获得至少两个问题关键词；基于所述至少两个问题关键词对知识集进行匹配搜索，获得第一搜索结果；响应于不存在所述第一搜索结果，至少基于所述问题音频生成第二解答请求；将所述第二解答请求传送至第二客户终端，以便获得响应所述第二解答请求的解答信息，并传送至所述第一客户终端。从而降低了答疑教师的工作量，使复习者提出的问题能够及时解答，提高了答疑效率，也提高了复习者的复习效率。

摘要： 本发明公开了一种基于机器阅读理解及常用问题解答模型的智能问答方法，进行问答对采集，包括基于系统文档生成问答对，整理过滤后形成数据库；模型预训练，包括使用步骤1中的数据库对MRC模型以及FAQ模型进行训练；用户登录验证；用户问题信息采集，包括从前端获取用户输入的问题信息并输入预训练后的模型；答案生成，采用FAQ模型基于语义相似度匹配生成答案，若结果不理想则将用户问题文本输入MRC模型获取问题答案并返回前端展示。本发明支持多种模式检索，能在常见问题解答模型效果不理想的情况下，智能化深入理解文档提供答案，使生成答案更具针对性，为用户疑问解决提供更多参考，同时可为常见问题解答数据集提供补充，实现问答冷启动机制。

摘要： 本发明公开了一种基于NLP技术和内置知识库的智能客服问题解答方法，包括如下步骤：收集群众服务、采集各类问答和新闻关键字词，构建词库，生成问题目录，生成知识库；选取生成的问题目录，生成问题列表，关联问题解答界面并在问题解答界面显示；用户进入问题解答界面，录入问题或者选择问题列表中的问题；解析用户提出的问题，基于NLP生成关键字词信息，构建知识图谱；关联构建的知识图谱和生成的知识库，根据关键字词在知识库中找到对应的问题目录，并获取与该问题目录对应的问题解答，将获取的解答输出至问题解答界面。本发明在同类技术的基础上，增加了更多群众服务的客服功能，运用NLP技术使得客服问答更加智能，提高问题解答的准确度。

摘要： 本发明公布了一种基于区块链的问题解答激励办法，通过区块链的不可篡改、不可伪造等特点，将提问者提问问题，解答者解答问题，投票者对解答进行投票，对解答者进行奖励等过程进行去中心化，保证过程的准确性、确定性。在提问解答、投票的过程中，使用先上传标识，再上传数据的方法保证数据在截止时间之前无法被其他使用者获取，从而影响回答的公平性。本发明以区块链智能合约为奖励发放平台，保证奖励发放的确定性，且不使用虚拟货币或虚拟稳定币，而使用数字人民币作为发放的奖励，保证奖励价值的稳定性、可靠性、受欢迎性。

摘要： 本申请提出一种常见问题解答方法、系统、设备和介质，包括：获取询问文本以及所述询问文本的三元组信息；根据预设知识库中预设标准问句的相似度匹配阈值确定所述询问文本与所述知识库中各标准答复文本的第一相似度范围，其中，所述知识库由标准问答对组成；将所述三元组信息与预设知识图谱中对应节点进行第一比对，确定所述询问文本与所述知识图谱中节点的第二相似度范围；将所述第一相似度范围、第二相似度范围与预设相似度范围阈值进行第二比对以确定输出所述知识库或所述知识图谱中对应的答复文本。本申请可极大提高问答交互的输出准确性，增强用户体验。

摘要： 本公开涉及一种车辆信息问题解答方法、装置、设备、车辆以及介质。其中，车辆信息问题解答方法包括：获取对象语音提问的文本信息和车辆状态信息；对文本信息进行语义分析处理，得到对象提问的问题；基于车辆状态信息和问题，从预设的问答数据库中查找与问题和车辆状态信息对应的答案；将答案反馈给对象。通过本公开技术方案，能够拥有较为健全的问答数据库，可以结合车辆的当前状态信息准确高效地解答用户提问的车辆信息问题，提升用户用车体验。

摘要： 本发明公开了一种试题解答流程解析方法及系统，方法包括：获取试题；采用含有信息识别数据的大数据库识别试题中的已知信息和所求结果；获取教师上传的已知信息和所求结果之间的逻辑关系，建立试题解答流程。本发明采用大数据库来识别题目中的已知信息和所求结果，基于教师上传的各个信息之间的逻辑关系建立试题解答流程，免去了教师提取信息的工作，大大提高了教师的工作效率和学生的学习效果。

摘要： 本发明公开了一种基于语音和数字板书同步回放的习题解答教学方法，首先同步记录老师解题时的语音和其在手写板上的板书数据；然后将语音和板书数据压缩打包成录制文件后上传到web服务器，生成回放链接；最后学生访问回放链接，请求并解压录制文件，回放录制文件中的语音，板书数据根据语音时间轴进行同步显示，重现老师带语音引导的解题过程。老师不必占用课堂教学时间就可以将带思路引导的习题解答过程展示给学生，这个解答过程的书写空间比教室的黑板更加连续且不受限制，这个解答过程的录制比视频的录制编码占用更小的系统资源，录制的文件也远小于视频文件，能够提高网络传输的效率。本发明习题解答的形式能达到思路引导的良好效果。