学生分析

摘要： 随着现代教育理论的发展和进步,如何在课堂教学中充分展示时代气息,促进学生核心素养的发展和进步,成为教师关注的核心教育课题之一。在英语课程教学中,学生分层的问题相对明显,部分学生能够在英语知识学习中做出积极尝试,部分学生则对英语知识学习展示出“绝望”的态度。对此英语教师需要对学生英语学习分层问题进行积极分析,尝试总结出有效的分层教学策略。本文将对高中英语教学中分层教学的实践策略进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新开展提供参考和帮助。

摘要： 现代教育越来越注重学生学习的主动性与实践性,尤其是对于初中体育这门课程来说,需要在保障学生安全的前提下,让学生参与到活动实践中,锻炼身体,增强体质,收获体育精神,获得身体和精神的双重慰藉。

摘要： 《数学课程标准(2011年版)》提出既要培养学生分析和解决问题的能力,更要培养学生发现和提出问题的能力,因为发现和提出问题是自我学习的开端,是学习力的重要组成部分。在数学教学中,教师一方面要创造条件使学生有提出问题的机会,另一方面要将学生提出的问题作为教学资源来利用,以提高教学推进的针对性和生成性。

摘要： 本发明公开了一种自动识别学校实验教学过程中学生分组信息的方法，属于学校实验教学技术领域，本方案包括如下步骤：对监控视频流进行AI智能分析，建立AI目标检测模型；针对每个实验课教室，按照要求预定义一定数量的分组框，并计算每个学生的每个位置顶点坐标与每个预定义分组框的判定点的距离；根据学生位置与判定点的距离确定确定学生的分组。基于学校视频流进行实时分析，对学生进行分组的技术。并且不需要获取并处理其他统计信息来判断分组，直接对视频流进行分析，根据视觉直接对学生分组，准确率更高，能够直接接入学校原有的视频监控进行分析，扩展性强。为学校学生实验课的监督提供了良好的工具与环境。

摘要： 本发明提供了一种大班直播课讨论区学生分组方法，根据学生的发言信息中的至少两个维度进行加权计算、发言次数或者根据学生参与直播课意愿中的至少一个维度对所述发言学生组进行排序；根据学生参与直播课意愿中的至少一个维度对所述未发言学生组进行排序；可以更精确的对发言的学生进行排序，并对未发言的学生也进行排序，此外根据待分组的发言学生个数以及待分组的未发言学生的个数与讨论组个数的关系进行分组，可以更均衡的分配学生。本发明还提供了一种大班直播课讨论区学生分组装置及介质。

摘要： 本发明属于高中分科领域，涉及云计算分析技术，用于解决现有的分科决策系统无法对没有明确目标的高中学生进行分科推荐的问题，具体是一种基于云计算的学生分科用辅助系统，云分析平台通信连接有院校分析模块、专业分析模块以及模板分析模块，院校分析模块用于对有意向院校的学生进行意向院校分析并得到院校系数，专业分析模块用于完成院校分析的学生进行专业分析并得到意向专业的就业系数与考研系数；本发明是通过模板分析模块针对于没有意向院校与意向专业的学生进行模板匹配，再通过参考对象大学毕业之后的发展数据计算得到发展系数，学生自行选择感兴趣的行业进行模板匹配。

摘要： 本发明公开了一种基于模糊云认知诊断模型的学生分数预测方法及装置，该方法包括：建立学生认知云模型；根据学生认知云模型的求解结果，获取学生在知识点上的掌握程度区间数；根据知识点掌握程度区间数，获取学生对试题的掌握程度区间数；根据迭代训练获得的目标模型参数和学生对试题的掌握程度区间数，获取试题的预测得分。本发明的模糊云认知诊断模型使用由学生认知云转化得到的模糊区间数来刻画学生对知识点掌握程度的模糊性和不确定性，实现了对学生认知状态更全面的表征；此外，模糊云认知诊断模型简化了模型参数，缩短了模型执行时间，进而在模型支持下，有效提升了大规模在线学习场景下学生分数的预测准确度和计算效率。

摘要： 本发明公开的属于教学管理技术领域，具体为一种用于学生分班的方法及系统，该用于学生分班的系统，所述编号编辑模块包括成绩编号模块、性别编号模块、兴趣爱好编号模块和编辑根模块，所述编辑根模块负责设置学生的学习成绩、性别及兴趣爱好所对应的编码，所述成绩编号模块根据编辑根模块对学生的学习成绩进行编码，所述性别编号模块根据编辑根模块对学生的性别进行编码，所述兴趣爱好编号模块根据编辑根模块对学生的兴趣爱好进行编码，将学生的学习成绩排名从低到高排列，然后按班级数量将成绩排名分隔成多个区间，每个班级从每个区间中选取一个学生，从而保证不同班级中的学生的总成绩可以保持均衡。

摘要： 本发明公开了一种大班直播课讨论区学生分组的方法及系统，预先对学生根据以往的发言活跃度进行分组，直播课时不同的管理教师管理不同分组的学生的讨论内容。利用本发明可以对直播课的学生进行自动分组讨论，并且保证每个学生分组的活跃度在相近的水平，便于教师进行管理。

摘要： 本发明公开了一种线上教学学生分组方法和装置，包括第一流程和第二流程，第一流程包括录入学生基本信息；获取学生综合测试信息，第一流程还包括构建学生特征信息，形成学生档案数据库；第二流程包括从学生档案数据库读取学生数据集，基于学生基本信息预分组，学生特征信息再分组，还包括输出学生分组结果，教务人员根据分组结果进行教学排课。本发明提出一种基于机器学习技术的线上教学学生分组方法和装置，相比基于人工经验的方法，该方法可以提高学生分组速度，形成更具备学习共性的小组，提高同组学生的学习效果。

摘要： 本发明提供了基于深度学习的学生分类方法和系统，其能够对不同学生的上课状态进行全程跟踪拍摄以获得相应的学生上课状态图像，并对该学生上课状态图像进行预处理和像素二值化处理，以便于后续精确地计算出每一个学生对应子图像的像素点平面颜色状态变化信息和方向角变化信息，再根据上述两种信息确定学生当前对应的上课表现类型，以便于准确地区分学生是否处于专心听讲的状态，从而有效地对学生进行自动的和可控的跟踪监测，对学生进行及时的关注提醒以及提高学生的学习效率和学习质量。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学生分组光路实验盒，包括实验盒本体，所述实验盒本体为透明的空心盒体，所述实验盒本体包括盒盖和与盒盖扣接的盒体，所述盒体底面内设有数个用于卡接平面镜的卡槽，所述盒体侧面上还设有数个用于安放激光灯的通光孔，本实用新型结构简单，体积较小，通过在卡槽中放置平面镜、在通光孔放置激光灯等操作能够完成光的直线传播、光的反射、光的折射、透镜对光的作用以及物体的颜色与吸热、模拟潜望镜等实验，适合中小学生进行实验。

摘要： 本发明公开了一种基于一卡通消费的重点关注学生分析方法及系统；上述方法包括：S1、获取学生一卡通消费记录；S2、对学生一卡通消费记录进行消费分析，查找重点关注学生。上述系统包括：消费记录获取模块获取学生一卡通消费记录；重点关注查找模块用于对学生一卡通消费记录进行消费分析，查找重点关注学生；学生信息关联模块用于根据学生成绩、奖学金、助学贷款信、勤工俭学信息对重点关注学生作辅助分析。本发明提出的分析方法及系统针对性的对学生的贫困程度进行分析，具有较高的可行性和准确性，有利于学校相关教务人员对贫困学生投放更高的关注程度，不仅有利于提高贫困学生的身心健康发展，而且有利于保证贫困学生的学业成绩和在校表现。