学生认知
学生认知的相关文献在1980年到2022年内共计1205篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文1190篇、会议论文6篇、专利文献25355篇;相关期刊527种,包括历史学习(高考)、云南教育:小学教师、四川教育等;
相关会议6种,包括全国高校商务管理研究会第28次年会暨“十八大后中国经济社会发展与商务管理创新(2013)”研讨会、全国医院感染控制、消毒管理学术研讨会、第十一届基础教育跨越式发展创新试验年会等;学生认知的相关文献由1304位作者贡献,包括刘淇、周增为、蔡袁芬等。
学生认知—发文量
专利文献>
论文:25355篇
占比:95.50%
总计:26551篇
学生认知
-研究学者
- 刘淇
- 周增为
- 蔡袁芬
- 陈平
- 陈恩红
- 黄振亚
- 万淑英
- 任爱连
- 何志强
- 侯可伟
- 刘军
- 刘新萍
- 刘浩
- 刘玲
- 叶万鹏
- 向阳辉
- 吴宝洲
- 吴小燕
- 吴时政
- 吴苓
- 周健
- 宋凌云
- 宗凤昌
- 尚学群
- 巩子坤
- 席哈斯巴根
- 张华
- 张永红
- 张燕萍
- 徐华君
- 朱宗铭
- 朱紫红
- 李伟忠
- 李婉春
- 李子联
- 李忠东
- 李战怀
- 李玲
- 李芳
- 林启明
- 毛雨
- 江丰光
- 沈佳林
- 洪丽娇
- 王丽杰
- 王倩
- 王小英
- 王延学
- 王燕
- 王磊
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李琳
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摘要:
等高线地形图对学生的空间能力要求较高,本文从等高线地形图的原理学习、地形判读和综合应用三个方面开展递进式活动,以学生认知水平和知识基础为起点,鼓励学生动手实践自制模型,绘制等高线地形图,体会等高线地形图的原理.并以凉山州昭觉县为例,基于等高线地形图的判读和认识,从产业扶贫、易地扶贫、生态保护三个角度提出脱贫建议,通过课堂教学,引导学生关注社会热点,形成和谐的人地观.
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杨辉聪
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摘要:
教学中,教师要基于儿童视角,围绕如何培养学生解决问题的能力进行教学设计。执教苏教版四年级下册"用种子繁殖"一课时,我们基于儿童视角,搭建促进学生认知和思维发展的"脚手架",形成一个新的思维结构,建构种子内部结构特点的科学概念,帮助学生认识更为复杂的自然现象、实验现象,从而走向深度学习,达到培养学生解决问题的思维能力和操作能力的目的,发展学科核心素养。
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施凌燕
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摘要:
著名数学家波利亚说过:“一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不太复杂的题目,去帮助学生挖掘问题的各个方面,使得通过这道题,就好像通过一道门户,把学生引入一个完整的理论领域.”数学复习课教学不是简单的重复,而是学生认知的深化和提高,复习的目的不仅是对旧知识进行整理归纳,更是一个再认识、再提高的过程,从更高的层次、更新的角度进一步理解和掌握,进而提高学生的数学能力.
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胡敏
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摘要:
现代教育理念中,课程教学不是单纯的对知识的传授,也包括对学生各种能力的培养,以及对人格、情感、价值观的影响。如果我们把知识传授定义为“教学因素”的话,那么情绪、关系、言行、兴趣、学生认知和心理发展规律就是“非教学因素”,而课堂教学其实是“教学因素”和“非教学因素”在最终效果显化过程中的耦合,两种因素相互交织和依存。笔者在实践中发现,情绪、关系和语言互动等非教学因素在课堂教学中的影响力更大,甚至是保障课堂教学顺利开展、进而取得良好教学效果的重要基础。“非教学因素”有很多,下面我们从情绪、关系建设和鼓励性语言三个方面探讨其重要性。
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雷介武
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摘要:
前面的话语文教师所需能力和素养众多,但从教学设计和教学实施来说,文本解读、教学选点和教学设计的能力应该是最核心的基本功。诸多勤奋老师苦读名家的文本解读专著,借鉴名师的教学设计,却难以转化为个人素养。为何?一是文本解读专著侧重从文本出发,全而深,要化为兼顾学生认知的教学设计,有一段艰难的思维之旅。二是,名师的教学设计侧重从学生出发,多数老师难以回溯、涵咏其中深刻的教学理念和解读精髓。
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石树伟
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摘要:
义务教育数学课程标准要求教学内容的呈现应符合学生的认知规律,体现数学学科特征。“完全平方公式”教学案例说明,应结合学情选择教学的侧重点:对于基础一般的学情,教学的开展应偏重学生认知,通过直观感知贴近学生认知,通过适时的反思联系兼顾学科特征;对于基础较好的学情,教学的开展应偏重学科特征,通过理性探究体现学科特征,通过适时的巩固运用兼顾学生认知。
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庞璐
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摘要:
探究式教学模式在小学语文阅读教学中的应用,不仅为教学模式的创新、教学路径的延展、学生认知的提升提供了铺垫,而且更利于学生语文核心素养的塑造。因此,教师在开展小学语文阅读教学时,应以探究式教学模式为引领,切实强化对辅助探究活动、问题的设计,充分落实对探究素材、资源的借助,以通过探究式教学模式的应用,提升学生阅读能力,促进其全面发展。
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陶磊
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摘要:
当前的“双减”政策之下,英语课堂更需要提质增效,既要做减法又要做加法,让课堂走向“简约”就是一种很好的尝试。让课堂回归“简约”,意味着让教学从冗繁走向凝练,从杂乱走向清晰,从狭隘走向广阔,从肤浅走向深邃。要实现“简约”课堂,就要做到提质减量,“提质”提的是课堂的思维含量,“减量”减的是课堂的无效环节与做法。“简约”的英语课堂要求教师能够精准把握教学重点和难点,精心设计教学环节和步骤,在符合学生认知的前提下合理安排教学时间,使课堂能够简约而丰满。下面通过观评课和对自己英语课堂的反思,对如何打造英语“简约”课堂进行分析。
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何锦慧
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摘要:
一、引言问题引领式的课堂教学模式是指通过充分发挥教师的主导作用,把学习内容置于问题之中,让学生自主感受问题、发现问题、探究问题。为学生提供充分自由表达质疑,探究、讨论问题的机会,实现知识的意义建构,促进学生认知.技能.情感全面发展的一种有效教学模式。在教学中,精心选择适当内容,以问题引领学生的思维.能唤起学生积极的情绪反应,从而提高教学效果。问题引领式的教学,在实验课、概念课、规律课、习题课等课型中,都可以收到事半功倍的效果。
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李秀萍;
黄小华;
于咏雪;
刘秋艳;
李芳
- 《2020年基础教育研究论坛》
| 2020年
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摘要:
在英语阅读教学评价中,要保护好学生幼小心灵里迸发出的每一点火花,这是每个教师应尽的职责.灵活多样的评价方式,能促进英语教学.正确的阅读教学方法有利于学生提高阅读技能,高效的阅读能力需要培养和讪练,教师只有通过研究学生的认知特点和阅读评价策略,才能制定切实可行的阅读教学方法,英语教学才能达到素质教育的目的,为学生的终身发展奠定基础.
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李秀萍;
黄小华;
于咏雪;
刘秋艳;
李芳
- 《2020年基础教育研究论坛》
| 2020年
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摘要:
在英语阅读教学评价中,要保护好学生幼小心灵里迸发出的每一点火花,这是每个教师应尽的职责.灵活多样的评价方式,能促进英语教学.正确的阅读教学方法有利于学生提高阅读技能,高效的阅读能力需要培养和讪练,教师只有通过研究学生的认知特点和阅读评价策略,才能制定切实可行的阅读教学方法,英语教学才能达到素质教育的目的,为学生的终身发展奠定基础.
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李秀萍;
黄小华;
于咏雪;
刘秋艳;
李芳
- 《2020年基础教育研究论坛》
| 2020年
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摘要:
在英语阅读教学评价中,要保护好学生幼小心灵里迸发出的每一点火花,这是每个教师应尽的职责.灵活多样的评价方式,能促进英语教学.正确的阅读教学方法有利于学生提高阅读技能,高效的阅读能力需要培养和讪练,教师只有通过研究学生的认知特点和阅读评价策略,才能制定切实可行的阅读教学方法,英语教学才能达到素质教育的目的,为学生的终身发展奠定基础.
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李秀萍;
黄小华;
于咏雪;
刘秋艳;
李芳
- 《2020年基础教育研究论坛》
| 2020年
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摘要:
在英语阅读教学评价中,要保护好学生幼小心灵里迸发出的每一点火花,这是每个教师应尽的职责.灵活多样的评价方式,能促进英语教学.正确的阅读教学方法有利于学生提高阅读技能,高效的阅读能力需要培养和讪练,教师只有通过研究学生的认知特点和阅读评价策略,才能制定切实可行的阅读教学方法,英语教学才能达到素质教育的目的,为学生的终身发展奠定基础.
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倪小闯;
刘莉娟;
孙茂林;
刘希付
- 《北京市第十二届中小学体育科学论文报告会》
| 2017年
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摘要:
本次调查研究采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,以平谷区4所高中为调查对象,从选修课人数、学生对足球课的喜欢程度、学生对足球的认知、体育专业教师情况、认为影响足球运动的因素等方面进行调查与分析,提出部分对策及建议,能够完善高中校园足球课程开展,提高平谷区高中校园足球的整体水平.
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倪小闯;
刘莉娟;
孙茂林;
刘希付
- 《北京市第十二届中小学体育科学论文报告会》
| 2017年
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摘要:
本次调查研究采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,以平谷区4所高中为调查对象,从选修课人数、学生对足球课的喜欢程度、学生对足球的认知、体育专业教师情况、认为影响足球运动的因素等方面进行调查与分析,提出部分对策及建议,能够完善高中校园足球课程开展,提高平谷区高中校园足球的整体水平.
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倪小闯;
刘莉娟;
孙茂林;
刘希付
- 《北京市第十二届中小学体育科学论文报告会》
| 2017年
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摘要:
本次调查研究采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,以平谷区4所高中为调查对象,从选修课人数、学生对足球课的喜欢程度、学生对足球的认知、体育专业教师情况、认为影响足球运动的因素等方面进行调查与分析,提出部分对策及建议,能够完善高中校园足球课程开展,提高平谷区高中校园足球的整体水平.
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倪小闯;
刘莉娟;
孙茂林;
刘希付
- 《北京市第十二届中小学体育科学论文报告会》
| 2017年
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摘要:
本次调查研究采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,以平谷区4所高中为调查对象,从选修课人数、学生对足球课的喜欢程度、学生对足球的认知、体育专业教师情况、认为影响足球运动的因素等方面进行调查与分析,提出部分对策及建议,能够完善高中校园足球课程开展,提高平谷区高中校园足球的整体水平.
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倪小闯;
刘莉娟;
孙茂林;
刘希付
- 《北京市第十二届中小学体育科学论文报告会》
| 2017年
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摘要:
本次调查研究采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,以平谷区4所高中为调查对象,从选修课人数、学生对足球课的喜欢程度、学生对足球的认知、体育专业教师情况、认为影响足球运动的因素等方面进行调查与分析,提出部分对策及建议,能够完善高中校园足球课程开展,提高平谷区高中校园足球的整体水平.