计算题

摘要： 根据化学方程式进行计算是中考重点考查内容,其实质考查了学生对于化学方程式含义的理解,如反应中各物质之间的质量比。本文以典型计算题为例,与同学们共同探讨有关化学方程式计算的一般思路与方法。一、根据文字信息,利用化学方程式进行简单计算——知一求一【例1】(2021·江苏南京)中国天宫空间站预计2022年建成。空间站获取氧气的主要方式是电解水,写出电解水的化学方程式,并计算若得到16 kg的氧气,理论上最少消耗水的质量是多少?

摘要： 纵观近几年的高考化学试题,有关基本概念和理论的计算问题一直是稳中有变.稳定的是每年考查的知识点都以反应热、平衡转化率、平衡常数、电离常数、溶液的pH、溶度积等为主,变的是试题的情境和呈现方式,既体现了化学学科的本位,又体现了化学与其他学科的融合.学生在复习此部分知识时,要在掌握基本公式的基础上,依据一定的解题步骤,加强解题训练,总结归纳适合自己的解题方法,进而提高解答有关基本概念和理论计算题的能力.

摘要： 灯光的照耀下,你的表情凝重,左手捏着我的数学作业本,右手在计算器上飞速敲击,检查着我的数学题。一会儿,你“啪”的一声把本子丢到写字台前,生气地大喊:“看看吧!计算题六道错了三道!问题就在于你没掌握四则运算的法则,题做少了,知识点不熟练!”说着,从床上我的书包里抽出一本《计算专练》——这是开学前你专门买的练习四则运算的练习册:“就这个,做一页!”

摘要： 计算题是综合考查关键能力的重要题型,平均分偏低是普遍现象.如何在冲刺复习中有效提升计算题的解答能力?从哪些方面突破?怎样进行有效备考?本文拟对此进行分析.1解决计算题常用到4类知识114类知识及其形成途径概述按照布卢姆等人的知识分类法,知识主要分为陈述性知识、概念性知识、程序性知识和反省认知知识.

摘要： 立体几何解答题通常是一证一算,证明题主要考查空间中平行和垂直关系的证明,计算题主要是求空间中的夹角和距离。在近几年的高考和模拟考试中,出现了一些立体几何新题型,更加灵活地考查同学们的空间想象能力和计算能力。本文归纳了几类新题型,希望对同学们的复习迎考能有所帮助。

摘要： 山东高考物理计算题通常涉及平抛运动规律、动量定理、动能定理、能量守恒定律以及电磁场规律等重要知识,要求考生牢固掌握物理知识及分析方法,了解命题要点.1“选考”计算题命题点分析“选考”计算题通常从真实情境出发对虚拟问题进行包装,关注生活,关注科技,排除干扰,回归模型,新即是难.

摘要： 算法与算理在小学数学计算教学中具有十分重要的意义和作用,不仅能有效提高学生计算的能力,还有助于提高计算教学的质量。现阶段,小学生在解答计算题时,过于追求计算的结果和计算的速度,这就使学生逐渐养成了“重算法轻算理”的问题,所以当前小学数学计算教学实现算法与算理的有效结合,是数学教学改革的关键所在。本文主要从多个方面展开分析和研究,旨在为小学数学计算教学中算法和算理的有机结合,寻找最为适应、高效和科学的办法与思路。

摘要： “平抛运动”是高考的重点内容之一,在历年考试中都有考查,因此也是一个常考考点.“平抛运动”试题要求学生在牛顿运动定律的基础上结合运动的合成与分解思想进行思考,并熟练掌握从一维向二维的情境转换,因此也是考试的难点之一.论题型,其在高考选择题、实验题和计算题三种题型中都有出现,若单独考查该知识点,通常作为选择题出现,试题难度一般不大;若出现在实验题或计算题中,则通常属于中高难度题.

摘要： 本文从题目解构、解题策略和课堂教学实践三个方面,结合笔者的教学实践,阐述了初中物理电学综合计算题的审题、解题的技巧和有效课堂教学的组织.

摘要： 对初中化学计算题的解题策略进行了分析.

摘要： 在小学数学教育的内容当中,计算题是最基础以及最根本的数学题型.但是在小学生解题的过程当中,经常会出现计算错误结果不正确的情况.本文通过分析小学生在算题的过程中出现错误的原因的基础之上,对预防小学生算题错误提出了相应的防范解决措施.

摘要： 本发明公开一种基于深度学习的小学生口算题文本图片内容识别方法，其针对小学生口算题图像识别，主要针对Densenet网络做了多分支改进，使其可以对图像特征进行充分的提取；同时，为了充分利用多分支Densenet网络所提取的特征，针对联合CTC‑Attention模型做了多分支改进，以提升对口算题的识别效果，解决了现有技术中，由于小学生口算题图像中同时含有印刷体数字和不规范的手写体数字，从而导致采用传统的识别方法准确度有限的问题。

摘要： 本发明提供了一种针对口算题的题目批改方法及装置，首先根据各个待搜索题目的题干的文字内容获得待搜索题目的特征向量，然后利用各个待搜索题目的特征向量从题库中查找与待搜索试卷相匹配的目标试卷，对于题目类型为口算题的待搜索题目，在目标试卷内部基于题目的特征向量进行二次查找，查找的标准为最短编辑距离最小，若匹配到的目标题目的题目类型也是口算题，则确认待搜索题目为待批改口算题目，再利用预设的口算引擎对待批改口算题目进行计算并输出计算结果作为待批改口算题目的答案。应用本发明提供的方案可以提高口算题批改的准确度。

摘要： 本发明提供的基于全卷积神经网络模型的算题批改方法、算题批改装置、电子设备及计算机可读存储介质，算题批改方法包括以下步骤：S1，对初始图片进行改质处理而得到第一图片；S2，全卷积神经网络模型通过识取像素点而获得若干算题子图片；S3，获得算题文本内容；S4，得到计算结果；S5，将计算结果与第一图片中的算题答案进行比对以完成对算题的批改。通过全卷积神经网络模型对第一图片进行像素识别，识取算题文本内容，根据算题文本内容自动对各算题进行数学计算，将所述计算结果与所述第一图片中的算题答案进行比对以完成对算题的批改，直接识取算题图片，取消人工批改算题，提高算题的批改效率，具有优良的适用性。

摘要： 本实用新型提供了一种数学课训练口算题语音测验机，包括有盖板,所述盖板两端分别连接有保护组件和扩容组件，所述盖板的一侧表面固定有练习器和扬声器，所述扬声器通过导线与所述练习器相连接，所述保护组件包括有保护板，所述保护板与盖板的一侧表面相连接，所述保护板的一侧表面固定有U形支撑条，所述扩容组件包括有书写垫板，所述书写垫板与盖板远离保护板的一侧表面相连接，所述书写垫板远离第二风琴式折叠片的一侧固定有第三风琴式折叠片，所述书写垫板通过第三风琴式折叠片连接有防护板。本实用新型通过保护组件和扩容组件的配合，方便使用者进行收纳的同时，能够对练习器进行保护，延长了练习器的使用效率。

摘要： 本申请公开了一种基于深度学习的计算题智能判断系统，包括信息获取平台和对比平台，信息获取平台包括信息截取模块、信息预处理模块和内容识别模块，信息截取模块与信息预处理模块电性连接，内容识别模块与信息预处理模块电性连接，所述信息截取模块用于对学生答题卡进行拍照，所述信息预处理模块用于将所述信息截取模块拍摄到的照片进行预处理，对比平台包括内容判断模块和计算得分模块，内容判断模块与内容识别模块电性连接，计算得分模块与内容判断模块电性连接。本方案，通过MASTER模型和易混淆机制，有效的提高了对计算题的OCR识别准确率，且能够对计算题进行智能判题，相较于以往智能判断选择题和填空题有了明显进步。

摘要： 本公开涉及一种计算题批改方法、装置、可读存储介质及电子设备。方法包括：对待批改的答题图像进行文本识别，得到识别概率最高的K个文本内容作为候选文本内容；分别判定各候选文本内容所表征的算式是否成立；根据判定结果和各候选文本内容对应的识别概率，从K个候选文本内容中确定目标文本内容；根据目标文本内容所表征的算式是否成立的判定结果，对作答内容进行对错判定。这样，可保证目标文本内容的准确性，提升批改准确度，不依赖题库，就能对任意答题图像进行批改。另外，根据目标文本内容所表征的算式是否成立的判定结果，即可实现作答内容的对错判定，无需区分题干和作答内容，也无需区分手写和印刷字符，提升批改效率。

摘要： 本发明公开一种计算题库中试题难度系数的方法，包括以下步骤：将采集难度系数的试题在试题库中的分值设定为K分，将做过该试题的学习者的实际得分均折算为试题库的得分X；计算该试题的难度系数Y；计算试题库中各个试题对于特定对象在特定时间段内的难度系数Yn；筛选出试题库中甲学习者或甲学习者所在群体所做过的试题，计算平均得分率D；计算甲学习者或甲学习者所在群体所做过的试题在试题库中对应的难度区间内的总得分率G；计算相对得分率H，试题A所在难度区间的试题对于甲学习者或甲学习者所在群体的难度系数N值。本发明可帮助选题者准确把控训练试题相对于特定学习者或学习者群体的难度，从而提高试题训练的针对性，提高训练效率。

摘要： 本发明提供了一种计算题在线练习方法、装置、设备和存储介质，所述方法包括：提供计算题和操作界面，其中，所述计算题显示于所述操作界面上，所述操作界面设有用于用户书写草稿的草稿区域和用于用户书写答案的答题区域；接收用户输入所述计算题的答案的操作；识别用户输入的所述答案；以及根据所述计算题的标准答案对用户输入的所述答案进行批改。本发明能够实现计算题的在线练习，方便了用户平时的训练。同时，本发明提供的操作界面由于具有草稿区域和答题区域，由此，当用户在作答较为复杂的计算题时，可以在草稿区域书写草稿，便于用户进行计算题的作答。此外，由于不需要教师进行手动批改，因此也减轻了教师的负担。

摘要： 本发明公开了一种电力考试系统中计算题参数可变的方法，包括以下步骤：每一道试题对应建立一计算模型Y(yn)=F(xm)；定义计算题题型的存储数据结构；根据计算模型公式自动生成执行代码并动态编译，进入算法库，生成对应的计算模型编号；在计算模型下，根据设定的取值条件随机产生符合要求的自变参数数值并显示在试题上，为每一份试卷自动生成带有不同自变参数数值的试题；考生提交试卷时，将每一道试题的计算模型编号、自动产生的自变参数及考生填写的应变参数答案统一回传到服务器。本发明的方法，随机产生自变参数而生成题目。对于同一个知识点的考察，不同学员可得到不一样的题目，防止作弊，更利于考察学员对知识点的灵活掌握程度。

摘要： 本发明公开了一种计算题可变参数考试管理系统，包括：试题输入管理模块、试题存储管理模块、考试试卷管理模块、自动判卷模块，其特征在于：试题输入管理模块包括可变量定义模块和计算公式定义模块，用于设定试题中某些参数为可变量、可变量的取值范围及相应的计算公式。本发明的计算题可变参数考试管理系统，通过对计算题设定可变参数及计算公式，从而可实现在客户端同一试题出现不同的参数，达到为不同考生自动产生不同计算题并进行自动判卷的目的。实现了对计算题的智能化管理，减少了监考人员的工作量。