四则运算

摘要： 在分数四则运算中,异分母分数加减法既是教学的重点,又是教学的难点。其涉及的通分、约分、最小公倍数等运算技能,对于小学生而言无疑是一项难度较高的挑战。在教学中如何帮助学生理解算理,掌握算法,提高数学运算能力,笔者认为,在异分母分数加减法笔算的学习过程中,应融入珠算算法内容,使笔算与珠算两者对比呈现,相辅相成,相得益彰,从而有利于促进学生的理解与应用能力。

摘要： 2021年高考对复数的考查主要有复数的概念,纯虚数,复数相等,共辄复数,复数的几何意义以及复数的四则运算等。下面就2021年的高考试题分类解析。

摘要： 灯光的照耀下,你的表情凝重,左手捏着我的数学作业本,右手在计算器上飞速敲击,检查着我的数学题。一会儿,你“啪”的一声把本子丢到写字台前,生气地大喊:“看看吧!计算题六道错了三道!问题就在于你没掌握四则运算的法则,题做少了,知识点不熟练!”说着,从床上我的书包里抽出一本《计算专练》——这是开学前你专门买的练习四则运算的练习册:“就这个,做一页!”

摘要： 本文研究了普通高等学校少数民族预科教程(修订版)《高等数学配套练习册》中的一个求极限练习题的不同解法,引出一类分式(分子和分母至少有一个为几个式子的代数和)是否能直接利用等价无穷小代换求极限的两种情形的问题.情形一,分子或分母只有其中一个可化简成乘积的形式,而另一个不能;情形二,分子和分母都不能化简成乘积的形式.结合例题,本文进一步分析,分别讨论了在这两种情形下,如何利用等价无穷小代换求极限的方法,回答了教学过程中学生的一系列相关疑问.

摘要： 一、单点唤醒学生在学习新知识时,一般都是从他原有的思维结构出发,以“旧知”来解释“新知”。所以几乎所有的认知理论,都强调学生的数学现实会对当前的数学学习产生作用。徐老师深谙理论,通过唤醒学生对小数意义、性质等单点知识的理解,使其自然地通向多点知识的融通。【教学片段1】师:本学期我们接触到的最多的知识是什么?生:小数。师:我们学过了小数的哪些知识?

摘要： 强基计划校考中关于复数内容的考查,除了要求掌握高考中与复数有关的内容:复数的概念(复数的定义、实部、虚部,复数的分类,共轭复数,复数的模,复数的几何意义),复数的代数四则运算之外,还应掌握一些拓展知识,如共轭复数与复数的模的性质、复数的三角形式及运算、实系数的一元n次方程的虚数根的问题,并运用这些知识解决有关问题.

摘要： 学校高质量发展的关键维度有两个:一个是管理,一个是教师。学校管理是项系统工程,而教学管理又是学校管理的中心环节。学校管理要倡导“三正”,即“确保行正”“引领心正”“倡导法正”,在实际管理中又处处体现着“四则运算”的内在规律,折射着“加减乘除”的思维缩影。

摘要： 高考对复数的考查主要围绕“基本概念、复数代数形式的四则运算、复数加减法的几何意义”等展开,凸显基本运算能力与“等价转化思想”和“数形结合思想”的具体应用。

摘要： 以人教版、浙教版、苏科版与美国MGH版初中数学教材为载体,从情境创设、问题呈现与问题解决三个维度对四版教材相关内容进行横向比较.在情境创设方面,人教版更关注数学的内部逻辑,浙教版、苏科版与MGH版更关注数学的外部需求;在问题呈现方面,浙教版情境分析最为详实,MGH版分析最简略,同时人教版与浙教版采用问题驱动,MGH版采用活动驱动,苏科版两种方式并驱;在问题解决方面,MGH版教材采取的解决策略最多.建议我国初中数学教材修订进一步增加不良结构的情境问题、提供具有思考空间的问题链、渗透问题解决策略的多样性、注重模型的具象性与操作性.

摘要： 传统藏族筹算不仅是世界四大筹算之一,也是我国传统数学的重要组成部分。藏族传统筹算数学利用算筹作为运算符号,通过直觉、构造、演算等思维方式来形成算法、发现方法、实现推理,是以既定手工算法操作和数学格式完成计算结果的古老数学。文章通过传统筹算本《八章算法》的研究,从比值算法角度,分析藏族传统筹算的数学符号(算筹)的功能和符号的表现,重点分析运演方法、数学体系的构造、“比值”算法中四则运算的实现和求解的实际问题。

摘要： 本文的目的是为非对称模糊数的四则运算提供一种快速、简洁的计算方法.运用模糊数的模糊结构元表述理论,定义了一类由模糊结构元生成的非对称模糊数,并基于[-1,1]上同序单调函数的同序变换方法,讨论了由模糊结构元生成的非对称模糊数的四则运算问题,给出了四则运算结果的隶属函数公式.同传统的模糊数计算方法相比,这组公式不仅易于掌握,而且其计算速度要远快于传统方法.本论文所采用的方法以及所得到的结果,对于研究其它形式模糊数的快速计算问题有很好的参考作用.

摘要： 本文提出一种基于时间等效的空间矢量脉宽调制的快速算法，该算法无需进行三角函数以及包含无理数的运算，无需进行复杂的坐标转换，只有普通的四则运算，使计算变得非常简单，消除了常规的空间矢量控制算法中由于三角函数和无理数的近似计算而带来的计算误差及影响计算精度和速度的缺点，使结果更加准确。本文给出了该算法正确性的数学证明，并在matlab中仿真研究验证了其正确性和实用性。

摘要： 本公开提供了一种执行向量四则运算的装置及方法，用于配合一套相应的指令集，执行向量四则运算，装置包括存储单元、寄存器单元和向量四则运算单元，存储单元中存储有向量，寄存器单元中存储有向量存储的地址，向量四则运算单元根据配套指令在寄存器单元中获取向量地址，然后，根据该向量地址在存储单元中获取相应的向量，接着，根据获取的向量进行向量四则运算，得到运算结果。本公开将参与计算的向量数据暂存在高速暂存存储器上，使得向量四则运算过程中可以更加灵活有效地支持不同宽度的数据，提升包含大量向量四则运算应用的执行性能。

摘要： 本发明公开了基于LaTeX的四则运算与三角函数混合运算公式转换Verilog代码的方法，包括以下步骤：S1，预处理LaTeX数学公式，筛选符合规则的数学公式；S2，处理数学公式，分离参变量与运算步骤，归类输入变量、输出变量、中间变量与参数；S3，将分离的运算步骤排序，得出运算与寄存操作顺序；S4，根据运算与寄存操作顺序生成可综合Verilog代码。本发明为四则运算与三角函数混合运算公式的软件描述到硬件描述转化提供了可行的方案尤其当公式数量庞大时具有转化可靠性高的优势，解决了人工排序与编写代码效率低，易错的问题，缩短开发周期。

摘要： 本发明涉及规则引擎、流式计算领域，具体提供了一种四则运算流式计算规则生成方法，具有如下步骤：S1、表达式定义模块使用antlr4进行表达式语句的语法的定义；S2、表达式解析模块对表达式进行解析操作，根据语法规则生成当前规则的表达式上下文进行使用；S3、规则执行引擎模块提供注册规则及执行规则的API；S4、流式计算功能生成模块会将当前流式计算功能转义为当前使用流式计算框架实现，并生成相关功能调用函数。与现有技术相比，本发明若数据处理逻辑需要变更，仅需变更注册规则流程中注册的表达式内容，提高数据处理的灵活性。

摘要： 本发明针对现有技术的局限性，提出了一种基于Bi‑LSTM机制的四则运算算式图像智能批改方法，本发明能够以类VGG‑16的全卷积网络技术对大量、密集的四则运算算式进行分割，并采用结合了CNN+BI‑LSTM+CTC的深度学习网络模型对分割图像进行识别，最终根据识别结果进行运算比对；不仅可以实现自然场景下对四则运算的字符串分割、识别以及答案检验，还有效地解决了字符粘连的问题，更加贴合实际使用情况，对四则运算算式分割、识别以及检验的准确度更高，智能批改效果更好。

摘要： 本实用新型公开了一种数学四则运算演示装置，其结构包括演示装置主体和辅助夹持装置，本实用新型通过通过设置了辅助夹持装置，即在蜗杆与蜗轮驱动下，转板转动实现上下两侧导杆的拉动，通过导杆拉动下，夹持架则可移动，实现数学四则运算表的快捷夹持放置，保证数学四则运算表观看的稳定，从而达到数学四则运算表快捷夹持放置的优点，且在夹持架前侧转动组件内部辅助块与伸缩杆转动带动下，可带动转盘同步转动，当调整完成后，转盘可在锁定轴与压簧配合下，实现锁定活动，进而保证数学四则运算表调整观看的牢固，从而达到了数学四则运算表观看角度快捷调整，保证小朋友观看舒适的优点。

摘要： 本申请公开了一种小学数学四则运算演示装置，包括配重底座、脚轮、保护罩、旋钮、导向套、活动杆、螺母座、螺栓、承载盘、磁铁块、方型框架、板体、四则运算公式板、矩形通槽、铁板、鹅颈管、蜗杆、蜗轮、连接轴和定位孔。本申请有益之处在于便于进行转动调节，可实现整个装置正面的板体改变，实现四则运算的更换演示，整体的使用效果较好，同时转动调节后，通过自锁转动调节机构具有自锁的效果，便于调节后的锁定；具有升降调节杆，可进行升降调节，可进行展示高度的调节，便于进行展示高度位置的调节，实现不同高度的展示，展示效果较好；同时便于磁铁块与铁板的脱离，起到便于取下的作用。

摘要： 本申请公开了一种小学数学四则运算演示装置，包括移动底板、支撑杆、书写板、书写块、固定块一、固定块二、锥形块、弹簧一、调节螺栓、连接杆、U型斜块、弹簧二、螺母一、转动销、齿轮、弧形齿条、弹簧三以及紧固螺栓。本申请调节螺栓沿着螺母一移动，调节螺栓移动带动连接杆移动，连接杆移动带动U型斜块移动，U型斜块移动对锥形块进行挤压，使得锥形块移动完全进入锥形槽内部，进而完成对书写块的卡接固定，书写板移动带动转动销转动，转动销转动带动齿轮转动，齿轮转动对弧形齿条进行挤压，弧形齿条移动对弹簧三进行挤压，弹簧三的弹力便于弧形齿条与齿轮对齐时再次进行啮合，进而方便连续调整书写板的倾斜角度。

摘要： 本申请公开了一种小学数学四则运算演示装置，包括底板、支撑杆、演示板、教鞭、挂环、凸形槽、导杆、滑块、T型块、弹簧一、磁条、拉杆、弹簧二、磁方、锥形块、T型斜块、弹簧三、摩擦片、转动销、齿轮、弧形齿轮、弹簧四、固定块、T型方杆、弹簧五、卡槽、磁环一、螺杆、移动板、螺母、万向轮、圆板、U型杆、弹簧六以及磁环二。本申请演示板移动带动滑块沿着导杆移动，推动T型块，T型块移动与磁条吸附贴合，同时对弹簧一进行挤压，T型块与磁条之间的吸附力大于弹簧一的弹力，进而固定滑块的位置，实现固定演示板的目的，拧动螺杆，使得螺母沿着螺杆移动，螺母移动带动移动板移动，使得万向轮移动与地面贴合，并将底板顶起与地面分离。

摘要： 本实用新型公开了一种小学数学四则运算演示装置，包括顶盖、底座、输入按钮、手写输入块和支撑脚，所述底座侧面的一侧固定安装有电量指示灯，所述电量指示灯的一侧固定安装有耳机接口，所述耳机接口的一侧固定安装有电源接口，所述底座正面的一侧设置有固定槽，所述乘法表格的下方设置有输入按钮，所述底座的顶部通过铰链安装有顶盖，所述底座的背面设置有两组支撑脚，所述底座的中央部位固定安装有电池槽。本实用新型通过设置有的平板电脑可通过系统的配合使用，从而将四则运算的过程进行显示出，从而跟学生书写的过程进行比对，从而使其学生了解自己的错误，从而方便以后进行改正，有效的提高了学生学习的效率。

摘要： 本实用新型涉及演示装置技术领域，且公开了一种小学数学四则运算演示装置，包括限位箱，所述限位箱上表面和后侧面均开设有第一通口，限位箱后侧面设置有控制门，限位箱内左侧壁和内右侧壁均开设有限位槽，所述限位槽内端滑动连接有滑块，所述滑块内端固定连接有移动箱，移动箱左侧面和右侧面均开设有放置槽。该小学数学四则运算演示装置，通过限位箱、移动箱、弹力弹簧、光滑杆、光滑管、限位块和光滑滚珠的相互配合作用，可以对装置的体积进行调节，同时可以对杂物进行收集，通过支板、阻尼转轴、卡板、滚珠轴承、螺纹管、螺纹杆和半圆形光滑板的相互配合作用，可以对演示平板的角度进行调节，提高了适应性。