突破策略
突破策略的相关文献在2003年到2022年内共计419篇,主要集中在体育、信息与知识传播、教育
等领域,其中期刊论文419篇、专利文献16920篇;相关期刊274种,包括考试周刊、中学教学参考、当代体育科技等;
突破策略的相关文献由428位作者贡献,包括徐春燕、王杰、于国艳等。
突破策略—发文量
专利文献>
论文:16920篇
占比:97.58%
总计:17339篇
突破策略
-研究学者
- 徐春燕
- 王杰
- 于国艳
- 余曦
- 俞新龙
- 兰君毅
- 冯乐凯
- 刘世旺
- 刘彬
- 匡正
- 叶生元
- 吴明棉
- 周常义
- 周长明
- 周青
- 周黎红
- 姚亚宾
- 宋广良
- 尹秋云
- 底琳
- 张云杰
- 张文斌
- 张田
- 张绍辉
- 曹之文
- 李奇挺
- 杨荣容
- 林伟伟
- 楼炳烽
- 法浩
- 牟昱苍
- 王云松
- 王德兵
- 王毛文
- 王永根
- 笪竹清
- 肖海军
- 胡德俊
- 苑晓红
- 赵振翔
- 邱学晶
- 郑红飞
- 郭如亮
- 金仁浩
- 金鑫
- 钱泉
- 陈富玲
- 陈忠勇
- 陈钢
- 马奔奔
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王艳
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摘要:
幼儿园教师发展到一定阶段后,在各方面会停滞不前,对于这种情况,一般称之为步入了“职业高原期”。幼儿园教师要想突破职业高原的困顿,打破发展道路的瓶颈,需要从自身出发,充分认知,积极应对,克服一切障碍,获得持续、高效的发展。笔者运用访谈、实地观察等多种方法,辅以多学科理论论证,探讨了职业高原期教师的自我突破策略,为幼儿园教师持续发展提供参考建议。
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赵悦彤
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摘要:
如今,在信息技术和互联网不断发展的背景下,我们已然步入了大数据时代。在此背景下,智慧社区建设已经成为基层治理工作的重要发展方向,积极落实智慧社区建设工作,对于我们创新社会治理、提升社区治理能力很有帮助。基于此,本文以大数据时代为背景,在阐述“智慧社区”建设现实问题的同时,就有效突破策略进行了详细探讨,以期能够给相关同仁提供一些借鉴参考。
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胡琦珩
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摘要:
比热容是初中物理中一个极为抽象的概念,相较于长度、时间、温度、质量等物理概念,比热容这一概念在学生的日常生活中极少被提及,这就使比热容概念成为教学的难点[1],如何能让学生快速深刻理解比热容概念也成为教师应该深入思考的问题。
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吴文燕
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摘要:
统编教材从三年级开始安排学生学习简短的文言文,目的在于让学生在实践中掌握学习文言文的基本方法,为后续进一步学习文言文打好基础。小学文言文教学关键主要体现在识字、朗读、积累和运用四个方面,教师该如何引领学生突破这几个教学关键呢?一、以辨析字义突破识字关在文言文教学中,识字成为一项很重要的教学任务。识字的重点也不在字音、字形的学习上,而在于字义的辨析上。
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王华薇
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摘要:
互联网时代新媒体对传统媒体造成了很大冲击,传统学术期刊虽然因为自身特性暂时幸存,但背后反映的是学术期刊新媒体融合生长的困境。由于学术期刊新媒体的网络基因不足、学术权威遭遇消解、合法身份获得困难等,其面向互联网的发展迟迟难以进步,探索学术期刊新媒体融合的行动策略,需创新学术期刊网络办刊模式,打造学术期刊新媒体品牌、构建学术期刊新媒体发展机制,从而打破传统学术期刊在学术传播中的固有模式,实现新媒体融合发展。
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李泓
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摘要:
与初中、小学阶段的语文教学不同,高中阶段的语文教学要求对学生的高阶思维进行培养,以提高学生的认知能力和认知水平,因此,本文主要对高阶思维向度的“跨媒介阅读与交流”策略进行深入探究。
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孙欣
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摘要:
新媒体时代到来,给各个行业的发展带来了很大影响,媒介环境出现了重要的变化,随着网络信息技术的不断革新以及5G时代的到来,人们对于信息质量的要求有所提高,只有高质量信息才能够第一时间吸引用户。新闻记者要想能够吸引受众,必须要认识到新媒体环境给自身工作带来的变化,可以不断提升自身工作能力,迎合时代发展潮流。基于此,本文分析了新媒体环境下新闻传播特点和对新闻记者的要求,提出了新闻记者面临的困境和发展策略,以期可以为新闻记者工作活动的开展提供参考。
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高微
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摘要:
哈尔滨红肠具有易储存、风味佳、食用方式多元等特征。目前,哈尔滨红肠在发展中已建立起多个知名品牌,这些品牌采用不同的原料与工艺来呈现出不同的风味,满足不同人群的消费需求。随着电商时代的来临,传统线下销售模式的单一性、局限性逐渐显露,如何借助新媒体渠道拓宽营销空间成为食品产业共同关注的问题。基于哈尔滨红肠独有的饮食文化特征,在营销战略上商家需要重点考虑如何进一步拉近与消费者之间的距离,而当下常见的直播营销模式与这一战略方向高度契合,商家应从现实角度分析其可行性与自身具体困境,进而找出对应突破策略。
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李连部
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摘要:
高中生在进行化学解题时之所以出现错误,是多种因素综合叠加的结果。其中对高中生化学解题错误的认知因素进行集中梳理,有利于提升学生的做题质量、建构学生的综合素养。高中生化学解题错误的认知因素有其自身的分布规律,也需要我们凝定相应的突破策略。本文将深度聚焦此方面并予以深挖,以期助力高中生有效地进行化学解题。