教学的质量

摘要： 在现代化教育改革的背景下,教育部门越来越重视构建高效课堂的教学。教师在开展课堂教学活动的过程中,要充分考虑到学生的实际发展现状,实施更加科学有效的方式,从而提高教学的质量,构建出高效课堂效率的教学模式。因此,在小学语文课堂教学过程中,教师需要根据现阶段的教学问题进行分析,提出更加科学有效的教学模式,从而不断加强学生的知识掌握程度,有效强化学生在语文课堂中的学习兴趣培养,让学生更加全面的掌握课堂教学知识。

摘要： 教师是实施教育的践行者,教师教学的质量几乎取决于教师的专业素养。想让幼儿得到持久性的发展,教师需在日常教学过程中对园本教研高度重视,这决定幼儿的发展方向,同时也促使教师朝着专业方向不断成长。幼儿园教师具备较强的园本教研能力,有助于幼儿园在教育管理方面的能力得到进一步提升。园本教研是指教师以幼儿的特性为背景,研究最适合幼儿发展的教育活动,然后针对具体的问题提出相关策略,并在日常幼儿园教学活动中不断引导幼儿全面提升能力。但是,如今很多园本教研活动只是分享经验,没有做到真正地教研。

摘要： 小组合作学习是一种群体性的学习活动,合作学习为学生互动、优势互补、智慧碰撞提供了良好的条件,所以能有效弥补单独学习存在的不足,有利于发展学生的能力和个性。文章以高中语文写作教学为例,就高中语文写作教学中小组合作的应用价值和路径做了研究,希望能通过小组合作学习的应用,提高写作教学的质量和学生的写作能力。

摘要： 随着现代信息技术的不断发展,越来越多的电子设备应用到人们的日常生活中,它使得人们的生活以及工作变得更加高效,这也是现在很多行业不断进行创新和改革的方向。那么对于教育行业来说,老师要充分地抓住信息技术来做好教学改革工作,将多媒体技术引入到初中数学教学过程中,可以方便教学工作者活动的开展。这样不仅仅可以极大地丰富了老师的教学内容,同时也可以使得老师教学的质量得到一定的提升,推动学生个人的成长。本文将主要针对多媒体技术在初中数学中的应用措施进行分析。

摘要： 阿卡贝拉是不使用任何乐器,单纯进行演唱的一种歌唱形式,最开始是在欧洲发展起来的,经历了数百年的发展演变。现代阿卡贝拉通过借鉴不同国家的文化特色,形成了自己的表演风格。目前,在我国普通高校合唱教学中,还存在声部间平衡、融合等一系列的问题。为了有效提高学生的合唱综合技能,高校将现代阿卡贝拉引入合唱教学,使合唱教学更具灵活性、自由性,提高了合唱教学的质量,符合现代合唱教学发展的趋势和潮流。

摘要： 算法与算理在小学数学计算教学中具有十分重要的意义和作用,不仅能有效提高学生计算的能力,还有助于提高计算教学的质量。现阶段,小学生在解答计算题时,过于追求计算的结果和计算的速度,这就使学生逐渐养成了“重算法轻算理”的问题,所以当前小学数学计算教学实现算法与算理的有效结合,是数学教学改革的关键所在。本文主要从多个方面展开分析和研究,旨在为小学数学计算教学中算法和算理的有机结合,寻找最为适应、高效和科学的办法与思路。

摘要： 在新课程标准的改革推进下,高中语文整本书阅读教学越发受到教师的关注和重视,通过整本书阅读教学能从整体上带领学生分析书籍内容、情感内涵和价值观念,锻炼学生的阅读思维,培养学生的阅读分析能力。在高中语文教学中,为了保证整本书阅读教学的质量,教师要在传统教学模式的基础上融入一些新的方法,给学生的整本书阅读提供新的思路。为此,本文以任务单这一形式为线索,针对《乡土中国》整本书的阅读策略进行简要分析。

摘要： 随着素质教育的发展,培养全面发展的学生已经成为时代发展的必然。在整个初中道德与法治学科教学中,实现学生核心素养能力的培育和提升,不仅能培育和提升学生的道德与法治观念,提高学科教学的质量和水准,还可以帮助学生更好地进行学科知识的学习。鉴于此,在整个初中道德与法治学科教学期间,需要正视对学生核心素养能力的培育和养成,并将其作为教学的关键落到实处。素质教育特别强调学生的综合全面发展和提升,而在初中道德与法治学科教学期间,培育和提升学生的核心素养能力是关键。

摘要： 1引言2012年,我国教育领域正式颁布了《义务教育数学课程标准(2011年版)》,在一定程度上,为新时期教育领域的发展提供了新的思路和新的方向,在2011年版义务教育数学课程标准的指导下,中学阶段的数学教材发生了深刻的变化.基于此,本文中以二次函数为例,构建解读活动,并提出具体教学措施,旨在强化二次函数教学的质量,提升学生的数学核心素养[1].

摘要： 小学生在思维方式等方面还不成熟,所以在小学阶段,教师应注重对小学生的有效启发,特别是在小学英语阅读教学之中,更是应针对于本校的实际情况,采用有效的教学方式来保障阅读教学的质量。在不断实践中,笔者发现合作学习教学方式,能够保障小学生英语阅读成效、提高小学生学习能力以及发展其思维,因此教师应重视在小学英语阅读教学之中,积极实施合作学习教学方式。基于此,本文就对于小学英语阅读教学之合作学习的策略进行了探析。

摘要： 本发明公开了基于教学评价数据可信度的教学质量综合评价方法，本发明从多源评教数据，历史评教数据和评价主体行为数据中提取特征，采用机器学习的方法对单条评教数据进行可信度分析，同时进行基于课程类型和评价主体关注度的教学质量评价指标权重自适应调整，然后基于以上两个结果，进行多指标融合课程教学质量综合评价。通过这种方法提高评教的真实性，有效性，为教学质量提升提供支持。

摘要： 本发明提供了本发明首先提供一种教学系统及基于该教学系统的教学质量评价方法，其中，教学系统，包括：若干组答复器组，每一组答复器组中包括若干个答复器，每一答复器均包括答复控制模块以及通信模块，答复模块能与通信模块通信连接，每一组答复器组均设置与一教室内；若干课堂服务器，每个课堂服务器均分别设置于一教室内；总服务站，所有课堂服务器均通信连接至一总服务站。该教学系统及基于该教学系统的教学质量评价方法既解决了现有技术中老师与学生互动过程中也会出现老师不知道有好多学生已经掌握到讲解的内容的问题，也解决了现有技术中老师教学质量评价方法评价结果与实际偏差较大的问题。

摘要： 本发明一种适用于共享教学资源提高教学质量电子教学系统，包括：教师工作站、互联网工作站、资源共享工作站、教学设备。教师工作站：与校方管理系统相连，自动接收校方的教学安排与计划。互联网工作站：通过教师自己的教学内容已经消校方的教学计划案，该电子教学系统自动在互联网中搜寻有效的相关教学资源，同时按设备自动形成的目录进行一定的整合，最终以完整的章节呈现出来，突出重难点。资源共享工作站：拥有此设备的教师之间会通过蓝牙等方式实现教学内容的共享，以此达到互相学习，互相完善，提高教学质量的目的。进一步，所述的教学设备包括：控制模块、存储模块、显示器、扬声器、触摸屏或键盘、USB接口、信息共享蓝牙设备。

摘要： 本发明涉及教学管理平台技术领域，且公开了一种教学质量和课程教学改革工程管理平台；本教学质量和课程教学改革工程管理平台包括中心管理单元、打卡管理单元、课程管理单元、教学联动单元、分区讨论单元、课后反馈单元以及内容存储单元，所述中心管理单元用于对平台的所有数据进行传输、管理并存储，且所述中心管理单元和总控终端通过无线网络进行连接，所述总控终端具有对所述中心管理单元进行单向管理的权限，本发明可在一个教堂内实现“双师共教”甚至“多师共教”的教学形式，不仅减轻了当堂教师的教学负担，可增加师生互动，且不同的教师还可进行教学内容互补，从而使得教学更加全面。

摘要： 本发明涉及中小学学科教学质量评估管理和教学诊断分析评估系统，包括教师学科教学诊断模块、学生学习诊断模块以及教学质量评价报表模块，所述教师学科教学诊断模块包括教师学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述学生学习诊断模块包括学生学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述教学质量评价报表模块通过通过纵向发展指标、横向发展指标以及合作发展指标打分，总合得出教师评估分；既帮助教师与学生根据教学诊断找出教学存在知识均衡度低的部分，调整教学方向，综合提高成绩，又完整反映教师教学质量，给出合适的评价，同时促进本教学班全部学科教师合作共同努力，全面提高教学质量。

摘要： 本发明提供一种教学质量和教学改革工程管理平台，涉及教学管理技术领域。该基于教学质量和教学改革工程管理平台，包括柜体，所述柜体的侧壁固定连接有固定管，所述固定管的内部活动连接有固定架，所述固定架的一端固定连接有座椅，所述固定管的正面活动连接有第一限位螺栓，所述固定架的正面设置有限位孔，所述限位孔的数量设置有多个，所述柜体的顶端固定连接有电动推杆，所述电动推杆的活动端固定连接有固定板。通过设置伸缩推杆与显示屏与蓄电池，使得方便课后学生通过显示屏进行学习查找资料，提高老师在课堂上的教学质量并通过电动推杆调节合适的高度方便全体同学进行观看以及可以在停电时方便学生们进行使用。

摘要： 本发明公开一种基于教学序列视角的教学质量评价方法，适用于教育领域。给出对单个学生学习序列检测方法，单个学生学习序列可视化方法；多个学生学习序列可视化方法；班级学生学习序列统计方法，班级学生学习序列可视化方法；基于学习序列统计特征的教学质量定量计算方法；基于学习序列统计特征的教学质量对比评价方法。本方法通过综合利用知识图谱、图论、马尔可夫链、可视化、概率与数理统计等方法，基于学生的学习序列特征和教师的讲授序列特征对比和可视化方法，给出教学质量评价的直观方法，从而为评价教学质量提供定量决策支持。

摘要： 本实用新型公开了一种提高教学质量的多课程教学机，包括储物箱，所述储物箱内部分别开设有四个第一腔室与两个第二腔室，所述第一腔室内壁通过滑块与滑槽滑动连接有放置板，所述放置板顶端固定连接有提拉机构，所述第二腔室内壁固定连接有减震垫，所述储物箱顶部合页连接有盖板，所述盖板靠近第二腔室的一侧设有防护板，所述防护板与盖板之间设有固定机构，本实用新型通过设置减震垫、固定机构与防护板，减震垫、固定机构与防护板的设置便于更好的固定工件，便于更好的对工件进限位，便于更好的保护工件。

摘要： 本实用新型公开了一种提高教学质量的辅助教学装置，包括框体，所述框体底部对称位置开设有放置槽，两个所述放置槽内滑动连接有滑块，滑块在进行滑动过程中带动连接带进行移动，连接带带动第一转轮进行旋转，第一转轮在进行旋转过程中第二转轮也会进行旋转，第一转轮将多余的连接带进行收卷，为滑块移动提高足够的长度，第二转轮在旋转过程中带动丝杆进行转动，丝杆转动带动滚珠器进行上升，滚珠器通过连接杆带动黑板上升，使用滚珠器是因为滚珠器能快速的进行移动，从而带动黑板进行移动，当黑板进行移动时，黑板背面的齿条带动齿轮进行转动。本实用新型通过设置了移动机构，提高了教学质量，同时不用老师对黑板进行推动，保证了使用安全。

摘要： 本实用新型公开了一种提高微积分教学质量的辅助教学装置，包括主板，所述主板底部的左右两端均固定连接有第二支撑板，且第二支撑板内表面的前后两端均通过转轴活动连接有顶部通过弹簧与主板底部活动连接的多节滑轨。本实用新型设置了滑槽和副板，人们可根据需要将副板从滑槽内抽出，人们在副板表面书写内容进行教学，从而扩大了本黑板整体的面积，设置了第二支撑板、转轴、多节滑轨、弹簧、连接杆和第三支撑板，人们可根据需要将第三支撑板斜向外拉动，松手后多节滑轨会被弹簧拉回，从而起到对抽出的副板进行限位的目的，避免副板在使用过程中会出现晃动的现象发生，有效提高了教学质量。