平抛运动

摘要： 在科学探究的过程中,科学思维和科学解释既是重要能力,又是核心环节。CER框架是美国中小学教育研究过程中提出的引导学生开展科学解释的教学模式,包括主张、证据、推理三个要素。《实验:探究平抛运动的特点》一课教学,尝试以CER框架为导向:基于“经验”,讨论提出“假设”;基于“假设”,探究得到“证据”的方案;基于“证据”,开展“推理”分析;基于“推理”,提出“主张”,得到“科学结果”。

摘要： 在高考试题中,经常会将平抛运动与水平面、竖直面、斜面、曲面(抛物面和圆弧面)等结合在一起进行考查,解题思路通常是将平抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。利用运动的合成与分解进行分析与求解。但遇到曲面限制下的平抛运动极值问题时,很多同学就会感觉束手无策了。下面通过两个实例展示在抛物面和圆弧面限制下平抛运动极值问题的四种数学求解方法,旨在帮助同学们构建数学模型,提升运用数学方法解决物理问题的能力。

摘要： 1问题提出“合成与分解”思想是高中物理中重要的思维方法.任何运动都可以分解为两个分运动,如平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动;斜抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀变速直线运动;静止也可以分解为两个速度方向相反、大小相等的匀速直线运动.运动合成与分解遵循矢量的运算法则,即平行四边形定则.运动的合成与分解本质上是描述运动的物理量,即位移、速度、加速度的合成与分解.利用合成与分解的观点可以分析、解决物理中复杂的运动问题.

摘要： “平抛运动”是高考的重点内容之一,在历年考试中都有考查,因此也是一个常考考点.“平抛运动”试题要求学生在牛顿运动定律的基础上结合运动的合成与分解思想进行思考,并熟练掌握从一维向二维的情境转换,因此也是考试的难点之一.论题型,其在高考选择题、实验题和计算题三种题型中都有出现,若单独考查该知识点,通常作为选择题出现,试题难度一般不大;若出现在实验题或计算题中,则通常属于中高难度题.

摘要： 文章提出“三环九步”线上体验式教学模式,并以“平抛运动”的线上教学为例进行应用研究,最后总结出统筹课前、课中、课后三个环节和汇聚学生、家长、教师三方力量的教学启示,以期为线上体验式教学的落实提供参考范式。

摘要： 巧用平抛运动知识测定桶装水抽水器的水流量,提升学生运用物理知识解决生活中实际问题的能力.实验结果表明,利用平抛运动知识测定流量具有较高的准确度.整个探究过程能激发学生利用物理知识解决实际问题的兴趣.探究项目是一个习题实验化的经典案例,也为打造“物理范”教学提供方案.

摘要： 基于学习进阶理论,运用"问题""实验"支架,以平抛运动知识内容为主线进行教学设计并开展教学实践,基于Rasch模型评价教学效果以促进教学改进,形成以评促教,以教促学的教学闭环,为落实学科物理核心素养寻找最优化路径.

摘要： 平抛运动是曲线运动中的一种,也是高考中出现频率较高的考点.解决平抛运动问题时,最常用的思想和方法就是运动的合成与分解,思路较为清晰,逻辑也并不复杂.但是有关平抛运动的试题往往都会与空间相结合,题目中常有隐含条件存在,如果分析不全面,很容易出错,因此给解题带来一定难度.本文将以平抛运动的落点问题为切入点,根据落点的不同类型分类探究.

摘要： SWH模式是一种将论证和写作融入探究实验的教学模式,能提升学生的科学论证能力。文章基于SWH模式将“探究平抛运动”教学过程分为五个环节,以提高学生参与课堂论证的积极性,培养学生的物理学科核心素养。

摘要： 数字化信息系统(Digital Information System,简写为DIS)相关内容已经编入人教版高中物理教材。DIS正在逐步融入高中物理实验教学。“实验:研究平抛运动”是人教版高中物理(第3版)必修2第五章第3节的内容。此教学内容和目标是教师在学生学习“平抛运动”的知识基础上,引导他们通过实验对平抛运动规律进行验证和探究,提高自主探究能力。

摘要： 《平抛运动》是人教版新教材第一册第五章《曲线运动》的第三节内容,本着"一切为学生的发展着想,充分体现课堂教学民主化的双主体"的新课程理念,下面我将从教材分析、学生分析、教学目标和教学策略四个方面来完成本课的说课。

摘要： 智能滑轮实验基于智能滑轮、冲击摆以及PASCO传感器来研究动量守恒和角动量守恒的问题.智能滑轮实验利用平抛运动与旋转移动传感器来验证碰撞前后小钢球动量守恒和冲击摆角动量守恒.

摘要： 本文以光伏电池的输出特性曲线为研究对象，结合该曲线和质点平抛运动轨迹的相似性，在原有的光伏电池工程指数模型基础上，本文首次提出了另一种更便于计算的光伏电池工程用数学模型.该模型的特点是用在三个不同重力场g0、g1和g2下的质点平抛的运动轨迹来代替太阳电池输出特性曲线。运用物理学中的平抛运动公式换算出电池输出特性曲线，通过调节g0、g1分界点的位置，使得本模型在最大功率点附近的误差尽可能小．和实测数据以及安捷伦光伏模拟电源中指数模型生成的数据比较表明该模型能满足工程精度要求，和指数模型比较，减少了运算量，提高了运算速度。

摘要： 本文以光伏电池的输出特性曲线为研究对象,结合该曲线和质点平抛运动轨迹的相似性,在原有的光伏电池工程指数模型基础上,提出了另一种更便于计算的光伏电池工程用数学模型。该模型的特点是用在三个不同重力场g0、g1和g2下的质点平抛的运动轨迹来代替太阳电池输出特性曲线。运用物理学中的平抛运动公式换算出电池输出特性曲线,通过调节g0、g1分界点的位置,使得本模型在最大功率点附近的误差尽可能小，和实测数据以及安捷伦光伏模拟电源中指数模型生成的数据比较表明该模型能满足工程精度要求,和指数模型比较,减少了运算量,提高了运算速度。

摘要： 本文论述了物理教学中采用问题法教学的作用及效果,提出通过逆向思维能力的培养提高学生分析问题和解决问题的能力与不拘于某一形式的教学理论.

摘要： 本文论述了物理教学中采用问题法教学的作用及效果,提出通过逆向思维能力的培养提高学生分析问题和解决问题的能力与不拘于某一形式的教学理论.

摘要： 本文论述了物理教学中采用问题法教学的作用及效果,提出通过逆向思维能力的培养提高学生分析问题和解决问题的能力与不拘于某一形式的教学理论.

摘要： 本发明属于实验装置领域，具体涉及一种能记录自由落体平抛、斜抛运动的装置。粗金属管(1)、内挡板(2)、外挡板(3)、开关(4)、电子升压器(5)、电池盒(6)和中心电极(7)组成，本发明结构简单，操作方便，而且造价比较低廉，适合较贫困地区学校的教学实验，具有很好的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种平抛斜抛运动轨迹描绘仪，该描绘仪包括陀螺形运动物体、发射架、坐标屏、海绵槽等部分，所述的陀螺形运动物体是由直径和质量都较大的空心的金属圆环和中心轴组成，所述的发射架由底座和发射引擎两部分组成，所述的坐标屏是在一平直的木板上贴一张坐标纸，竖直放在发射架旁边。由于采用上述结构，即把运动物体制成陀螺形状，使其具有较大的转动惯量，高速自转时沿轴不容易改变方向，喷墨孔喷出的墨水在坐标屏上真实的描绘出物体运动的轨迹。

摘要： 本发明属于实验装置领域，具体涉及一种能记录平抛、斜抛运动轨迹的装置，该装置是由铁板(1)、磁石(2)、轨迹记录纸(3)、平抛运动轨道(4)、斜抛运动轨道(5)和液体喷射器(6)组成，本发明结构简单，使用方便，本装置的发明为学生更直观、更清楚地研究、观察、分析物件运动的轨迹提供了帮助，适合学校和各研究机构的实验用，有很强的实用性。

摘要： 为了更好地验证平抛运动的运动规律，本发明提供了一种平抛运动运动规律演示仪，主要由电源、控制电路箱、倒“L”形木架、电磁吸铁、小球、弹簧、滑轨、光电开关、倒梯形弹板、木板、计时器、复写纸、白纸、电阻、电容、芯片、继电器、二极管等部分组成，利用电磁吸铁、光电开关和继电器设计电路控制三个小球同时开始运动，让两个计时器同时启动但分开计时来显示确切的时间，来比较平抛运动和竖直方向的分运动，用小球撞击倒梯形弹板时复写纸在白纸上留下的痕迹来比较平抛运动和水平方向的分运动，实验电路设计巧妙，降低了实验数据获得的难度，提高了实验的可操作性，更有利于实验探究教学的开展。

摘要： 验证平抛运动水平方向分运动是匀速运动的演示器涉及物理实验演示器的技术领域。由斜轨道槽、竖直固定杆和水平轨道槽组成，两个完全相同的斜轨道槽用固定十字头固定在竖直固定杆上，最下端水平，且下面的斜轨道槽与水平板上的水平轨道槽直线连接。与现有技术相比本实用新型具有以下明显的优点：通过让两个质量大小相同小球从斜轨道槽的同一高度下落，可以展示两个小球总是在水平轨道上相遇，可以调整斜槽轨道高度进行验证，现象明显，满足了教学要求和学生的求知欲、好奇心，是一种有推广价值的物理教具。

摘要： 为了更好地验证平抛运动的运动规律，本实用新型提供了一种平抛运动运动规律演示仪，主要由电源、控制电路箱、倒“L”形木架、电磁吸铁、小球、弹簧、滑轨、光电开关、倒梯形弹板、木板、计时器、复写纸、白纸、电阻、电容、芯片、继电器、二极管等部分组成，利用电磁吸铁、光电开关和继电器设计电路控制三个小球同时开始运动，让两个计时器同时启动但分开计时来显示确切的时间，来比较平抛运动和竖直方向的分运动，用小球撞击倒梯形弹板时复写纸在白纸上留下的痕迹来比较平抛运动和水平方向的分运动，实验电路设计巧妙，降低了实验数据获得的难度，提高了实验的可操作性，更有利于实验探究教学的开展。

摘要： 本实用新型涉及一种平抛运动与自由落体运动的比对装置，所述基板套装在一卡具上端的导柱上，该导柱外侧的基板上设置多个调整螺栓，基板上安装一十字水平仪，所述释球板与摆杆之间的竖板上安装限位开关，该限位开关的输出端连接一中央控制模块，该中央控制模块连接一键盘模块和显示模块，该中央控制模块还连接一设置在金属球下方地面上的压力传感器的输出端。本实用新型中，折弯卡框通过锁紧螺栓固定在桌子的边缘处，无需用手扶住，导柱旁侧的四个调整螺栓用于调整基板的水平，金属球的质量、距地面的高度为已知变量，再配合运动时间可以计算出速度等数据，这些已知和计算出的数据均显示在显示模块上，非常的直观。

摘要： 本实用新型公开了一种平抛运动水平分运动演示仪。所述平抛运动水平分运动演示仪包括支撑板、第一轨道、第二轨道、第一小球和第二小球，所述支撑板为沿竖直方向设置的平板，所述第一轨道和第二轨道分别固定在所述支撑板表面，所述第一小球和第二小球分别设置在所述第一轨道和第二轨道内。综上所述，本实用新型提供的平抛运动水平分运动演示仪克服了利用计算这个间接思路，通过实验可演示出平抛物体在水平方向上做匀速直线运动，操作简单，直观性强，效果很好。

摘要： 本实用新型公开了一种平抛运动分运动特性实验仪，其特征在于包括竖直平板、底座、半圆形轨道、电动小车、手电筒、电磁铁、小铁球、遥控开关和遥控器，竖直平板固定在水平的底座上，在竖直平板顶端固定一个水平半圆形轨道，半圆形轨道上放置一辆电动小车，电动小车上固定一部光束竖直向下的手电筒和带遥控开关的电磁铁，在半圆形轨道直线部分靠近竖直平板的轨道边和竖直平板间固定一个带遥控开关的电磁铁，两电磁铁都串联了控制电流通断的遥控开关，两个遥控开关由同一个遥控器控制。本实用新型具有操作方便、人为操作少、实验条件更严密、实验结果更准确、实验过程更容易观察、更有助于学生科学理解平抛运动分运动特性等优点。

摘要： 本实用新型涉及一种物理实验装置，尤其涉及一种验证平抛运动分运动的实验装置。一种验证平抛运动分运动的实验装置，其特征在于它是由小球，导轨，刻度板和盒子组成的一套验证平抛运动中水平分运动是否为匀速直线运动的实验装置，其中水平方向上的导轨和刻度板上的竖直方向上的“0”刻度线在同一水平线上。当小球从导轨的斜面上静止滚下，我们通过直接和间接的测量的各种数据就可以验证水平分运动是否为匀速直线运动了。与以前的实验设备相比较，这套实验装置结构简单，操作方便，学生也容易理解其原理。