中考化学

摘要： 深度剖析中考化学基本实验题,从知识内容、能力体系、实测难度变化、题型特点等四个维度对基本实验题进行评价探究.结合部分省市具体试题,从关注具体实验情境、帮助学生建构思维模型、注重科学研究与实践等方面研究教学策略.从立德树人、学科特色与基础、素材情境与科学探究、科学素养和学科思想等四个方面详细阐述基本实验题评价改革成效.

摘要： 中和反应是酸和碱的重要性质,是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带,为高中学习中和滴定做准备。有关中和反应的探究题是历年中考化学的热点内容,既考查了与酸、碱、盐相关的基础知识,又考查了分析推测、抽象归纳、探究创新等学科关键能力,彰显了学科价值和学科之美。本文将通过典型中考题的剖析,激活高阶思维,有效提升化学学科核心素养。

摘要： 根据化学方程式进行计算是中考重点考查内容,其实质考查了学生对于化学方程式含义的理解,如反应中各物质之间的质量比。本文以典型计算题为例,与同学们共同探讨有关化学方程式计算的一般思路与方法。一、根据文字信息,利用化学方程式进行简单计算——知一求一【例1】(2021·江苏南京)中国天宫空间站预计2022年建成。空间站获取氧气的主要方式是电解水,写出电解水的化学方程式,并计算若得到16 kg的氧气,理论上最少消耗水的质量是多少?

摘要： 化学变化是化学学科的核心内容,物质在发生化学变化时遵循质量守恒定律,质量守恒定律是自然界的普遍规律之一,也是初中化学的重点内容。对守恒思想的理解和运用是历年来全国各地中考化学考查的热点,下面我们通过一些具体的实例来认识守恒思想的应用。

摘要： 本文主要基于 SOLO 分类理论,对近三年浙江各地市科学中考化学部分主观题进行结构、分析与评价,对试题 SOLO 不同能力层次试题难度、分值比例等内容进行讨论。

摘要： 氢氧化钠是一种重要的碱,有关氢氧化钠变质的问题是中考化学的高频考点。其涉及的题型包括实验探究、设计实验方案、确定样品成分、除去氢氧化钠中杂质等各方面。这类题综合性强,考点多,对学生分析问题、解决问题以及知识迁移的能力要求高。本文用考点剖析和例题解析的形式探究氢氧化钠变质的问题,以助考生解决问题。

摘要： 以苏州2021年中考化学28题为例,从试题"素养""情境""问题"和"知识"4个命题要素进行分析,达到"知其意,悟其理";从分析试题特点后得到教学中应加强学生实践活动,注重阅读能力培养等启示,做到"守其则,践其行".

摘要： 挑选2021年全国各地中考化学试题里的数字化实验题,从知识背景、题型呈现、考查能力、承载技术等角度分别进行评述.在此基础上认为:对图象和实验数据的分析解读,始终是化学学习的重点;实验题亟待真正的数字化实验操作和思维训练配套;解决数字化实验题时需要体验数据和图象表征背后的丰富意义.最后,建议化学教师精选文献研究命题背后的原始问题,联系已有真题增设问题引发深度思考,研究真题与实验研究趋势之间的规律.

摘要： 溶质的质量分数是溶液中溶质质量在溶液总质量中的占比,涉及溶质、溶剂、溶液、溶解度、误差分析、饱和溶液等相关概念。由于溶液浓度在各类生产生活中有着极为广泛的应用,故质量分数的概念一直是历年中考化学考查的重点和热点。解答这一类问题的关键是正确理解质量分数的定义并能灵活应用。

摘要： 化学用语是化学学科的基础和灵魂,是学习化学的一种重要工具。如果不熟悉化学用语,就无法踏入化学殿堂。[1]笔者通过长期以来担任初中化学教师的经验发现,初三学生在学习化学过程中,刚开始兴趣盎然,但每当学完分子、原子以及元素符号概念之后,开始出现学习上的“分化点”,主要是接触了元素、化学式、化学方程式等诸多抽象概念。另外,近年来西藏中考化学有关考查学生化学用语的分值较高,但是学生刚接触化学,对化学用语非常陌生学起来比较吃力,导致丢分现象屡见不鲜。为减轻学生学习化学用语的负担,激发学习兴趣。本人结合自身的长期一线教学经验略谈一些体会,以供参考。

摘要： 今年随着新课程的全面实施，四月份的中考研讨会在百色闭幕，中考政策和命题的指导思想也已经确定，重点是中考试题要表现出立足基础、突出能力和创新意识，体现出素质教育和课程改革的方向，强调发展学生的创造性思维，提倡自主、合作、探究的学习模式，使学生会应用理论基础解决实际生活问题。

摘要： 本发明的目的在于提供由于在电极层形成时不制作浆料因此电极的生产性优异、由于作为分散剂不需要水溶性高分子成分因此能够实现低电阻化，且得到的电极的厚度精度及柔软性优异的电化学元件电极用粘合剂、使用了其的电极用复合体、电极、电化学元件以及电化学元件的制造方法。本发明涉及的电化学元件电极用粘合剂由玻璃化转变温度为35～80°C、初级粒子的体积基准D50平均粒径为80～1000nm的聚合物形成，其120°C的挥发成分少于1重量％，且该粘合剂为粉末状复合化粒子。

摘要： 本发明的目的在于提供一种内阻低、能够进行快速充电的电化学元件用集电体的制造方法。本发明中的电化学元件用集电体的制造方法，具有在金属箔上涂布涂布液后，除去所述有机溶剂，在所述金属箔上形成被覆层的工序，所述涂布液含有：选自甲基纤维素、乙基纤维素、羟乙基纤维素、羟丙基纤维素、羟乙基甲基纤维素、羟乙基乙基纤维素、羟丙基甲基纤维素、羟乙基淀粉、羟丙基淀粉、糊精、普鲁兰多糖、葡聚糖、瓜尔胶、和羟丙基瓜尔胶中的至少一种、2价以上的有机酸或其衍生物、碳粒子、和有机溶剂。

摘要： 本发明提供一种电化学元件用粘结剂组合物，其能够使导电性碳材料稳定地分散、并且能够使电化学元件发挥优异的输出特性和高电压循环特性。本发明的电化学元件用粘结剂组合物包含聚合物和第13族元素，上述聚合物包含含腈基单体单元和亚烷基结构单元，本发明的电化学元件用粘结剂组合物满足关系式：0.1≤M/I≤150[式中，I为聚合物的碘值[g/100g]、M为第13族元素的浓度[ppm]]。

摘要： 本发明提供一种能够使电化学元件发挥优异的倍率特性和高温保存特性的、涉及电化学元件的新技术。本发明在制造电化学元件时，使用包含聚合物A的电化学元件用分散剂组合物。聚合物A含有含腈基单体单元，聚合物A在溶于N‑甲基‑2‑吡咯烷酮、在温度25°C测定的固有粘度为0.15dL/g以上且小于1.20dL/g。

摘要： 本发明提供一种电化学元件用分散剂组合物，其包含聚合物，上述聚合物含有含腈基单体单元和亚烷基结构单元。在对该组合物中包含的聚合物进行动态光散射测定的情况下，该聚合物检测出的体积平均粒径D50的值(A)为50nm以上且800nm以下、并且在5μm以上且30μm以下的粒径范围检测出至少一个峰。

摘要： 本发明提供一种可确保电化学元件的高度安全性的电化学元件用添加剂。该电化学元件用添加剂可用于电化学元件中，体积膨胀倍率成为2倍以上的温度超过150°C且小于400°C，并且，(A)属于元素周期表第2族的各元素的含量小于100质量ppm，(B)属于元素周期表第17族的各元素的含量小于100质量ppm，(C)Cr、Mn、Fe、Co、Ni、Cu及Zn各元素的含量小于5质量ppm。

摘要： 本发明的目的在于提供由于在电极层形成时不制作浆料因此电极的生产性优异、由于作为分散剂不需要水溶性高分子成分因此能够实现低电阻化，且得到的电极的厚度精度及柔软性优异的电化学元件电极用粘合剂、使用了其的电极用复合体、电极、电化学元件以及电化学元件的制造方法。本发明涉及的电化学元件电极用粘合剂由玻璃化转变温度为35～80°C、初级粒子的体积基准D50平均粒径为80～1000nm的聚合物形成，其120°C的挥发成分少于1重量％，且该粘合剂为粉末状复合化粒子。

摘要： 本发明的目的在于提供一种内阻低、能够进行快速充电的电化学元件用集电体的制造方法。本发明中的电化学元件用集电体的制造方法，具有在金属箔上涂布涂布液后，除去所述有机溶剂，在所述金属箔上形成被覆层的工序，所述涂布液含有：选自甲基纤维素、乙基纤维素、羟乙基纤维素、羟丙基纤维素、羟乙基甲基纤维素、羟乙基乙基纤维素、羟丙基甲基纤维素、羟乙基淀粉、羟丙基淀粉、糊精、普鲁兰多糖、葡聚糖、瓜尔胶、和羟丙基瓜尔胶中的至少一种、2价以上的有机酸或其衍生物、碳粒子、和有机溶剂。

摘要： 本发明的目的在于提供一种电化学元件的新技术，该技术能够在确保电化学元件高度的安全性的同时使电化学元件发挥优异的高温保存特性。本发明的电化学元件用复合颗粒具有核颗粒和覆盖上述核颗粒的外表面的至少一部分的壳部，上述核颗粒包含三聚氰胺化合物，上述壳部包含无机系材料。

摘要： 本发明的目的在于提供一种电化学装置用构件的制造方法等，该制造方法在制造电化学装置时不易产生因溶剂减少、吸湿等造成的电化学装置组成的不可逆的变化的问题。本发明的电化学装置用构件的制造方法包括对具有增塑性和自支撑性的成型材料组合物实施本说明书所记载的至少一种赋形操作，上述成型材料组合物包含：至少一种填充剂(F)；作为水、离子液体、或它们的混合物的增塑剂(P‑S)；以及聚合物(P1)，实质上不包含有机溶剂。