英语课程改革

摘要： 职校英语课程改革顺应了时代发展的要求,将培养学生的口语能力提高到了新的高度。近年来我校的英语口语教学模式有了可喜的变化,但实施教学过程中,职校英语教学面临一些瓶颈从而难以实施良好的英语教学。由于职业学校以应用的专业知识为核心,对文化知识和英语学习缺乏足够的重视,更谈不上提高学生学习英语的兴趣,大部分学生重视专业课的学习而忽略了文化课的发展,部分基础薄弱的学生更是对英语学习抱着逃避的态度,在马虎应付基本的英语课堂任务后,在课余时间对英语学习置之不理,这一现状与现代社会的人才需求背道而驰。开学以来,笔者所带的两个班的学生课堂上讨论问题积极性不高,不愿意回答问题;英语口语课堂缺乏活力,学生也缺乏必要的互动学习;课堂沉闷,教师的情绪也受到了影响。剖析其根源,笔者认为学生消极的情感态度和课堂活动参与积极性不强是其主要原因。

摘要： 为帮助一线教师深刻领会《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“义教课标2022年版”)的精神,深化课堂教学改革,教育部基础教育教学外语教学指导专业委员会委员杨良雄老师邀请义务教育英语课程标准修订组成员蒋京丽老师,就修订理念、主要变化、实施重点、教学建议等方面对义教课标2022年版进行解读。——编者。

摘要： 近些年,随着英语课程改革的逐步推进,中高考也随之发生了变化,越来越趋向于考查学生在真实的情境中灵活地、创造性地运用语言。反观日常英语教学,到底怎样才能更有效地创设适宜学生英语学习的环境、课程和活动呢?下面结合本人的教学实践,谈一下自己的体会和做法。一、分层学习(一)课时目标分层教学时要按照大纲要求和每学段发展目标,设计出每个单元的课时目标。但如果设置统一的目标和要求,势必会让部分学生难以达成.

摘要： 英语课程是一门兼具工具性和人文性的学科,具有独特的育人价值,但目前基础教育阶段英语课程的育人价值还没有彻底发挥出来。教育工作者可以通过调整现有的英语教学模式实现英语课程的育人价值。在英语课程改革中,可以通过阐明英语课程育人的核心价值、整合教学目标、优选教学内容、丰富教学方式、完善评价体系等举措完善现有的基础教育阶段的英语课程。

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布,标志着小学英语课程正式迈入培养核心素养的新阶段。新课标总结、继承和发展《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称“2011年版课标”)的正确理念、规定和要求,坚持英语课程的工具性和人文性统一,体现了英语课程改革的守正笃实。同时,新课标梳理和分析了2011年版课标存在的问题和不足。

摘要： 思辨能力,也被称为批判性思维,分为认知与情感两个维度,认知维度包括阐述、分析、评价、推理、解释、自我调节等六项技能,情感维度包括好奇、开放、自信、正直、坚毅等五项情感特质。随着英语课程改革的深入,英语教学对思维品质的关注逐渐深入人心,但是目前小学英语教学中对学生思辨能力的培养仍然存在诸多问题。例如,英语教师缺乏培养学生思辨能力的意识,且自身思辨能力不足。受传统教学模式的影响,教师只注重培养英语语言能力,而忽略了学生的全面发展。

摘要： 随着英语课程改革的深入,英语阅读教学越来越得到教师的认可,英语绘本尤其是原版绘本的语言地道,文字韵律感强,内容丰富,趣味性极高,可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。英语阅读课堂教学可以丰富课堂活动形式,从而培养学生的人文素养,建立英语思维方式。1.初中英语阅读选择英语绘本教学的益处1.1降低阅读难度,激发学习激情初中阶段是学生语言文化输入的关键阶段,抓住这个关键期,可以极大提升学生的第二语言的运用能力,阅读量的提升对英语学习会产生事半功倍的效果。英语绘本图文并茂,阅读绘本时学生可以借助书中插图理解生词和难句,改变了课本课后阅读材料枯燥和乏味的情况。

摘要： 随着英语课程改革的深入推进,传统英语教学方法和模式已经不能适应新形势的要求,作为英语老师要优化教学以适应课改形势要求。为此,本文结合初中英语教学实际,提出了几点教学建议,仅供参考。1.精心备课做好课前工作备课质量直接决定了课堂教学的效率,为此,教师一定要精心备课。

摘要： 根据现今教育改革的背景下,中职英语教育也得到了广泛关注。本文将主要叙述在职业英语技能大赛中进而引导中职英语课程改革的专属研究。主要通过职业英语技能大赛的内容与对中职学生的学习影响、以及教师在职业大赛的影响下改革的模式改革进行详细分析与探讨。

摘要： 自然拼读法是以英语为母语的国家学生学习语言的一种重要方法。随着当前英语课程改革的深入,越来越多的教师开始认识到自然拼读法在学生英语语音教学中的运用价值,并尝试通过引导学生掌握字母、字母组合的发音,提升其对音形对应关系的理解和记忆,提升学生的语音能力,奠定学生英语语言学习基础。具体来讲,教师可以从以下四个阶段.

摘要： 近年来，教育评价与考试制度虽然已经进行了一系列的改革与尝试，但现行的评价和考试制度与素质教育、基础教育课程改革的目标之间仍有差距，尚未形成健全的综合性评价体系。rn 为了配合“英语新课标”的施行和英语课程改革，为学生的英语学习提供一个多元化的学习、测评途径和一个客观、公正的社会性评价，天津市教育招生考试院开发了天津市初等英语水平等级考试。

摘要： 本发明涉及一种学校及幼儿园在进行英语教学时，将讲学中需要认识的英文字母或者单词，以制作橡皮泥字母的形式出现在黑板上，以增强教学乐趣的英语课程专用手工橡皮泥，由下列重量份数原料制成：树脂粘土30份、果胶10份、骨胶0.5份、芦荟凝胶5份、改性玉米淀粉40份、糯米粉10份、钕铁硼磁性材料粉末5份、杏仁油3份、棕榈油1份、洋甘菊精油1份、石榴皮提取物0.2份、精盐0.5份、方解石粉3份、面粉20份、硬脂酰乳酸钙0.5份、三聚磷酸钠0.2份、聚甲基苯基硅氧烷液体0.2份、硅藻土5份、食用色素0.5份、水10份,本发明将教学中要认识的英文字母或单词，以制作橡皮泥字母形式出现在黑板上，从而增强教学乐趣,达到绿色、无毒、无害、不开裂、防菌、成型好，软硬适中、便于脱模的特点。

摘要： 本发明提供了一种应用于英语教学的英语课程管理系统，通过英语教学课程管理系统承载体的内侧设有管理系统电路板模块进行对系统的数据进行处理，通过英语教学课程管理芯片的右表面电路连接课程管理存储器进行对数据进行储存，英语教学课程管理系统承载体的前端设有系统开关模块，英语教学课程管理系统承载体的侧方设有管理系统传输端口模块，通过英语教学课程管理芯片的上表面电路连接系统供电锂电池进行供电，通过英语教学课程管理系统承载体的内表面电路连接英语教学课程管理电路板进行数据处理，通过英语教学课程管理电路板上方的右侧电路连接英语教学课程管理芯片进行系统芯片有效对英语课程管理。

摘要： 本发明公开了一种用于英语课程思政的多模态教学设备,属于教学设备技术领域，桌面包括工作区、置物区和内嵌框，工作区用于学生进行学习行为，置物区用于放置物品，内嵌框为上端开口的框体，内嵌框、工作区和置物区共同组成桌面，内嵌框的上端不高于桌面的上端；内嵌框内设置有连接装置，主显示屏紧固连接至连接装置，连接装置用于调节主显示屏的位置，内嵌框的上端活动连接有台面盖板，台面盖板设置有锁定装置；桌面的下端固定连接有支撑装置；在需要进行多模态教学时，能够快速切换，且切换过程影响小，无需搬动处于工作区与置物区的物品，常规教学与多模态教学的切换时，不需要切换场地，放置于存储区的主显示屏能够受到防护。

摘要： 本发明公开了一种灵活移动的英语课程宣传栏，涉及宣传栏技术领域，包括宣传栏主体，所述宣传栏主体在长度方向上分为若干个宣传栏框体，相邻两个宣传栏框体之间通过铰接轴铰接，各个宣传栏框体的底端设置有万向轮；本发明通过将宣传栏主体在长度方向上分为若干个宣传栏框体，相邻两个宣传栏框体之间通过铰接轴铰接，使得各个宣传栏框体之间能够折叠和展开，使得当宣传栏主体需要转换地点进行移动时，可将各个宣传栏框体折叠起来，形成长度方向上尺寸较小的长方体，避免在移动时因为长度过长导致的移动不便的问题，并通过在宣传栏框体的底端设置万向轮，使得宣传栏主体在移动时更方便。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的英语课程思政实施评价系统，包括登录模块、信息模块、评价模块、审核模块和数据库；登录模块，用于登录评价系统，并且登录模块还分为用户登录和管理登录两种登录模式；信息模块，用于查询数据库中存储记录的信息；评价模块，用于用户对所选课程进行课程评价，用于管理对学生学习情况进行评价；审核模块，用于管理对用户填写内容进行审核，如审核通过将会传入数据库中，而审核不通过将会被删除；数据库，用于存储评价模块、反馈模块和用户反馈的信息，并将数据库中存储的信息分为共享信息和非共享信息。

摘要： 本发明公开了一种远程在线英语课程教学系统，具体涉及英语线上教学技术领域，所述远程在线英语课程教学系统由教师管理子系统、学生学习子系统、无线网络传输子系统和教学成果检测子系统组成，其中，所述学生学习子系统和教师管理子系统通过无线网络传输子系统进行信息传输，实现师生之间的互动。本发明所述的远程在线英语课程教学系统，可以利用关联训练单元辅助学生进行课程相关关联训练，针对课程学习的内容进行巩固，利用错题汇集单元收集学生进行关联训练产生的错题，形成错题集针对错题进行目的性训练，熟练掌握错题集内涵盖的知识点，通过测试单元可对学生进行整体阶段性的测试，以便于教师能够掌握每一位学生的学习状态和学习进度。

摘要： 本实用新型属于教学展示设备技术领域，尤其为一种商务英语课程教学展示装置，包括主体，所述主体的下端位置前方设置有用于将粉尘收集的集尘装置，所述集尘装置的前端设置有滑道。通过在黑板擦的外侧设置伸缩板使其对擦落的粉尘进行阻挡放置四处飘散，进一步的将黑板擦放置于集尘装置的内部可通过弹簧伸缩杆带动伸缩板自动向后收缩，此时将黑板擦向一侧滑动即可带动集尘装置内部的粉尘移动至盒体的内部等待清理，大大减轻了粉尘对师生身体造成的影响；通过在主体的一侧设置集尘装置并将连接杆以及支撑杆旋转，使卡块卡合连接于卡槽的内部对第二放置平台形成支撑，双层放置的结构可进行分类放置有效避免了讲桌上物体混乱的情况提高使用效果。

摘要： 本实用新型公开了一种小学英语课程教学挂板，包括展示板、固定在所述展示板顶部的提拉机构、设置在所述提拉机构下方的固定机构，所述固定机构与所述展示板连接；所述展示板包括设置在其两端的固定板。本实用新型通过设置的挂孔能够便于悬挂在墙上的螺钉，通过设置的旋转板，在不使用的时候能够将旋转板通过旋转槽旋转到板槽的内部，通过设置的固定板便于在折叠后通过挡板对折叠板固定，从而能够将折叠板折叠，通过设置的连接销能够让折叠板折叠到支板的背面，通过设置的螺钉能够对挡板进行固定和松动，在折叠板展开悬挂后背面会抵触在墙体上，不会出现弯曲，能够与支板保持在一条水平线上。

摘要： 本实用新型公布了一种高校公共英语课程教学展示装置，包括主板体和转动齿轮，所述主板体的顶端固定安装有把手，所述嵌套的内部镶嵌有书写板，所述书写板的两端皆固定安装有连接块，所述安装槽内腔的固定安装有连接套，所述主板体正面的右侧设置有展示槽，所述展示槽底端的主板体正面设置有放置槽，所述放置槽的内部从左至右依次设置有书写笔和板擦，所述主板体的背面设置有收纳槽。本实用新型携带更加方便，方便教师实现准备书写内容，同时还能减小装置体积，减小占用空间，使用的灵活性提升，从而提升装置的实用性，改变了对图片或纸张的固定方式，避免对图片照成破坏，使得图片可持续使用。

摘要： 一种小学英语课程教学挂板，包括展示板，展示板为一平板，其板体上部固定设有两个挂环，其特征在于：展示板上固定设有若干互相连接的滑轨轨道，滑轨轨道将展示板分为左下展示板、左上展示板、右下展示板、右上展示板和中部展示板共五部分，五部分展示板上分别固定设有若干卡通风格的猪形象模型、长颈鹿形象模型、鲸鱼形象模型、猴子形象模型和树形象模型，并根据模型设置个数及对应关系，在模型一侧喷绘有pig、monkey、one、two等课时需要掌握的生词。本实用新型填补了小学英语教学教具中的一处空白，设备整体操作简单，使用方便，使学习点呈现于展示板上。老师在讲授时更为方便，学生在理解时更为彻底。