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第六届全国社会考试论坛

第六届全国社会考试论坛

  • 召开年：2008
  • 召开地：北京
  • 出版时间： 2008-11

主办单位：京津沪渝教育考试机构

会议文集：第六届全国社会考试论坛论文集

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  • 摘要：考试作为一种特殊的教育产品，功能性和权威性是其生存和发展的生命线。所谓功能性是指产品是否能够最终满足考试设计的初衷，是否合理、科学，是否能有效地满足社会衡量、选拔人才的需求。而考试的权威性则体现在整个考试活动过程中是否安全有效、公平公正、规则有序。前者涉及命题、考试内容、测量科学性等技术问题，而后者则涉及考试活动的过程是否标准、规范、一致等管理问题。这两者其实是相互依存、相互发展的，只有产品的功能性、科学性得到了社会认同，才有可能树立其权威性，也只有产品生产过程标准化、规范化，才有可能产生有公信力的、有效的产品。
  • 摘要：在信息社会，传播对个体、社会组织的发展具有越来越重要的意义。传统的“酒香不怕巷子深”观念已不适应经济、政治、文化的全球一体化趋势。当今世界市场经济竞争日趋激烈，对公众“注意力”资源的竞争成为其中的关键；而要争夺更多的公众“注意力”资源，就不能不加强传播，通过各种有效的传播形式，充分展示组织的个性魅力，以求获得更广泛的公众支持。
  • 摘要：湖南省从2002年首次开考全国英语等级考试(以下简称PETS)以来，考生规模迅速扩大，从2002年的1 87人增加到2007年的174 530人，名列全国第一。其管理的规范程度，评定成绩的公正公平在业内有口皆碑，因而其效度与信度较高，生命力较强，其教育考试品牌效应已初步呈现。本文试图通过总结分析湖南省PETS考试的现状特征，分析其成功原因所在，在此基础上列举了湖南省在强化PETS考试质量管理的实践，旨在抛砖引玉，为提高PETS的整体考试质量提供探索性的借鉴。
  • 摘要：教育部考试中心从1994年开始，相继推出NCRE、NIT、PETS等多个社会考试项目，考试规模发展迅速，社会影响不断扩大，得到了社会各界的广泛认可，社会信誉不断提高。回顾10多年来所取得的成绩和经验教训，其中最重要的一条就是始终把“坚持从严治考，加强考风考纪建设”作为永恒的主题。为使考试在社会效益和质量保证上保持持久的效应，必须进一步树立社会考试品牌意识，促进社会考试的完善和全面发展；必须从考试大纲、命题、考务等诸方面加强社会考试各个环节的管理，通过严格严密的管理来保证为国家培养合格的各类人才。
  • 摘要：在当前就业形势日益严峻的社会环境下，职业院校的毕业生要顺利走向市场、步入企业，不仅要学好相关理论知识，更要掌握一定的职业技能。因此，许多职业学校的在校学生成为社会考试大军中的一员，通过获取各种证书证明自己拥有相应的实际操作能力和水平，提高就业竞争力。
  • 摘要：人是建设和谐育人环境的能动性因素，只有人与人之间形成团结和谐、理解支持的和睦关系，才能调动一切积极因素，形成强大合力，为和谐育人环境建设提供坚实的基础。我校对学生进行文化和艺术两个方面的培训，年培训人数近千人，其中剑桥少儿英语培训占总人数的近一半。在工作中，我们坚持“教育就是服务”和“以人为本”的理念，构建和谐育人环境，凝聚师生和家长力量，提高教学质量。
  • 摘要：社会考试作为学历教育考试的有益补充，近年来呈现出跨越式发展的良好态势。根据有关统计报告，2007年教育部考试中心主办的社会考试项目总体报考规模为611万人次，比2006年增加8．9％。从1994年至2007年，各类社会考试项目累计报考规模超过3 524万人次，约1 200万考生获得了不同种类的证书。
  • 摘要：社会考试是国家授权、由相对独立的考试机构依法主持、面向社会实施的各种考试，它也是一种适应社会发展要求、面向全体社会成员、检验其在某一专业领域内理论和实践能力的社会证书考试。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的快速发展，社会考试为社会和用人单位提供科学、公正、权威的水平与技能的资格认证，愈来愈受到社会、用人单位和个人的认可和重视，并逐渐形成了可观的市场规模。
  • 摘要：围绕考试属性和考试体现谁的意志这一问题，诸多学者展开了激烈的争论，众说纷纭，莫衷一是。归纳起来，有如下几种代表性的观点：(一)国家意志说。这种观点认为“全国统一考试是为国家科学、公正选拔人才服务的一项重要工作，是国家意志和政府行为的体现”。考试在作为政策杠杆、社会规训机制以及作为国家管理体制与文化传统的反映方面，体现了国家意志。而且，课程的文化锁定中的意识形态的渗透和考试文化的无意识中也无形体现着国家意志。
  • 摘要：我国社会考试的空前发展，为社会主义建设和改革开放作出了重大贡献。如果说前10多年社会考试的发展还带有较多“粗放”特点的话，今后漫长的社会考试更应该“集约式”地发展。“粗放”与“集约”，是经济学的术语。“粗放式”主要是指扩大规模和提高速度的增长；“集约式”主要是通过提高质量和技术含量促进发展。科学发展、和谐发展、创新发展、合作发展。更强调集约式发展。
  • 摘要：社会考试是指社会为考查应试者的知识功能，在短时间内，面向社会、甚至面向国际社会达到有效、大量地选拔、审定、鉴别、测量人才优劣目的的考试活动。如此大规模的考试活动本应健康而有序地进行，然而，现实中的诸多情形为我们敲响警钟。一方面，我国没有建立起全国统一适用的考试法，尤其是社会考试立法基本上属于缺位状态，而另一方面，考生作弊现象和考试行政人员舞弊现象又大肆蔓延。
  • 摘要：从素质教育的概念出发，我们知道，现代社会提倡“以人为本”，主张在尊重个性基础上的自觉参与和主动行为。在教育上，我们应该尊重学生自我人格和意愿，承认学生是自己的主人，有权从自主选择中学会负责，从主动参与中发展自我。我们将其称作学生主体性。
  • 摘要：社会考试是指由政府授权、社会行业或组织委托、或与外国考试机构合作开发，由考试机构主持，面向社会实施的各种非学历考试，包括水平证书考试、专业资格证书考试、职称考试和职业资格证书考试等。社会考试是素质教育的组成部分和重要环节。从教育模式的转变到教育行为的调整，社会考试改革将起到举足轻重的作用。
  • 摘要：在新的历史起点上，社会考试面临新的机遇和挑战。当前，我国进入全面建设小康社会的关键时期，实现党中央提出的人才强国的战略目标，建设社会主义和谐社会和创新型国家，需要造就数以亿计的有知识、有技能的高素质劳动者、数以千万计的专门人才，社会的转型、产业结构的调整、新兴职业的不断涌现，需要人们不断获取和更新知识，培养创造力、提高竞争力，终身教育正日益成为社会的共识，在构建全民学习、形成学习型社会的进程中，人们接受学历和非学历教育的需求日趋多样化、个性化，社会考试成为越来越多的人促进自身发展的首选，面对新的形势和要求，必须进一步解放思想，更新观念，适应构建终身教育体系和建设学习型社会的需要，推进社会考试科学发展。
  • 摘要：北京英语口语证书考试是北京教育考试事业不断发展的重要体现。它的发展和完善，不仅满足了首都市民不断增长的教育与学习需求，也推动了北京社会考试逐步走向兴旺和成熟。2001年我国申办第二十九届奥运会一举获得成功。在此同时，市教委与市政府有关委、办、局共同研究，一致认为：随着我国加入WTO，首都为了扩大对外开放，加快全球化竞争进程，尤其是更好地举办2008年奥运会，不仅需要全面提高市民的一般外语水平，更重要的是培养一批懂外语、能与外国人直接交流的专业技术人员和高素质的志愿者。
  • 摘要：北京教育考试院社会考试办公室成立于1998年2月，主要职责是：承担教育部、市政府、市教委等有关部门及社会有关方面交办或委托的各类非学历证书考试、资格证书考试、水平考试，并负责自主开发考试项目的命题，制卷等考务工作，负责组织实施考试的培训机构和考试点的资格审查、认证和评估工作，负责考试点的业务指导和检查工作；负责对考试点、培训机构的教师、管理人员进行培训并颁发上岗证书；负责高新技术手段在考试中的应用研究及实施；负责开展社会考试项目的研发和推广实施工作，负责分析评价考生、考试的情况，为政府和委托部门的科学决策提供准确、可靠的依据；负责社会考试有关政策的落实和社会考试的理论研究。
  • 摘要：和谐社会是一个使社会成员各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，是一个为满足人们日益增长的精神文化需要和实现人的全面发展创造良好条件的社会。应该看到，以人为本是和谐社会的根本出发点，构建和谐社会从根本上说应该着眼于人。目前我国的教育资源还不可能让每个人都通过选拔淘汰性考试途径获得终身深造的机会。而社会考试以其周期短、费用低等优点为人们提供了终身学习的可能，满足了人们自我发展及自我价值的实现。
  • 摘要：以前，学生谈论的话题总少不了。考试”二字，不知何时起，这两个字开始跑出校园，跻身各行各业上班族之间。因此，不但那些刚走上工作岗位的毕业生甩不掉这个尾巴，而且那些经验丰富、工龄颇长的老员工们也不得不捡起书本，重新迈进考试队列。rn 或是为了提升自身价值，抓住更好的工作机会；或是为了打好基础，进入更高学府，抑或是为了走出国门，增长见闻，实现自己的理想，人们把大量时间和精力投入到学习考试中。行业不同，考试种类也各不相同。单就英语来说，国内外针对不同学习对象的各种考试就令人目不暇接。国内有公共英语水平考试(PETS)，大学英语考试(CETS)，专业英语水平考试(17EM)，英语口译与笔译；国外有托福(TOFEL)，雅思(IELTS)，剑桥商务英语(BEC);对于小学生来说，有剑桥少儿英语考试，最近北京市教育考试院又推出了北京英语水平考试(BETS)等，在此，仅列举一些大家较熟悉的项目。
  • 摘要：社会考试是国家授权、由相对独立的考试机构依法主持、面向社会实施的各种考试，它也是一种适应社会发展的要求、面向全体社会成员、检验其在某一专业领域内理论和实践能力的社会证书考试。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的快速发展，社会考试为社会和用人单位提供科学、公正、权威的水平与技能的资格认证，愈来愈受到社会、用人单位和个人的认可和重视，并逐渐形成了可观的市场规模。在改革开放深入发展的今天，出现社会考试的热潮不是偶然，它是市场经济发展的必然产物。只要存在人才市场，证书考试就不会消亡，相反会更加成熟、更加规范。只有使社会考试管理规范化，才能适应社会发展需要，保持健康、快速发展。
  • 摘要：近年来随着现代通讯技术的广泛应用、信息传播途径的多样及速度的加快、考生数量的增加、涉密人员数量的增多、社会不良风气的影响，考试安全面临巨大压力。本文探讨了如何有效处理社会考试过程中的突发事件，提高快速反应和应急处理能力，将突发事件对考试造成的损害和不良影响降到最低，切实加强社会化考试的组织管理，为广大考生创造公平、公开的竞争环境，确保社会化考试安全、平稳、顺利进行。
  • 摘要：从2003年组织首次考试到现在，社会考试在衡阳市经历了5年的发展，考生数量由第一次的30多名增长到现在的两万多名。社会考试已经成为衡阳市教育考试的一个重要增长点。rn 随着社会考试的推广及进一步发展，我市社会考试发展中的一些问题也逐渐凸现出来：1．发展不均衡。2007年我市社会考试的2万余名考生中，全国英语等级考试(以下简称PETS)的考生有16 091人，而报考二级口试的考生达到了13 000余人。2．考生的范围窄。目前我市的考生主要来自于高中，占全部考生的80％，其次为高职院校的在校生，社会考生只占到一小部分。3．政策依赖性强。
  • 摘要：测试是教学活动的一个组成部分，是检查教与学的一种重要手段。对外语教师来说，设计测试是其教学职责的一部分。设计比较好的测试，不仅给学生带来益处，而且也给教师带来许多有益的信息。那么，我们所设计的测试的结果是否准确地反映出学生在课堂上和作业中所表现出来的相应水平呢?仅仅依靠简单的统计原始分数来判断学生的语言技能的方法是极不科学的。因此，教师就有必要对测试结果进行分析评估，尤其是新生入学时的水平测试、教学过程中的诊断性测试、成绩测试，全国大学英语四、六级统考等重大测试更是如此。通过测试评估，我们至少可以了解如下几个方面的问题。
  • 摘要：作为教育部考试中心中英中心与英国剑桥大学考试委员会共同举办的中国剑桥少儿英语考试的承办单位，天津市教育招生考试院在天津组织开展剑桥少儿英语考试已逾lO年。10多年来，剑桥少儿英语在天津走过了一条起步、发展、壮大的发展道路。目前，天津市剑桥少儿英语培训与考试已形成较大规模，多个培训与考试机构遍布全市20个区县，每年数万学员参加剑桥少儿英语系统培训与各级别考试。科学、系统、生动活泼的培训与考试，激励着广大少年儿童英语学习的积极性，有效地提高了他们的英语综合能力，极大地促进了他们在校英语的课堂学习，得到了广大少儿及家长的认可。剑桥少儿英语在天津成为深受欢迎、规模较大的社会培训与考试项目，树立了科学化、系统化、高品质、服务化的品牌形象。
  • 摘要：应用型人才的培养是高职教育的首要培养目标。高职高专院校英语教学的首要目标是对学生应用能力的培养。但从新世纪高等教育人才培养发展战略来看，我国高职高专现有的英语教学还存在着一些问题与不足，最为突出的就是对学生英语应用能力的培养重视不够，学生在毕业时综合应用能力还有所欠缺。这就要求各高职院校都要重视对学生英语应用能力的培养，提高学生的整体素质。全国高校英语应用能力考试的出现适应了这一需求。笔者将结合考试中出现的问题及主要知识点，论述如何在高职高专英语教学中实施素质教育以及应用英语能力考试对素质教育的影响和发展。
  • 摘要：构建社会主义和谐社会，是党中央从全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出了构建和谐社会的6大原则、9大目标和主要任务、5项部署。我们从事的考试工作关系到千家万户，应积极参与到社会主义和谐社会的建设中去，切实增强责任感和使命感，提高建设社会主义和谐社会的自觉性和坚定性。本文就社会考试与和谐社会的关系作一些探讨。
  • 摘要：多年来，社会考试与职业教育在天津市教育全局中起着举足轻重的作用，而且成绩显著，发展势头强劲。本文就如何在把握客观规律的基础上，在现代教育理论指导下将二者科学地结合，相互衔接，使其发挥更大、更有效的教育合力，服务于滨海新区的开发开放，以及存在的问题、社会考试和职业教育相互衔接的策略等进行探讨。
  • 摘要：改革开放30年来，首都教育事业发生了巨大而深刻的变化。其主要标志是：实施首都教育发展战略，落实“两免一补”政策，积极推动基础教育均衡发展，大力发展职业教育，高等教育进入普及阶段，办学质量进一步提高，高等教育自学考试及民办教育从无到有健康发展，首都教育现代化建设和学习型城市建设迈出了新步伐。在改革开放的伟大进程中，沐浴着教育改革的春风，承载着首都人民群众对教育、学习、就业和职业发展的渴求，社会考试应运而生，茁壮成长，成为首都教育百花园的奇葩。
  • 摘要：时代的前进，社会的发展，特别是经济的发展，不仅仅靠资金、靠设备，更重要的是靠科技、靠人才。国际间的经济竞争、科技竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争。那么，如何得到适应当今社会经济发展的一流人才?如何培养有竞争能力的国际型人才?作为人才选拔与评价的重要手段之一，考试起着至关重要的作用。长期以来，社会需要什么，人们就学什么，即选拔人才时考什么，人们就学什么。人们的学习方向直接对着考试的内容与要求，所以说，考试不仅影响着人才的选拔，也直接影响着人才的培养。那么，在当前的国际、国内形势下，如何利用考试培养适应时代发展的合格人才，是摆在我们面前的又一崭新的课题。
  • 摘要：加入WTO以后，我国教育服务被纳入世界贸易体系，这意味着我国与其他世贸成员国之问的教育市场相互更加开放、更为透明。随着教育服务国际化的发展，我国的教育服务已经置于整个国际化发展的大环境下，将在更深层次、更广的范围和更宽的领域里与国外的教育机构、科研机构及跨国公司开展更加频繁的交流与合作，同时，面临的竞争也进一步加剧，这必将对我国教育服务各个领域产生重大影响。
  • 摘要：随着社会不断发展进步，构建终身学习模式和学习型社会已经越来越被有识之士所共识。从现状看，我国基础教育、高中教育和高等教育，在人的随时学习、终身学习、特色学习中均存在相当程度的“断档”和。空白”。面向社会各阶层、年龄段而开设的专业培训、考试与面向青少年群体集中而有明确专业特色目的的职业教育学习、职业培训正好填补上述“空白”和“断档”。
  • 摘要：为满足经济社会发展的需要，改进我国原有的英语教育考试，改变现行的英语考试过于封闭、与社会需求脱节的被动局面，面向社会的全国英语等级考试应运而生。
  • 摘要：随着国民经济飞速发展和信息技术的不断提高，计算机的应用越来越普及，正逐渐成为人们工作和生活中必不可少的内容。因此，对于全民的计算机操作能力的教育和培养就显得迫切。为了普及和推广计算机的应用，提高国民的计算机操作能力，全国计算机等级考试(National Computer Rank Examination， 以下简称NCRE)应运而生，它通过举办全国性的计算机等级考试，使人们对自己学习并掌握计算机技能的程度有所了解，同时也为人们学习计算机技能提供了有效的方法，并可为用人单位提供一个重要的考核参数。人们参与全国计算机等级考试的积极性也越来越高。
  • 摘要：由于近年来我国医学考试报名人数的增加，暴露出考务管理的很多缺陷，如：报名信息输入的错误、报名信息重复，多报，少报等，从而使医学考试管理的难度增加。出现这些情况的主要原因是我国的医学考试报名管理还停留在计算机单机管理的形式下。在这种管理模式下，考务信息的管理以院系为单位，关于考试信息的发布、报名信息的录入都由各地方负责统计然后上报中心。考务管理系统的开发正是为了弥补单机管理形式的不足，利用网络的优势，实现考务管理的信息化。
  • 摘要：随着市场经济的不断发展和产业结构的调整，广大剩余农村劳动力源源不断地涌向城镇，形成了一支浩浩荡荡的农民工大军。他们活跃在不同领域的生产第一线。以建筑行业为例，一线施工现场多以外来务工人员为主要生产力量，整建制的外施队伍承担着大部分工程建设任务，是一支不可小觑的生产主力军。这些人员的文化和技术水平参差不齐，大部分缺乏相关的系统培训，许多人甚至在边干边学，这毋庸置疑地给保障安全生产带来了潜在的隐患，特别是在特种作业人员当中这一问题更显得尤为突出。如何加强这些人员的培训与考核，让他们掌握可靠的安全生产知识和技能，提高持证上岗率，对保证工程质量和施工生产安全至关重要。
  • 摘要：考试信度(Test Reliability)和考试效度(test Validity)对于任何一种有效考试来说是必不可少的。只有信度高、效度高的考试才能对被试作出客观、可靠、有效的评价，考试成绩才能正确地反映被试的真正水平。因此，承载选拔行业人才，鉴定能力水平之重担的社会考试必须要有高信度和高效度。目前，社会考试的试题有的是从题库中抽取，有的是组织专家命题，但都缺乏对试卷的佶度(可靠性)和效度(有效性)的科学分析，这在一定程度上影响了社会考试的科学性、权威性和公正性，导致某些社会考试质量不高，社会认可度不高，也造成了“社会考试机构产品形象处于一般水平，外部公众对社会考试效用的总体评价处于一般水平，需要采取相应的措施提升其形象”的局面，对社会考试作科学的信度、效度分析便是最重要的措施。但多数实践者由于缺乏相应的统计、测量知识，很难对社会考试作科学的信度、效度分析。
  • 摘要：社会考试作为公共的人才测评的一种方式，受到了全社会的一致认可。作为终身教育体系中的一个重要组成部分，社会考试承载着时代赋予的使命。所以，正确认识、评估社会考试，促进社会考试在我国终身教育体系中健康持续发展，使社会考试更好地服务于人才发展、服务于社会，是社会考试工作的目标。
  • 摘要：北京剑桥少儿英语经过十年的发展，培育了一个充满活力的培训市场，培养了一支具有先进教学理念的教师队伍，培训了一批又一批少年儿童。现有合格培训机构170余所，受训英语教师8 000多人，培训学生近100万人，考生累计超过40万人次。回顾十年历程，我们经历了艰辛，取得了成功，始终坚持以社会责任推进剑桥少儿英语的发展。
  • 摘要：社会考试是一种适应社会发展需求、面向所有社会成员、检验应考者某一专业领域理论知识与实践能力水平的社会化证书考试。近年来，社会考试作为各种专业证书考试、资格证书考试、等级证书考试等非学历考试的总称，在社会发展中所担当的使命及重要性已不言而喻。随着社会的发展，人们愈发认识到非学历认证考试的重要性，对其需求也越来越大：在信息技术方面各种软硬件正以惊人的速度实现升级换代，在校学生与社会上有志从事计算机工作者希望通过专门的考试来获取证书，在外语运用方面，学有余力的学生和社会上的外语学习者渴望有相应的考试来证明其水平，在录取与检验员工方面各种行业需要进行符合国家标准的招聘和职业资格考试。
  • 摘要：考试作为一种社会文化现象，对社会的影响和作用是相当大的。而近年来随着社会力量办学的逐渐展开，以技能考核、水平测试等为主要标志的社会考试无论从规模还是速度上都得到了惊人的发展。社会考试作为一种适应社会主义市场经济需求的先进的考试管理模式正在不断受到社会各界的关注。社会考试自改革开放以来对我国人口的知识化起到了极其重要的作用。它使我国的招生，就业工作发生了重大的变化，使我国人才培养目标从注重文凭转向注重全面发展和实际应用能力的培养，对我国学校教育有着很大的补充和推进作用。
  • 摘要：社会考试是指国家各级政府以其行政行为组织实施的或国家各级政府委托相应社会组织机构组织实施的各级各类各种形式的考试活动，是国家开发利用人力资源，甄别、选拔、培养、配置、使用人才的重要手段。其按构成类别大体可分为政治考试、行业知识技能考试、教育考试等三部分:按性质可分为竞争性考试和达标性考试两部分。它是一种新型的教育形式，为人们在某一方面技能的提高提供直接、有效的方式和途径，满足了人们对终身教育的需求。
  • 摘要：针对普遍关注的社会考试如何实现可持续发展和教育考试机构是否应举办社会考试的问题，本文以北京教育考试院举办的社会考试为例，结合理论与实践对省级教育考试机构举办社会考试的价值取向进行分析。
  • 摘要：建设和谐社会，非一朝一夕之功。如何建设和谐社会，是当前摆在人们面前的一个富有挑战性的课题。社会考试行业在建设和谐社会的进程中发挥什么样的作用?通过怎样的机制而实现?
  • 摘要：“计算机基础”课程是高校大学生的必修课程。采用何种方式才能更好地对其教学效果进行评价?如何引导高校师生不断提高信息技术的应用能力? “计算机基础”考试采用无纸化的机考模式是评价教学效果的较好方式，这种考试模式能够引导师生将教学的重点放在信息技术的应用能力上，可以最大限度地避免脱离计算机实际应用学习信息技术的尴尬局面。而且这种考试模式与传统卷面考试相比，能通过技术手段的应用最大限度地排除人为因素的影响。
  • 摘要：考试管理网络系统是现代招生考试管理工作不可缺少的一部分，是适应现代教育制度要求，推动招生考试管理走向科学化、规范化的必要条件。rn 现在网络新技术的不断涌现为我们进一步开发系统提供了更为先进的技术保障，但在开发中我们仍然会遇到一些必须面对的技术问题。本文就网络新技术运用到招生考试管理中涉及到的两个关键技术，即负载均衡技术和并发处理技术进行分析和阐述。
  • 摘要：随着经济建设的发展和社会的进步，我国的高等教育也取得了长足发展，实现了从“精英化”教育向“大众化”教育的转变。但是，市场经济的深化也给大众化的高等教育提出了一系列问题，其中最突出的就是高校毕业生就业难的问题。有统计表明，2001年以来，我国高校的招生人数逐年递增，而就业率却逐年递减，“毕业就意味着失业”成为许多在校大学生担心的主要问题。在这样的形势下，高校加快完善毕业生就业服务体系就显得非常重要。其中，社会考试因其能够满足当前社会多样化，多层次、多选择的人才需求，正在成为高校毕业生服务体系中不可或缺的一部分。
  • 摘要：社会考试也称非学历证书考试、资格证书考试，具有非强制性、非垄断性、考生来源社会性、考试功能社会性等特点。与此同时，社会发展和经济改革的深化，终身学习观念的形成和我国终身教育体系的逐步建立，为社会考试的发展带来新的机遇和挑战。社会考试活动在整合劳动力资源方面起到了调节的作用，弥补了学校教育与劳动力市场之间的脱节现象，对指导和引导高校毕业生就业具有不可估量的作用。
  • 摘要：就业援助工作是我国培训就业工作的一部分。2008年，国家培训就业工作总体思路是：进一步落实就业政策，推动创业促就业，着力完善面向所有困难群众的就业援助制度，及时帮助零就业家庭解决就业困难，健全面向全体劳动者的职业培训制度，规范职业能力评价和职业资格证书制度，推动城乡统筹就业和素质就业工作取得新进展，全面做好培训就业各项工作。工作目标是：全年城镇新增就业人员1000万人，下岗失业人员再就业500万人，就业困难人员再就业100万，城镇登记失业率控制在4．5％以内;实现转移农业劳动力900万人;创业培训40万人，再就业培训400万人，农村劳动力技能就业培训800万人，新增技师高级技师38万人，国家级重点以上技工学校毕业生就业率达到95％以上。
  • 摘要：随着我国农村经济的不断深入发展，因人口增加、土地资源有限导致农村耕地日趋减少以及现代生产方式的日益应用等原因，越来越多的农村出现了劳动力过剩的现象，农村富余劳动力转移就业问题已日渐凸现。实现农村富余劳动力有效转移就业是建设新农村的关键所在。但是，由于我国农村劳动力现有整体教育文化水平还不高，而且参差不齐，不可避免地为转移就业带来了困难。那么，如何顺利实现农村富余劳动力转移就业?十七大报告中已明确指出：“健全面向全体劳动者的职业教育培训制度，加强农村富余劳动力转移就业培训。”
  • 摘要：2007年6月，国家正式批准重庆市为全国统筹城乡综合改革试验区，同时进一步明确了社会主义新农村建设的目标为统筹城乡发展。这给重庆市的发展带来了机遇，也带来了挑战。如何促进重庆市的大发展，教育无疑是一个基础性的因素。因此，在这样一个大的背景下探讨社会考试的发展，无疑具有非常重要的现实意义。
  • 摘要：2008年3月3日～6日，国际考试协会(Association of Test PubIishers，ATP)2008年年会和考试安全峰会在美国德克萨斯州达拉斯市召开。国家医学考试中心(以下简称“医考中心”)连续两年派员参加该年会。作为代表之一，此次参会收获颇丰，感想万千，特总结如下，供考试业同行参考。
  • 摘要：北京市英语口语等级考试自2002年实施以来，至今已经开展了10次考试，笔者作为一名高级考官，亲身感受到了该考试的发展与意义。该考试的确在整体上提高了北京市民的外语学习热情，对提高首都市民的整体素质发挥了重要的作用。但考试本身也存在问题，制约着该考试的进一步发展。下面我就考试中出现的问题进行简单概述。
  • 摘要：随着计算机技术在武警部队的广泛应用和全国计算机等级考试工作的不断深入，给武警指挥院校计算机基础课程的教学提出了更高的要求。如何使计算机基础课程教学跟上计算机技术的发展，让学员在较短的学习时间内掌握较多的知识和技能，为武警部队培养具有一定技术和创新能力的警官，是目前武警指挥院校计算机基础课程教学改革所面临的新课题。我们武警北京指挥学院作为全国计算机等级考试考点，在如何适应武警指挥院校教学改革需要，大力开展全国计算机等级考试工作上，做了一些有益的尝试和探讨。
  • 摘要：为了全面提高国民的综合素质，促进学习型社会建立和构建和谐山东的建设，山东省教育招生考试院于2007年上半年开设了“山东省中国书画艺术等级考试”项目。至今已经顺利开展了3次考试，每次报名人数较前次均有大幅度增长，已经成为丰富广大人民群众业余文化生活，配合山东中小学校进行素质教育的重要举措。
  • 摘要：据北京市教育考试院的不完全统计，目前，剑桥少儿英语已遍布全世界几十个非英语母语国家和地区，进人中国大陆也已是第十一个年头。多年来，剑桥少儿英语在我国得到了广大学生、家长和各级英语培训机构的高度重视。迄今为止，已有上百万少年儿童在全国20多个省的5 000多个培训机构参加第二课堂的剑桥少儿英语学习，是全世界参加人数最多、普及程度最高的国家。
  • 摘要：在科学技术日益普及和发展的今天，专业技能证书越来越受到社会各行业的重视。随着市场经济的发展，现代的教育环境和实际应用环境对各种文凭和证书的实际效用提出了更高的要求。全国计算机等级考试证书必然也在各种环境中经受住了各种考验，虽然在过去的10多年中全国计算机等级考试取得了很大的成功，但在激烈的市场竞争中，要想使全国计算机等级考试取得更大的发展，必须认真总结所走过的道路，引入现代市场营销理念，找准市场定位，不断完善服务管理机制和提高产品内涵。
  • 摘要：本文仅以四川省农村为例，探索自学考试在农村开展的实际状况及存在的问题，以期对我国自学考试在西部新农村的建设有所帮助。
  • 摘要：我国职业教育的根本任务是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者，劳动者的素质高低在很大程度上决定了现代化建设事业的成败。据有关资料显示，我国目前的技术工人中，初级工所占比例为60％，中级工比例为35％，高级工比例仅为5％；而在西方发达国家中，高级技工占技术工人的比例通常要超过35％，中级工占50％左右，初级技工占15％。数据说明，国内的劳动市场缺乏大量技术工人，特别是高水平的技工。实行职业资格证书考试制度是培养高水平应用型人才的基本手段，高等职业教育是培养高水平应用型人才的重要途径。
  • 摘要：社会考试是由国家及地方教育行政部门或有影响的其他社会组织举办的、面向社会各类人员、自愿参加的科学文化与职业技能等级水平的测试，是一种新型的非学历性的教育形式，是一种“拾遗补缺”的事业。没有经验可以借鉴，没有规律可循，只有在实践中摸索这种教育形式的规律，去挖掘这种社会教育的资源，因此社会考试机构的合作、发展、共赢机制的良性运行就显得尤为重要。8年来，社会考试工作的实践使我们对此问题的认识越来越深刻。
  • 摘要：改革开放以来，社会考试蓬勃发展，为建设学习型社会、促进社会和谐发展作出了贡献。但是，现行的社会考试体制已经滞后于社会主义市场经济条件下的经济社会发展，在一定程度上阻碍了社会考试的健康发展。十七大以来，社会考试发展到了关键时期，持续、平稳、深入推进社会考试和评价制度改革，既是现代经济社会实现科学发展的内在要求，又是教育改革发展的紧迫要求。
  • 摘要：随着经济社会的发展、专业化分工和高等教育的普及，社会考试作为一种特殊的考试形态而登上历史舞台。社会考试是在学历教育得到充分发展的基础上出现的，它满足了人们继续学习、自我发展的需要，是考试发展的一次突破。社会考试衍生于教育并服务于教育，作为一种特殊的考试形态，区别于学历教育考试，它面向社会，不以获得学历而以专业和技能水平评定为目的。
  • 摘要：我国的社会考试发端于20世纪90年代初期，作为一种新的考试类型，社会考试已经初具规模，但也面临着诸多困难和问题。笔者2008年4月有幸随北京教育考试院赴美考察团对美国ETS进行工作访问，实地考察了该机构的历史沿革、考试理念、组织结构、核心业务、服务领域以及目前的业务规模。这次考察获益匪浅，对教育考试、特别是针对社会大众的非学历教育考试有了更深的理解。他山之石，可以攻玉。由此联想到我国社会考试目前面临的发展机遇以及存在的问题，希望借鉴美国ETS在商业运营中的成功做法，建立我国社会考试的商业模式。
  • 摘要：社会考试是指由政府授权、社会行业或组织委托，或与外国考试机构合作开发，由考试机构主持，面向社会实施的各种非学历考试，包括水平证书考试、专业资格证书考试，职称考试和职业资格证书考试等。社会考试的最终目的是实现人的全面发展。社会考试的根本任务是为社会中的学习者提供服务，使其通过不断的学习，知识和技能得到不断的提高，才智得到不断的开发，个人的价值得到最好的体现，最终实现人的全面和谐的发展。
  • 摘要：社会考试是我国20世纪90年代兴起的一种新型的、国家认可的、面向社会广大公众开展的资格性考试，近几年受到社会的广泛关注。在社会考试实施中，坚持其核心价值取向，对保证社会考试的健康发展具有非常重要的意义。
  • 摘要：国家建立终生教育制度和建设学习型社会发展的要求，劳动就业准入制度的逐步建立，职业教育和成人教育的大力发展，为非学历教育考试的发展带来了前所未有的发展机遇。我们应有高度的责任感和使命感，将非学历教育考试作为事业来发展。
  • 摘要：新世纪我国教育和考试事业面临的环境发生了全面深刻的变化。如何充分发挥考试测评的作用为我国经济建设和社会发展提供强大的人力资源支持，是一项重要的历史使命。由教育部考试中心及其他社会组织推出的旨在测试职业技能和进行资格认证的社会考试将逐步成为我国教育体系与考试测评的重要组成部分。
  • 摘要：我国的社会考试经过10多年长足发展，为我国经济社会的发展、改革开放的深化开发了大量的人才。社会考试怎样进一步为中国特色社会主义的发展在人才资源开发与素质培育方面作出更大的贡献?笔者认为，创新社会考试，要着力强化它的育人功能。
  • 摘要：“社会考试”应是“社会化考试”的简称，对应于考试。社会化的概念有几层含义：开放性、中立性，市场化。社会化考试应是面向社会的开放的、中立的、市场化的考试，不符合这些条件的考试不能称之为社会化考试。以此概念来看，一些部门开考的非学历考试就不是社会化考试或不是完全意义上的社会化考试。虽然我们现在已经习惯性地把非学历考试称为社会考试，或者社会考试就是指非学历考试，但存在着概念上的混淆，许多省级教育考试部门已经把社会考试改名为非学历证书考试或非学历教育考试。
  • 摘要：我国的社会考试事业在迅猛发展的同时，也遇到了前所未有的挑战。如何转变政府教育管理职能、完善教育行政管理体制，如何在理论上和实践中探索非学历教育在整个社会考试中继续存在和发展的基础与条件，特别是政府在制定政策、组织实施各项考务管理和监督他人组织考试中应该充当什么样的角色，从而加强对社会考试的协作、开发、监管，就显得十分重要。为此，要探索新形势下政府对社会考试的管理和调控职能，形成公共服务型政府下社会考试的科学管理体系，进而提出若干政策性的思考，就必须首先从理论上对社会考试的基本内涵和外在体系，以及政府对社会考试的管理与调控职能等一系列问题形成准确而客观的认识，明确社会考试在市场经济条件下的功能定位和政府的管理调控职能，以促进社会考试的规范化管理和健康有序的发展，促进社会考试走上法制化、规范化及科学化的轨道。
  • 摘要：社会考试是社会人力资源的一种配置手段，是对国家公民权利的一种合理的保障形式。它不仅体现公平、公正原则，而且可以达到稳定、均衡社会职业、社会角色等社会资源的效果。合理配置人才，是人力资源良性流动和优化组合的基本前提，也是开发利用人力资源的重要环节。在人力资源这个复杂的系统中，当职位职责确定后，根据岗位对人员知识、技能的要求，运用考试提供的量化数据作为选择合适人选的重要依据，是各行各业、各单位各部门选拔使用人才的主要手段。实践证明，通过考试择优用人，即能保证人员胜任，又能发挥人才潜能；既可做到人尽其才，又可减少或避免人力资源浪费。
  • 摘要：目前我国的英语非学历证书考试的类型主要有以下几类：一是少儿英语证书类考试，例如剑桥少儿英语考试等，二是成人英语证书类考试，例如全国英语等级考试(PETS)，北京英语水平考试(BETS)等；三是口语专项证书类考试，例如伦敦三一英语考试等。综合以上证书考试类型，其服务对象涵盖自少儿起至以上各个年龄段的人群，具有以下几个显著特点：第一，考试的宗旨和目标是技能鉴定和资格达标，考试通过者通常获得有关机构颁发的资格证书和鉴定合格证书。第二，考试类型多种多样，考试的内容丰富多彩，考试范围十分广泛，考试时间安排合理。
  • 摘要：随着知识经济时代的到来，单纯的学历教育已不能适应人一生发展和社会发展的需要。为了克服传统学历教育制度所引发的种种弊端，从20世纪90年代初开始，我国政府把素质教育和终身教育的理念作为制定教育政策的出发点，对非学历教育给予了更多的关注，社会考试在这种背景下应运而生。rn 高职教育是一种以就业为导向的教育。将社会考试与高职教育有效衔接是实现高职教育人才培养目标的重要途径，对规范职业教育人才培养过程，促进就业具有重要意义，也是规范和评价高职教育是否适应经济社会发展的重要尺度。
  • 摘要：社会考试是由国家授权，由相对独立的考试机构依法主持，按照一定的测评标准，面向社会实施的各种资格认证、知识水平或应用能力评价的考试。它在现代社会多样化的人才需求和人力资源配置中发挥着越来越重要的作用，社会考试发达与否，一定程度上成为一个国家社会文明发展水平的重要指标。党的十七大报告中指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”虽然社会考试远远超出了教育的范畴，但依然与教育公平有着千丝万缕的联系。因此，探析教育公平和社会考试的内在关系，从教育公平的视野来审视社会考试的发展便具有重要的理论和现实意义。
  • 摘要：所谓“国家教育考试机构的法律地位”是指国家教育考试机构在法律制度中的纵向位阶和横向类别，是通过法律设定该类机构的权利和义务而确立的。国家教育考试机构的法律地位决定着国家教育考试机构的行为能力和行为方式，并进而决定着国家教育考试机构作为一种法律拟制人格的组织的基本面貌。国家教育考试机构的地位随着20多年来的教育体制改革发生了巨大变化，其中某些重大的变化却没有反映在我国的法制建设成果中，这与中国的社会发展形势极不适应。
  • 摘要：社会考试作为一种教育形式，在社会建设中有着非常重要的作用，借此机会，与同行共同探讨社会考试的社会建设功能。
  • 摘要：社会考试是国家授权、由相对独立的考试机构依法主持、面向社会实施的各种考试，它是一种适应社会发展的要求、面向全体社会成员、检验其在某一专业领域内理论和实践能力的社会证书考试。它能在短时期内面向社会进行大量、有效地选拔、审定、鉴别人才，是在组织、形式、范围、功能，影响等多个方面均超过传统考试的一种考试形式。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的快速发展，社会考试愈来愈受到社会、用人单位、个人的认可和重视，并逐渐形成了可观的市场规模。
  • 摘要：党的十六届四中全会提出建设社会主义和谐社会的目标和任务。社会公平是和谐社会的基础，教育公平是社会公平在教育领域的延伸，是构建社会主义和谐社会的必要条件，同时又是社会和谐的重要标志。要实现教育公平，首要的任务是保障公民享有平等的受教育的权利和机会，而这种“保障”只有靠尽可能为公民创造更多的接受教育机会来实现。党和政府为此已做了大量工作，投入了大量人力、财力，然而多是针对学校教育或者说是正规教育的。国内外的事实已经证明，要实现教育公平，构建和谐社会，单靠学校教育或者说正规教育是远远不够的，非正规、非正式教育同样是实现教育公平的重要渠道。
  • 摘要：近年来，教育评价与考试制度虽然已经进行了一系列的改革与尝试，但现行的评价和考试制度与素质教育、基础教育课程改革的目标之间仍有差距，尚未形成健全的综合性评价体系。rn 为了配合“英语新课标”的施行和英语课程改革，为学生的英语学习提供一个多元化的学习、测评途径和一个客观、公正的社会性评价，天津市教育招生考试院开发了天津市初等英语水平等级考试。
  • 摘要：社会考试是国家授权，由相对独立的考试机构依法主持，面向社会实施的各种教育考试。之所以称其为社会考试，目的是将它与各级各类学校向在籍学生实施的各种校内教育考试加以区别。从广义上讲，社会考试称为非学历证书考试或资格证书考试，具有非强制性、考试机构多元性、考生来源广泛性、考试功能社会性等特点，是人类社会为考查应试者的专业知识能力，并在短时期内面向社会进行大量、有效地选拔、审定、鉴别人才优劣的考试活动。社会考试在组织、形式、功能等多个方面区别于传统考试，是一种全新的考试形式。
  • 摘要：随着经济全球化和我国加入世界贸易组织，我国的经济出现了东部领跑、西部开发、北部振兴、中部崛起的区域发展新格局，省域间由单兵突进、各自为战，向区域间的融合互动和一体化发展，逐渐形成了五大经济带：京津塘(大北京经济圈)、珠江三角洲、长江三角洲、东北老工业基地、西南三角经济带。而区域经济带对周边地区的聚集和带动作用日益增强，向周边地区拓展的趋势十分明显。而社会考试作为一种教育形式应该借鉴区域经济发展的经验，着眼于如何为区域经济发展提供人才服务和智力支持。这是我们探讨整合社会考试资源以服务区域经济发展的意义所在。
  • 摘要：社会考试是从20世纪90年代初开始，基于为用人部门提供客观、公正、权威的知识和技能的资格认证而发展起来的一种教育形式。它有广义和狭义两种概念。广义上是指面向全社会各类人员的考试，包括校外考试、学历性考试、各类证书考试；狭义上仅指面向全社会各类人员的证书考试。我们目前所称的社会考试多指由政府授权、社会行业或组织委托或与国外考试机构合作开发，由考试机构支持，面向社会实施的各种非学历性考试，包括水平证书考试、专业资格证书考试、职称考试和职业资格考试等，具有考试对象的广泛性、考试领域的多样性、考试层次的等级性、考试目标的社会导向性、考试内容的应用性和时效性、考试理念的先进性和前瞻性等特点。
  • 摘要：北京公交集团是目前首都职工人数最多的特大型国有企业，现有员工11万人，各种运营车辆25 368辆，运营线路823条，年总行驶里程16．7亿公里，总客运量40．9亿人次，是全国公交行业最大的企业。1997年以来，公交集团党校在集团党委、行政的领导下，在市教委特别是市考试院的亲切指导下，以社会考试为重要形式和平台，大规模开展职工培训，大力推进以计算机等级考试和英语口语考试为主要内容的社会考试，取得了可喜成果，为首都公交培养了一大批专业人才，有力地促进了员工素质的提高和公交服务质量的提高。
  • 摘要：北京公交作为首都城市基础建设的重要组成部分，是社会生产生活的第一道工序，是展示首都精神文明建设的“窗口”，又是集社会公益与生产经营于一体的服务型企业。公交管理素质、技术素质、文明素质的高低、运营服务质量的好坏，直接关系到首都的形象和国家的声誉，同样也关系到举办奥运工作的成败。开展外语活动，创造优良的语言氛围，是提高城市综合竞争力的必然选择，是全社会文化素质和城市文明程度的反映。外语对于窗口服务行业是一项必备的劳动技能，外语水平反映了一线公交职工的整体素质，也是适应2008年奥运会的必然要求。因此，集团公司为落实迎奥运全员培训工作，提高员工素质，在全系统开展了英语培训，制定了培训内容、方法及考试计划。
  • 摘要：1994年是推出计算机等级考试的第一年。当年参加考试的有l万余人，到了2001年上半年，报考人数己达82万余人，2005年下半年报考人数己达200万人，2008年上半年报考人数己达400万人之多。可见全国计算机等级考试发展的迅速。
  • 摘要：社会考试也称非学历证书考试，是相对于学历证书考试而言的，主要是指围绕各种非学历的资格和技能鉴定而组织开展的考试活动。与学历证书考试相比较，社会考试有很强的社会性，其宗旨是为社会培养专业的技能人才和社会急需的能力型人才。由于社会的广泛参与和市场的推动，社会考试的内容和范围十分广泛，考试类型和内容比学历证书考试丰富得多。社会考试项目的设立和考试组织以行业和部门为主，远远超出了教育部门的管辖范围。同时社会考试面向社会全体成员，具有参与广泛、考试灵活、设置科学等特点。社会考试在一定程度上是社会发展的需要，也是中国国际化的需要。
  • 摘要：社会考试适应了社会发展的需要，为人们在某一方面技能的提高提供了直接有效的方式和途径。特别是在构建终身教育体系和学习型社会的进程中，社会考试发挥了很重要的作用。随着网络技术的飞速发展，互联网对人们的影响已体现在人们的工作、学习与生活的各个方面，网络将改变人类生活方式的理念已经深入人心。因此，本文主要探讨一下网络环境下的社会考试。
  • 摘要：社会考试可简称为非学历考试(也可称为非学历教育考试)，应社会经济发展的需要产生，具有自主性、社会性、行业性等诸多特点。近年来，我国社会考试的发展迅速，一方面，从考试类别、考生数量到考生来源都给政府对社会考试的管理带来了空前的挑战；另一方面，缺乏有序统一的管理也严重阻碍了社会考试的进一步发展。现就我国社会考试的现状及统一管理的途径谈谈个人想法。
  • 摘要：北京建工培训中心作为综合类培训单位，虽然面对不同的领导机构、不同的人群、不同形式的培训和考试，但考试管理的标准和原则是统一的，即保证每项考试必须达到公平、公正、公开、有序的规则。几年来，我校结合考试管理工作，注重提高管理水平和质量，不断总结经验，为考试公平、公正及安全实施把好考试程序关。
  • 摘要：英语应用能力考试(以下简称“A、B级考试”)，即高职高专院校大学生英语应用能力考试已经在我省开展几年了。为了进一步了解该考试的情况，更好地改进大学英语教学，使之更有针对性，满足不同学生的多样学习愿望和需求，我们设计了高职高专院校英语教学及大学生英语应用能力考试调查表，对郑州市的3所高职院校：河南建筑职业技术学院、河南工程学院、郑州轻工业学院民族职业学院的部分学生进行调查，现将调查结果统计分析。
  • 摘要：北京建工培训中心从上世纪80年代开始，就承担社会考试工作，笔者本人从那时起至今参加了无数次的考试工作。学校的工作简单说起来用三个字可以概括：教、学、考。当然这里面的内容是十分丰富的。就。考”字来讲，包括考试科目的选定，考试命题的科学性、系统性，考试时间的确定，考场的安排布置，监考教师的选定，考试试卷的印刷、封装，运输、评卷、登分、统计、发布等。社会考试涉及方方面面，得到了全社会的关注。笔者借此机会发表一些自己的看法。
  • 摘要：党的十七大报告把教育作为和谐社会建设的重点、民生问题的首条，体现了教育在建设和谐社会、促进社会公平进程中的重要作用。报告指出教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，凸现了教育公平的社会地位，强调了实现教育公平是科学发展的必然趋向，是社会主义的本质要求。
  • 摘要：社会考试是指国家各级政府以其行政行为组织实施的或国家各级政府委托相应社会组织机构组织实施的各级各类各种形式的考试活动，是国家开发利用人力资源，甄别、选拔、培养、配置、使用人才的重要手段，是国家意志的体现，是国家政治的组成部分。
  • 摘要：当今社会生活的信息化和经济活动的全球化，使外语特别是英语日益成为我国对外开放与交往的重要工具，学习和掌握一门外语是对2l世纪公民的基本要求。随着我国教育事业的发展，广大教育工作者对教育规律的探讨和研究越来越深入。许多研究成果表明，6岁-12岁的儿童对于语言的学习和掌握有青少年无可比拟的优势。早期的智力开发和小学实施素质教育的良好氛围，为少儿学习外语提供了较好的条件。

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