初中英语阅读

摘要： 阐述在初中英语阅读教学中培养学生高阶思维能力的意义。探讨在“双减”背景下利用小组合作学习的优势以及在小组合作学习中阅读任务设置的原则。结合七上Unit5ReadingAtriptospace第一课时的教学为例,实践探究如何利用小组合作学习培养学生的高阶思维能力。关键词:高阶思维;小组合作学习;初中英语阅读引言和重要观点,并讨论其与现实生活的联系;能够对读物中的人物进行分析和评价。初三时,能够运用多种信息作为依据,(一)高阶思维能力评价读物的内容;文化意识方面能够比较分析不同文化背景根据《普通高中英语课程标准(2017年版)》,英语教下社会生活的相同和不同之处。作为英语教学的重中之重的学要培养学生的核心素养,即语言能力、思维品质、文化品阅读教学在培养学生思维能力方面承担非常重要的角色,尤格和学习能力。而英语学科素养的心智特征体现在思维品质其是在学生思维能力发展的重要阶段。上。以问题解决、创新性思维和批判性思维为核心的思维方(三)小组合作学习的优点式被称为高阶思维。提升学生的高阶思维能力实际就是培养“双减”政策的落实要求减轻学生的课业负担,也意味学生独立思考及解决问题的能力,是对学生认知水平的提升。着老师不能占用学生过多的课余时间。而我国绝大多数的英在英语阅读中提升学生的高阶思维能力是培养学生核心素养语教师面对的是大规模的学生群体,班级大、学生多,教学内容多,教学时间紧张等问题。因此有效提高课堂效率是我的重要体现,对学生的人生发展有非常重要的意义。们提高教学效果的重要途径,而小组合作学习让学生在面对(二)初中生英语阅读能力及发展目标学习任务时通过与同伴合作交流,不仅减轻了他们的学习难初中学生处于思维能力的发展阶段。初一学生可以系统度,也让他们分享了彼此的学习成果和经验。在小组合作学地运用逻辑推理能力理解解决问题;初二学生处于思维发展习中,教师角色的转变也极大地提升了学生的主观能动性,的关键期,学生能够更好地思考问题的可能性;而到了初三真正做到了以学生为主体的教学理论。时期,学生的推理能力有了明显的发展,思维的创造性和批所以,初中英语教师在阅读教学中利用小组合作学习模判性明显增强,思维中的片面性和表面性依然突出。初中学式,一方面减轻学生的阅读负担、提升学生的阅读兴趣、培生的学业任务繁多起来,有了中考的压力,阅读时间很难得养学生的阅读素养;另一方面学生在合作学习的过程中,通到保障。不合适的阅读材料或者不合适的阅读任务很容易让过完成一系列的阅读任务,既提高与人沟通交流的能力也提升了他们的高阶思维能力他们失去阅读兴趣。然而。,根据《中国中小学英语分级阅读标准》,初一阶段的学生的阅读理解要达到能够针对读物中一、小组合作学习中阅读任务设置的原则不合理的地方提出疑问;能够根据生活经验或已有知识,判(一)任务差异性断读物内容是否合理;初二时,能够推断出读物暗含的主题任务教学法提倡合作学习方式,鼓励学习者在学习中互26教学研究美眉·教研与美育2022.03相合作,每个学习者都具有均等的机会在各自完成任务的过了解了中国的航天事业发展的现状。程中讨论并解答问题,分享彼此的思考、经验和知识。在中二、小组合作中提升学生高阶思维能力的实践国目前传统的班级里,学生的英语水平很有很大的差异。而(一)启发学生的创新思维能力在学习小组的安排中,老师们也会根据学生的英语水平将一允许学习者在任务完成的过程中充分地表现自己得个性个组的成员分为不同的角色。在英语阅读教学中,老师在设和看法,鼓励学习者就同一个问题提出多种解决的方法(即置小组任务时,要有明确的分工,令每一个成员都有自己可培养思维的发散性),或鼓励学习者提出与他人不同的解决以完成的任务。例如,在进行广州版英语七上U5ReadingA问题的办法(即鼓励求异)等方式,进而逐步培养学习者的triptospace阅读教学前,教师布置学生以小组为单位画出他创新性思维和能力。虽然初一学生已经可以运用抽象逻辑思们心目中的太空酒店。四人小组的学生,1人负责采集大家的维能力,但具体形象成分还在发挥作用。在本节阅读课前,意见画出图像,1人负责找出这些酒店内部场所的英文名称,教师布置学生发挥想象力,小组一起想象心目中的太空酒店,1人负责组织语言介绍这个太空酒店,1人负责写出发言稿。然后一起绘制心中的太空酒店(见图1、2)。每个小组绘制这样的安排,学生根据自己的特长完成相应的任务。的酒店都不尽相同,让这节本来离生活较远的太空主题的阅(

摘要： 随着经济的飞速发展,英语作为国际通用语言,还是升学考试中重要的考试科目,自然受到家长和学校更多的关注。阅读理解能力作为英语学习的基础,是最重要的一项基本能力,其中的生僻词汇教学更是未来英语阅读教学中的重点。因此,本文将从英语阅读课中完善词汇教学的意义、当前发展现状以及加强词汇教学的对策三个方面做简要分析,希望能对初中英语阅读的词汇教学提供有益借鉴。

摘要： 英语是一门语言性课程,学生学习英语需要教师为其创造良好的语言情境,让学生在良好的语言情境中提高口语能力,积累词汇数量,提高写作水平。但是在目前情况下,由于教学条件落后,学生英语基础较差等一系列的原因,导致很多学生对英语学习产生了抵触的情绪。本文从多年教学实践出发,分析初中英语阅读目前存在的问题,并探索提高初中英语阅读能力的策略,旨在改善初中英语阅读的现状,提高学生的英语阅读水平。

摘要： 核心素养背景下,英语课程占据着尤为重要的地位,教师不再单纯地依靠学生的英语成绩高低对学生进行综合考核与评价,而是从学生的核心素养能力、英语口语表达能力、读写结合能力等多方面进行综合考量,通过阅读教材提升学生的写作能力、对学生进行读写结合学习指导以及创造良好的读写结合学习模式等方式有效增强学生的学习兴趣与自主参与积极性。基于此,以下对初中英语阅读与写作教学的有效结合进行了探讨,以供参考。

摘要： 我校在希沃白板的应用上一直保持着积极探索的状态,班级白板配置齐全,各学科教师在教学上有自己的探索和尝试,亦有自己的总结。但是,在利用希沃白板提高英语阅读教学上还属空白。本文将根据初中英语阅读内容、结构、课堂构成、评价机制、人文素养等多方面结合希沃相关软件,分析和总结一线教师教学方法。一、利用希沃娱乐软件,实施"快乐教学法"利用希沃软件设计课堂游戏,使学生成为学习的主人。希沃白板有设计好的游戏环节,如竞技模式、砸金蛋、刮刮卡、抢红包等丰富多样的游戏环节。

摘要： 赋权增能即“借由学习、参与、合作等过程或机制而获得自主能力”。文章以2020年江门市蓬江区某名师工作室教研活动中的一堂初中英语阅读展示课为例,从赋权增能理论的视角对案例课堂进行研究、分析。通过观察和分析该课堂的师生互动、生生互动和教学模式等特点,为初中英语阅读课堂的改进带来一定的启示和参考。

摘要： 随着教育信息化的深入进行,我国的教育教学模式也发生了很大的转变,翻转课堂的出现,在很大程度上改变了传统教学下的弊端,依托多媒体,实现了课前、课中以及课后的有效整合,对于一些深奥的知识,在教师和学生的共同努力下也能更好的掌握。因此,在初中英语阅读教学中,就将翻转课堂模式融入了进来,在分析其内涵和优势的基础上,进一步探讨了初中英语阅读教学的翻转课堂实践教学,最后作出了一定的反思。

摘要： 英文是一种十分重要的国际用语。随着我国经济的不断快速发展,我国同其他发达国家之间的各种经济贸易往来也十分的频繁,英文的高效率运用也深受我国人的高度重视。在这个全球的语言世界里,对于我国中学生来说能够很好的了解与掌握这门学科语言更加必要。同时英语老师也需要参与到一个全新的现代语言教学方法当中,通过思维导图的现代语言教学模式,将有助于初中学生理解与记忆,培养阅读技能,从而减轻了英语语言教学的难度,提高了初中生对英文语言教学的热情。从而培育出了一个适应现代社会需要的可持续成长的专业人才。

摘要： 英语学习活动观是落实学科育人的重要途径。本文以初中英语读写教学为例,阐述了如何通过设计一系列体现综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动,来培养学生的语言能力,落实英语学习活动观的理念。

摘要： 互联网信息技术的发展为教育事业带来了较强的辅助性作用,不仅全面突破了传统教育模式中的不足问题,同时利用科学化的互联网信息元素,进一步提升了整体教学质量。所以,对初中阶段学生开展英语教学的过程中,应注意融入信息化资源,以此激发学生学习主观能动性,拓展学生阅读学习资源,完善学生阅读学习目标,进而实现英语阅读教学效率及质量的提升。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于初中英语教学的无线蓝牙阅读点读机，包括蓝牙连接器、信号接收器、永磁发声器，所述蓝牙连接器上安装有感应应变片；所述感应应变片与手指固定装置相连接；所述手指固定装置上安装了信号传送装置；所述信号接收器连接着信号处理器；所述信号处理器与初中英语系统相连接；所述蓝牙连接器上设置有代码编辑装置；所述代码编辑装置连接着信号转换装置；所述永磁发声器通过连接着声音放大调节器；所述声音放大调节器与充电电源相连接；所述充电电源设置在单词显示屏输出端；本实用新型结构设计合理，可以通过蓝牙来传送信息，并且点读装备可以带着手指上进行点击，让点读机得到了更大的功能，结构也简单，成本低廉。

摘要： 本实用新型公开了一种用于初中英语单词标准发音的英语教学设备，包括书写板，所述书写板的下表面分别固定安装有收纳筐和调节套筒，所述调节套筒的内壁滑动连接有支撑腿，所述支撑腿的下端固定连接有冂型支撑座，所述冂型支撑座的下端固定安装有万向轮，所述书写板的背面通过合页铰接有操作箱，所述操作箱的内后壁通过单向轴承转动连接有转轴。该用于初中英语单词标准发音的英语教学设备，通过在操作箱内设置转轴、棘轮、支撑杆和放置槽板，能够在放置槽板上放置老师提前写好单词和音标的书写卡片，通过拉动拉杆，带动棘爪推动棘轮转动，进而实现转换书写卡片的目的，操作过程新颖，能够吸引学生的兴趣，提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种初中英语教学词汇展示装置，包括预展架，所述预展架包括展示部，所述展示部上活动安装有呈线性阵列分布的辊轴组件，其中：所述辊轴组件包括沿竖直分布的一个单词辊轴和多个派生词辊轴；所述展示部的侧壁上安装有传动组件，所述传动组件用于驱动任一所述辊轴组件上的单词辊轴和多个派生词辊轴同步转动。该实用新型提供的初中英语教学词汇展示装置，该装置设置有单词辊轴和派生词滚轴，辊轴组件可以将要学习的词汇和其派生词同时展示给学生，使学生对该词汇的认识更加全面；该装置通过传动组件使单词辊轴和派生词辊轴同步转动，增强了英语词汇学习的趣味性；该装置在辊轴组件上设置有放置词汇卡的凹槽。

摘要： 本申请公开了一种初中英语错题订正装置，包括储存盒、连接台、活动夹板、放置板、储存箱、中芯轴和盖板，所述中芯轴两端均固接有转轴，所述转轴外端与所述储存盒内侧壁转动连接，所述活动夹板位于所述放置板内侧，所述活动夹板底端固接有滑块，且所述滑块侧面开有导向孔；所述中芯轴表面开有滑槽，所述滑块卡合于所述滑槽内部，所述滑槽内侧固接有导向杆，所述导向杆贯穿所述导向孔，所述滑块一侧设有第一弹簧，且所述第一弹簧套接于所述导向杆表面。本申请将初中英语试卷一端直接放置在活动夹板的底端，此时再拧动螺杆,螺杆与螺纹孔之间会发生螺合，从而可带动活动夹板顺着滑槽向试卷压合，便于将试卷进行固定与拆卸。

摘要： 本实用新型涉及幕布装置领域，尤其为一种初中英语教学用的投影装置给幕布结构，包括罩体，所述罩体的下端外表面设置有幕布本体，所述罩体的前侧设置有毛刷辊，所述毛刷辊的两端设置有矩形块，所述矩形块的侧端外表面设置有卡座，所述卡座的上端外表面设置有螺栓，通过在幕布本体的前侧设置毛刷辊，有利于对幕布本体的表面进行清灰，通过设置矩形块通过螺栓与卡座活动连接，便于安装与拆卸毛刷辊。

摘要： 本实用新型公开了一种初中英语学习用快速记忆辅助装置，涉及教学用具技术领域，包括：本体，所述本体包括有固定盘、转动盘和移动座，所述转动盘位于固定盘的内壁，所述移动座位于底座的转动盘一侧的位置处。本实用新型通过设置固定盘、转动盘和移动座实现趣味记单词和快速记忆单词的功能，学生可通过移动书写板遮挡字母板的部分部位，从而实现遮挡字母板上部分字母的功能，电机转动使转动块转动，转动块转动使转动盘转动，转动盘转动使字母板转动，字母板转动至可视窗位置处，此时学生可通过可视窗读取一个字母板上的英文单词，读取单词后可在书写板上端写下缺失的字母，从而实现趣味记单词和快速记忆单词的功能。

摘要： 本实用新型涉及初中英语教学领域，尤指一种初中英语教学用扩音器，包括固定座，所述固定座的内壁活动连接有升降杆，所述升降杆的一端固定连接有防脱块，所述升降杆的另一端固定连接有扩音器本体。本实用新型通过固定座、升降杆、扩音器本体、调节孔、铁环、贯穿孔、固定轴、防护块、磁环和指环，通过调节孔、贯穿孔和固定轴便于使扩音器本体再升降杆的作用下调节至所需高度，通过铁环和磁环，便于固定座与防护块进行接触并再磁环与铁环的配合下防止固定轴发生脱离的可能，达到了便于调节高度的目的，便于人们根据教学的现场环境进行相应的调节，保障学生可以清晰的听清教学内容，进一步保障了英语教学的质量，从而满足了人们的使用需求。

摘要： 本实用新型涉及英语学习领域。公开了一种便携式初中英语学习卡片，包括英语卡片、固定套环、预紧盖以及固定底座，所述固定底座与所述预紧盖配合，所述英语卡片与所述固定套环配合，所述固定套环转动连接在所述固定底座上，所述固定底座上安装不低于十个所述固定套环。本实用新型提供的一种便携式初中英语学习卡片能够让学生随时随地都有机会进行英语的学习，让瞬时记忆转化成短时记忆直至成为长时记忆，无形之中增加学生的英语学习的时间，提高英语学习的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种初中英语教学用听写辅助装置，涉及英语听写辅助装置技术领域，包括：写字板；支撑座，所述支撑座固定连接在写字板的顶端；显示屏，所述显示屏安装在支撑座的一端内壁；音响，所述音响安装在支撑座的一侧内壁。本实用新型通过设置移动机构，齿条向一端移动的同时通过啮合带动第二齿轮反转，第二齿轮反转带动第二滚轮反转，第二滚轮反转通过传送带带动第一滚轮反转，从而带动丝杆反转，使第二挡板向下移动，当两组第一挡板不再移动时，第二挡板将音响的一端完全遮挡，通过以上多组零件的配合实现了对音响进行遮挡的功能，避免音响在不使用时，外界灰尘随着空气的流动性进入到音响内部。

摘要： 本发明公开了一种初中英语阅读填空学习智能型辅助工具，包括第一固定板和第二固定板，所述第一固定板位于第二固定板的一侧，所述第一固定板与第二固定板之间安装有连接转轴，所述第一固定板的内侧开设有放置卡槽，所述第一固定板的内侧通过放置卡槽安装有辅助电脑。本发明所述的一种初中英语阅读填空学习智能型辅助工具，能够对学习文案进行扫描，更方便学习内容的扫描录入使用，因此实现了对工具和学习文案的照明，在不使用时进行收纳，整合的照明功能更方便工具的夜间使用，辅助电脑实现了与工具的快速拆装，更方便辅助电脑与工具的配合使用，增加工具使用的舒适度，能够进行折叠收纳，更方便工具的使用。