备课质量

摘要： 备课与上课,是一名教师教学生涯中最重要的两件事。这两件事之间,是条件关系,也是因果关系。每名教师都知道备课的重要性,但很多教师对备课的投入是很不够的。因为教研员的工作需要,我常常到学校去检查教师们的备课笔记,也常常检查备课组的“集备”记录。从资料来看,不少教师在备课上是舍得花时间的;但从课堂效果来看,很多教师的备课质量还有提升的空间。于是,我开始重视备课的研究。我曾经做过一个调査,假定一名教师一天的工作时间是8小时,一般情况下,教师会怎么分配使用这8小时?其中有两个选项的数据值得深思:“批作业”在工作时间分配中所占比重最大,占62%;而本来应该占比很大的“备课”,却只有12%。也就是说,很多教师每天用在备课上的时间,平均不足1小时。

摘要： 随着英语课程改革的深入推进,传统英语教学方法和模式已经不能适应新形势的要求,作为英语老师要优化教学以适应课改形势要求。为此,本文结合初中英语教学实际,提出了几点教学建议,仅供参考。1.精心备课做好课前工作备课质量直接决定了课堂教学的效率,为此,教师一定要精心备课。

摘要： 备课是教师最重要的基本功,是一切教学活动的关键。备课质量的高低决定了课堂教学质量的高低。入职三年内的新手教师,其备课能力普遍薄弱,我们曾经在区域做过一项关于新教师"备课能力"的问卷调查,发现近80%的新教师对教学重、难点的把握凭感觉或从教学参考书中摘录,设计教学过程依托教材、教学参考书或是参考网络各种备课资料,练习设计直接采用教材或配套练习中的习题。

摘要： 在我国基础教育课程改革的时代背景下,课程改革给教育界带来的最大挑战莫过于对"教师专业化"的挑战。因为教师是理论和实践的转化者,是适应新课程改革的前沿群体,也是推动新课程改革的有力推手。长期以来,集体备课是学校加强教学过程管理的重要环节,备课质量的高低不仅直接决定着课堂教学的质量和效率,也影响着教师专业成长的速度和高度。课程改革的成败很大程度上取决于教师,因此,如何让英语教师拥有高度的专业素养,主动地引领新课程是一个值得思考的问题。

摘要： 在初中英语教学中,备课是一个重要的环节。备课质量的高低会在很大程度上影响课堂教学的质量。因此,教师应该关注备课的有效性,并通过不同的策略促进备课质量的全面提升。笔者认为,教师通过参与模拟上课活动,对于提高英语备课的有效性具有重要的意义。本文分析初中英语备课中常见的一些问题以及模拟上课的特点,再结合笔者的亲身体验,来探讨模拟上课对于初中英语备课的重要意义。一、初中英语备课中的常见的问题在初中英语教学中,备课质量的高低是影响课堂教学质量的一个重要因素。然而,从目前教师备课的情况来看,还存在如下几个方面的问题:首先,一些教师并没有特别关注备课环节,甚至并没有按照相关的要求认真地进行备课。他们只是大致地梳理了一下自己的课堂教学思路,而并没有从备教材、备学生等角度来进行课堂前的准备活动,从而会在很大程度上影响课堂教学的质量。

摘要： 备课是教师的常规工作,对于同一教学内容,不同的教师有不同的理解,从而构建出不同的教学设计.教师的个体差异性是客观存在的,备课质量的参差不齐,必将导致课堂效率的高低不平.要求教师能备好课、上好课,提高课堂效率、提升教学质量,是每个学校最急于解决的问题.就目前而言,许多学校借助学科集体备课的方式,让同一学科的所有教师经验与智慧得以共享,从而形成能激发学生兴趣、引导学生主动参与、培养学生能力、呈现学科本质的教学案.这种校本研修方式的确能够整体提高备课的质量,但实施过程中的几个细节值得关注.

摘要： 教育准备会作为党委机关实施教育领导的重要形式,是《中国人民解放军思想政治教育大纲》所规定的六个环节和七项基本制度之一。在现实工作中,这一制度环节被任务部署会、政工会、主题教育准备会等“减料”“缩水”的情况,还或多或少存在。为使教育安排统得住、授课内容能精准、备课质量有保证,就抓实教育准备会这个基础性制度环节,不断激发基层思想政治教育生机活力,谈几点思考。

摘要： 目前,信息技术虽然在小学数学教学中得到了越来越广泛的应用,但部分教师对信息技术缺乏足够的了解。基于此,本文对信息技术在小学数学教学中的应用进行了具体的分析。一、节省备课时间备课会耗费教师很多时间,在保证备课质量的情况下,减少备课所需要的时间一直是教师的愿望。信息技术的应用使教师的备课变得简单、省时多了。

摘要： 在新课程改革后教师们通过互助的方式快速的高效的提高了备课的质量.同课异构首先能够促进教师对新理念新方法的理解与运用;其次能够保留原课堂教学中的好策略、适合的方法、丰富的手段;再次通过同课异构的教研方式使教学内容更加合理丰富以不断吸引学生的注意力,最重要的是教师的差异性能够在同课异构中得到充分的利用.

摘要： 在新课程改革后教师们通过互助的方式快速的高效的提高了备课的质量.同课异构首先能够促进教师对新理念新方法的理解与运用;其次能够保留原课堂教学中的好策略、适合的方法、丰富的手段;再次通过同课异构的教研方式使教学内容更加合理丰富以不断吸引学生的注意力,最重要的是教师的差异性能够在同课异构中得到充分的利用.

摘要： 在新课程改革后教师们通过互助的方式快速的高效的提高了备课的质量.同课异构首先能够促进教师对新理念新方法的理解与运用;其次能够保留原课堂教学中的好策略、适合的方法、丰富的手段;再次通过同课异构的教研方式使教学内容更加合理丰富以不断吸引学生的注意力,最重要的是教师的差异性能够在同课异构中得到充分的利用.

摘要： 在新课程改革后教师们通过互助的方式快速的高效的提高了备课的质量.同课异构首先能够促进教师对新理念新方法的理解与运用;其次能够保留原课堂教学中的好策略、适合的方法、丰富的手段;再次通过同课异构的教研方式使教学内容更加合理丰富以不断吸引学生的注意力,最重要的是教师的差异性能够在同课异构中得到充分的利用.

摘要： 目前,各个高校大量引进高学历层次的新教师,如何尽快熟悉各个教学环节,上好每一堂课,做一个让学生喜爱的老师,是摆在这些新教师面前的一个问题.作为学校督导和一名老教师,在此就备课和教学设计这两个方面谈一点想法.

摘要： 目前,各个高校大量引进高学历层次的新教师,如何尽快熟悉各个教学环节,上好每一堂课,做一个让学生喜爱的老师,是摆在这些新教师面前的一个问题.作为学校督导和一名老教师,在此就备课和教学设计这两个方面谈一点想法.

摘要： 目前,各个高校大量引进高学历层次的新教师,如何尽快熟悉各个教学环节,上好每一堂课,做一个让学生喜爱的老师,是摆在这些新教师面前的一个问题.作为学校督导和一名老教师,在此就备课和教学设计这两个方面谈一点想法.

摘要： 目前,各个高校大量引进高学历层次的新教师,如何尽快熟悉各个教学环节,上好每一堂课,做一个让学生喜爱的老师,是摆在这些新教师面前的一个问题.作为学校督导和一名老教师,在此就备课和教学设计这两个方面谈一点想法.

摘要： 教育诊断,是指通过对教育现象进行客观详实地记录、归纳、梳理、总结,从教育实践中发现问题,查找问题根源并寻求解决方法,提出诊断措施和改善建议,再回归教育实践,借助科学的教育理论指导教育行为,从而帮助教师实现理论与实践之间的无缝衔接.江苏省苏州市相城区蠡口中心幼儿园尝试借助备课诊断、教学诊断、课程诊断等几种诊断方式,针对专职教师在日常教育实践工作中出现的各类教育现象,客观分析师幼行为、理性提供诊断措施,有的放矢地提升教师的理论素养及教育行为,携手全体教师共同点亮"有效研究"智慧之路.

摘要： 教育诊断,是指通过对教育现象进行客观详实地记录、归纳、梳理、总结,从教育实践中发现问题,查找问题根源并寻求解决方法,提出诊断措施和改善建议,再回归教育实践,借助科学的教育理论指导教育行为,从而帮助教师实现理论与实践之间的无缝衔接.江苏省苏州市相城区蠡口中心幼儿园尝试借助备课诊断、教学诊断、课程诊断等几种诊断方式,针对专职教师在日常教育实践工作中出现的各类教育现象,客观分析师幼行为、理性提供诊断措施,有的放矢地提升教师的理论素养及教育行为,携手全体教师共同点亮"有效研究"智慧之路.

摘要： 本发明提供了一种备课文档的创建方法、一种备课文档的创建系统和一种服务器，其中，所述备课文档的创建方法，包括：接收导入的用于生成备课文档的备课资源；创建包括标记指令的备课模板；判断所述标记指令的类型；根据所述标记指令的类型进行备课文档的创建。根据本发明的技术方案，实现了备课文档的便捷创建，节省了用户创建备课文档的时间、精力以及创建成本，提高了备课效率，提升了用户体验。

摘要： 本发明涉及一种用于教师备课的数字教材提供平台，包括，教材数据库，效果库，历史数据库，中控模块，中控模块与所述教材数据库、所述效果库、所述历史数据库分别相连，所述中控模块根据所述效果库与所述历史数据库内存储的历史学习效果和历史授课数据对授课知识点的授课时长进行调节，根据确定的授课时长，所述教材数据库提供对应的教学内容，与进行教学讲解的习题数量。本发明通过存储授课的历史时长与对应的授课效果，对即将进行的授课时长进行调节，使得授课在能够满足学生课业需求的前提下尽量的缩短教学时长，流出充足的时间由学生自己安排，合理的规划了教学授课时长。

摘要： 本发明公开了一种自主备课及多教师协同备课系统，包括教学计划模块、教材配置模块、教案共享模块、评分规则模块、综合评分模块、集备管理模块及教师备课模块，所述教学计划模块用于设定教学计划，所述教材资料模块用于配置教材资料，所述教案共享模块用于对教师备课教案进行预览、下载、交流评论及打分，所述评分规则模块用于设定教案评分规则，所述综合评分模块用于根据所述教案评分规则对备课教案进行综合评分，所述集备管理模块用于设定集体备课任务，所述教师备课模块用于教师上传备课教案。

摘要： 本发明提供了一种备课文档的创建方法、一种备课文档的创建系统和一种服务器，其中，所述备课文档的创建方法，包括：接收导入的用于生成备课文档的备课资源；创建包括标记指令的备课模板；判断所述标记指令的类型；根据所述标记指令的类型进行备课文档的创建。根据本发明的技术方案，实现了备课文档的便捷创建，节省了用户创建备课文档的时间、精力以及创建成本，提高了备课效率，提升了用户体验。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种用于教学过程的电子备课系统及电子备课方法。所述的电子备课系统，包括课程信息管理模块、课时信息管理模块、课时视频管理模块、相关资源管理模块、课堂检测管理模块、课后作业管理模块、小组任务管理模块、备课导出模块、备课发布共享模块。本系统可以提高教师备课的质量，有利于促进社会教学资源的积累，共享优质教学资源，提升整体教学水平。

摘要： 本发明涉及教学系统技术领域，具体是教师备课上课系统，包括讲课端、监测端、网络互助平台、校园端、校外端，讲课端通过4G、5G网络与监测端、校外端、网络互助平台呈通信连接，讲课端通过电缆与校园端呈电性连接，讲课端包括上课系统，上课系统包括答疑功能、点名功能、休闲功能、讲课功能、采集功能、提示功能，答疑功能便于教育者通过讲课端向被教育者发布问卷、试题等问题。本发明的有益效果教育者可以通过演示设备将备课系统准备的教学内容展示出来，提高教育者教学的效果，使得教学更为生动，同时演示设备可以降低教育者的劳动强度，点名功能可以使得教育者方便点名，还可以快速确定逃课的被教育者，以便于教育者及时发现逃课的被教育者。

摘要： 本发明公开了一种智能备课系统，包括备课服务器，所述备课服务器连接有备课系统、交互系统、学生系统和资源库；所述备课系统包括教师端、备课编辑模块、资源获取模块、教案保存模块、教学互动模块和教案交流模块，所述交互系统分别与备课系统、学生系统相连接；所述交互系统包括课件共享模块、课件评选模块和课件交流模块；所述学生系统包括学生登录模块、课件选择模块、课件保存模块和课件咨询模块。该种智能备课系统，通过设计学生系统，能不同于其他系统，本系统还能收集学生的意见和建议，有利于学生开阔思路，有助于教师根据不同区域段的学生，修改更加匹配的课件，实现教学中的互动与反馈，提高教学双向的积极参与性，促进资源的融合。

摘要： 本发明涉及一种用于教师备课的数字教材提供平台，包括，教材数据库，效果库，历史数据库，中控模块，中控模块与所述教材数据库、所述效果库、所述历史数据库分别相连，所述中控模块根据所述效果库与所述历史数据库内存储的历史学习效果和历史授课数据对授课知识点的授课时长进行调节，根据确定的授课时长，所述教材数据库提供对应的教学内容，与进行教学讲解的习题数量。本发明通过存储授课的历史时长与对应的授课效果，对即将进行的授课时长进行调节，使得授课在能够满足学生课业需求的前提下尽量的缩短教学时长，流出充足的时间由学生自己安排，合理的规划了教学授课时长。

摘要： 本发明公开一种基于区域网络的备课方法及系统，所述方法包括以下步骤：当检测到用户输入的备课指令时，从备课指令中读取备课信息和备课类型；从预先设置的教学数据库中获取与备课信息匹配的教学资源；获取与备课类型对应的输出类型，并根据输出类型输出教学资源；当检测到用户输入的选择指令时，从教学资源中确定选择指令对应的目标资源；根据目标资源生成备课课件。可见，实施本发明实施例，能够根据用户输入的备课指令输出用户需要的教学资源，进而基于用户选择的目标资源生成备课课件，从而提升了教师的教学效果。

摘要： 本实用新型属于教育用具技术领域，具体的说是一种防倾倒的农业技术员备课用书本放置装置，包括底座，所述底座的内腔通过轴承转动连接有丝杆，所述丝杆的另一端贯穿底座侧壁与限位板固接，所述限位板对称开设有两个限位孔，所述限位孔内滑动连接有支杆；本实用新型通过支架配合底座上设有的放置槽，便于工作人员将书本靠在支架上放入放置槽中，避免书本倾倒，通过向外滑动转动板，使得支杆带动磁环一脱离磁环二，再旋转转动板，因为两个支杆贯穿限位板上的限位孔，所以转动板带动支杆旋转的同时限位板随之转动，进而使得丝杆上的丝套带动支块滑动，再通过支块与支架之间设有的铰接杆以及支架与底座之间的铰接配合，便于调节支架的角度。