自然拼读法

摘要： 小学英语教学的主要目标是帮助学生打好英语学习的基础以及培养学生的学习兴趣。随着教育事业的不断改革以及双减政策的落实,小学英语课的质量也应当得到有效改善。虽然小学英语课程的内容相对简单,但对于身处汉语文化圈内长大的学生来说,英语的学习和认知是相对困难的,加上部分教育方法的问题,因此很多学生会出现不会学、不敢说以及不愿说的情况,这对于学生英语能力的提升是非常不利的。本文对自然拼读法教学模式进行了分析和研究,希望能够利用自然拼读法来调动起学生的英语兴趣,让学生敢于去说和学会学习方法,确保学生的英语能力能够得到显著提升。

摘要： 小学英语教学的主要目标是帮助学生打好英语学习的基础以及培养学生的学习兴趣。随着教育事业的不断改革以及双减政策的落实,小学英语课的质量也应当得到有效改善。虽然小学英语课程的内容相对简单,但对于身处汉语文化圈内长大的学生来说,英语的学习和认知是相对困难的,加上部分教育方法的问题,因此很多学生会出现不会学、不敢说以及不愿说的情况,这对于学生英语能力的提升是非常不利的。本文对自然拼读法教学模式进行了分析和研究,希望能够利用自然拼读法来调动起学生的英语兴趣,让学生敢于去说和学会学习方法,确保学生的英语能力能够得到显著提升。

摘要： 小学英语教学的主要目标是帮助学生打好英语学习的基础以及培养学生的学习兴趣。随着教育事业的不断改革以及双减政策的落实,小学英语课的质量也应当得到有效改善。虽然小学英语课程的内容相对简单,但对于身处汉语文化圈内长大的学生来说,英语的学习和认知是相对困难的,加上部分教育方法的问题,因此很多学生会出现不会学、不敢说以及不愿说的情况,这对于学生英语能力的提升是非常不利的。本文对自然拼读法教学模式进行了分析和研究,希望能够利用自然拼读法来调动起学生的英语兴趣,让学生敢于去说和学会学习方法,确保学生的英语能力能够得到显著提升。

摘要： 初中是学生积累英语词汇的重要阶段,但在以往的教学过程中,教师往往以机械的方式让学生背诵单词的音标和意思,使背诵单词成为学生最头痛的事情,这一现象也普遍存在于其他母语非英语国家中。在这种英语教学背景下,引入自然拼读法记忆单词显得尤为重要。

摘要： 广西地处我国华南地区,是少数民族聚集区,拥有49项国家级非物质文化遗产。广西地方口音是非物质文化遗产的重要载体,英语是传承和发展非物质文化的重要途径。广西地方口音会对学生的英语语音学习产生一定的负迁移。研究认为,自然拼读法是一套较为科学的英语语音学习方法,受国内外英语教学者的青睐。虽然拼读法常用于小学或中学阶段的英语初学者,但对于受广西地方口音影响的学生而言,该方法可以规避地方口音对英语语音的负迁移,有重要的应用价值。本文分析了三语学习过程中广西地方口音对英语学习的迁移影响,探讨了英语语音教学策略,能够针对性地减少地方口音对英语语音学习的负迁移影响。

摘要： 对小学生来说,学习英语有一定的难度。自然拼读法引入小学英语课堂教学,可以对这个问题有非常明显的改善效果。本文从自然拼读法的含义出发,结合小学英语词汇教学实践分析自然拼读法的应用策略,并从发音训练、拼读练习、拼写练习三个方面给出建议,并进行反思与总结。打好词汇基础是学好英语的第一步。在课程改革的背景下,词汇教学成为小学阶段英语基础教学的重要内容,而指导学生掌握正确的词汇学习方法、积累词汇量,既需要提高课程教学效果,也需要培养学生自主学习能力。

摘要： 发展学生思维品质是英语学科核心素养的基本组成部分。自然拼读法作为英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学法之一,能有效提高学生的语言阅读能力和理解力,从而提升学生信息提取和策略运用的能力,加强对学生多元思维的培养,促进学生与文本的深层对话,促进学生自主阅读能力和思维品质的不断提升。

摘要： 随着时代的发展小学英语教学成为教育界最值得关注的课程,小学英语教师也不断探索着教学方法,提高英语课堂的教学质量。在日常的教学过程中,自然拼读法成为小学英语教师应用最广泛,教学效果最显著的教学方式。这种教学方法能够有效提高学生英语技能和词汇量,并且能够有效加强学生英语单词的记忆能力,使学生在小学英语课堂中的学习能够更加顺畅,对于后期的英语学习也更加容易。本文针对自然拼读法在小学英语教学中的作用、存在问题以及应用策略进行分析研究,为小学英语教师的英语教学提供参考依据,使小学英语教师能够对自然拼读法进行不断创新,开拓新的英语教学思路。

摘要： 英语词汇量是决定英语成绩的关键,因此,如何帮助小学生英语词汇量稳定增长,一直是小学英语教学中需要解决的问题。自然拼读法作为重要的词汇学习方式,其利用拼读和书写的方式,帮助学生来快读记忆单词。在山区小学英语自然拼读法应用中,由于学习环境和学生兴趣度等原因,依旧存在着一些问题需要解决,因此,本文将从以下几个方面来探讨自然拼读法在山区小学英语词汇教学中的应用问题.

摘要： 英语在这个日新月异的社会发挥着越来越重要的作用,它与我们的日常生活息息相关。小学英语是从三年级开设的新增科目,它是在前两年拼音累积的基础上,利用二十六个英语字母无限组合成为的第二门语言。小学英语的学习重要的是正确的学习方法,近些年比较流行的是“自然拼读法”,所谓自然拼读法就是学生在没有学习国际音标和英、美式发音的情况下,利用拼音中字母的排列规律或不同组合对单词进行拼读。这种方法相比死记硬背更容易,不论短词还是长词都能分节来拼读,然后记忆得也能更加简便、轻松。如今,自然拼读法在小学英语教学中的实践和运用特别广泛,也取得了很好的效果。英语在小学所有科目中比较特殊,既不像数学那样逻辑性那么强,又不像语文那样充满文学性,英语是一类语言学科,是对整个学习生涯乃至整个职业生涯都有至关重要的作用,尤其是“口语”,那么小学阶段英语要想有个完美的开始,那么“自然拼读法”对于口语提升是个很好的选择。笔者在这里和大家一起来探讨一下自然拼读法是如何运用到英语学习上的。

摘要： 英语是学生从小就开始接触的,除了汉语之外的第二门语言,小学作为学生的基础奠基阶段,对学生之后的学习是有一定的影响的.小学生的语言学习能力较之于其他阶段更强.小学的英语教师,在进行英语教学的过程中,也应该注重自己教学的方式,能够让学生轻松获取知识,对知识感兴趣.本文就基于小学英语教学中自然拼读法的运用进行探讨,以供参考.

摘要： 小学英语课程开始探索如何真正提高学生综合语言运用能力,进一步提高学生的英语口语能力、阅读水平,增强学生自我学习的能力,满足学生的发展需要.本文以结合以上经历为依托,以在教学实践中采用自然拼读法为基本线索,对第一手英语教学资料进行解析.自然拼读法是提高学生英语认读能力、拼写能力的有效教学方法,研究者们多年的教学研究经验值得学习、借鉴.

摘要： 本研究中,通过对自然拼读法在平度某小学的应用进行教学实验研究,探究自然拼读法是否可以增强小学生的语音意识,是否有助于提高他们的单词拼读能力并且激发他们学习英语的兴趣和热情,并为今后自然拼读法在小学英语课堂中的应用和实施提供具体可行的建议.

摘要： 本文能够很好的提高学生学习英语的积极性和兴趣,也有利于学生英语词汇的记忆和掌握,进而提高英语阅读的能力,同时自然拼读法在小学英语教学中的应用对培养学生良好的英语学习习惯,提高英语教学质量和水平,促进英语成绩的提高具有重要的推动作用.

摘要： 词汇教学在初中英语教学中发挥着至关重要的作用,影响英语学习的各个环节.词汇积累量直接影响学生听力、写作,阅读和口语的能力培养,是初中英语学习的基础.学生积累一定数量的词汇,听力时遇到的生词就越少,听的效果就越好;在阅读的过程中,学生遇到的生词越少,就越能读懂文章;课堂上,学生对于英语的学习环境也不会陌生,同时口语能力也会提高;在写作的过程中,学生会用适当的单词写作文;英语学习所遇到的障碍变少了,学习英语的兴趣也会变浓,自信心也会加强.因此,词汇教学是英语教学的重要组成部分.然而,教师在教授词汇的过程中遇到诸多困难.教师在单词讲解的过程中,缺少对发音规律的讲解和学习单词方法的指导,导致学生在课堂上会读单词,课下忘记单词的准确发音,学生学习单词的积极性也会下降.

摘要： 21世纪的现代社会越来越重视信息技术化和全球化,而国与国之间的交往无论在经济、政治、文化等方面都需要具有高素质的国际化人才.英语作为各国通用语,口语能力作为衡量21世纪人才的重要标准.中国自改革开放之后,经济实力得到了迅猛发展,每年都有成千上百的学生选择留学或者被报送出国,提高自身能力的同时也可以学习一个国家的优秀文化,而此时英语这门语言扮演着十分重要的角色,它是搭建人与人之间乃至国与国之间的重要桥梁.一个社会的发展在很大程度上由经济决定,因此在全球经济化的时代,更需要学好英语,而语言的掌握不应局限于读写方面,更需要培养的口语交流、沟通能力.

摘要： 由于初中英语初学者单词拼写和拼读能力欠佳,那么,掌握拼读规律就是能够提高记忆单词效率的好方式了,从而增强学习的信息和记忆单词的效率.本研究采用了遵循研究程序,组员积极学习并妥善收集整理资料.在自然拼读摸索过程中,研究的教师通过系统的学习和更新教学方法,逐步让学生摸索出拼读规律,从而英语初学者尝试到拼读的乐趣和成就感.

摘要： 对于母语为汉语的中国小学生来说,英语词汇的学习无疑是困难的.学习英语词汇,如果教师的方法比较枯燥直接传授,会导致校学生记忆能力下降,而且逐渐降低了学生对学习英语的兴趣.拼音学习是一种相对有效的现代语言知识学习应用方法,尤其特别是在现代英语词汇学的教学中,具有广泛的实际应用普及范围.本文目的是关于汉字语音学习在中国小学初中英语词汇学习教学过程中的实际应用的一项特殊课题研究.

摘要： Phonics,即自然拼读法,是英语国家儿童学习母语的入门方式,在美国、英国、加拿大、澳大利亚等英语国家被广泛使用.英语国家儿童通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母、字母组合与单词自然发音之间的直接联系,掌握发音与拼写的对应关系,从而能够看字读音,听音辨字,自己进行英语文章阅读.该方法由本世纪初引入我国,主要运用于小学英语的语音教学当中,但是还未引起足够重视,本文主要分析自然拼读法在小学英语语音教学中所遇到的问题及应对方法.

摘要： 本发明公开了一种基于自然拼读的穿戴式手语翻译装置，包括可穿戴手套和设置在可穿戴手套上的传感器模块、控制模块、语音模块和电源模块；所述传感器模块与所述控制模块通信连接，传感器模块用于检测所述可穿戴手套的手语动作并生成相应的检测信号发送给所述控制模块，所述传感器模块包括弯曲传感器、光敏传感器和加速度传感器；所述控制模块用于接收所述传感器模块传输的检测信号，并发出对应的控制信号；所述电源模块与所述控制模块连接用于给整个装置供电；所述语音模块与所述控制模块连接，所述语音模块根据所述控制模块发出的控制信号合成当前手语动作对应的语音信号并进行实时播放，以实现任何手语的实时翻译。

摘要： 本发明公开了一种基于自然拼读的背单词系统及方法，将音素、音标和字母等联系起来，答案选项是根据这种联系生成的，具有较高的迷惑性，既可以测试用户是否真正记忆了单词，还可以帮助用户将单词、音标、中文释义等联系起来，加强记忆的有效性。

摘要： 本发明涉及一种教学学习板，尤其涉及一种英语自然拼读教学学习板。提供一种具有多样玩法，提高幼儿学习兴趣的英语自然拼读教学学习板。一种英语自然拼读教学学习板，包括有：安装板；转轴，转动式安装在安装板上，转轴带有单向轴承；滚筒，安装在转轴上，滚筒上开有至少为两个凹槽，凹槽内均刻有不同的英文字母。本发明通过放置机构能够对英文字母进行拼读，通过阻挡机构能够在不使用时挡住放置框，避免放置框内的方形块丢失，通过遮盖机构能够对凹槽内的英文字母进行遮盖，能够加强对使用者记忆力的锻炼，通过下压机构能够根据需要打开全部的弧形转板，通过支撑机构能够在使用时对安装板进行支撑，在使用完成后能够进行收拢。

摘要： 本发明公开了一种基于人脑记忆结构的图文式自然拼读学习方法，包括以下步骤：S1、将需要记忆的文字通过图像记忆的方法进行记忆进行(1)联想能力训练；(2)进行逻辑思维训练；(3)进行视觉法训练；(4)进行创造力训练；(5)进行创意思维；(6)进行结构思维训练；S2、然后进行一对一小组教学模式和个性化教学。通过本发明三到六个月后孩子们(3‑9岁)便能独立阅读英文绘本，市场上需要1‑2年左右时间会英文认字阅读，而通过本发明，孩子们三到六个月便可认字阅读右脑开发，唤醒大脑，通过图像以及思维训练，形成结构化思维，提升学生学习兴趣，体验将将数字、文字、声音、图片转换成画面的乐趣，以及从短期记忆转换成长期记忆的成就感和自信。

摘要： 本发明公开了一种基于自然拼读的穿戴式手语翻译装置，包括可穿戴手套和设置在可穿戴手套上的传感器模块、控制模块、语音模块和电源模块；所述传感器模块与所述控制模块通信连接，传感器模块用于检测所述可穿戴手套的手语动作并生成相应的检测信号发送给所述控制模块，所述传感器模块包括弯曲传感器、光敏传感器和加速度传感器；所述控制模块用于接收所述传感器模块传输的检测信号，并发出对应的控制信号；所述电源模块与所述控制模块连接用于给整个装置供电；所述语音模块与所述控制模块连接，所述语音模块根据所述控制模块发出的控制信号合成当前手语动作对应的语音信号并进行实时播放，以实现任何手语的实时翻译。

摘要： 本实用新型公开了一种英语单词拼读法的教具，包括相对设置的支架、设于两个支架之间的支承轴、沿支承轴的轴向布设于支承轴上的多个独立的转盘和设于转盘的一侧用于限制转盘转动的制动盘，转盘的圆周外壁面上间隔设有多个英文字母。本实用新型的英语单词拼读法的教具，采用手工结合的形式进行教学，通过操作转盘和固定盘进行单词拼写，增加了学生的学习乐趣，提高了教学效果。

摘要： 本实用新型创造涉及一种基于以音标为载体的因式分解拼读法的英语学习工具，它包括工具本体，所述工具本体的两端通过螺纹连接的方式连接有挡圈，所述工具本体上设置有用于标识的两条刻度线，所述工具本体上均匀设置有与所述工具本体套接且能转动的若干个音标圈，所述工具本体上还设置有能左右移动的且带有遮挡板的若干个遮挡圈，所述遮挡板上设置有用于推动且与所述遮挡板相垂直的拨动板，所述遮挡圈为透明的，所述遮挡板为板状结构，所述拨动板设置在所述遮挡板的右端部，所述音标圈在设定位置绕所述工具本体转动；因此，本实用新型具有结构简单、拼读方便、学习效果好的优点。

摘要： 本实用新型公开了自然拼读卡片，包括主体板、主体板底座和主体板背板，所述主体板底座固定安装于主体板底端，所述主体板外壁一侧通过调整松紧螺栓固定安装有外圈拼读板和内圈拼读板，所述外圈拼读板位于内圈拼读板外侧；本实用新型采用短元音自然拼读一体板，将短元音自然拼读规律集合在一张圆板上，并增加抢答功能，实现多人共同学习，比赛竞争，提高学生学习兴趣，将短元音（a e i o u）分开编组，符合语言学习规律，降低组合自由混合的难度，提高学习兴趣，采用主板和辅助26个字母板两个主要板块，更加侧重自然拼读的识读和单词记忆功能。

摘要： 本发明公开了一种音素结合声旁的英语自然拼读教学方法及系统，该英语自然拼读教学方法包括：通过将先学“听音素”和后学“拼读”相结合，使学龄前儿童(尤其是0～3岁的婴幼儿)通过“听音素”练习能够辨识出全部音素，达到英语为母语的英语听力水平；之后再训练将“听音素”使之与英语的声旁之间建立对应关系。采用本发明，能够提前为幼儿掌握自然拼读规则打下重要的学习基础，然后再在系统学习自然拼读法时，使非英语母语的幼儿可以很快掌握英语的自然拼读规律，达到“见词即能读”的水平。

摘要： 一种英语单词自然拼读法的教具，属于英语教学用具技术领域。包括前盖上设有一排观察窗（13）的箱体（1），其特征在于：所述的箱体（1）内设有多条竖向的同步带（3），各同步带（3）通过传动组件相对独立的转动设置，传动组件连接有驱动同步带（3）转动的动力组件，同步带（3）的外表面上印有英文字母或字母组，同步带（3）在观察窗（13）处展示的一排英文字母或字母组可组合为英语单词。在箱体的观察窗上能显示出不同的字母或字母组组合，可以按照不同字母或字母组的发音规律做系统的展示，能够达到自然拼读法英语教学中字母和发音结合教学的目的。