英语语言能力

摘要： 当前,基础教育各学段英语教学孤立、割裂的现象制约着中小学生英语语言能力的发展。笔者在学科观念引领下,基于英语语言规律和科学发展观,提出了“拼读引路、阅读为主、听说同步”的中小学生英语语言能力发展思路,以及在基础教育三个学段所衍生出的3P衔接教学模式(小学PPT,初中PLT,高中POT),致力于解决因学段间互不衔接造成的英语学科学业负担过重问题。本文探讨初中PLT教学模式的进阶规划。

摘要： 高考语法填空题旨在通过阅读一篇关于人与自然、人与社会、人与自我为主题的短文,在具体语境中考查学生综合运用英语语法的能力。语法填空所选用的语篇将鲜明的时代特征、人文理念与英语语言能力考查相结合,对提高学生的英语素养及人文素质起了推进作用。

摘要： 随着国际化趋势的曰益显著,我国和国际社会的交流曰益密切,也因此对英语人才的需求越来越高。高校是我国应用型人才培养的前沿阵地,高校英语教学的质量对学生英语应用能力、英语语言能力有着深远的影响,这会直接影响到我国未来的国际交流和国事活动。

摘要： 目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,对我们教师的教学工作做出了新的指示和要求。因此,在初中英语教学中,我们教师要根据时代发展的教学要求,以及满足学生的自身需求,英语教师要不断更新教学观念,改变教学方式方法。所以,我国《英语课程标准》中明确指出:“在英语课堂教学中,教师要采用实践性强、具有明确任务的任务型学习方式,使学生带着明确的任务目标,积极主动地进行学习。”由此可见,在初中英语教学中,“任务型教学”是培养学生有效运用英语语言能力的有效途径。

摘要： 单元整体教学是促进学生英语语言能力发展的重要方式。单元整体教学视角下初中生英语语言能力培养的思路及策略包括深入分析学习内容和学情,确定学生语言发展需求及满足需求的路径;制定凸显语言知识和技能发展的单元目标,促进学生语言和思维融合发展;设计贯穿单元的促进学生语言能力发展的学习活动,关注学生语言知识的理解与内化;创设贯穿单元的情境,提升学生语言表达能力。

摘要： 阅读是英语学习中的一项重要学习内容,因此阅读能力是英语语言能力评价中的一项重要指标。然而,在实际的英语阅读教学中,常常遇到以下情况:学生缺乏阅读兴趣;学生在阅读课堂上的参与度较低;学生对阅读理解类型的题目表现出畏难情绪等。近年来,以学生为中心、重视参与式学习的BOPPPS教学模式的教学有效性不断得到验证,为教学改革提供了一个新的思路。通过文献资料论述BOPPPS教学模式的有效性,并结合自身教学实践,就该模式的应用策略提出了建议。

摘要： 多元文化的背景之下培育高等院校大学生的文化自信,是高等院校教学的一个重要组成部分,因此在英语语言技能的提升过程中,同样也要重视对当代大学生的文化自信进行培育。高等院校要注重对多元文化意识和跨文化交流能力的培养,需要在课程教学的过程中进行探索,形成比较科学的文化自信与英语语言能力培育的协同发展路径,鼓励英语教师逐步形成文化自信,在教学的过程中加强思想政治引导,从而促进高等院校的英语教学发展。

摘要： 在国家课程方案及新课程标准的指导下,于晓凤英语名师工作室深入剖析了现行外研社高中英语新教材,从教材特点概述、教学案例详析、教材知识活用等三个方面入手,就如何充分运用新教材培养提升学生的英语语言能力进行了探索,以期通过语言能力的提升促进学生核心素养的提高。

摘要： 英语是一门语言类学科,教学过程中教师不仅需要关注学生的英语成绩,更需要充分考察学生的英语语言能力、文化理解能力等。素质教育的不断推进,对义务教育阶段各学科教学提出了更高的要求。尤其是“双减”政策的落地,使“提质减负”“高效课堂”逐渐成为初中英语教学的关键词。英语教师需要不断地进行自我反思,积极更改、创新教学思路和方式。

摘要： 中学英语课程内容的组织应以主题为引领,以不同类型的语篇为依托,融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求,以单元的形式呈现。基于主题语境培养初中生的英语语言能力,既包括学生听、说、读、看、写等语言技能的培养,又包括语言知识、非语言知识和学习策略的教学。文章以“牛津上海版”七年级英语教学为例,分析了当前初中英语教学中存在的问题,提出了一些应对措施,旨在提升初中生的英语语言能力。

摘要： 商务英语教学不仅限于教授商务知识、培养英语语言能力.更重要的是开拓新的教学方式来挖掘学生的潜力,激活学习热情,从而培养他们独立学习的能力以及创新合作的精神.本文主要探讨协商教学法的可行性.文章共分三个部分:第一,分析当今大学生的特点和学习能力,证明在英语课堂教学中实施协商理论的可行性和必要性;第二,介绍商务英语教学案例和学生反馈;第三,商务英语教师可以通过设计活动激发学生的潜能.

摘要： 本发明提供一种具备跨语言学习能力的图像自然语言描述生成方法和装置，该方法，包括：将英文描述句子通过机器翻译为目标语言描述句子；通过随机采样选取部分目标语言描述句子构成训练样本集；利用通顺样本集和不通顺样本集训练句子通顺度模型；通过句子通顺度模型对候选数据集中的目标语言描述句子进行通顺度评估，根据每个目标语言描述句子的通顺度概率来设置训练图像描述句子生成模型的策略；根据策略训练图像描述句子生成模型，得到训练之后的图像描述句子生成模型。实现依据流畅度评估结果引导训练生成目标语言的图像句子生成模型，降低了不流畅目标语言描述句子对训练过程的影响，提高了目标语言的图像句子生成模型的准确度。

摘要： 本发明公开了一种融合深度语言生成模型的语言表达能力评价方法和系统。系统包括第一模型和第二模型，第一模型的输出层连接第二模型的输入层，第一模型的训练过程包括：音频数据特征的提取、评语的分词和词向量化处理，以及音频特征和词向量的训练。第二模型的训练过程包括：词向量和评语的训练。评价方法包括：第一模型和第二模型的训练，然后将待测音频经第一模型和第二模型计算，得到测评结果。本发明构造简单，构建成本低，能对学习者的语言表达进行客观、准确、快速地评价。

摘要： 本发明提供一种具备跨语言学习能力的图像自然语言描述生成方法和装置，该方法，包括：将英文描述句子通过机器翻译为目标语言描述句子；通过随机采样选取部分目标语言描述句子构成训练样本集；利用通顺样本集和不通顺样本集训练句子通顺度模型；通过句子通顺度模型对候选数据集中的目标语言描述句子进行通顺度评估，根据每个目标语言描述句子的通顺度概率来设置训练图像描述句子生成模型的策略；根据策略训练图像描述句子生成模型，得到训练之后的图像描述句子生成模型。实现依据流畅度评估结果引导训练生成目标语言的图像句子生成模型，降低了不流畅目标语言描述句子对训练过程的影响，提高了目标语言的图像句子生成模型的准确度。

摘要： 传统英语能力测试通常综合性考查测试者单一维度的能力。测试者通过测试只能根据最终得分整体估计自己的能力水平，且单一维度的考查可能涉及多个能力点，测试者无法据此精准区分各项能力。本文提出了一种基于能力点诊断的英语能力测试方法，通过本方法进行英语能力测试，可以精准定位能力水平，挖掘能力缺陷。

摘要： 本发明公开了一种自我考验英语学习能力的英语练习装置，包括面板，所述面板的正面侧壁上分别固定安装有显示屏和写字板，所述显示屏位于写字板的上方，所述面板的正面侧壁上开设有安装槽，所述安装槽环绕在写字板的周围，所述安装槽内设置有清洁机构，所述清洁机构包括两个转动杆，两个所述转动杆对称设置在写字板的两侧，且每个所述转动杆的上端均转动连接在安装槽内壁的上端面，每个所述转动杆上均固定套接有传动轮，两个所述传动轮之间通过传动带传动连接。本发明，学生可以把写出的单词和显示屏上显示的内容仔细对比，找出不足订正，提升了学生写单词的手感，同时加强了学生对单词的记忆力。

摘要： 本实用新型涉及学习设备技术领域，具体涉及一种基于复合型英语人才语言服务能力用实训装置；包括收纳充电组件；收纳充电组件包括收纳箱，收纳箱内部的底部设有减震组件，减震组件包括支撑板，支撑板的顶部设有实训组件，实训组件包括音响；收纳充电组件包括收纳箱及滑动设置在收纳箱外侧顶部的箱盖；本实用新型通过设置收纳充电组件，可以将实训组件放置在收纳箱的内部，箱盖可以将收纳箱关闭，从而造成收纳箱为封闭的空间，从而使得实训组件能够得到保护，避免了实训组件受到碰撞而损坏，而通过第一充电接头、第二充电接头和第三充电接头可以对实训组件进行充电，使得实训组件的电量充沛，有利于人们的学习。

摘要： 本实用新型属于学习设备技术领域，尤其为一种复合型英语人才语言服务能力模拟实训装置，包括英语模拟实训设备本体，所述英语模拟实训设备本体上固定安装有机器人，英语模拟实训设备本体上固定安装有梯形箱体，且梯形箱体的一侧设有开口，梯形箱体的顶部固定安装有两个活动块，两个活动块上铰接有同一个三角形盖箱，且三角形盖箱的一侧设有开口，梯形箱体的顶部固定安装有方形板，方形板的顶部开设有滑动凹槽。本实用新型结构简单，实用性强，有效的在英语模拟实训设备本体闲置时段进行防尘，避免灰尘进入英语模拟实训设备本体的内部损害内部元件，延长英语模拟实训设备本体的使用寿命，操作起来简单便捷。

摘要： 本实用新型公开了一种提升盲童对于图形的认知能力和语言表达能力的教具，包括海绵包装盒、放置在海绵包装盒内的模块A，以及放置在模块A内的模块B，海绵包装盒上开设有若干个放置槽，模块A上开设有凹槽，模块A的底部设置有后盖，模块B上开设有盖槽，盖槽的内侧固定连接有第一磁石，模块B上盖有盖板，盖板上固定连接有把手，盖板的底部固定连接有与第一磁石磁性相吸的第二磁石，还包括第一筛子粒和第二筛子粒，第二筛子粒内开设有固定槽，固定槽内固定安装有铃铛；本技术方案中，有助于提升盲童对于图形的认知能力和语言表达能力，增强盲童群体互动频率，同伴交往能力，也可应用于盲童与明眼儿童共同游戏的场景中。

摘要： 一种自我考验英语学习能力的多功能英语练习装置，包括控制箱和拔出槽；所述装置本体前方中间设置有播放喇叭，且播放喇叭左侧设置有充电插口；所述装置本体顶部前后均设置有有序排列的存放槽，且字母块均固定存放在存放槽内部；所述装置本体顶部后方设置有显示屏，且显示屏底部设置有控制箱；所述显示屏前方设置有有序排列的控制按钮。本实用新型字母块的设置，有利于加强动手学习能力，可以根据不同的汉字或单词进行英语的手动拼写，且字母块可以通过正反面来区分大小写，提高使用者的动手能力和记忆能力，同时字母块减少了手动拼写时需要使用纸张的问题，节约了造纸资源。

摘要： 本发明公开了一种用于国际工程人才英语语言能力提升的教学用具，涉及语言教学技术领域。本发明包括外箱体、教学用具本体，上箱体和下箱体的内腔均粘接有柔软垫层，下箱体中放置有教学用具本体，显示器镶嵌有扬声器，显示器镶嵌有显示屏，显示器的内部分别固定连接有中央处理器、数据存储器，中央处理器与学习模块、复习模块、朗读模块、默写模块电性连接，支撑底板与录音话筒固定连接，支撑底板镶嵌有手写屏，支撑底板与手写笔活动连接。本发明通过设置教学用具本体、外箱体，解决了现阶段的英语教学用具具有难以对学生的口语表达能力进行训练以及难以对学生的记忆书写能力进行训练和不便于进行携带，容易落满灰尘，容易损坏教学用具的问题。