数学创造

摘要： 大概念是一种更高层次的上位概念,是一种更深层次的本质概念,它蕴含着人与自我、人与自然、人与社会的价值对话,因而能在课堂中以其学科体系与哲学观念承载学科育人的终极目标.度量是小学数学学科中一个适切的大概念,具有四重育人价值——数学抽象、数形结合、数学创造、理性思维.为了让数学育人变成可见的生命成长过程,教师可辅以四个教学策略——求真驱动、整体感知、并置模型、自主冒险.

摘要： 通过对正弦定理、余弦定理的同解性的认识,形成学生意义上的“数学创造”,培育学生的创新意识。让困惑变成“问题提出”,进而“问题解决”,再反思提出“新问题”,再进行“问题解决”,达到“探索、发现、创造”的目的。

摘要： 经常有教师问这样的问题:数学教学是否一定要从问题情境出发?数学教学是否一定要联系现实?课堂教学中是否一定要有直观操作?数学课堂上是否一定要有讨论?教学中是否一定要运用信息技术?等等.这些有关"教学设计"的困惑也常常引发笔者的思考.要想从中真正解放出来,不妨追问更本质更深刻的问题:我们是否为数学设计了一种自然的理解?

摘要： 数学是一门“工具学科”,数学知识不仅有用,而且非常有趣,在解决实际问题中,常常会收到令人意想不到的效果。在通常情况下,一种科学发现或发明都是遵循“实验—理论—实验”的基本路线进行的。然而,海王星的发现却是科学发现史上一个不可多得的特例——没有看见,却被发现了。原来这是数学创造的伟大奇迹。

摘要： 徐利治在数学研究、数学哲学和数学教育方面均做出了创造性的贡献,建构徐利治的数学教育思想对当前数学教育具有较重要意义.运用"扎根理论"研究方法对徐利治发表的众多数学教育著述编码分析,建构了徐利治数学教育思想,主要由数学方法论、成才观、数学学习观、数学教学观和数学创造观5个部分组成,它们之间相互交织、相互渗透.用一句话概括徐利治的数学教育思想,就是"如何成为创造性的数学人才".

摘要： 美国著名数学家哈尔莫斯曾说:“数学是创造性的艺术,因为数学创造了美好的新概念,数学家们像艺术家们一样地生活,一样地工作,一样地思索。”数学家们的这份数学情结是普通人所无法企及的,对广大普通老师也不能提出如此不合时宜的苛刻要求,但是作为一名数学教育工作者应该具有一种意识——体验并传递数学之美妙和数学之魔力。

摘要： 数学问题解决是培养学生数学素养的有效途径,数学素养的最终落脚点离不开问题解决.数学课堂应以问题解决为中心,把问题解决作为学生应具备的数学素养,让学生不断在提出问题、分析问题、解决问题的过程中提升思维层次、促进数学创造,不断在探索反思中发展数学素养.

摘要： 在数学课堂教学中,培养学生的学习兴趣,挖掘学生内在潜能,自主的完成对知识的构件,并从中获取探求知识的方法,培养学生发现问题和解决问题的能力,培养学生的创新精神和实践能力.加强动手操作,让学生体验自主探究的过程,从学生的实际出发,布置一些实践性的题目,指导学生参加探究活动,把数学知识和生活实际紧密联系起来.对处于不同层次的学生进行指导养成自主探索的学习习惯.

摘要： 本文论述了类比是数学创造的重要工具，发现数学规律与发现解(证)题途径既要类比也要联想，数学规律的发现、数学解(证)题过程也是联想的过程.数学推广也是数学创造的重要策略，既有纵向推广，又有横向推广，最后还论述了数学创造是数学研究的最终目的.

摘要： 本发明提供物质和光的保有能量的计算方法、永远时间的创造方法和逆行时间的创造方法。该物质的保有能量的计算方法使用

摘要： 根据数学问题自动地提炼概念和根据多个数学概念动态地构建和测试数学问题的创建的系统和方法，包括：向用户提供用户界面；接收以下作为输入：数学问题；一个或多个数学概念；和/或用户数据包；提取和编译一个或多个CLI的概念云，所述一个或多个CLI分别包括在所述输入中体现的数学概念，对所述一个或多个数学概念的运算进行描述，或与UDP相关；从所述概念云CLI产生一个或多个数学问题建造块；对所述一个或多个数学问题建造块应用数学规则引擎，以建造一个或多个附加数学问题；以及通过所述用户界面向所述用户返回根据对从所述输入提取的概念云进行定义的CLI而建造的所述一个或多个附加数学问题。

摘要： 本发明公开了一种科技创造成果数据载体装置及方法，包括柜体以及柜体内通过横板和竖板分隔成的若干个存放腔室，每个存放腔室的内部均通过两个回转复位组件转动安装有滚筒存放机构，且柜体的正面通过合页铰接有柜门，柜门上开设有与滚筒存放机构相适配的矩形孔，本发明涉及科技创造成果技术领域。该科技创造成果数据载体装置及方法，可实现通过采用滚筒夹片式设计，来使人们更加方便和直观的进行科技创造成果数据信息的分类查阅，很好的达到了既快速又方便的进行查阅的目的，大大方便了人们的使用，十分利于人们的文件查阅，翻阅文件更加方便和直观，结构简单，数据保密性好，避免文件随意拿取。

摘要： 本发明公开了一种主动创造换道条件的方法，包括如下步骤：S1：车载终端根据本车的位置建立坐标系；S2：根据坐标系，对本车及周边车辆进行编号；S3：车载终端判断是否收到自动换道请求，如果收到进入S4；否则，流程终止，本车维持当前状态；S4：车载终端根据本车及周围车辆的行驶数据，判断当前本车是否满足通过变速创造进行换道的条件；S5：如果满足，则控制本车或者提示进行变速，直到满足换道条件后流程判断结束；如果不满足，则控制本车或者提示维持当前状态。本发明能够在连续密集车辆的情况下，主动对本车道以及周围车道的情况进行判定，并控制本车加速或减速主动创造能够进行变道的条件，从而提升整个行驶过程的通行效率和换道成功率。

摘要： 本发明公开了一种基于周车预测的创造安全换道条件的纵向规划方法，该包括以下步骤：步骤1）判断当前本车是否满足安全换道条件，若是则执行步骤2），若否则执行步骤3）；步骤2）本车执行换道动作，本车换道完成后执行步骤4）；步骤3）利用周车预测轨迹，进行创造安全换道条件的纵向规划，选取规划好的加速度或减速度作为本车后续过程中的目标加速度或者目标减速度，并返回执行步骤1）；步骤4）本车换道过程结束。本发明通过上述创造安全换道条件的纵向规划方法，不但减小了将周车考虑为匀速运动的局限性，也减小了预先设定固定加速度的局限性，从而提高了创造安全换道条件的成功率。

摘要： 本发明涉及医疗器械技术领域，且公开了一种膀胱尿道磁共振无创造影辅助装置，包括床体，床体的上表面开设有移动槽，所述移动槽的内侧壁固定安装有轴承座，所述轴承座的内部安装有螺纹杆，所述螺纹杆的一端固定安装有握柄，所述螺纹杆的表面通过螺纹孔螺纹连接有装配环。该膀胱尿道磁共振无创造影辅助装置，通过移动槽、轴承座、螺纹杆、握柄、螺纹孔和装配环的配合设置，使用时拧动握柄使得螺纹杆转动，进而通过螺纹孔带动装配环移动，从而方便了医护人员调节无影灯的位置，通过升降槽、液压杆、装配板和橡胶垫的配合设置，使用时通过液压杆将装配板和橡胶垫顶起，从而方便了医护人员顶起患者腰部的作用。

摘要： 本发明提供了一种支持幼儿教师创造性实施课程OTM系统,包括目标导向模块、以师为本模块和发展性管理模块；三个模块的服务对象由其权限层级高低依次包括程课程领导小组、课程建设核心组和课程建设项目组；所述课程领导小组、课程建设核心组，课程建设项目组通过教师课程领导力“听·说·做”培训系统进行培训，并最终梳理形成学习成果分别由提供专业支持和引领的部门进行审核、评价、修改后生成课程建设成果，分别上传至三个模块中，形成优质的课程资源。本发明做到赋权教师，专业赋能教师，在课程实施OTM系统全面支持下，帮助园所建立科学合理的课程实施方案，为教师建立课程实施指南，建立全园性的动态化的课程优质资源库，提升幼儿园课程领导力。

摘要： 本发明属于作物分子育种领域，具体涉及GhAOC4基因敲除创造棉花雄性不育和保持两用系的方法。特征为，分离一种棉花雄性不育性状相关的基因片段SEQ ID NO:1和SEQ ID NO:2，和作为分子标记应用的sgRNA1‑guidRNA、sgRNA2‑guidRNA序列，通过与CRISPR/Cas9系统和分子检测后得到棉花雄性不育系。所述的基因通过转基因后的表达被扰乱后，引起常温下棉花雄性不育。通过遗传转化获得棉花基因编辑突变体，早期的花蕾喷施5×10‑4mol/L的茉莉酸甲酯溶液，可恢复突变体的雄性不育表型，通过自交扩繁，得到包含突变体基因的具有雄性不育和保持特征的两用系材料。

摘要： 木光伏发电电池板投影幕系开投影幕布历史先河之首创。配以专门投影仪可投射出令人满意影像。所智造出的智能化多功能投影设施由：主体、无线移动互联网通信与物联网智能控制系统及APP、机械装置自动化系统、光伏发电系统、投影系统、共享充电系统及APP组成。主体上部主要光伏发电与投影功能部分，略有鬼斧神工之妙。主体下部的共享充电装置及APP可极大便利福利民众，产生极佳社会效益。它的低功耗、更节能与自产能、防火责任轻、综合成本低、便于维护维修等优点，可令大功率LED彩屏望尘莫及。两大特征、四大功能、一主体、五人系统与绿色新能源、移动互联与物联网、人工智能、便民惠民工程等耀眼光环，使项目在取得极佳社会效益同时，更创造可观经济收益。

摘要： 本发明提供了一种基于过程价值创造的企业数据职级系统、方法及介质。所述基于过程价值创造的企业数据职级系统，包括：数据中心，用于采集企业各节点自下而上的数据，其中，所述数据包括每个员工的职级数据，所述职级数据包括对应的职级G1...n，每一职级对应实际的量化考核因子NGn，每一职级的上限和下限的月度绩效MGn+、MGn‑，每一职级的上限和下限的对应量化考核因子NGn+、NGn‑；数据清洗单元，用于对所述数据中心中数据进行抽取、转换得到每个员工的有效职级数据；数字职级模块，用于根据每一员工的职级设定对应的职级模型，并进一步根据每一员工的有效职级数据及职级模型获取员工的月度绩效S。