简便运算

摘要： 升入小学四年级后,一部分学生明显感觉数学学习吃力,尤其是在简便运算方面,计算的正确率在逐渐降低,做起题来不会运用简便运算的方法,一看到简便运算就头疼,没有学习兴趣。为了提高四年级学生简便运算水平,激发四年级学生简便运算的兴趣,根据多年的一线教学经验,在四年级简便运算教学中运用小组合作的方式,互帮互学,互相交流,互相探究,互相竞争,激发学生的学习兴趣,在教学中不断摸索和完善,发扬优点,改正不足,不断提高四年级学生的简便运算能力。

摘要： 简便运算能力,指学生在认识数以及掌握四则运算法则的基础上,利用运算定律和运算性质,正确、灵活、迅速地解决相关计算问题的能力。简便运算可以帮助学生减轻思维负担,提高运算速度和准确率。小学阶段,如何提高学生的简便运算能力呢?

摘要： 在小学阶段的数学计算教学中,简便运算是极为重要的教学内容,也是学生应灵活掌握的计算技能.为了培养学生的简便计算技能、提升学生的运算能力与数学问题解决能力,教师要认真研究并把握简便运算教学的基本内涵,了解简便运算教学中实际面临的问题,然后立足于问题,培养学生的简便运算意识;设置讨论活动,增强学生的简便运算思维;创设生活情境,增强学生的生活化运算能力;通过对比与观察,提高学生的简便运算意识;引入最优化思想,提高学生的简便运算能力.实践证明,小学数学教师立足于简便运算教学现状,引入多种简便运算教学策略,能够从不同方面显著提高学生的简便运算能力与数学素养.

摘要： 简便运算不仅有利于简化运算过程,同时还能够培养学生的数学思维能力:学生在运算时,能够自然而然去采取最简便的计算方法。口算是不使用任何计算工具,靠语言和大脑思维进行的运算,是小学数学科目的教学基本功。特别提倡算法的灵活多用,可见口算含有如此特别的意义和价值,所以,数学教师一定要教好口算,让学生根据新的教学理念要求完成口算教学任务,小学生的口算计算能力怎么培养呢?我们首先让小学生对口算感兴趣,让他们熟练运用口算的能力,按计划进行口算教学,使学生稳步前进,并最终达到口算教学目的。本文探析了小学数学简便运算和口算教学策略。

摘要： 简便运算是综合运用计算原理,将较复杂的计算变得简单的一种技能。简便运算与运算定律的教学密切相关,蕴含着转化思想、整体思想、优化思想等数学思想方法。教学中,如何帮助学生明晰算理、掌握运算技巧、感悟运算之道呢?本期,我们讨论如何提升学生简便运算的能力。

摘要： 小朋友,在进行简便计算时,只要方法得当,计算往往都比较简便。不过,在用运算定律和计算技巧进行简便运算时,一不小心就会出错。为了防止出错,请你注意以下几个小警示。警示一:用“交换律”简算时,数前面的符号要跟着走。

摘要： 实际教学中,学生面对明确要求简便计算的题目时,往往能选择简便方法计算,而在其他情形下更容易选择“机械式”计算。基于此,教师要注重培养学生的数感,让学生自觉地依据算式、数据的不同特点,灵活地选用运算定律、性质进行简便运算。

摘要： 简便运算作为运算的方法和技巧,需要学生以敏锐的观察力去甄别符合运算律的式子,以灵活的思维去选择简算策略,以较强的数感去发掘简算的价值。如何提高学生简便运算的能力呢?笔者以“加法交换律和加法结合律”为主体内容设计单元整体教学,从简算知识的迁移、模型的迁移和数感的迁移三个方面进行了探索。

摘要： 数学是研究数量关系和空间形式的科学,两者都以数的运算为学习载体,数的运算是小学数学教学的重点,运算能力成为一项关键的数学能力,也成为数学核心素养的重要内容。对小学数学而言,打好运算基础十分关键,运算能力的培养成为课程教学的重要目标。提高小学生的数学运算能力,应养成良好的运算习惯,端正情感态度;应正确运用公式法则,提高运算效率;应寻求多种运算方法,拓展运算思维;应开展日常运算训练,提高运算能力,最终让学生的数学运算能力得到有效提升。

摘要： 数的运算在小学数学课程中占据至关重要的地位,而简便运算是运算教学中的“重头戏”,它能充分锻炼学生思维的灵活性,提高运算的正确率。但由于它的形式多变、方法灵活,因此一直是学生容易混淆和出错的知识。在教学时,教师要优化教学策略,培养学生简便运算的能力,使其在运算过程中体会简算优势、提升简算能力。

摘要： 本发明提供一种电量运算装置、电量运算服务器、电量运算系统及电量运算方法。在需求用户内设置了太阳能发电等分散电源和蓄电池的情况下，无法得知逆潮流电力是分散电源的电力还是蓄电池的电力。本发明的电量运算装置设置测量分散电源的输出电量的单元、和测量蓄电池的充放电电量的单元，将需求用户的消耗电量和逆潮流电量一起进行汇总，把从逆潮流电量中扣除蓄电池的放电电量而得的电量和分散电源的电量中较少的一方，推定为逆潮流电量中由于分散电源的发电而产生的电量。

摘要： 不管随机数k的值如何都能够在恒定的计算时间内处理椭圆标量乘法kG，防止椭圆标量乘法kG的定时解析。初始设定部121对标量乘法变量R设定椭圆曲线上的特定点G。标量乘法部122针对表示随机数k的t比特的比特串从上位逐个比特进行参照，每当参照一个比特时，对作业变量R[0]设定对标量乘法变量R进行2倍乘法而得到的值，对作业变量R[1]设定对作业变量R[0]设定的值加上特定点G而得到的值。然后，在标量乘法部122中，如果所参照的比特的值是0，则对标量乘法变量R设定作业变量R[0]，如果所参照的比特的值是1，则对标量乘法变量R设定作业变量R[1]。标量倍点输出部123从标量乘法变量R减去常数值2

摘要： 本发明提供一种进行浮点数的除法运算或平方根运算的运算装置和运算方法。在执行浮点数的除法运算X/Y时，根据X的尾数部xf和Y的尾数部yf的大小关系，使包含xf的尾数x或包含yf的尾数y的比特排列数据移位，来执行尾数部运算。由此，生成将最高位比特的位置固定在规定位的尾数部的除法运算结果。并且，在执行平方根运算√Y时，在满足Y的尾数部的所有比特为1、且Y的指数部ye和偏置值b的差值ye-b为奇数、且取整模式为+无穷大方向这三个条件的所有条件的情况下，通过例外处理，生成将最高位比特的位置固定在规定位的尾数部的平方根运算结果。

摘要： 不管随机数k的值如何都能够在恒定的计算时间内处理椭圆标量乘法kG，防止椭圆标量乘法kG的定时解析。初始设定部121对标量乘法变量R设定椭圆曲线上的特定点G。标量乘法部122针对表示随机数k的t比特的比特串从上位逐个比特进行参照，每当参照一个比特时，对作业变量R[0]设定对标量乘法变量R进行2倍乘法而得到的值，对作业变量R[1]设定对作业变量R[0]设定的值加上特定点G而得到的值。然后，在标量乘法部122中，如果所参照的比特的值是0，则对标量乘法变量R设定作业变量R[0]，如果所参照的比特的值是1，则对标量乘法变量R设定作业变量R[1]。标量倍点输出部123从标量乘法变量R减去常数值2

摘要： 本发明涉及能够快速进行运算的标量乘法或幂运算的运算方法、以及标量乘法或幂运算的程序。在电子计算机中，关于非负整数n的G的有理点Q的标量n乘法的运算方法和运算程序中，Φq(Q)＝[q]Q＝[t-1]Q成立，由此对标量n以t-1进制展开，使用有理点的弗罗贝尼乌斯自同态映射Φq取代t-1。另外，在电子计算机中，关于非负整数n的H的元素A的n次幂的幂运算方法和运算程序中，令q和r的差为s＝q-r，则对于H的非零元素A，Φq(A)＝Aq＝As成立，由此对指数n以s进制展开，使用关于元素的弗罗贝尼乌斯自同态映射Φq取代s。

摘要： 乘积累加运算装置利用模拟电路执行乘积累加运算，并包括：多条输入线；多个乘积单元；累加单元；充电单元；以及输出单元。具有与输入值对应的脉冲宽度的脉冲信号被输入到多条输入线。基于输入到多条输入线中的每条输入线的脉冲信号，多个乘积单元生成与通过将输入值乘以权重值而获得的乘积值相对应的电荷。累加单元累加与由多个乘积单元中的每个乘积单元生成的乘积值相对应的电荷的和。充电单元以与累加单元的累加状态相关联的充电速度对其中已经累加了与乘积值相对应的电荷的和的累加单元进行充电。在充电单元开始充电之后，输出单元通过使用与累加单元的累加状态相关联的阈值对由累加单元保持的电压执行阈值确定来输出表示乘积值的和的乘积累加信号。

摘要： 本发明提供一种电量运算装置、电量运算服务器、电量运算系统及电量运算方法。在需求用户内设置了太阳能发电等分散电源和蓄电池的情况下，无法得知逆潮流电力是分散电源的电力还是蓄电池的电力。本发明的电量运算装置设置测量分散电源的输出电量的单元、和测量蓄电池的充放电电量的单元，将需求用户的消耗电量和逆潮流电量一起进行汇总，把从逆潮流电量中扣除蓄电池的放电电量而得的电量和分散电源的电量中较少的一方，推定为逆潮流电量中由于分散电源的发电而产生的电量。

摘要： 本发明提供一种进行浮点数的除法运算或平方根运算的运算装置和运算方法。在执行浮点数的除法运算X/Y时，根据X的尾数部xf和Y的尾数部yf的大小关系，使包含xf的尾数x或包含yf的尾数y的比特排列数据移位，来执行尾数部运算。由此，生成将最高位比特的位置固定在规定位的尾数部的除法运算结果。并且，在执行平方根运算

摘要： 公开了用于执行乘积累加运算的运算装置和运算方法。用于执行乘积累加运算的运算装置包括：控制器，被配置为：接收由4位定点表示的第一操作数数据，接收16位宽的第二操作数数据，确定第二操作数数据的数据类型，如果第二操作数数据是浮点类型，则对第二操作数数据进行编码，将编码的第二操作数数据拆分成四个4位块；乘法器，被配置为：执行被拆分成四个4位块的第二操作数数据与第一操作数数据之间的乘法运算；寄存器，被配置为：对从乘法器输出的乘法运算的结果进行累加和存储。

摘要： 本申请提供一种面向简便运算的解答方法与装置。其中，所述的一种面向简便运算的解答方法包括：获取输入内容，并将所述输入内容转换为运算表达式；将所述运算表达式进行解析得到结构化表达式，确定预存的逻辑数据库中与所述结构化表达式对应的运算逻辑，并基于所述运算逻辑对所述结构化表达式进行至少一步运算；其中，所述逻辑数据库包括多个用于简便运算的运算逻辑；输出最终的运算结果。本实施例提供的一种面向简便运算的解答方法与装置，可以保证用户在输入需要计算的内容后得到完整的简便运算步骤，避免了无法输出完整的简便运算步骤的情况，确保满足了用户学习数学简便运算方法的需求。