性思维
性思维的相关文献在1997年到2021年内共计66篇,主要集中在经济计划与管理、信息与知识传播、法律
等领域,其中期刊论文61篇、会议论文1篇、专利文献436290篇;相关期刊56种,包括辽宁行政学院学报、中国公证、中国青年研究等;
相关会议1种,包括第二届中国学校体育科学大会等;性思维的相关文献由78位作者贡献,包括张百忠、王辉、章国平等。
性思维—发文量
专利文献>
论文:436290篇
占比:99.99%
总计:436352篇
性思维
-研究学者
- 张百忠
- 王辉
- 章国平
- 赵红梅
- 邹小平
- 陈年兴
- 陈桄
- 丁建华
- 乔世伟
- 于希勇
- 伊人凤
- 刘丽
- 刘代金
- 刘卓能sunnyEOS
- 刘巍
- 刘棠卿
- 刘瑞红
- 刘禹
- 初夏
- 单小曦
- 安德烈·科斯托拉尼匈
- 尚素玲
- 康立柱
- 张厚粲
- 张庆胜
- 张建彤
- 张雪楠
- 彭剑锋
- 徐静
- 文善学
- 文跃然
- 方东
- 施炜
- 日野佳惠子
- 李仲周
- 李利生
- 李太忠
- 李小琴
- 李志坚
- 李潇
- 杨江云
- 林传忠
- 林琼娟(译)
- 林金来
- 梁红霞
- 武健
- 江平
- 沈晓敏
- 满涛
- 熊善荣
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赵红梅;
王辉
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摘要:
"审辩性思维"是20世纪,随着"Critical Thinking"传入中国而逐渐提出的。谢小庆教授把审辩性思维(或审辩式思维)高度概括为12个字:不懈质疑、包容异见、力行担责。其突出特点表现为:合乎逻辑地论证观点;凭证据讲话;善于提出问题,不懈质疑;反省自身的问题,对异见保持包容的态度;认识并理解一个命题具有特定的适用范围和概括化范围;直面选择,果断决策,勇于为自己的选择承担后果和责任。
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赵红梅;
王辉
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摘要:
审辩性思维体现在认知和人格两方面,其突出特点表现为:合乎逻辑地论证观点;凭证据讲话;善于提出问题,不懈质疑;反省自身的问题,对异见保持包容的态度;直面选择,果断决策,勇于为自己的选择承担后果和责任。[1]它不但是践行历史学科核心素养的必备品格,而且是提升历史学科核心素养的有效途径。本文以统编历史教材九年级下册《列宁与十月革命》为例,研究基于审辩性思维的“五个看”教学策略。
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