审美情操

摘要： 兴趣是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向,学生的学习兴趣是其学习的内在动机。在美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣是形成基本美术素养、激发创新精神、陶冶审美情操的有效手段。教师要激发学生学习美术的兴趣,帮助学生提升绘画技巧,积极引导、提升学生的审美与情感表达,拓宽学生看待世界的方式。

摘要： 众所周知,美术是一种视觉艺术,在发展学生的视知觉,获得以视觉为主的审美体验,陶冶审美情操, 提高生活品质等方面,具有其他学科难以替代的作用。对于高中美术鉴赏课的开设,正是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在我们美术教师的引导下, 通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,从而提高自身的艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大自己的视野,陶冶情操,从而促进身心健康发展。

摘要： 随着语文课程改革的发展,小学语文统编教材中古诗词的篇目增加了,一共有112首古诗词,体现了经典古诗文的价值。为了更好地适应教育教学的需要,体现育人、立德树人的教学理念,笔者将情境教学法融入课堂教学活动之中,既是对传统古诗词教育模式的创新,也是培养学生审美情操和文学热情的积极尝试。

摘要： 小学美术课程标准明确要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种进行各种工具、材料的制作,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得美术学号的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术教学中,教师要激发学生的创造精神,发展学生的美术实践能力,引导学生形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

摘要： 随着经济的发展,越来越多的家长注重素质教育,美术教育作为大学美育的重要学科之一,旨在帮助学生树立正确审美观和审美情操,让学生的美术中感受美、欣赏美和创造美。随着信息技术的发展,大学美术教师应该改变传统的教学方式,在大学美术课堂中利用新媒体技术,拓宽教学内容,创设教学情境,创新教学方式,发挥学生的主动性和积极性,发挥美术教育的育人功能,促进美术教育的发展与进步。

摘要： 在培养语文核心素养的过程中,文化传承与理解是极为重要的内容,《义务教育语文课程标准》的颁布也说明要通过优秀的文化来熏陶和感染学生,提升学生的道德素质与审美情操。但是,推动学生对优秀的传统文化产生民族自豪感是一件十分艰难的事情。在初中语文教材中,即便有众多具有内涵的文言文作品,还是有许多学生认为文言文的学习极其枯燥无趣,大多数的学生均缺少阅读文言文的兴趣。部分教师使用的教学方式比较陈旧,仅仅是让学生学习并熟练背诵文言文的内容。如果想要提高学生的语文修养,就需要激发学生对文言文学习的热情,促使学生深度体会文言文作品,从阅读中寻找到“文学味”。

摘要： 语文教学志在促进学生语文核心素养的形成和发展。语文核心素养中,审美鉴赏与创造是重要一环,它指在语文活动中,学生感受、欣赏、评判、再现和创造美的语文能力及语文品质。学生可以借助阅读鉴赏优秀古典诗词作品、品味古诗词里的语言艺术进而感受文字里的丰富情感、激发自我审美想象、体悟思想要义之魅力、领悟生活人生之哲理,并逐步学会再现美和创造美,树立自觉的审美意识和形成基本而有无限潜力的审美能力,培养高雅的审美情操和可贵的审美品位。

摘要： 我国雕刻文化源远流长,在古老的雕刻体系内,玉雕是重要组成部分.随着社会经济的迅猛发展,人们生活质量有所提高,对美与艺术的追求越发强烈.在这种状况下,各种玉雕艺术逐步走入市场,备受人们的青睐与喜爱.在众多玉雕作品中,以"人"为题材的作品形式颇多,并朝着多元化方向发展.随着时代变化,玉雕审美特征也发生了相应改变.以玉雕人物及雕刻工艺为切入点,积极探索玉雕人物的雕刻工艺,并致力挖掘玉雕人物审美价值.

摘要： “小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年……”一进腊月,年味儿渐浓,人们的心也雀跃起来,因为那最隆重盛大的传统节日———春节即将来临!春节,不仅是万家团圆、举国欢庆的盛大节日,更是我们教育工作者培育学生审美素养的良好契机,引导学生从春节系列准备工作和庆祝活动中汲取美育营养,陶冶审美情操,提高审美能力。基于儿童的认知水平,着眼于他们审美水平的进阶发展,每逢寒假,我都会根据学生年龄特点,循序渐进地引导他们参与春节传统的各项习俗活动,通过形式多样的活动培育审美素养。

摘要： 高职学生的审美情操内涵及艺术鉴赏有着特殊性.艺术鉴赏对高职学生的人格完善发展、审美情操陶冶、心智发展、创造力激发等方面都有积极作用.本文主要探讨艺术鉴赏对高职学生审美情操的影响.

摘要： 本文试图通过对一道书法硕士研究生选拔考试试题的解读剖析,来明确书法本科毕业生所应具备的能力和素养,管窥当下高等书法教育之初心.高等书法教育一方面倡导传统文化的修养,另一方面重视学生理论与实践的结合,其初心在于培养出具有优良的传统文化修养、高雅的审美情操,又具有高超创作技能的艺术传承者.

摘要： 在美术课堂教学中,应强化学生的主体意识,教师不仅要教学生"学会"知识技能,更重要的是让学生"会学"知识技能,教师要借助一定的审美媒介,巧置适宜的学习场景,为学生架起学习知识和积极思维的桥梁,来促使学生多方面心理功能的协调,以达到塑造审美心灵,培养审美情操的目的.

摘要： 语文阅读教学包含了很强的人文因素,培养学生的审美情操和自我阅读能力,平时多看,多读,多思考,多理解.教师需要开发学生自主学习的能力,让其产生学习兴趣,培养学生的语文阅读能力.本文主要论述小学语文教育中学生的语文阅读能力的提升和培养途径.

摘要： 方法(300)包括接收面部(20)的第一面部框架(144a)和第一捕获图像(130a)。第一面部框架对应于第一帧处的面部并且包括面部信息(140)的第一面部网格(142a)。该方法还包括将第一捕获图像投射到第一面部框架上，以及基于所投射的第一捕获图像确定与面部相对应的面部纹理(212)。该方法还包括接收在第二帧处的第二面部框架(144b)，该第二面部框架包括面部信息的第二面部网格(142b)，以及基于接收到的第二面部框架来更新面部纹理。该方法还包括将更新后的面部纹理显示为三维化身(160)。三维化身对应于面部的虚拟表示。

摘要： 本发明涉及一种用于具有慢性疼痛的患者的自我护理设备，所述患者可以使用所述设备来通过使用多感觉和多模式刺激，即音乐刺激、视觉刺激、芳香刺激和振动触觉刺激以及施加到脊柱上的皮肤表面的冷来引起、加强和维持颤抖。本发明还涉及一种用于通过感知学习来使用所述设备的方法。所述设备包括计算机和具有音乐和视频播放器的计算系统、照明装置、芳香的呈现以及具有液压致动器的闭合液压回路。

摘要： 本发明公开了一种基于优选图像对的新用户审美偏好标定和分类方法，包括S1，对用户代表数据库中的用户美学偏好进行聚类分析，从而得到用户代表美学评分数据集；S2，对用户代表美学评分数据集进行数据清洗，从清洗后的数据集中挑选出优选图像对，以及，基于优选图像对的用户审美偏好表达方法对用户代表的审美偏好进行重新标定，并基于该标定数据训练生成用户美学分类决策树；S3，对用户美学分类决策树的非叶节点的优选图像对进行用户美学偏好抉择，直至到达叶节点，从而对新用户进行美学偏好分类；通过简单交互的方式通过决策树确定新用户类别，对新用户个性化偏好分类准确有效。

摘要： 本发明是一种次世代游戏系统的核心架构系统，游戏任务系统，提供一种游戏任务系统的数据结构设计方案，一种游戏任务系统界面的操作管理法方，一种游戏任务的完整实现方法，该方法包括：任务的触发机制，并在任务触发同时显示任务信息提示窗口，关联任务ID的静态数据获取方法，同步更新当前任务引导窗口，在当前任务进行时实时跟踪显示任务分支目标提示，并对任务分支目标的完成度实时检测，判断任务分支目标完成度，更新任务分支目标状态，更新任务状态，判断任务状态，实现任务奖励，同时显示任务完成窗口。

摘要： 方法(300)包括接收面部(20)的第一面部框架(144a)和第一捕获图像(130a)。第一面部框架对应于第一帧处的面部并且包括面部信息(140)的第一面部网格(142a)。该方法还包括将第一捕获图像投射到第一面部框架上，以及基于所投射的第一捕获图像确定与面部相对应的面部纹理(212)。该方法还包括接收在第二帧处的第二面部框架(144b)，该第二面部框架包括面部信息的第二面部网格(142b)，以及基于接收到的第二面部框架来更新面部纹理。该方法还包括将更新后的面部纹理显示为三维化身(160)。三维化身对应于面部的虚拟表示。

摘要： 一种人脸表情操作系统，运行于电子装置中，该电子装置包括摄像头及存储器，该存储器中存储有用户的人脸样本及所述用户的表情特征值，该系统包括：利用所述摄像头实时采集该摄像头前方的图像；根据所述人脸样本检测所述图像中是否存在所述用户的人脸区域；在所述图像中存在所述用户的人脸区域时，计算该人脸区域中所述用户的表情特征值；比较所述人脸区域中所述用户的表情特征值与所述人脸样本中所述用户的表情特征值，确定所述用户的表情变化；及根据所述表情变化控制所述电子装置进行相应的操作。本发明还提供一种人脸表情操作方法及一种电子装置。利用本发明可以方便用户操作电子装置。

摘要： 本发明涉及一种识别用户面部表情操作平板电脑的方法，包括以下步骤：A、平板电脑开机电源响应；B、检测至少一面部信息；C、校准操控平板电脑操控基准位置；D、利用面部表情实现平板电脑操控。采用本发明的技术方案后，其平板电脑操控的最大的特点是实现了识别用户面部表情来操作平板电脑的方法，这样可以在平板电脑操控领域实现无需触控即可实现平板电脑操控的目的。仅仅通过面部表情的采集即可无需触控的实现平板电脑的操控。

摘要： 本发明公开了一种个体审美与摄影美学耦合的美学构图方法，包括：拍摄终端，所述拍摄终端的美学构图方法包括如下步骤：步骤1：在拍摄终端进入拍照模式时，获取当前取景框中的图像信息；步骤2：根据图像信息确定当前所拍摄对象的构图类别，根据构图类别选择拍照构图模式；步骤3：在目标图像的构图模式中进行智能标记，确保图像选景准确；步骤4：通过图像特征识别模块，对拍摄物的个体特征和群体特征进行确定。本发明分别从大数据自动标记和图像目标检测方面，利用深度学习网络的复杂数据和隐藏特性的分析计算能力，根据图像特征，对大数据样本图像库进行分析，区分图像，保证了图像识别的准确度和稳定性。

摘要： 本发明涉及展示设备技术领域，尤其涉及一种审美文化展示墙，包括支撑板，所述支撑板外壁的四个拐角处均设置有移动轮，所述支撑板远离移动轮的外壁设置有固定筒，且固定筒中活动设置有活动柱，所述固定筒的外侧设置有紧固螺栓，所述活动柱的端部设置有展示框，所述展示框的一侧外壁开设有环槽，且环槽中设置有盖板，所述盖板的一侧外壁开设有观察口，且观察口中设置有透明板材，所述展示框的内壁设置有多排等距离分布的安装筒，且安装筒的内壁通过弹性件二连接有抵杆。本发明可以使得文化展品直接被夹持在透明板材和抵杆之间，起到限定文化展品位置的作用，实现了不同尺寸的文化展品均可以进行限位，使用更具灵活性。

摘要： 本发明适用于展示装置领域，提供了一种审美文化设计展示墙，包括底座，底座上间隔设置有两个箱体，还包括有展示单元、驱动单元和清刷单元；所述展示单元包括横向设置且两端转动连接在两侧箱体上的支撑轴，支撑轴沿箱体的长度方向间隔设置有两个，支撑轴上固定套接有安装辊，上下两侧安装辊上配合绕接有墙布，驱动单元包括位于其中一侧箱体内的驱动件，驱动件的输出端配合设置有转轴，转轴通过传动部件带动远离驱动件一侧的支撑轴进行转动，转轴的中部固定套接有传动辊，传动辊上开设有导向圆周槽，所述箱体侧壁上设置有沿竖直方向滑动的连接部件。其有益效果是：本展示墙能够实现在轮换使用的过程中自动地进行清理工作。