美术学习

摘要： 提升教学效率是各学科教师的主要教学目标所在。在初中阶段美术课程教学工作中,提升教学效率不仅可以促进素质教育目标的完成,同时可以强化学生的综合素养并降低教师的教学压力。对此,美术教师可以利用丰富的教学内容以及创新的教学方式对学生进行引导,使学生在较强的绘画技巧学习过程中掌握美术学习的基础知识,发展自身审美能力和综合能力。

摘要： 在互联网环境下,美术学科网络资源集声、图、色、文、形为一体,能够有效激发学生在学习过程中的兴趣,丰富学生的美术知识,提高学生的绘画表现技能,对美术教学手段进行丰富,提高学生艺术审美素养,主要特点为共享性和多元化。教师利用互联网寻找实用美术网络资源,可以节约教师时间,并且改进教师美术教学方法,充分展现教育信息化的优势。以此,本文就基于互联网环境,分析提高中职学生美术学习兴趣的途径。

摘要： 美术是初中阶段不可或缺的重要课程之一,是滋润学生心灵、美化学生的性格,以及提升学生发现美、感受美、表达美能力的关键基础。信息技术与初中美术教学的融合创新,促使美术艺术以生动、形象的形式展现在学生面前,增添了美术学习的趣味性,促使初中美术课堂呈现信息化的新范式。基于此,本文将对初中美术学科特点进行简要概述,探讨“互联网+”对美术课堂教学带来的影响。

摘要： 美术是一门“有意味的学科”,美术作品往往是一种“有意味的形式”。在小学美术教学中,教师要充分应用游戏,引导学生开展游戏,将学生的美术学习融入游戏之中。游戏表现能让学生获得美术“体验之趣”,游戏设计能让学生获得美术“应用之趣”,游戏欣赏能让学生获得美术“对话之趣”,游戏探索能让学生获得美术“生态之趣”。追求自由、主动创造,让学生在美术学习中舒展生命,是游戏化美术教学的旨归。

摘要： 美术学习必须从源头上去认识学生核心素养的必备品格和关键能力的内涵,再梳理出课前导练、课中合作的操作规则,构建出一个合理有序的班级合作体,达到减负高效的目的,形成美术互助共赢的合作团体,创建美术情景学习,逐步形成核心素养。

摘要： 素描是美术学习的基本功底,它能够用最简单的素色线条直观地表达绘画者所看到的事物,传递绘画者的想法,因此,培养学习者的素描能力成为美术学习中重要的部分,同时,学习素描造型也能提高个人的审美意识和对艺术的掌控力和感知力。基于实践经验,围绕提升美术素描能力的策略展开阐述。

摘要： 部分学生仅把美术学习当成枯燥生活的一种调剂,对美术本身的价值没有充分认识。这些因素会影响学生的学习兴趣。美术教师,要积极探寻如何改进和优化教学策略,让美术课堂更加灵动鲜活,让美术的魅力得以尽情发挥,努力引导学生真正爱上美术学习。

摘要： 儿童时期的美术学习对儿童的审美能力以及情感、认知乃至人格等方面都有着深远的影响。因此,教师对儿童的美术教学策略尤为重要。美术具有视觉性的特征,儿童在美术学习中通过视觉感官发现和欣赏那些美的形象,能够获得视觉经验。本文以“白云宝宝”的活动为例,通过描述、分析教学过程中如何为儿童提供视觉支持,帮助儿童积累视觉经验,探讨视觉支持对儿童美术学习的意义与价值,提出儿童美术学习中提供视觉支持的相关策略。

摘要： 随着教学改革的发展,学科整合的教学模式受到教师的一致认同。小学英语作为一门语言类的课程,其中蕴含着丰富的美育因素,为了保证学生英语学习的高质量发展,教师要充分认识到英语学科和美术学科的融合点,将英语和美术紧密联系起来,促进学生英语思维的发展,帮助学生更好地理解英语知识,培养学生的英语核心素养。本文从英语和美术课程整合的意义入手,具体阐述了小学英语与美术学科整合的教学策略。

摘要： 作为一门艺术类的学科,在实际教学进程中渗入情感教育是必不可少的,小学美术教师应该认识到情感教育的重要作用,依据学生实际状况,合理创设教学体系,提升学生美术素养与学科思维,实现学生在美术学习进程中不断进步,全面发展。美术主题教学是指在教学过程中设立主题并围绕主题所开展的教学活动,通过在主题教学中不断延伸,促使小学美术教学质量得到大幅提高。笔者对审美素养视域下的美术主题教学进行了研究,并结合实际对美术主题教学提出个人看法。

摘要： 在教学过程中,必须更新教学观念,转变教学方式,这是课程改革实施的基本途径.本课在教学过程中注重让学生通过学习和实践,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感的思想,美化环境、生活,并在学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.

摘要： 美术史人物与作品对应学习、记忆一体装置及使用方法。本产品其组成包括：左圆板、右方板，左圆板的背面连接左插套，左插套插入左插杆，左插杆连接左弯杆，左弯杆连接左支撑杆，左支撑杆的下部插入左竖插套，左竖插套连接左底座，左支撑杆开有一组竖向排列的左圆环槽，左圆环槽连接左磁圈，左磁圈吸合左开口磁套；右方板的背面连接右插套，右插套插入右插杆，右插杆连接右弯杆，右弯杆连接右支撑杆，右支撑杆的下部插入右竖插套，右竖插套连接右底座，右支撑杆开有一组竖向排列的右圆环槽，右圆环槽连接右磁圈，右磁圈吸合右开口磁套，左开口磁套与右开口磁套之间通过横套管连接，横套管连接展示画底板。本发明用于美术史人物与作品对应学习、记忆。

摘要： 本发明公开了一种组合式户外美术教学用学习设备，包括底座、一对扩展板、驱动机构；底座上固定连接有伸缩件，伸缩件远离底座的一端固定连接有展示板，展示板的一个侧面上设有扩展腔；扩展板滑动设于扩展腔内，用于扩展展示板的面积，进而用于展示面积较大的绘画作品；驱动机构设于扩展腔内，且设于扩展板靠近展示板的一侧，用于控制一对扩展板同步滑动，进而用于实现展示板面积的扩展或收纳。本发明通过相应机构的设置，可以对美术教学展示板进行扩展，使得教学展示板能够适用于不同面积大小的绘画作品，扩大了整体的适用范围，同时也方便教师将绘画作品充分展开，提高教师对绘画作品的讲解效果，保证教师的教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿学习用美术画板，包括承载板，承载板的内壁活动连接有转杆，转杆的外表面固定连接有活动板，活动板的上表面固定连接有支撑柱，支撑柱的上表面固定连接有T型块，T型块的上表面设置有拔杆，拔杆的一端固定连接有定位板，承载板的内侧壁活动连接有支撑板，活动板的底部开设有卡槽。该幼儿学习用美术画板，使用人员可以根据自己的习惯来调整活动板倾斜的角度，方便使用人员绘画，且操作简单，并且能适用于大多数的儿童，提高了该装置的实用性，使用人员可以将该装置固定在桌边，提高绘画时的稳定性，不需要也便于拆卸，且固定纸张时操作简单，省时省力，降低了儿童固定纸张不方便的情况。

摘要： 本实用新型公开了一种美术生艺术学习用的绘画立架，包括立架主体，所述立架主体的一侧外表面设置有多功能机构，所述立架主体的上端外表面设置有连接板，所述连接板的一侧外表面设置有卡夹，所述卡夹的外部设置有卡套，所述卡夹的上端外表面设置有画板，所述连接板的前端外表面设置有限位机构，本实用新型所述的一种美术生艺术学习用的绘画立架，通过设置的多功能机构，可以有效的提高人们使用的舒适性，更方便人们坐着画画，有效的降低了人们长期站立绘画的疲劳感，更方便人们固定绘画立架，防止绘画立架倾倒，通过设置的限位机构，可以有效的防止画板松动，有效的提高了绘画者的绘画体验，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种美术学习用绘画架，包括盒体，所述盒体的顶部固定安装有两个对称设置的立板，两个所述立板之间转动连接有第一转轴，所述第一转轴的外侧壁上固定安装有绘画板，所述盒体的两侧内壁之间固定连接有两个对称设置的导向杆，所述盒体的两侧内壁之间转动连接有位于两个导向杆之间的螺纹杆，所述螺纹杆上螺纹套装有螺纹块，所述螺纹块的两侧壁上均固定安装有长杆，所述长杆滑动套装在导向杆上。本实用新型不仅能够对绘画板的角度进行调节，从而便于使用者调整至合适的绘画角度，满足使用者的需求，实用性高，同时能够对绘画工具进行存放，拿取方便，装置也不会发生滑动，使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种美术学习用画笔存储装置，包括收纳箱、箱盖、弹出组件和固定组件,收纳箱的顶端一侧上转动安装有箱盖，收纳箱的顶端外壁上设置有弹出组件，收纳箱的一侧上设置有固定组件；收纳箱的顶端外壁上开设有多个第一插接槽，第一插接槽的内壁上开设有两个第一滑槽，第一滑槽的内部上滑动安装有第一滑块，第一滑块之间的外壁上焊接有顶板；本实用新型设置的弹出组件，便于把画笔主体固定在第一插接槽内，固定比较稳定，第一插接槽能对画笔主体进行全面的保护，防止画笔主体损坏，提高了画笔主体的使用寿命，在取出画笔主体时，按压第一插接杆，能使画笔主体自动弹出第一插接槽，方便画笔主体取出，比较简单。

摘要： 本实用新型涉及美术用品技术领域，且公开了一种美术学习用绘画架，包括画板固定架，画板固定架的中部固定连接有中架，画板固定架的两侧均固定连接有侧固板组件，两个侧固板组件的内侧位于画板固定架的背部固定连接有中轴，中轴的侧壁活动套接有H形背架，H形背架的中部固定连接有调控架，中轴的侧壁活动套接有调控架，通过拉动H形背架的底部使H形背架的顶端在中轴的侧壁旋转，使H形背架与画板固定架之间形成夹角，从而使画板固定架、H形背架与地面形成三角结构，在这过程中，穿插轴在调控架的两侧方形卡槽内向上移动，调整好角度后，通过旋转转环使其推动夹板的底端将调控架夹紧，从而使H形背架与画板固定架之前的夹角固定。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园用的美术学习装置，包括：框架，所述框架两侧固定连接有保护盒，所述框架顶部固定连接有操作盒；夹紧装置，所述夹紧装置便于对不同大小的画板进行固定以及便于进行操作；变更装置，所述变更装置便于学习装置在不进行绘画时进行合理运用。此幼儿园用的美术学习装置，通过设置了夹紧装置，使得原本画架不便于老师操作的情况得到了解决，也有效地对画板进行了固定，通过设置了变更装置，使得绘画结束后学习装置可以变更为桌子，更大程度的对资源进行了有效利用，通过设置了操作装置，使得老师们在进行教学时更便于进行形态的切换。

摘要： 本实用新型涉及美术用品技术领域，尤其为一种美术学习的绘画架，包括外壳，所述外壳的底部固定安装有支撑盒，所述支撑盒内腔的底部轴承支撑有螺纹杆，所述螺纹杆的顶部依次贯穿支撑盒和外壳并延伸至外壳的顶部，所述螺纹杆表面的下端固定安装有副齿轮；本实用新型通过外壳、支撑盒、螺纹杆、副齿轮、主齿轮、转杆、固定块、螺纹套、支撑杆、连接块、画板、通槽、电动伸缩杆和通孔的设置，达到了可调节的优点，同时解决了现有的绘画架不具有调节功能，导致绘画人员在使用绘画架时，不能根据绘画人员的需求进行灵活调节，绘画人员在使用不符合自身舒适的绘画角度以及高度时，会严重影响到绘画人员绘画效果的问题。

摘要： 本申请公开了一种小学美术学习用配料盘，包括支撑板、配料盘结构、调节结构和辅助结构，所述支撑板底部固接支撑脚，所述配料盘结构包括防护壳体，所述防护壳体固接于支撑板顶部，所述防护壳体内腔侧壁固接干燥网板，所述干燥网板下方设有集水盒。本申请通过转动柱等结构可以便于转动配料盘体，从而便于在使用时调节配料盘体的角度，便于配料盘体的使用，通过第一驱动电机和螺纹柱等结构可以带动滑动板移动，从而将滑动板移动至防护壳体内，从而利用防护壳体对配料盘体进行防护，通过清洗筒体和搅拌页等结构可以便于对画笔进行清洗，使画笔的清洗效果更好，便于画笔的清洁。