古典诗词教学

摘要： 受高考等因素影响,高中教学侧重于培养学生的答题技巧。教师在对学生进行古诗词教学时导致采用的方式比较单一,教学目的比较具有功利性,导致学生在学习古诗词时来不及品味其中蕴含的人文情感,降低了学习古诗词的兴趣和热情。部分高中语文教师在教学中十分重视对古诗词答题技巧的讲授,侧重对考试重点的讲解,只看到了古诗词中古今异义、词类活用、句子翻译等知识性内容,忽略了对古诗词中文化底蕴和深厚情感的赏析。

摘要： 中国古典诗词追求真实自然、和谐完美及感性善良,在形式上遵循规律性和创造性,内容上包涵自然万物、天文地理、社会万状及人生百态,凸出作者的纯粹情感及理性思索。这些都体现了古人对生命意识的探寻。我国最早的诗歌总集《诗经》中,便原汁原味地呈现了商周先民的生命意识及美好的人生追求。对生与死的叩问,人生历程的探寻,生命价值的追溯将古人们的心智唤醒,可以说人类文明的发展离不开人的生命思考。但现如今的高中语文教育中,对生命意识的教育较为匮乏,学生对生命意识的认知普遍存在误区,其中包括两个方面。

摘要： 钱梦龙在《文言文教学改革刍议》中写道:"文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。"[1]古典诗词教学在中学课堂中普遍存在两种情况。第一种情况,古诗词教学变身为"说文解字"课。许多教师觉得古诗词离学生太遥远,于是照本宣科,逐字逐句把古诗词翻译成白话文,教师辛苦,学生收获甚微。

摘要： 新时期的媒体融合,为初中古典诗词教学提供更多新渠道,让古典诗词教学大受裨益。基于此,本文将初中古典诗词教学与融媒体结合,挖掘更多教学可行性,使用创新手段体现古典诗词价值,更好传承与发扬中华传统优秀文化。一、借助视听媒介细致诵读,引导学生品味古典诗词音乐美进行古典诗词教学时,教师要借助诵读,引导学生了解文意,借助工具书,掌握基本内容.

摘要： 语文教学志在促进学生语文核心素养的形成和发展。语文核心素养中,审美鉴赏与创造是重要一环,它指在语文活动中,学生感受、欣赏、评判、再现和创造美的语文能力及语文品质。学生可以借助阅读鉴赏优秀古典诗词作品、品味古诗词里的语言艺术进而感受文字里的丰富情感、激发自我审美想象、体悟思想要义之魅力、领悟生活人生之哲理,并逐步学会再现美和创造美,树立自觉的审美意识和形成基本而有无限潜力的审美能力,培养高雅的审美情操和可贵的审美品位。

摘要： 核心素养提出的背景之下,如何在高中语文古典诗词的教学中,让语文学科核心素养的四个组成要素,也就是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的顺利达成,是一个亟须思考的课题。之所以这么说,是因为古典诗词的教学历来是高中语文教学的重要组成部分,其中涉及显著的学生对古典诗词的理解,这直接对应着语言建构与运用;当然也涉及显著的对中国传统文化的认知,这直接涉及文化传承与理解;而学生理解文本的过程必然运用思维,所以肯定存在着思维的发展与提升;至于收入高中语文教材的古典诗词,从来都具有良好的意境,因此可以让审美鉴赏与创造得以实现。

摘要： 语文是一门不容忽视且无可或缺的基础性学科。它不仅有利于在学生群体中传承中华民族五千年历史的文化智慧和精神结晶,而且有利于保证他们在今后的生活、学习和工作中能够拥有一个好的语言文字运用和表达能力,是立身处世、事业发展的基础型保障。在语文学科中,古典诗词与民俗文化的教学内容是十分经典而具有极高文学价值的。语文教师应当高度重视并认真对待这一部分内容,帮助学生积极牢固地掌握古典诗词的学习,为促进他们的全面发展和健康成长打下坚实基础、注入活力现象。笔者在中职语文教学中如何开展古典诗词与民俗文化传承上作出了探究性实践,现予以呈现与分享。

摘要： 在当前中学语文古典诗词教学中,存在着将诗词诵读形式化、表面化,教学方式程序化,忽视诗词作为独立文体的整体文化价值和审美内涵的现象.将"歌、诗、音、画"等多种手段方式运用于诗词教学,正确而适当地运用诵读教学,注重比较分析法在古典诗词教学中的运用,注重古典诗词和现代诗词的对比分析,提倡学生对于诗词的多义理解,重视学生对于古典诗词的综合运用能力,用辩证眼光看待中国古典诗词是当前中学语文古典诗词教育应努力的方向.

摘要： 学生曾戏言,“古典诗词的内容比女孩子的心思还难猜”;古诗如茶,诗歌语言与其它文学样式的语言相比,更具含蓄性、精练性、跳跃性,需要慢慢“泡开”,方能品其真味。为此,古典诗词教学的慢阅读意识,首先体现在学生对诗词进行初阅读时,不能粗略、快速地阅读,而是要学会先将诗词慢慢“泡开”。

摘要： "群文阅读"作为一个新的阅读教学理念在当今语文教学中大受欢迎,更多的教师尝试着将这一理念运用在教学中,以提高学生的阅读能力和语文素养.本文将在群文阅读视域下,以部编版高中语文教材为例,探讨古典诗词的教学策略.

摘要： 在大学语文教学中，中国古典诗词的教学占有重要的位置.意象是诗歌文本构成的基本单位，也是我国古典诗词诗性特质的集中表现，从意象及意象群入手教学，引导学生注入阅读的情感体验，能最大量地解读诗词的深层内涵，从而把握作品的意蕴，体悟诗词优美的意境、独特的神韵和深邃的思想.因此，必须重视诗词教学中的意象问题.

摘要： 以《西江月·夜行黄沙道中》为研究对象,对比本词在各版教材的编排情况,梳理归纳《西江月》这一定篇教学的内在思维水平指向和学习要求.从文学文本、语文要素、教学策略三方面解读,提出新的教学设计观念.倡导关注文体特征,探索创设学习情境、发展言语智能的教学活动形态.

摘要： 以《西江月·夜行黄沙道中》为研究对象,对比本词在各版教材的编排情况,梳理归纳《西江月》这一定篇教学的内在思维水平指向和学习要求.从文学文本、语文要素、教学策略三方面解读,提出新的教学设计观念.倡导关注文体特征,探索创设学习情境、发展言语智能的教学活动形态.

摘要： 以《西江月·夜行黄沙道中》为研究对象,对比本词在各版教材的编排情况,梳理归纳《西江月》这一定篇教学的内在思维水平指向和学习要求.从文学文本、语文要素、教学策略三方面解读,提出新的教学设计观念.倡导关注文体特征,探索创设学习情境、发展言语智能的教学活动形态.

摘要： 以《西江月·夜行黄沙道中》为研究对象,对比本词在各版教材的编排情况,梳理归纳《西江月》这一定篇教学的内在思维水平指向和学习要求.从文学文本、语文要素、教学策略三方面解读,提出新的教学设计观念.倡导关注文体特征,探索创设学习情境、发展言语智能的教学活动形态.

摘要： 以《西江月·夜行黄沙道中》为研究对象,对比本词在各版教材的编排情况,梳理归纳《西江月》这一定篇教学的内在思维水平指向和学习要求.从文学文本、语文要素、教学策略三方面解读,提出新的教学设计观念.倡导关注文体特征,探索创设学习情境、发展言语智能的教学活动形态.

摘要： 本发明公开了一种古典音乐教学反馈装置，包括壳体，所述壳体的内部边缘处安装有音频采集器，所述壳体内安装有处理器，所述处理器上方安装有储存模块，且壳体下方固定安装有锂电池，所述壳体前端面固定安装有显示屏，且壳体后端面固定安装有铰链座，所述壳体下方设有滑套，且滑套上开设有固定孔，所述滑套下部边缘铰接有脚架，所述固定孔内插接有支撑杆，且支撑杆通过上端开设的通孔与铰链座铰接，所述铰链座两侧开设的螺纹孔内螺纹连接有螺杆，且螺杆的一端固定连接有旋钮，所述滑套一侧安装有紧固螺丝；通过演奏过程中音频采集器对音频进行识别分析，并在显示屏上显示出与原乐曲的差异，直观快捷的反应出问题所在。

摘要： 一种中国古典诗词汉语拼音牌具属教学或娱乐用品，涉及汉语拼音教学用麻将牌。包括拼音字母语音挂图，中国古典诗词选编，麻将牌，特点是所述的拼音字母语音挂图上设置拼音字母、发光发声器件；所述的古典诗词选编标注汉语拼音，以七言诗句作为和牌依据；所述的麻将牌包括拼音字母牌和字牌，至少136张；和牌以14张牌拼读成一句七言诗句为准。优点是构思新颖，综合汉字单音节读音、古典诗词七言诗句和14张牌和牌的特点，学拼音、识汉字、学古诗词与麻将娱乐紧密联系起来，寓教于乐，反复练、记得牢、效果好，丰富了文化生活，流传了经典。

摘要： 本发明属于古典音乐教学技术领域，公开了一种古典音乐教学反馈装置，所述古典音乐教学反馈装置包括：音乐教学录制模块、教学视频分类模块、视频上传模块、主控模块、下载模块、在线指导模块、教学效果反馈模块、教学质量评价模块、显示模块。本发明通过在线指导模块有效解决了孩子学习古典音乐没有教师全程指导的问题；让每个热爱古典音乐的孩子都能随时随地得到有效的、专业的古典音乐指导，提高孩子的古典音乐素养；同时，通过教学质量评价模块采用自动、公平且有效的计算方式进行教师的古典音乐教学质量评价，以弥补现有的古典音乐教学质量评价方法过于主观意识的缺陷。

摘要： 本发明公开了一种古典音乐教学反馈装置，包括壳体，所述壳体的内部边缘处安装有音频采集器，所述壳体内安装有处理器，所述处理器上方安装有储存模块，且壳体下方固定安装有锂电池，所述壳体前端面固定安装有显示屏，且壳体后端面固定安装有铰链座，所述壳体下方设有滑套，且滑套上开设有固定孔，所述滑套下部边缘铰接有脚架，所述固定孔内插接有支撑杆，且支撑杆通过上端开设的通孔与铰链座铰接，所述铰链座两侧开设的螺纹孔内螺纹连接有螺杆，且螺杆的一端固定连接有旋钮，所述滑套一侧安装有紧固螺丝；通过演奏过程中音频采集器对音频进行识别分析，并在显示屏上显示出与原乐曲的差异，直观快捷的反应出问题所在。

摘要： 本实用新型公开了一种古典诗词欣赏演示装置，包括演示装置本体，所述演示装置本体的前端外表面设置有灯光装饰条、显示屏、蜂鸣器与控制面板，所述显示屏位于控制面板的上端，所述蜂鸣器位于控制面板的一侧，所述演示装置本体的上端外表面设置有防护机构。本实用新型所述的一种古典诗词欣赏演示装置，通过防护机构中的第一防尘柱与第二防尘柱可减少灰尘对装置的侵入，防止内部元器件损坏，通过散热装置可将工作中的设备中的热量散发出去，方便增加设备的使用寿命，且通过移动装置可方便进行装置的移动，并且在移动到固定位置后，可通过伸缩将内部滑轮收纳，增加与地面的接触面积，防止装置工作时滑动。

摘要： 本实用新型公开了一种古诗词教学用教学图纸悬挂装置，包括背板，所述背板底部的两侧均设置有支撑机构，所述背板的顶部固定连接有壳体，所述壳体的内腔设置有传动机构，所述壳体的内腔活动连接有两个齿条，所述齿条的一端固定连接有连接块，位于下方齿条的右端贯穿至位于右侧连接块的一侧。本实用新型通过向后拨动工形块，最终可对齿轮解锁，再拉动位于左侧的U形框架，最终使得两个U形框架相背移动，调节至所需位置后，再将工形块向前侧拨动，即可对齿轮定位，该古诗词教学用教学图纸悬挂装置，具备适用范围广的优点，操作简单便捷，通过调节两个U形框架的间距，即可适用于不同尺寸的教学图纸，提高了该悬挂装置的通用性和实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种古典文学教学展示装置，包括主体、展示机构、第一固定机构和第二固定机构；所述主体的内部安装有展示机构，所述展示机构包括展示记录板和展示箱，所述展示记录板安装在主体内部，所述展示记录板上方主体的内部旋转安装有展示箱。本实用新型通过设置第一固定机构和第二固定机构，在后期的使用过程中，当教学展示材料为纸张时，可直接将其放置在第一固定机构的内部，即可通过磁条和磁板，完成对展示材料的吸附，当展示材料为卷轴材料时，可直接将其放置在第二固定机构的内部，并通过固定盖完成对卷轴的固定，进而使本装置可对较多种类的展示材料进行固定，本装置可适用较多的教学环境，可在一定程度上提高本装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种便于移动的古典音乐教学用钢琴装置，包括桌面，所述桌面的顶部设置有钢琴本体，所述钢琴本体背面一端的两侧对称设置有弹簧套筒，两组所述弹簧套筒的内部皆设置有第三弹簧，两组所述第三弹簧远离钢琴本体的一端皆设置有第二支撑杆，两组所述第二支撑杆远离第三弹簧的一端设置有缓冲板，所述缓冲板靠近钢琴本体的一端的中间位置处设置有两组第二缓冲块；本实用新型通过弹簧套筒、第一滑槽、第一缓冲块、第一弹簧、缓冲板、第二滑槽、第二缓冲块、第二支撑杆、缓冲仓和第三弹簧之间的相互配合，可以使得装置能够得到减震，从而使得钢琴在移动过程中能够得到和好的保护，使得钢琴不会损坏。

摘要： 本实用新型公开的属于演示装置技术领域，具体为一种古典文献辅助教学用演示装置，包括底板，底板外侧壁底部设有滚轮，底板外侧壁顶部左右两端均设置电动伸缩杆，两个电动伸缩杆外侧壁顶部连接安装架，安装架前侧壁嵌入安装有演示板，投影组件包括电机、转轴、投影布、气动伸缩杆、固定架和投影仪，通过电动伸缩杆提供动力带动安装架做直线往复运动，从而使得该演示装置的高度可以自如调节，电机带动转轴和投影布转动，从而可以实现对投影布的自动收缩，气动伸缩杆在投影仪需要使用时，带动固定架和投影仪向前延伸至投影布的前方，方便投影。

摘要： 本实用新型提供的古典概型投掷试验教学用具，包括透明的圆柱形的箱体，所述箱体内部的中间位置设置有震动器，所述震动器下方的箱体内设置有控制器，计时器和信号接收器，所述箱体顶壁的内表面上设置有摄像头和信号发送器，所述箱体的侧壁上方设置有投放硬币或骰子的投放口以及用于密闭所述投放口的投放门，所述箱体的侧壁下方设置有震动器电源开关，震动模式切换开关和计数显示器；该教学演示器具通过弹射硬币或骰子的方式来统计其正反面的次数或骰子的点数来计算概率，其直观性强，有利于学生对概率的理解，操作简单，便于携带。