试题分析

摘要： 《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目有:综述与进展、课改论云、教学研究、环球视窗、探究与争鸣、教学设计与案例、实验教学、教学链接、教学随笔、备考方略、命题研究、解题辅导、试题分析、生物学与社会等。我刊现面向全国广泛征稿。投稿时注意事项如下.

摘要： 以2015—2021年重庆市中考英语A卷(7套)试题为研究对象,从听力测试、单项选择、完形填空、阅读理解、口语应用、任务型阅读、完成句子、短文填空和书面表达等题型入手,从试题内容、试题信息和试题设计三个维度搭建分析框架并进行研究。通过数据统计,对每一个题型进行描述性分析,总结命题规律,并提出相应的备考策略,即研读课程标准和考试说明,确立复习方向;专项练习英语试题,提高讲评质量;针对具体学情,制订复习策略,提高复习效率。

摘要： 通过分析上海市物理等级考试的部分典型试题,揭示等级考试的一些特点:贴近教材,考查基本概念和基本规律;注重运用基本物理原理分析得出结论;关注课本中的物理现象,强调深刻理解。建议教学时紧扣教材,解题时强调使用基本物理知识从头分析,尽量避免使用二级结论,着重思维训练,避免盲目刷题。

摘要： 文言文作为中华优秀传统文化传承的载体之一,是高考语文试题的重要元素。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称为《课标》)中指出:"学生应通过文言文的阅读,把握好古今汉语词义的异同,做到对中华优秀传统文化作品的准确理解[1]P16。并在‘中华传统文化经典研习’这一任务群中指出学生应不断积累文言阅读经验,增进对传统文化的理解,提升对中华民族文化的认同感,增强文化自信"[1]P21。试题为考查学生的文化素养和文言能力,因此考试大纲中也加入了"了解并掌握常见的古代文化知识"这一内容[2]。新课程背景下的高考文言试题是检验核心素养是否贯彻落实的载体,应成为教师群体逐渐关注的重要内容。本文以2014~2020年课标全国二卷、2021年全国乙卷中文言文阅读(诗歌除外)为例,总结变化规律,分析试题特点,为高中文言文教学提出相应的策略。

摘要： “抽样与数据分析”是运用统计思想解决实际问题的重要一环.文章摘选了2021年全国各地中考部分“抽样与数据分析”中考试题进行试题分析、解法分析,梳理题型,分析试题特点,归纳试题解法,凝练统计素养的基本要求,落实应用意识,提升学生的数据分析能力.

摘要： 数学运算素养是影响学生高中数学学习的一个重要因素,所以选择恰当的方法对学生现阶段数学运算素养落实情况进行考查是很有必要的.在此基础上,以SOLO分类理论为指导,根据2016—2020年五年天津高考理科数学试卷所考查的“三角函数”知识点对数学运算素养水平进行划分,得到这五年天津高考对学生数学运算素养水平的要求,并由此给出提高学生数学运算素养的一些教学建议.

摘要： 基于实验与探究能力的考查,以2018-2020年高考理综全国Ⅲ卷为研究对象,分析试题考查的必备知识、试题情境的设置及来源、试题能力考查的角度及命题的发展趋势,提出教学建议及备考策略.

摘要： 为进一步促进我省高中学校学生全面健康发展,构建更加公平公正、科学合理的高校考试招生制度,切实提高高中教育教学质量,我省高中学业水平选择性考试根据《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》(粵府[2019]42号)《广东省教育厅关于普通高中学业水平考试思想政治等4门选择性考试科目等级赋分方法的通知》(粤教考[2019]14号)进行设置。

摘要： 初中阶段的化学课程是学生融合科学知识与实验技术的入门基础学科,以启蒙和提高学生的自然科学素养为主旨。《福建省初中学科教学与考试指导意见(化学)》指出:教学设计中注意创设真实而有意义的学习情景。基于此,分析了新中考下的化学试题,并对新中考下的实验教学进行了思考,认为应当深耕课本典型实验,重视探究环节设计,并列举了实验教学的典型案例,分析了现代教育技术的应用。

摘要： “学科知识与教学能力”是国家高中数学教师资格考试科目之一。统计分析2015年上至2021年上12份试卷,发现:数学学科知识中数学分析与高等代数内容占比较大。数学课程知识主要考查课程内容与课程目标,数学教学知识主要考查数学教学与教学方法,数学教学技能部分注重理论与实际的结合,突出了能力导向。建议将考证融入到日常教学工作中,发展学生的实践性知识,为其从事教师职业打好基础。

摘要： 美国医学专业委员会(American Board of Medical Specialties,ABMS)是一个医生主导的、非盈利性的、对医疗专业和公众负责的独立评价机构.其职责包括对医生专业发展提供支持(继续医学教育等)、对医生专业技术水平和资质进行评估(资格考试及资格维持)以及向公众提供客观真实的信息.本文选择几个美国临床心脏电生理医师资格考试试题予以展示并做适当的分析，目的在于通过展示美国临床心脏电生理医师资格考试试题来促进中国临床心脏电生理医师资格考试水平的提高，从而对提高中国临床心脏电生理医师水平有所裨益。

摘要： 本研究编制了一套适用于幼儿中文工作记忆测验工具,以区辨比较不同年龄层不同词汇理解能力组别、不同记忆广度组别幼儿在听觉记忆能力的差异情形,并分析不同背景因素之幼儿在听觉记忆前项表现的差异情形.将预试资料进行难度、鉴别度之试题分析，以及内部一致性信度分析。从预试分析的结果来看，本研究编制的幼儿中文工作记忆测验，其绝大部分试题属于良好的试题，而测验内部一致性信度也达到良好的程度。

摘要： 本文试图通过对一道书法硕士研究生选拔考试试题的解读剖析,来明确书法本科毕业生所应具备的能力和素养,管窥当下高等书法教育之初心.高等书法教育一方面倡导传统文化的修养,另一方面重视学生理论与实践的结合,其初心在于培养出具有优良的传统文化修养、高雅的审美情操,又具有高超创作技能的艺术传承者.

摘要： 本文试图通过对一道书法硕士研究生选拔考试试题的解读剖析,来明确书法本科毕业生所应具备的能力和素养,管窥当下高等书法教育之初心.高等书法教育一方面倡导传统文化的修养,另一方面重视学生理论与实践的结合,其初心在于培养出具有优良的传统文化修养、高雅的审美情操,又具有高超创作技能的艺术传承者.

摘要： 本文试图通过对一道书法硕士研究生选拔考试试题的解读剖析,来明确书法本科毕业生所应具备的能力和素养,管窥当下高等书法教育之初心.高等书法教育一方面倡导传统文化的修养,另一方面重视学生理论与实践的结合,其初心在于培养出具有优良的传统文化修养、高雅的审美情操,又具有高超创作技能的艺术传承者.

摘要： 本文试图通过对一道书法硕士研究生选拔考试试题的解读剖析,来明确书法本科毕业生所应具备的能力和素养,管窥当下高等书法教育之初心.高等书法教育一方面倡导传统文化的修养,另一方面重视学生理论与实践的结合,其初心在于培养出具有优良的传统文化修养、高雅的审美情操,又具有高超创作技能的艺术传承者.

摘要： 本文试图通过对一道书法硕士研究生选拔考试试题的解读剖析,来明确书法本科毕业生所应具备的能力和素养,管窥当下高等书法教育之初心.高等书法教育一方面倡导传统文化的修养,另一方面重视学生理论与实践的结合,其初心在于培养出具有优良的传统文化修养、高雅的审美情操,又具有高超创作技能的艺术传承者.

摘要： 虽然PCR的“引物”问题作为一个高频考点，在高考试题中多次出现，但现有的高中教材对“引物”的相关内容却鲜有介绍。结合近几年的高考试题,介绍了PCR中引物的设计、所需引物的种类和数量以及引物的扩增方向等问题,以便考生能全面掌握相关知识.

摘要： 虽然PCR的“引物”问题作为一个高频考点，在高考试题中多次出现，但现有的高中教材对“引物”的相关内容却鲜有介绍。结合近几年的高考试题,介绍了PCR中引物的设计、所需引物的种类和数量以及引物的扩增方向等问题,以便考生能全面掌握相关知识.

摘要： 虽然PCR的“引物”问题作为一个高频考点，在高考试题中多次出现，但现有的高中教材对“引物”的相关内容却鲜有介绍。结合近几年的高考试题,介绍了PCR中引物的设计、所需引物的种类和数量以及引物的扩增方向等问题,以便考生能全面掌握相关知识.

摘要： 本发明公开了一种利用违规问题分析自动生成审计试题的方法，首先，利用文本分析技术，通过对比审计知识库中的法律法规及典型违规案例，提取出违规关键信息，以键值对的方式构建违规问题数据库；然后，从违规问题数据库中，随机抽取1条记录，构成试题母版；接着，将试题母版中每条记录的键与值进行相关度匹配，提取试题母版的出题点；最后，根据出题点是数值类型还是文本类型，搜索例外选项NL，并结合试题母版中的案例，从而形成审计试题。通过上述方式，本发明能够有效构建审计试题，特征是针对违规案例比较多，且分类较明确的审计知识库的试题生成。

摘要： 本发明涉及一种基于试题关键字相似性的试题库中的试题去重方法，首先对试题进行中文分词得到的分词结；判断分词结是否为关键词，若是则将其加入试题与关键字的关系数据库；然后采用内积计算试题与关键字的关系数据库中任意两个待检测试题之间的相似度；其次判断两个待检测试题是否为非相似试题，并将相似的试题加入重复试题关系数据库；再次根据相似度条件，从重复试题关系数据库中查找出重复试题列表；最后管理人员通过看重复试题列表进行重复试题确认，人为判断试题是否重复。本发明对试题的题干、试题候选项和试题答案进行中文分词，针对切词后的分词进行分析，从而深入分析试题，以便去重更加精准。因此，本发明可以广泛用于试题去重领域。

摘要： 本发明涉及一种试题成绩分析及练习提高系统，包括服务端、客户端和试题数据库，其中，服务端设置有文本识别模块和数据分析模块，服务端分别与客户端、试题数据库相连接，服务端根据客户端的指令，从试题数据库获取相应试题并传输至客户端；服务端从客户端接收答题信息，并对答题信息进行数据处理，以得到对应的成绩分析结果，答题信息包括线上答题信息和线下答题信息；服务端根据成绩分析结果，从试题数据库搜索相应试题，以得到练习试题并传输至客户端。与现有技术相比，本发明能够对用户的成绩进行分析，并自动准确给出与错题相应的练习题，以方便用户针对性地进行提高练习。

摘要： 一种基于网络和数据分析的在线学习系统，包括有登录模块、任务模块、个人中心模块和习题测试模块；一种测试题推荐方法，1)收集测试题并编号；2)根据年级随机给出第一批测试题，统计正确试题和错误试题；3)根据第一批测试题信息筛选参考集合；4)结合参考集合和教学目标，采用神经网络算法给出下一批测试题。本发明通过参考集合和参考集合中对应的下一批次题目的正确率作为输入和优化目标，结合神经网络算法可以有效的预测达到教学目标的下一批次题目，准确率高。

摘要： 本发明公开了一种利用违规问题分析自动生成审计试题的方法，首先，利用文本分析技术，通过对比审计知识库中的法律法规及典型违规案例，提取出违规关键信息，以键值对的方式构建违规问题数据库；然后，从违规问题数据库中，随机抽取1条记录，构成试题母版；接着，将试题母版中每条记录的键与值进行相关度匹配，提取试题母版的出题点；最后，根据出题点是数值类型还是文本类型，搜索例外选项NL，并结合试题母版中的案例，从而形成审计试题。通过上述方式，本发明能够有效构建审计试题，特征是针对违规案例比较多，且分类较明确的审计知识库的试题生成。

摘要： 本发明提供一种试题资源分析方法、装置、电子设备和存储介质，其中方法包括：确定待分析的试题资源；对试题资源进行错误率分析，得到错误率分析结果；将试题资源输入使用频次预估模型，得到使用频次预估模型输出的适用性分析结果，使用频次预估模型是基于样本试题资源，以及样本试题资源在目标应用场景下的适用性标签训练得到的；基于错误率分析结果和适用性分析结果，确定试题资源的分析结果。本发明提供的方法、装置、电子设备和存储介质，能够得到能够从规范性、完善性、周期适用性等层面上表征试题资源质量的分析结果，实现了全面、客观的试题资源质量分析，有助于合理分配试题资源加工资源，实现高效率的试题资源加工。

摘要： 本发明公开了一种基于自然语言处理的智能分析试题答案方法与系统，包括：获取试题的文本数据，包括标准答案和学生答案，并进行形式化的处理；基于词向量的动态表征方法，获取每个句子的向量表示；基于现有的自然语言处理的神经网络模型，利用集成的思想，建立混合神经网络模型；使用混合神经网络模型，对得到的标准答案和学生答案句子的向量表示一一进行分析比对，计算句子的相似性；根据句子的相似性高低进行排序，将学生答案与标准答案进行匹配，根据匹配结果，分析学生答案，给出对应的答题指导。本发明可以帮助学习者了解自己的答题不足，做到因材施教，帮助学习者提高成绩。

摘要： 本发明提供一种基于形式概念分析和知识图谱的试题推荐方法，包括根据学生的做题记录，建立对象为所有学生、属性为所有试题的形式概念背景；根据所述形式概念背景，建立学生‑试题概念格；计算所述学生‑试题概念格中起始概念与其他概念之间的第一相似度；计算每个试题的知识点集合和所述起始概念中的每个试题的知识点集合之间的第二相似度；将每个所述其他概念对应的第一相似度与该其他概念中的每个试题的知识点集合对应的最大第二相似度相乘，得到每个试题在该其他概念中的推荐度；根据所述每个试题的推荐度的大小向目标学生推荐所述推荐度较大的未做试题。相对于现有技术，本发明综合考虑学生的共性特征，实现了高效精确的试题推荐。

摘要： 本申请公开了一种根据强弱知识点分析结果进行推荐测试题方法和系统，方法包括：采集全部学生参与的每次考试的数据，根据采集学生参与的每次考试的数据得到知识点掌握度，根据薄弱知识点的原错题创建推荐题集合，推荐题集合与薄弱知识点以及薄弱知识点的原错题题型的相似度不大于67％；从推荐题集合中选取试题的数量进行推送，推送的试题包含薄弱知识点；将从推荐集合中选取的试题推荐给学生。本发明所提供的根据强弱知识点分析结果进行推荐测试题方法和系统，根据薄弱知识点创建推荐题集合，根据不同阶段学生设置不同推荐题优先级，在学生现阶段更准确为其提供薄弱知识点的错题和相关优质推荐题。

摘要： 本发明公开了在线教育中试题分析方法、系统及计算机存储介质，方法包括：获取错题；将错题加入错题集；将错题集通过学生客户端展示。本发明能够将学生在做题过程中出现的错题收集并记录下来，并呈现给学生和教师，使学生能够反复进行错题训练，加深对错题的理解，使学习的重点得到突出，能够更具针对性和高效的学习，而教师能够根据学生的错题反馈或学情反馈，更有针对性的教学。