同伴交往

摘要： 【活动理念】1.理论基础(1)Thomas Gordon的“我信息”你信息:主观评价,包含责备、批判、嘲笑、批评等拒绝类信息。容易使矛盾升级。我信息:客观陈述事实,富含友善、尊重,真实一致表达自己的感觉与经验,不评价,让同伴了解自己的感受。包括具体客观地描述对方行为、自己的内心感受、对自己造成的实际而具体的影响。

摘要： 目的:社交退缩行为是儿童在熟悉的社会情境下出现的各种独处行为,是一种具有多维结构的内隐性问题行为。同伴交往能力不足被认为是影响幼儿产生社交退缩行为的重要原因之一。本研究从幼儿同伴交往能力入手探究其与幼儿社交退缩的关系,在一定程度上对该领域的研究进行丰富。方法:采用“幼儿社交退缩家长评问卷”和“幼儿同伴交往能力量表”对294名青少年进行测试。结果:1) 幼儿同伴交往与社交退缩在不同父母职业上存在显著差异;2) 幼儿同伴交往能力与社交退缩行为呈显著负相关。结论:根据同伴交往不同维度对社交退缩进行讨论分析,发现同伴交往能力对幼儿社交退缩行为具有预测作用,从而提出教师、父母以及儿童三个角度的教育建议。

摘要： 【活动理念】根据埃里克森的心理发展八阶段理论,青春期(12~18岁)的发展危机是自我同一性混乱。高一学生渴望建立新的人际关系,寻找自己的地位和价值。在高中生同伴交往过程中,因性格不同而导致的人际冲突时有发生,学生生活学习中诸多因素的变化推动着事件的阶段性进展,这考验着个体在冲突应对过程中的主动性和求助资源的选择。00后学生习惯使用单一应对策略,可能导致事态发展恶化,从而厌学或自我封闭。

摘要： 亲社会行为是指人们在社会交往过程中对他人有益或对社会有积极影响的行为,如帮助、分享、合作、安慰、同情、关心、谦让等。幼儿园各类群体活动为培养幼儿的亲社会行为营造了丰富的环境,其中跨班级、跨年龄段的艺术小社团,不仅为幼儿提供了自由、自主的艺术创作空间,发展了幼儿的艺术欣赏、表现与创造能力。同时,也为幼儿提供了更多同伴交往、合作、互助、分享、关爱的机会。在艺术小社团活动开展的过程中,我们探索出多种培养策略,以正向引导幼儿亲社会行为的发展,进而促进幼儿健康快乐成长。

摘要： 小学阶段是人社会化发展的重要阶段,而同伴交往是小学生最基本的人际发展需求,对儿童社会化发展的具有重要意义。家长和老师了解小学生同伴交往特点和交往中不良心理表现,清晰小学生同伴交往特点以及提升的有效策略,更有助于提升小学生同伴交往能力,也为家长的教养方式的调整提出了新的指导方向。

摘要： 《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应社会生活的能力。”

摘要： 荀子曰:"人之生,不能无群。"同伴关系作为同龄人或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系,在儿童的自我发展和社会适应中扮演着重要角色。可以说,若离开同伴群体,儿童将难以成长为一个完整、合格的社会成员。然而,当今社会,儿童在同伴交往中却面临一系列问题——去年,河北衡水一学生因为觉得同学"平时影响了自己学习",便偷偷篡改了其高考第一志愿,最终被处以行政拘留处罚。

摘要： 一向自信的墨小宝,最近总喜欢追着我问:“妈妈,我是不是也最棒?”一个“也”字让我意识到,孩子在与同伴交往的过程中,在以自我为中心的认知里,开始萌发出对同伴的关注,开始通过外界对自己的态度和看法来评价自己。因此,本月我们以“这就是我”为主题,希望通过精心挑选的31个活动方案,用探究的方式帮助小宝,帮助更多的孩子了解自己,构建充满自信的“我”。

摘要： 初中学业水平考试(简称“中考”)是社会关注、家长关心的大事,有人将其称为“人生第一道分水岭”,其重要性不言而喻。这一时期的学生身心发展也有其阶段性特点,认知神经科学研究表明,大脑可塑性的第一次爆发在六岁前,是大脑神经发育最快速的阶段,此时神经突触快速生长,需要通过游戏、同伴交往获得大量视、听、说、触等感官刺激;大脑的可塑性第二次爆发是在青春期,大脑(包括额叶这个大脑的“指挥部”)最终发育成熟。青春期,孩子们在各种困惑和角色混乱中不断调节,逐渐建立自信心、自我同一性(自我意识、身份认同),最后确立自我。我们常说,如果家长在孩子六岁前疏于教养的话,那么青春期就是引导和帮助孩子找到自我、建立自信的第二次重要机会,而中考就是这一时期孩子将经历的重要成长性事件。

摘要： 【活动背景】小学生成长到中高年级,他们的自我意识逐步觉醒,独立性增强,处理问题时,多从自己出发,表现出自我中心,固执己见等问题。为了使学生们懂得在人际交往中要学会尊重他人,理解他人,设计活动体验课。老师带领学生在活动体验中感悟不同角度看问题的不同结果,学会在与他人的交往中互相理解、换位思考,积极乐观地友善沟通,做一个快乐的学生。

摘要： 目的：考察儿童探究行为及同伴交往类型与家庭环境的关系。方法：由父母填写家庭环境量表，测量儿童的家庭环境;然后在实验室及自由活动时间录像观察并编码，分析这56名儿童的探究行为和同伴交往类型，考察两者间的关系。结果：男孩单独被动活动及探索性行为的频率得分均高于女孩(18．5±3．7／13．2±3．8，5．4±2.0／3．9±1．5;t=2．68，2．591 P=0.003，0.006)，而互动活动和探究行为的持续时间得分均低于女孩(9．4±2．7／12．6±3．1，2．1±0．9／3．3±1．2;t=-2．183．-2.04;P=0.041，0.032);家庭亲密度与同伴交往中的抑制行为、单独被动活动负相关(r=-0．26、-0．24，p<0.01)，而与平行活动、单独主动活动、互动活动正相关(r=0．14、0．28、0．38，p<0.05或0.01);儿童探究行为与家庭的独立性、知识性、乐观因子呈正相关(r=0．46、0．33、0．38，P<0.05或0.01)，与控制性、矛盾性、悲观因子呈负相关(r=-0．41、-0．38、-0．33，P<0.05或0.01)。多元逐步回归分析显示，对于不同家庭环境中有6个因子是对儿童同伴交往的预测变量(联合解释变异量为0．437)，5个因子是对儿童探索性的预测变量(联合解释变异量为0．362)。结论：家庭环境与儿童的探究行为及同伴交往类型密切相关。

摘要： 目的：初步探讨3～6岁儿童情绪与行为问题。rn 方法：采用自拟儿童基本情况调查表、儿童长处和困难问卷(Strengths and Difficunlties Questionnaire，SDQ)对1280名3～6岁儿童进行调查评估。rn 结果：3～6岁儿童困难问题检出率为11．6％。情绪或行为异常检出率为33．9％。SDQ各因子异常检出率分别为情绪问题2．3％，品行问题7．1％，多动注意不能11．5％，同伴交往问题3．9％，亲社会行为18．6％。男性儿童SDQ因子异常检出率，多动注意不能为13．4％、同伴交往问题4．9％及亲社会行为20．9％均显著高于女性儿童8．8％、2．4％及15．4％，差异有统计学意义(x2=5．188～6．288，P<0．05)。儿童不同年龄间SDQ困难总分、品行问题、多动注意不能、亲社会行为异常检出率差异有统计学意义(x2=8．235～19．206，P<0．001～0．05)。与儿童情绪与行为问题有关的影响因素为儿童性别及生活状况、父亲外出务工、母亲文化程度。rn 结论：3～6岁儿童情绪与行为问题发生率较高，应注重儿童情绪与行为问题干预。

摘要： 在班级中,大部分孩子生活在父母身边,在父母的宠爱与教育下成长.但有一部分孩子,由于父母工作忙碌的原因,从小由爷爷奶奶来带,于是养育、教育孩子的重任则落在老一辈的身上.都知道,隔代教育的弊端是不可估量的,对于孩子来说,他们从小缺少应有的、足够的父爱、母爱,这给他们幼小的心灵带来的伤害与遗憾更是不容忽视的.所以,要多点耐心,等等他们,并且根据孩子的不同特点,采取恰当的方法来帮助他们.那么,家庭教育与幼儿园教育该如何配合来使得这些孩子们顺利适应集体生活?这不仅是幼儿园教育,也是家庭教育和社会教育亟待解决的问题.针对此类儿童可采取家园合作，培养语言表达能力、营造良好的家庭氛围、创造条件支持幼儿与同伴交往、树立自尊心与自信心几个策略进行教育。

摘要： 诸多迹象表明,当前我国青少年运动员人文素质发展偏差的现象较为突出,如竞技理想模糊、价值取向偏差、体育精神匮乏、自控水平欠佳、责任意识缺失等问题,对于身心都处于转型期的青少年运动员的未来成长来说有着较大消极影响,因为竞技体育人才培养不仅要考虑到未来职业生涯对运动技能的需要,还需充分考虑其综合素质能力是否能适应社会的需要.鉴于国内青少年运动员人文素质发展偏差方面的研究,多着重于单一因素的影响,缺乏针对整体影响因素的探讨.

摘要： 诸多迹象表明,当前我国青少年运动员人文素质发展偏差的现象较为突出,如竞技理想模糊、价值取向偏差、体育精神匮乏、自控水平欠佳、责任意识缺失等问题,对于身心都处于转型期的青少年运动员的未来成长来说有着较大消极影响,因为竞技体育人才培养不仅要考虑到未来职业生涯对运动技能的需要,还需充分考虑其综合素质能力是否能适应社会的需要.鉴于国内青少年运动员人文素质发展偏差方面的研究,多着重于单一因素的影响,缺乏针对整体影响因素的探讨.

摘要： 诸多迹象表明,当前我国青少年运动员人文素质发展偏差的现象较为突出,如竞技理想模糊、价值取向偏差、体育精神匮乏、自控水平欠佳、责任意识缺失等问题,对于身心都处于转型期的青少年运动员的未来成长来说有着较大消极影响,因为竞技体育人才培养不仅要考虑到未来职业生涯对运动技能的需要,还需充分考虑其综合素质能力是否能适应社会的需要.鉴于国内青少年运动员人文素质发展偏差方面的研究,多着重于单一因素的影响,缺乏针对整体影响因素的探讨.

摘要： 诸多迹象表明,当前我国青少年运动员人文素质发展偏差的现象较为突出,如竞技理想模糊、价值取向偏差、体育精神匮乏、自控水平欠佳、责任意识缺失等问题,对于身心都处于转型期的青少年运动员的未来成长来说有着较大消极影响,因为竞技体育人才培养不仅要考虑到未来职业生涯对运动技能的需要,还需充分考虑其综合素质能力是否能适应社会的需要.鉴于国内青少年运动员人文素质发展偏差方面的研究,多着重于单一因素的影响,缺乏针对整体影响因素的探讨.

摘要： “关注”在《现代汉语词典》中的解释是关心重视.而在日常的生活中,每个人都希望自己被他人关注.这种被关注,被需要,被喜爱,被他人看到自己的存在,对每个人来说真的是一件很美妙的事.而处于正在不断成长中的小学生就更需要被关心,被重视,被喜爱了.让每个学生都被关注,被期望,被认可,被赞扬,从中发现自己的存在感,获得爱和向上生长的力量,是每个教师独一无二的责任.爱学生就让他们被积极关注吧。

摘要： “关注”在《现代汉语词典》中的解释是关心重视.而在日常的生活中,每个人都希望自己被他人关注.这种被关注,被需要,被喜爱,被他人看到自己的存在,对每个人来说真的是一件很美妙的事.而处于正在不断成长中的小学生就更需要被关心,被重视,被喜爱了.让每个学生都被关注,被期望,被认可,被赞扬,从中发现自己的存在感,获得爱和向上生长的力量,是每个教师独一无二的责任.爱学生就让他们被积极关注吧。

摘要： “关注”在《现代汉语词典》中的解释是关心重视.而在日常的生活中,每个人都希望自己被他人关注.这种被关注,被需要,被喜爱,被他人看到自己的存在,对每个人来说真的是一件很美妙的事.而处于正在不断成长中的小学生就更需要被关心,被重视,被喜爱了.让每个学生都被关注,被期望,被认可,被赞扬,从中发现自己的存在感,获得爱和向上生长的力量,是每个教师独一无二的责任.爱学生就让他们被积极关注吧。

摘要： 本发明涉及一种用于将车辆(100)的未来驾驶操纵与至少一个同伴车辆(104)的同伴操纵进行协作协调的方法，其中从同伴车辆(104)接收同伴数据包(202)并且同伴数据包(202)包含由同伴参考轨迹(206)组成的同伴轨迹集合(200)，以及使用同伴参考轨迹(206)选择来自于用于车辆(100)的轨迹集合(106)中的轨迹(108)作为用于车辆(100)的参考轨迹(110)，其中选择相对于同伴参考轨迹(206)无碰撞的轨迹(108)，使用限界轨迹(111、113)对轨迹集合(106)中的轨迹(108)进行评定，以及使用参考努力值(114)从轨迹集合(106)中的轨迹(108)中选择至少一条协作轨迹(300)，其中数据包(120)包含参考轨迹(110)，以及协作轨迹(300)被发送到同伴车辆(104)。

摘要： 本发明公开了一种基于交往频度和交往指数的用户交往圈关系识别方法，属于运营商社交圈口碑与家庭套餐推荐营销的技术领域，该方法包括以下步骤：计算两两用户间的交往频度、交往指数；根据交往频度、交往指数及联系时段偏好建立用户对应的交往圈模型，该交往圈模型包括工作圈模型、生活圈模型和综合圈模型；基于用户对应的交往圈信息建立用户社交网络模型；基于用户生活圈模型构建家庭关系模型；本发明有效解决了现有的单客户群发式营销针对性较差，成本回报率较低，且容易造成用户投诉的问题，本发明方法通过对用户社交网络关系、家庭关系识别归类，营销成功率显著提高。

摘要： 一种由至少一个服务器实施的方法。该方法包括作为关于多个用户的简档记录的函数来获得用户集合。该方法包括基于同伴群体形成特征通过将聚类算法应用于用户集合的简档记录来将用户的子集定义为同伴群体。该方法包括基于同伴群体中的用户的子集的行为来计算同伴群体的同伴群体度量值。该方法包括基于目标用户的行为来计算被包括在子集中的目标用户的用户度量值。该方法包括构建将患者度量值与同伴群体度量值相关的消息。

摘要： 本发明适用于互联网技术邻域，提供了一种活动与同伴的检索方法，本发明实施例根据输入的查询用户和查询关键词进行查找，得到包括所述查询用户的配对者和所述查询关键词的匹配活动的结果，本发明实施例融合了活动与同伴推荐和关键词查询的优点。它检索活动与同伴对，综合考虑与文本文件有关的文本相关性和查询用户对同行同伴期望程度的同行相关性。本发明实施例在检索活动的时候将文本相似度和活动和人的关系都进行了考虑，能够按照查询用户和查询关键词进行查询，单次查询的运行时间为秒级，查询速度快。

摘要： 本发明涉及将车辆(100)的未来驾驶操纵与至少一个其他车辆(104)的操纵进行协作协调的方法。对车辆(100)包括相应复杂度值(112)的轨迹(108)进行评估；将轨迹(108)和其他车辆的轨迹(204)组合成元组(210)；选择无碰撞元组(210)的轨迹(108)和对应复杂度值(112)作为参考轨迹(110)和参考复杂度值(114)；将具有低复杂度值(112)作为参考复杂度值(114)的轨迹(108)分类为需求轨迹；将具有高复杂度值(112)作为参考复杂度值(114)的轨迹(108)分类为备选轨迹；及向其他车辆(104)传输数据包(120)，包括参考轨迹(110)的轨迹集合(106)和对应参考复杂度值(114)及来自包括需求轨迹和备选轨迹的集合的至少一条轨迹(108)和对应复杂度值(112)。

摘要： 本发明涉及一种用于将车辆(100)的未来驾驶操纵与至少一个同伴车辆(104)的同伴操纵进行协作协调的方法，其中从同伴车辆(104)接收同伴数据包(202)并且同伴数据包(202)包含由同伴参考轨迹(206)组成的同伴轨迹集合(200)，以及使用同伴参考轨迹(206)选择来自于用于车辆(100)的轨迹集合(106)中的轨迹(108)作为用于车辆(100)的参考轨迹(110)，其中选择相对于同伴参考轨迹(206)无碰撞的轨迹(108)，使用限界轨迹(111、113)对轨迹集合(106)中的轨迹(108)进行评定，以及使用参考努力值(114)从轨迹集合(106)中的轨迹(108)中选择至少一条协作轨迹(300)，其中数据包(120)包含参考轨迹(110)，以及协作轨迹(300)被发送到同伴车辆(104)。

摘要： 本发明公开了一种基于交往频度和交往指数的用户交往圈关系识别方法，属于运营商社交圈口碑与家庭套餐推荐营销的技术领域，该方法包括以下步骤：计算两两用户间的交往频度、交往指数；根据交往频度、交往指数及联系时段偏好建立用户对应的交往圈模型，该交往圈模型包括工作圈模型、生活圈模型和综合圈模型；基于用户对应的交往圈信息建立用户社交网络模型；基于用户生活圈模型构建家庭关系模型；本发明有效解决了现有的单客户群发式营销针对性较差，成本回报率较低，且容易造成用户投诉的问题，本发明方法通过对用户社交网络关系、家庭关系识别归类，营销成功率显著提高。

摘要： 本发明涉及运营商社交圈口碑营销与家庭套餐推荐营销的应用领域，尤其涉及口碑营销中社交网络构建及家庭关系识别的方法。本发明公开一种通过用户语音与短彩信交往信息构建用户社交网络与家庭关系的方法，包括：交往指数计算、交往圈模型构建、社交网络模型构建、家庭关系识别模型构建。根据本发明的技术方案，可解决在运营商大数据量话单下，高效稳健构建社交网络以及基于交往信息进行家庭关系识别的问题。

摘要： 本发明实施例提供一种同伴互助录播训练系统，包括训练终端、评判终端和管理平台；其中：训练终端，用于训练人员执行训练动作；评判终端，用于根据所述训练动作输入互助评判信息，所述互助评判信息发送至管理平台；管理平台，用于存储互助评判信息。本发明实施例的技术方案，通过把评分标准改进为评判人员进行互助评判信息，使得评分更加客观化，解决了评判人员评价结果不准确的问题。

摘要： 本发明公开了基于同伴学习的样本选择算法，包括以下步骤：(1)同时训练两个深度卷积神经网络，将图像输入两个网络分别进行前向计算，预测图像类别，计算交叉熵损失；(2)两个网络利用预测结果不一致的样本更新自身网络参数；(3)两个网络从预测一致的样本中选取低损失值的样本互相更新对方网络参数。本发明两个同伴子网络通过“自我学习”(利用网络预测不一致的样本更新网络)和“相互交流”(交换网络预测一致的样本来更新网络)来提升最终的识别性能，有效应对了网络图像数据集存在的标签噪声问题。另外，本发明能有效地从含标签噪声的数据集中选取出对模型训练有益的样本，可广泛应用于各类标签不可靠的场景任务下。