社会交往能力

摘要： 在戏剧游戏中,教师作为游戏的引导者,能让孩子们在轻松、愉悦的氛围中进入一种真实的或虚构的戏剧情境,并根据游戏规则用各种感官去感受周围的一切,在此基础上加以想象、创造,有意识地控制自己的表情、语言和身体动作去表现或表达,与同伴协作完成任务,从中理解规则、学会接纳与合作,获得想象力、创造力、社会交往能力、语言表达能力等方面的发展。如今,戏剧游戏作为一种教学手段越来越多地应用于幼儿园的活动中,教师也通过多种渠道去了解、学习很多关于戏剧的知识与技巧,以提升自己的游戏能力。那么,怎样才能基于一定的目标,用好戏剧游戏这个工具,让其发挥更大的作用呢?

摘要： 目的:了解河南省60岁及以上老年人慢性病共病(multiple chronic conditions, MCC)对社会交往能力的影响,为制定老年人共病防控措施提供参考。方法:采用分层多阶段整群抽样法抽取河南省18个市的60岁及以上老年人进行问卷调查。采用logistic回归模型分析老年人MCC患病对其社会交往能力的影响。结果:5570名老年人中,MCC患病1210人,共病率为21.72%;社会交往能力受损率为13.41%。多因素logistic回归分析显示,MCC患病老年人社会交往能力受损风险为非MCC患病老年人的2.749倍;4种及以上慢性病、MCC患病以及常见的4种MCC组合是老年人社会交往能力受损的危险因素(P<0.05)。结论:对于MCC患病≥4种、具有以上4种高发MCC组合的老年群体需密切关注。通过制定慢性病共病的精准防控和治疗策略,减少MCC对老年人社会交往能力的损害。

摘要： 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿的社会性是在日常生活和游戏中,通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。角色游戏是幼儿通过扮演特定的角色,反映或想象社会生活的一种方式。角色游戏为幼儿提供了模仿、再现人与人关系的机会,既满足了幼儿喜欢观察和模仿的心理需求,又为他们发展良好的社会交往能力打下基础。随着江苏省课程游戏化项目建设的不断推进,我园教师的课程理念得到进一步更新,逐渐认识到幼儿园课程要重视学习和游戏的整合。

摘要： 所谓角色游戏,就是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏。角色游戏也是幼儿期最典型、最具特色的一种游戏。幼儿在模仿现实生活中各种角色的过程中,通过与同伴交流、交往、合作,提升社会交往能力,充分发挥想象力和创造力来表现角色的价值,从而获得全面发展。幼儿园角色游戏大多在室内开展,但随着幼儿的能力发展,室内角色游戏已经不能满足幼儿当前的游戏水平。于是,我们将户外环境与角色游戏有机结合,旨在为幼儿提供更加适宜的游戏环境与材料,充分发挥幼儿的想象力和创造力,让幼儿自主、愉悦地游戏。

摘要： 在普通幼儿园随班就读的自闭症儿童往往有着不同程度的情绪、认知、社交等问题。幼儿园应基于对自闭症儿童问题的评估,确定干预目标,采取恰当干预举措,同时注重发挥教育活动、普通儿童等的作用,以改善自闭症儿童问题行为,提高自闭症儿童人际交往能力,促进普特儿童更好交往互动。

摘要： 通过调查发现:大学生身体自尊水平与社会交往能力呈显著正相关(0.075,p<0.01),身体自我价值感、身体状况、身体吸引力、身体素质四项子维度对大学生社会交往能力整体水平的影响最为显著。大学生社会交往能力中的沟通能力、人际关系建立能力受身体自尊及各子项水平的影响最为突出;大学生异性交往能力与身体自尊总体水平、身体吸引力、身体素质、身体自我价值感显著相关。经对这一关系的深入分析,我们认为,高校公共体育教育对于健全大学生人格发展、提升大学生心理健康水平具有重要且独特的价值意蕴。

摘要： 该文为了探究体育运动对孤独症儿童在社会交往方面的影响,以轮滑运动为干预手段对3名孤独症儿童进行为期12周的运动干预,通过SRS量表评估干预前后被试社会交往能力的变化情况。研究显示,进行轮滑运动干预后实验组的ASD儿童的社会交往能力有显著改善,而对照组患儿的社会交往能力无明显变化。由此可知,体育干预能够帮助孤独症儿童有效提升社会交往能力。

摘要： 在幼儿园教学活动中,教师运用合作游戏的形式开展教学,对培养幼儿的社会交往能力、合作能力等有着重要作用,尤其是对特殊儿童的身心发展有着重要的教育价值。这里所说的特殊儿童主要是指在智力、感官、情绪、肢体、行为、言语等方面与普通幼儿存在差异的儿童。受智力、身体等因素影响,特殊儿童在日常生活和学习中面临着各种各样的困难,具体表现为孤独症、发育迟缓、听力障碍、多动症等。

摘要： 何为同理心?同理心(Empathy)或称同感心、共情等,就是个体应用经验、理解力与想象力,尝试置身于他人的处境或位置去思考,借此识别、理解和同情他人的感觉、情绪、思想及动机的能力。简而言之,就是身处对方立场思考的能力。儿童透过"换位思考"体会别人的情绪和想法,才能学会站在他人角度理解与处理问题,从而使沟通能力和社会交往能力得到发展。

摘要： 合作是幼儿适应社会、立足社会不可缺少的重要素质,对幼儿健康成长发挥着积极影响。影响幼儿合作行为的因素有很多,比如幼儿的语言水平、社会交往能力、合作伙伴间的关系、榜样、教养方式以及文化背景等。因此,家庭和幼儿园需要同心、同向、同频,幼儿园要帮助家长树立正确的儿童观与教育观,了解幼儿合作行为培养的重要性,家园共促幼儿合作行为发展。幼儿园创设良好的合作环境。第一,幼儿园可以组织幼儿参与教室或走廊的环境创设活动,鼓励幼儿多动手、多动脑,积极与教师和其他幼儿合作,体验合作的愉悦。第二,幼儿园应结合园规、园风、园本文化等,使领导与教师之间、教师与教师之间、教师与幼儿之间以及幼儿与幼儿之间形成良好的精神环境,让幼儿在和谐融洽的氛围中接受合作教育。可以组织开展多种集体教育教学活动,比如合作建构、合作绘画、体育活动中的两人三足等,激发幼儿的合作情感,提高幼儿的合作水平。

摘要： 目的：了解无锡市孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)儿童的康复现状,分析影响康复效果的相关因素. 方法：对160例ASD儿童进行随访研究,初评和复评间隔时间3.96±0.61年,康复训练时间持续6个月以上的设为康复组,不足6个月的设为未康复组.所有儿童均接受一般资料调查和神经心理学评估,评估工具包括儿童期孤独症评定量表(The Childhood Autism Rating Scale,CARS)、孤独症行为量表(Autism Behavior Checklist,ABC)、《0-4岁婴幼儿神经心理发育诊断量表》、《扩大的0～4岁婴幼儿神经心理发育诊断量表》(简称儿心,评估结果用发育商DQ表示). 结果：1.康复组ASD儿童与未康复组ASD儿童在性别、年龄、初诊年龄、确诊年龄、初诊-确诊间隔时间上差异无统计学意义.2.康复组儿童ABC量表总分初评与复评结果(94.76±28.67,73.73±35.03)、CARS得分初评与复评结果(37.79±5.76,33.64±5.99)、DQ总分初评与复评结果(52.19±13.12,55.04±15.84)比较均有显著差异(t值7.19、8.39、-2.30;P值0.00、0.00、0.02),差异有统计学意义.其中,DQ各发育能区中精细运动、适应能力及语言的初评与复评得分比较,P分别为0.00、0.04、0.00,差异有统计学意义,而社交和大运动初评与复评结果比较,差异不显著.3.未康复组儿童ABC量表总分初评与复评结果(72.59±32.08,70.44±41.42)、CARS得分初评与复评结果(33.66±6.27,33.59±6.37)、DQ总分初评与复评结果(58.75±14.16,58.22±20.87)比较差异无统计学意义(t值0.52、0.07、0.20;P值0.61、0.95、0.85).DQ各发育能区中大运动的初评与复评结果比较差异显著,P＜0.05,而精细运动、适应能力、语言和社交能力初评与复评结果比较差异无统计学意义.4.对康复组儿童康复效果影响因素进行多因素逐步回归分析得出：初始语言发育商、训练时间、家长参与时间3个自变量依次对因变量(ABC变化值)有显著影响,P分别为0.008、0.000、0.022. 结论：1.康复训练积极有效,可以改善ASD儿童的临床症状和疾病严重程度,ASD没有自愈倾向,不论病情轻重,均应接受治疗.2.ASD儿童初始语言能力是预测康复效果的重要指标;此外,提升家长的参与度,适当增加儿童康复训练时间也有利于获得较好的康复效果.3.目前康复策略中偏重于语言能力的促进,对于社会交往能力缺陷的关注不足,大运动发展被忽略,今后应引进更多有效的训练方法,完善康复训练体系.

摘要： 自闭症儿童的听觉较敏锐,他们会注意到微弱的环境噪音,而忽略教师所说的内容.康佳鼓提高参与者自我意识,提高社会交往能力.康佳鼓，又叫做手鼓，顾名思义就是用手击打鼓面，使鼓腔发出声音。作为打击乐器没有明确的音准，容易上手。通过音乐教育来开发、完善或提升自闭症儿童的社会交往能力。

摘要： 精神分裂症是一种慢性迁延性疾病,常遗留社会功能的缺陷和衰退,虽然阳性精神症状基本消失,但持续存在情感淡漠、兴趣缺乏、生活懒散、行为退缩等阴性症状,严重影响了患者的社会功能.联想视听音乐治疗是通过多重感官的综合刺激,使各种画面、灯光与音乐要素融为一体,引导患者产生音乐本身以外的联想,从而最大限度地帮助患者转移病态注意力,达到唤醒、催进、激励、抚慰、宣泄等作用,促进康复.为了探讨联想视听音乐治疗对精神分裂症患者的康复作用,文章对30例精神分裂症患者进行了联想视听音乐治疗,结果表明联想视听音乐治疗可改善精神分裂症患者的阴性症状，能提高社会交往能力，效果优于单纯的聆听法，有助于精神分裂症患者的全面康复。

摘要： 针对高职院校学生出现的身、心健康和社会交往能力问题,本文进行了拓展训练教学实验,通过体质健康测试比较分析成绩提高的程度,用《sscl-90症状自评量表》测试学生9个因子方面的心理变化程度,用《团队凝聚力》问卷,测试学生拓展训练后团队凝聚力的5个因子方面提高的效果.证明了拓展训练在高职院校中实施能促进了学生身体、心理健康,提高学生的团队凝聚力即社会交往能力,为体育教学改革和促进学生身、心健康提供了理论和实践依据.

摘要： 音乐治疗是一个科学的、系统的治疗过程。本文在对智障儿童社会交往特征、音乐治疗发展及对智障儿童治疗相关理论讨论基础上，以一个详细案例分析和讨论了音乐治疗对智障儿童社会交往行为进行改善的实施过程及效果。

摘要： 随着互联网的普及，网络为聋生的沟通与交往提供了一个全新的平台。网络交往作为一种新型的交往方式正深刻地影响着聋生的学习和生活。本文采用自编问卷，对83名中学聋生网络交往的情况进行调查和分析。调查结果显示：中学聋生普遍喜欢网络交往，他们的能力基本能满足网络交往的需要；网络交往对聋生语言能力、社会交往能力具有积极的影响；但学校网络资源配置相对缺乏，聋生网络交往对象局限于聋人。因此,应改善校园网络环境，重视聋生的网络交往及加强聋生网络交往指导及心理咨询。

摘要： 精神疾病康复是指采用现代治疗方法和技术对精神病人，其它躯体疾病和外伤导致的精神疾病病人，进行躯体上，精神上和职业上的康复，以恢复其参与家庭和社会生活的能力。精神疾病康复的主要任务是帮助精神病人恢复或重塑良好的行为能力并使其重返社会；帮助病人在参加日常生活，社会活动和工作就业等方面作好准备，积极进行有关技能的特殊训练，以便在社区生活中发挥适当的作用。另外还要逐步训练和提高病人独立自主性，减少他们对医护人员或家属的依赖以及改进社会交往能力。本文介绍了精神疾病康复的原则，简述了精神疾病康复的过程，并就精神病人的康复与管理进行综述。

摘要： '三岁看大,七岁看老',这句古语说的是幼儿阶段培养良好习惯对人一生发展的重要性.从某种程度上说,习惯和素质之间是划等号的,幼儿阶段是人生的起始阶段,让孩子从小养成良好的习惯,就能促进他们的生长发育,就能使他们更好地获取知识和发展智力,从而整个人的素质就提高了.日常生活中，要善于发现孩子的问光点，并及时给予鼓励、表扬，这样就可以增强孩子的自信心，使他感受到了学习的快乐，从而激起了他对学习的积极性，培养良好的学习习惯。可以有效地帮助孩子树立自信、培养良好的劳动习惯、增强集体意识、培养社会交往能力、动手实践能力，让孩子在生活中得到了学习与发展。让孩子养成良好的卫生习惯呢对于增进健康，预防疾病很重要。总之，培养孩子良好的习惯是一项长期而又具体的工作，它需要幼儿教育者和广大家长朋友们共同探索，共同努力。只有使孩子们养成良好的习惯，他们才可能收获成功的未来!

摘要： 融合教育是现代特殊教育中喜闻乐见、成效显著的教学模式之一,自融合教育提出以来,让特殊儿童与正常儿童一起学习的教育安置方式对特殊儿童发展的促进作用已被很多研究证实.脑瘫是特殊儿童中常见的症状,对儿童成长有严重的发展性障碍.本文在生活教育理念的基础上,采用个案研究法,对一名进入幼儿园普通班的脑瘫儿童进行融合教育的个案研究.结果表明,融合教育在提高脑瘫儿童社会交往能力和语言表达能力方面取得了较好的效果.

摘要： 本发明公开了一种检测小鼠社会交往决策行为的装置及方法，装置包括半透明的实验箱体以及设置实验箱体顶部的信号输入输出控制模块，信号输入输出控制模块包括控制器、存储器、灯光照明系统、红外摄像系统以及声音刺激系统；控制器与存储器通过I/O接口连接，灯光照明系统、声音刺激系统和奖励投送装置的开关控制信号输入端连接控制器的输出端，信号输入输出控制模块设置用于连接外部供电的电源接口，实验箱体上开设通气孔，实验箱体内设置至少两个栅栏，存储器中音频数据；能用于研究小鼠每次社交决策的潜伏期及决策正确率；能自动记录小鼠在实验装置里的精细行为、移动轨迹、速度及时间占比，为评价小鼠的正常状态提供资料。

摘要： 除其他事项之外，本文提供了改善哺乳动物睡眠、精力和社会交往并且减少忧虑或担忧的方法。在一个实施例中，该方法包括每日给予190mg至3200mg的组合物的片剂、胶囊剂或囊片，这些组合物包括沙梨木、问荆、乌药、和玉米的提取物。

摘要： 公开了用于传送与社会联系的形成相关联的信息的基于光的系统。控制单独可控的照明器的一个或多个照明控制器与通信网络结合使用，以便识别和形成远程的基于光的社会联系。此外，可视化控制器与可视化基础设施、可视化执行器、定位系统和识别系统结合使用以在视觉上识别邻近出现的潜在社会联系。

摘要： 公开了用于传送与社会联系的形成相关联的信息的基于光的系统。控制单独可控的照明器的一个或多个照明控制器与通信网络结合使用，以便识别和形成远程的基于光的社会联系。此外，可视化控制器与可视化基础设施、可视化执行器、定位系统和识别系统结合使用以在视觉上识别邻近出现的潜在社会联系。

摘要： 本发明公开了一种检测小鼠社会交往决策行为的装置及方法，装置包括半透明的实验箱体以及设置实验箱体顶部的信号输入输出控制模块，信号输入输出控制模块包括控制器、存储器、灯光照明系统、红外摄像系统以及声音刺激系统；控制器与存储器通过I/O接口连接，灯光照明系统、声音刺激系统和奖励投送装置的开关控制信号输入端连接控制器的输出端，信号输入输出控制模块设置用于连接外部供电的电源接口，实验箱体上开设通气孔，实验箱体内设置至少两个栅栏，存储器中音频数据；能用于研究小鼠每次社交决策的潜伏期及决策正确率；能自动记录小鼠在实验装置里的精细行为、移动轨迹、速度及时间占比，为评价小鼠的正常状态提供资料。

摘要： 本发明公开了一种用于治疗孤独症社会交往障碍的组合物，按重量份包括以下组分：组分A：L‑缬氨酸或/和L‑缬氨酸盐酸盐1份、D‑丝氨酸或/和D‑丝氨酸盐酸盐0.2‑4份、S‑腺苷甲硫氨酸或/和S‑腺苷甲硫氨酸盐酸盐0.2‑4份；组分B：婴儿型双歧杆菌粉0.2‑2份、婴儿型拟杆菌粉0.2‑2份。该药物组合可以治疗针对肠道源性短链脂肪酸，和/或肠道源性氨基酸类似物等紊乱引起的孤独症社会交往障碍，无不良反应、无毒副作用；有效率高、疗效好。

摘要： 除其他事项之外，本文提供了改善哺乳动物睡眠、精力和社会交往并且减少忧虑或担忧的方法。在一个实施例中，该方法包括每日给予190mg至3200mg的组合物的片剂、胶囊剂或囊片，这些组合物包括沙梨木、问荆、乌药、和玉米的提取物。

摘要： 本发明公开了用于传送与社会联系的形成相关联的信息的基于光的系统。控制单独可控的照明器的一个或多个照明控制器与通信网络结合使用，以便识别和形成远程的基于光的社会联系。此外，可视化控制器与可视化基础设施、可视化执行器、定位系统和识别系统结合使用以在视觉上识别邻近出现的潜在社会联系。

摘要： 公开了用于传送与社会联系的形成相关联的信息的基于光的系统。控制单独可控的照明器的一个或多个照明控制器与通信网络结合使用，以便识别和形成远程的基于光的社会联系。此外，可视化控制器与可视化基础设施、可视化执行器、定位系统和识别系统结合使用以在视觉上识别邻近出现的潜在社会联系。

摘要： 本实用新型提供一种动物社会交往行为测试箱，包括：主体测试箱、与所述主体测试箱两侧相连通的动物放置围箱以及用于承载所述主体测试箱及动物放置围箱的底座。本实用新型动物社会交往行为测试箱具有设计简单合理、操作方便、性能稳定、成本低廉的优点。