家庭氛围

摘要： 在工作中,我希望女性尽量去挖掘自身的潜能,把自己的优势发挥好、不断学习提升,也要保持阳光心态,愿意做难而正确的事情,照亮身边的每一个人;在家庭中,给予亲人们无条件的爱,帮助孩子成为他(她)满意的自己,营造和谐轻松的家庭氛围。“女性职工的加入,能够使轨道交通的参与度更广,为轨道交通带来更多的视角,让轨道交通事业更加丰富多彩。”在“三八”国际劳动妇女节来临之际,苏州市轨道交通集团有限公司(以下简称:苏州轨道交通)党委书记、董事长金铭向全行业女职工致以节日的祝福,希望每一位女职工都能努力拼搏、努力。

摘要： 俗话说“江山易改,禀性难移”,人的性格真的无法改变吗?实际上,这句话是说人的脾气、性格有稳定性的一面。但脾气也并不是固定不变的。脾气是人和环境互动的结果,脾气的好坏与遗传因素、后天家庭氛围和社会环境有着密切关系。脾气好坏是天生的?其实,爱发脾气是一种病。因为脾气不好的人一般都是气郁体质,也就是中医里常说的肝气郁结。因为一点小事就发脾气,暴跳如雷,是因为肝气不疏,肝气郁结,这是一种病态。

摘要： 纾解家长的教育焦虑是当前社会的热点话题,也是教育改革的重要关切和办好人民满意教育的应有之义。本研究采用二阶聚类分析法和链式中介模型探究家庭教育资本对中小学家长教育焦虑的影响机制,通过对50533名中小学家长的调查研究发现:(1)家庭教育资本负向影响家长教育焦虑,家庭教育资本越丰富的家长教育焦虑程度较低,家庭教育资本越匮乏的家长教育焦虑程度较高;(2)参照家庭教育资本弱势组,教育资本中等偏上的家长可通过家庭氛围转化教育焦虑;(3)参照家庭教育资本弱势组,教育资本中等偏上的家长可通过家校沟通影响教育焦虑;(4)家庭氛围和家校沟通在家庭教育资本和家长教育焦虑之间起到链式中介作用。建议中小学家长通过增加家庭书籍、学习资源等教育拥有物,营造和谐、进取的家庭氛围;落实“双减”政策,建立“家庭-学校-社区”合作育人网络,提升沟通质量,合力减轻学生作业负担和校外培训负担;建立公平的社会保障制度和合理的教育资源分配机制,促进教育优质均衡发展,从根本上缓解教育焦虑。

摘要： 家是孕育希望和滋养幸福的地方。但对于一些孩子来说,家也是人生不幸和破碎的起点。如何营造有利于孩子身心健康发展的家庭氛围,家庭教育中要蕴含怎样的价值观才能够让孩子体验到家的温暖和幸福,需要我们重新审视。首先,要以生命的视角审视家庭教育。孩子与父母只是相对的名词,孩子的出生才建构了父母的角色。但父母在照顾、抚养、教育、陪伴孩子的过程中,逐渐地固化了自身具有保护性和控制性的父母身份,忘却了孩子首先是一个生命体。

摘要： 家——是人们赖以信赖的避风港。而对于孩子的童年,家又意味着什么呢?可能是童年的欢笑;可能是健全的人格;可能是坚强的性格;可能是优雅的气质,也可能是够高的眼界,看来家才是童年成长中最重要的地方。我们应该以怎样的家庭氛围来成就孩子的性格呢?

摘要： 这是位于巴西一个小村庄里的学校,建筑面积23344m^(2),建筑想要为村庄引入新的价值,学校由原来仅仅的学习空间转变为充满家庭氛围的地方。新宿舍主要由两个“村庄”组成,一个针对男学生,一个针对女学生,宿舍将不再是简单的大空间,而形成了45个单元,每个单元包含6个学生。通过减少每间教室的学生数量,来提高孩子的生活质量,从而提高他们的学习成绩。

摘要： 目的了解某院校护理专业学生2020年9月至2021年3月的心理状况及其影响因素。方法采用症状自评量表(SCL-90)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表、家庭环境量表中文版(FES-CV)、人际关系交往综合诊断量表(TCSDS)对护理专业学生进行研究,使用SPSS 26.0统计数据并分析。结果护理专业学生SCL-90的抑郁、焦虑、恐怖因子分显著高于常模组,PSQI量表的睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、日间功能障碍因子分显著高于常模组,FES-CV的矛盾性因子分显著高于常模组(P<0.05),TCSDS的言语交谈、交际交友、待人接物、与异性交往因子分显著低于对照组(P<0.05)。结论护理专业学生心理健康状况不佳,与睡眠状况、家庭氛围、人际关系有密切关联。

摘要： “双减”政策出台后,学生在减少了作业负担和校外培训负担后,将有更多的时间与精力去挖掘兴趣,提升综合能力。笔者从教育者的角度,为家庭教育提供建议。一、努力构建学习型家庭构建学习型家庭,是当今社会对家庭的要求。家庭成员对待学习的态度和学习的状况决定了家庭氛围,也间接地决定着孩子的学习状态。学习可以有多种方式,阅读、实践、操作、科学探究、研学讨论,甚至远足、旅游等都是学习方式。学习的内容也有很多,可以是历史、地理、科学,也可以是时事信息,甚至可以是家务劳动。家长要积极营造学习氛围,构建学习型家庭,为学生的成长奠定基础。

摘要： 一、案例重现案例一:“把家当旅馆,把父母当敌人”的好学生小钰在班里不仅成绩拔尖、能力全面,而且有很强的集体荣誉感,在学习和生活中主动帮助同学,深受大家喜爱。学校下周要开家长会,老师邀请小钰的家长分享经验,传授他们是如何把孩子培养得这么优秀。妈妈想要推脱,对老师说:“孩子没有你们想的那么好。”老师认为妈妈太谦虚了,便说:“这是有目共睹的事实,其他家长都让自己的孩子把小钰当成学习榜样。”

摘要： 一代人有一代人的追求,一代人有一代人的使命。只有把个人的理想追求融入党和国家事业之中,与时代同频共振,才能书写无愧于时代的青春之歌和人生华章。“我没有专业,祖国的需要就是我的专业。”这是我国“力学之父”钱伟长的名言。钱伟长出身书香门第,受到家庭氛围熏陶,他自幼酷爱文史。在18岁那年他以中文和历史两个一百分的成绩走进了清华大学的校园。可是,开学后的第三天就发生了“九一八”事变。

摘要： 目的:研究家庭氛围对青少年同胞关系各维度的影响.方法:随机选取中小学生非独生子女120人,填写基本信息及同胞关系问卷,以SPSS16.0进行统计分析.结果:①家庭氛围对同胞之间的亲密度没有影响(F=0.173,P＞0.05).②家庭氛围对同胞之间的冲突没有影响(F=0.3]3,P＞0.05).③家庭氛围对同胞之间的竞争有影响(F=12.814,P＜0.05).温馨和谐家庭氛围比互不相干和经常争吵家竞争值低,同胞之间的竞争维度具有统计学差异,家庭氛围越好,竞争值低.④家庭氛围对同胞之间的权利对比没有影响(F=0.346,P＞0.05).结论:家庭氛围对同胞关系的竞争有影响.

摘要： 文章主要阐述了和谐家庭对身心健康的有利影响，不良家庭环境对寿命的不利影响。提出了营造良好的家庭氛围促进健康长寿的理念。只有满足老年人心理生理层次的需要，才能使他们健康长寿，享尽天赋之年。

摘要： 家庭教育与社会教育、部门教育有机结合,相互影响,相互作用,相互制约,三者不可替代.在整个教育系统工程之中,家庭教育是一切教育的基础,对培养人才有着十分重要的作用.良好的家庭教育观念又是决定家庭教育成败的关键.在此,本人就如何培育良好的家庭教育观念提出自己的粗浅见解,以供同行参考.家庭教育观念、方式的正确与否与时代有关.在这方面,与其说什么是对的,不如说什么是有效的、合适的.正如20世纪的家庭教育必然不同于以往世纪的家庭教育,21世纪的家庭教育也必然不同于20世纪.也就是说,20世纪的家庭教育理念、方式、手段不能复制到21世纪.然而,对21世纪孩子的教育却是由20世纪的家长在进行.家长不可避免地会带有以往的家庭教育观,在对孩子的爱的教育方面,也就存在"旧爱"与"新爱"的冲突与交织.在新的世纪,解决好对孩子"爱"的教育问题,把爱的过程转化为孩子个性的发展过程,是当前家庭教育的核心内容之一.家长要学会教育自己，让自己成为受教育者、树立正确的爱的教育导向，营造生态家庭氛围。智慧爱追求的是理性的爱，对爱的行为进行反思，及时对非理性的爱进行纠偏。智慧爱要求在家庭教育中以孩子个性发展的培育为主体，关注孩子成长所需要的内在力量。施爱的过程中手段与形式不能掩盖目的与内容，要形成手段与目的、形式与内容在施爱的过程中相契合的理念。不能以给孩子买了多少东西作为衡量爱的标准，而是将爱的力量转化为孩子的品格、德行等的发展动力，让孩子学会做人。

摘要： 当妈妈其实跟写作文一样,应该围绕主题展开而不跑题.至于妈妈的"主题"我觉得主要有三方面:让孩子感受到家庭的爱和温暖、让孩子形成积极向上的性格、让孩子对自己未来的家庭充满向往.在现实中,不少妈妈却跑题了.比如,有的妈妈把孩子的学习成绩看得太重,她让孩子感觉到学习成绩绑架了妈妈的爱;又如,有些妈妈在给孩子提供丰裕物质财富的同时让孩子觉得自己的人生不必奋斗了;再如,有些妈妈用自己糟糕的家庭关系使孩子对自己未来的家庭心存恐惧……这些都是妈妈跑题的现象.本文从“快乐家庭氛围需要营造”“让孩子形成积极向上的性格”“让孩子对自己未来的家庭充满向往”三个方面来分享自己颇有些“另类”的家庭教育经验。

摘要： 论文通过对西安市城区老年人心理健康状况的调查,从个体、家庭、社会层面探讨了影响老年人心理健康的因素,运用回归分析方法研究了这些因素对老年心理健康的影响关系.老年心理健康用抑郁感、幸福感、价值感、开朗型四个变量表达.研究发现与配偶子女合住的居住方式可以抑制老年人抑郁感的产生,对未来生活的担忧会促进抑郁感产生.已婚比单身老人幸福感强,子女探望频繁会减弱老人幸福感.养老方式家庭化与老年人价值感成反比,而积极参与各种活动则有利于老年人价值感的产生.文章最后基于实证研究结果提出了倡导积极老龄化，政府主导，建立健全老年心理健康保障体系、营造关爱老人的家庭氛围、充分发挥社区作用，加强教育宣传工作等相应的对策建议。

摘要： 在班级中,大部分孩子生活在父母身边,在父母的宠爱与教育下成长.但有一部分孩子,由于父母工作忙碌的原因,从小由爷爷奶奶来带,于是养育、教育孩子的重任则落在老一辈的身上.都知道,隔代教育的弊端是不可估量的,对于孩子来说,他们从小缺少应有的、足够的父爱、母爱,这给他们幼小的心灵带来的伤害与遗憾更是不容忽视的.所以,要多点耐心,等等他们,并且根据孩子的不同特点,采取恰当的方法来帮助他们.那么,家庭教育与幼儿园教育该如何配合来使得这些孩子们顺利适应集体生活?这不仅是幼儿园教育,也是家庭教育和社会教育亟待解决的问题.针对此类儿童可采取家园合作，培养语言表达能力、营造良好的家庭氛围、创造条件支持幼儿与同伴交往、树立自尊心与自信心几个策略进行教育。

摘要： 近年来,随着《梁启超家书》等文献的广为传播,梁启超家庭已经成为我国广大公民重新注重家庭、家教和家风的典范,许多学者也对此进行了深入的研究和广泛的宣传.但是,对于梁启超家教所体现的中国"家"文化的意义,现在的涉及和探讨还是远远不够的,许多以梁家为典范的家庭也是不清楚的.有鉴于此,有必要再次强调中国人以家庭培养家庭成员的良心,以家庭教人大公无我.笔者认为,只有在认同这种家文化的基础上,才可能深入理解梁启超之寒素家世、仁智家教和清白家风的核心价值及对人们的启示.

摘要： 近年来,随着《梁启超家书》等文献的广为传播,梁启超家庭已经成为我国广大公民重新注重家庭、家教和家风的典范,许多学者也对此进行了深入的研究和广泛的宣传.但是,对于梁启超家教所体现的中国"家"文化的意义,现在的涉及和探讨还是远远不够的,许多以梁家为典范的家庭也是不清楚的.有鉴于此,有必要再次强调中国人以家庭培养家庭成员的良心,以家庭教人大公无我.笔者认为,只有在认同这种家文化的基础上,才可能深入理解梁启超之寒素家世、仁智家教和清白家风的核心价值及对人们的启示.

摘要： 近年来,随着《梁启超家书》等文献的广为传播,梁启超家庭已经成为我国广大公民重新注重家庭、家教和家风的典范,许多学者也对此进行了深入的研究和广泛的宣传.但是,对于梁启超家教所体现的中国"家"文化的意义,现在的涉及和探讨还是远远不够的,许多以梁家为典范的家庭也是不清楚的.有鉴于此,有必要再次强调中国人以家庭培养家庭成员的良心,以家庭教人大公无我.笔者认为,只有在认同这种家文化的基础上,才可能深入理解梁启超之寒素家世、仁智家教和清白家风的核心价值及对人们的启示.

摘要： 近年来,随着《梁启超家书》等文献的广为传播,梁启超家庭已经成为我国广大公民重新注重家庭、家教和家风的典范,许多学者也对此进行了深入的研究和广泛的宣传.但是,对于梁启超家教所体现的中国"家"文化的意义,现在的涉及和探讨还是远远不够的,许多以梁家为典范的家庭也是不清楚的.有鉴于此,有必要再次强调中国人以家庭培养家庭成员的良心,以家庭教人大公无我.笔者认为,只有在认同这种家文化的基础上,才可能深入理解梁启超之寒素家世、仁智家教和清白家风的核心价值及对人们的启示.

摘要： 本发明涉及灯带式氛围灯技术领域，公开了一种增宽灯带式氛围灯亮区的方法、灯带式氛围灯及车辆，将灯头安装在灯罩内一端的侧板上，并且灯头的出光方向朝向灯罩的出光面板；将灯带安装在灯头与灯罩的出光面板之间，并且灯带平行于灯罩的出光面板；将灯头发射的光线通过转接器引入灯带内；所述转接器的宽度尺寸小于所述灯头的宽度尺寸。本发明解决了由于安装灯头导致暗区较大的技术问题。

摘要： 本发明实施方式提供一种基于W2R的氛围灯的控制系统及氛围灯，属于汽车灯光控制技术领域。所述控制系统包括：CAN通信总线，一端与汽车的控制面板连接；CAN收发器，一端与所述CAN通信总线的另一端连接；CAN控制器，一端与所述CAN收发器连接；氛围灯主控制器，一端与所述CAN控制器连接；第一LIN收发器，一端与所述氛围灯主控制器连接；第二LIN收发器，一端与所述第一LIN收发器连接；氛围灯子控制器，一端与所述第二LIN收发器连接，另一端用于连接至氛围灯以控制所述氛围灯的启停。该控制系统及氛围灯能够提高氛围灯的控制效率。

摘要： 本发明涉及一种RGB氛围灯灯头，包括壳体以及设在壳体内的电路板模块、混光透镜；壳体内具有放置电路板模块的空腔以及连通空腔与外界的出光腔；出光腔包括放置混光透镜的透镜腔部；电路板模块包括PCB板和固定在PCB板上的RGB‑LED灯珠；混光透镜的进光端贴近RGB‑LED灯珠。本发明有益效果在于RGB氛围灯灯头自带混光功能，RGB‑LED灯珠发出的三色光先进入混光透镜中进行混光，混合后再对外发出混合光，也即RGB氛围灯灯头可直接发出三色混合后的混合光，可适用于需要直接输入混合光的氛围灯。

摘要： 一种氛围灯的控制方法及装置、存储介质、服务器、氛围灯系统，所述方法包括：从播放设备获取播放请求信息，所述播放请求信息用于指示所述播放设备期望播放的流媒体文件；根据所述播放请求信息，获取所述流媒体文件，其中，所述流媒体文件包括多个流媒体数据包；获取所述流媒体文件对应的控制文件，所述控制文件包括多个控制数据包；按照时间顺序，依次将所述流媒体数据包发送至所述播放设备，以及将所述流媒体数据包对应的控制数据包发送至与所述播放设备关联的氛围灯，以使所述播放设备播放所述流媒体数据包时所述氛围灯根据接收到的控制数据包进行灯光控制。通过本发明提供的方案，能够减少氛围灯与播放设备的不同步的问题。

摘要： 本发明提供一种氛围灯装置、具有氛围灯装置的车辆天窗及车辆。氛围灯装置包括：壳体，所述壳体上设有第一槽以固定氛围灯以及第二槽以固定线束；散射罩，所述散射罩与壳体连接，以共同限定容置氛围灯的腔室，所述散射罩上设有图案；其中，所述氛围灯装置作为独立的整体固定于车辆天窗的天窗玻璃下方，并通过散射罩提供具有图案的氛围灯效果。本发明的氛围灯装置不仅提供了直接的光照效果，具有图案设计的散射罩还提供了独特的氛围灯效果，在提供光学特性的同时确保氛围灯装置可靠且简化的装配。同时，作为结合了氛围灯和线束的独立的整体，使得组装更加容易，相应地节省了人力和物力的支出，获得了有效的成本效益。

摘要： 本申请涉及氛围调节方法、氛围调节装置以及香薰机。该方法包括：接收针对特定位置的气味的识别结果；获取指示气味的识别结果与光和/或旋律的对应关系的对应表；根据气味的识别结果，从对应表确定要输出的光和/或旋律，并且指示输出对应的光和/或旋律。本申请技术方案实现了针对室内的气味对应地调节灯光和/或旋律，使得光和/或旋律随气味的变化而变化，从而为用户营造在视觉、听觉和嗅觉上和谐、统一的氛围的技术效果。

摘要： 本实用新型公开一种同时用于透射式氛围灯和间接式氛围灯的氛围灯组件，包括氛围灯组件，所述氛围灯组件包括氛围灯壳体、导光板和PCBA灯板，所述氛围灯壳体上设置有容纳槽，所述导光板和所述PCBA灯板设置在所述容纳槽内；所述导光板包括第一工作面和第二工作面，所述第一工作面上设置有第一出光齿形面，所述第二工作面上设置有第二出光齿形面；使得所述氛围灯组件具有两个出光方向，为平行于所述第一工作面的出光方向和平行于所述第二工作面的出光方向；本实用新型所提供的一种同时用于透射式氛围灯和间接式氛围灯的氛围灯组件，氛围灯组件具有两个出光方向，通过一组氛围灯组件实现两处氛围灯的效果，降低成本，节省布置空间。

摘要： 本发明公开一种家庭氛围调节方法、系统及设备，所述家庭氛围调节方法包括获取家庭成员的声音数据及脉搏数据；根据所述家庭成员的声音数据及脉搏数据来综合判定家庭成员之间的争吵级别；根据争吵级别来控制争吵调节装置执行相应的操作。通过家庭成员的声音数据集脉搏数据来综合判定家庭成员之间是否发生争吵，提高争吵判定的准确性。

摘要： 本发明公开一种家庭氛围调节方法、系统及设备，所述家庭氛围调节方法包括获取家庭成员的声音数据及脉搏数据；根据所述家庭成员的声音数据及脉搏数据来综合判定家庭成员之间的争吵级别；根据争吵级别来控制争吵调节装置执行相应的操作。通过家庭成员的声音数据集脉搏数据来综合判定家庭成员之间是否发生争吵，提高争吵判定的准确性。

摘要： 一种家庭氛围音响，包括箱体、音箱主体、检测音乐强度的声音强度传感器、投影装置、击打装置、微控器，所述箱体为方形结构，音箱主体嵌入在箱体的前侧；所述声音强度传感器设在箱体的前侧，位于音响主体下方；所述投影装置包括投影镜头、半透明圆柱罩管，所述投影镜头设在箱体的顶端，半透明圆柱罩管竖直设在投影镜头上将投影镜头罩住；所述击打装置包括压力传感器、减震底座，减震底座设在箱体的两侧，压力传感器设在减震底座上；所述微控器设在箱体内部，微控器与声音强度传感器、投影镜头、压力传感器电性连接。本实用新型的优点在于：声音强度传感器检测到声音或压力传感器受外来压力时投影镜头发出投影。