创新人才培养

摘要： 糖工程与糖药物是在“双一流”建设背景下,面向研究生开设的一门多学科前沿交叉课程。经过不断探索和实践,教学团队构建了具有海洋和民族特色的课程知识体系,并灵活运用多种教学新方法,积极推行合作探究式学习模式,加强科教融合和建立多元化考核体系。在强化立德树人教育、课程国际化建设和加强师资团队建设的基础的同时,教学团队构建了“以学生为中心,将教师主导教学和学生主导学习相结合”的“双主导”教学模式。

摘要： 针对如何有效融合校内外教育资源、发挥现代产业学院重要教育主体作用,促使政校行企等多主体协同培养高素质应用型人才的问题,提出多主体深度融合的创新型人才培养模式,以河南鲲鹏产业学院建设为例,围绕治理体制、人才培养及评价机制建设等方面进行探讨,旨在打造融合人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的创新型人才培养模式,以期培养出产教高度契合的满足现代产业需求的高素质应用创新人才。

摘要： 目前高校公共艺术教育教学在推进过程中除了要明确教学目标之外,同时还要做好教学内容的选择,积极推进教学效果评价,保证人才培养能够达到创新人才培养的目标,使创新人才培养成为主要的培养方式,推动高校公共艺术教学的进一步开展,为其后续发展奠定基础。基于此,高校需要从自身角度出发,深度剖析公共艺术教学中存在的问题和难点,采取有效的优化措施解决高校公共艺术教育教学中的问题,按照创新人才培养机制的要求做好高校公共艺术教育教学工作,提高高校公共艺术教育教学质量。

摘要： 为更好地提升物联网专业人才培养质量,着力提升学生解决复杂工程问题的能力,创新提出以建立产教融合协同育人平台为抓手,以服务信息技术人才培养供给侧改革为目标的物联网专业教育新理念。以天津市大学软件学院"高职升本科"育人项目为例,从人才培养模式、实践教学体系、教学组织方式、教学质量评价等方面,阐述基于产教深度融合的物联网专业实践教学模式,说明实施意义和效果。

摘要： 焦点:在基础教育阶段,物理、化学、生物等基础学科的教学中,科学实验是非常重要的内容。但是,当前我国在基础教育阶段的实验教学仍然存在很多问题。实验教学对于创新人才培养具有不可替代的作用。当前形势下,探索在各类考试中如何加强实验测试的比重,如何加大基础教育阶段实验教学资源投入、提升基础教育阶段教师实验教学能力,已是当务之急。

摘要： 在我国把大力发展人工智能上升为国家战略的背景下,支撑人工智能发展的创新型人才,尤其是拔尖创新人才仍然极度短缺。而人工智能本真内容宽泛而复杂,致使人才培养周期长,要有效对接国家战略诉求,既需要扩大智能人才培养基数,又需要将其内容前置于基础教育阶段。据此,需要构建起适合基础教育阶段学生认知的课程体系与课程内容,在学校现有课时空间下,开展创造性教育实践。文章结合高中学段人工智能教育实践,提出金字塔型人工智能课程结构,构建跨学科、多元化、有体系的人工智能课程群框架,并在此基础上,就课程内容建设与实施提出进行项目化和融合设计,以及在课程容量方面做颗粒化约束等具体建议。

摘要： 基础教育是创新人才培养的重要阶段,基础教育创新人才培养应践行“全学段一体协同”的整体观,构建全学段创新人才培养的一体协同机制。提出:把落实核心素养的培育作为创新人才培养的逻辑起点;建设“小学-初中-高中”跨学段课程资源,为创新人才培养提供资源保障;建立跟踪评价机制,促进发现、关爱和培养创新人才的可持续发展制度建设;构建合作共建平台,提升创新人才培养水平。在此基础上,本文从学术研究、论坛研讨、跟踪评价、课程建设、成效激励、文化创生六个方面呈现江苏省徐州市在基础教育创新人才培养体制机制建设方面的思考与实践。

摘要： 一、引言当前,我国经济已转向高质量发展阶段。经济高质量发展是一项深刻的系统性变革,必须做出全方位的调整,从而社会对各类创新型财经类专业人才的需求也越来越大。创新人才培养的关键在于培养学生的创新能力,科研又是创新能力培养最直接有效的手段。学年论文是专业性的科研训练,财经类院校可通过学年论文教学培养学生研究创新能力,使学生掌握更多专业知识。

摘要： 本科教育是提高高等教育质量的重要基础,建设一流本科教育既是国际高等教育发展的共同趋势,又是实现我国从高等教育大国向高等教育强国历史性跨越的核心关键与必然要求。一流本科教育的品质表征是政治性品质、时代性品质和价值性品质三位一体的集合,能否胜任培养堪当民族复兴大任的高素质社会主义建设者和接班人的根本任务、践行培养卓越拔尖时代新人作为核心使命、实现大学生全面终身发展的终极目标是一流本科教育政治性品质、时代性品质和价值性品质的依次体现,同时也是判定中国本科教育是否真正“一流”的根本标准。推进中国一流本科教育建设必须坚持党的全面领导,既发挥政府主导作用,又赋予高校建设的自主性,各利益相关者协同构建高水平人才培养体系:一是要落实“三个合格”“八个首先”要求,变革教育思想观念,确立本科教育的中心地位;二是要坚持“学生中心、成果导向、持续改进”理念遵循,全面推动大学课堂革命与一流课程、一流专业建设,着力构建本科教学质量保障体系,形成高水平人才培养体系;三是要坚持党的集中统一领导,充分发挥中国特色社会主义制度优势。

摘要： 卢晓中老师您好:为了推动创新人才培养与研究,《成才之路》精选了“人才培养与研究”方面的优秀学术文章,以供读者阅读、研究,您的文章《面向未来:对高校人才培养的若干思考》被选中。因组稿编辑工作态度不严谨,没能站在维护作者著作权的角度考虑问题,在摘录您的文章时没有标明转载出处。同时,编辑部存在把关不严,疏于核实,致使侵权事件发生,由此给您带来了不良的社会影响,伤害了您的合法著作权益,特向您表示由衷的歉意!

摘要： 创新人才,就是具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的特殊人才.可以依托SCP模式构建一个创新人才培养的模式,对创新人才培养的结构、行为、绩效进行把控,结构是指创新人才的培养结构,包括人才的创新知识、创新能力、创新意识、创新个性:行为指教学行为,包含两个部分,一是教师的"教",二是学生的"学";绩效指教学质量,主要从知识体系评价指标、能力评价指标、素质评价指标三个体系进行检测,推动高校教学工作健康、稳定的进行.

摘要： 创新人才培养的长期性、交叉性、复杂的系统性及其对国家人才战略的重要性决定了必须要建立一套具有规范力、执行力的运行机制才能促进创新人才的培养输出.本文通过对高校创新人才培养运行的过程中,影响这种培养活动的各构成要素的结构、功能及其相互联系、相互作用方式进行深入探讨和分析,指出高校创新人才培养的运行机制应包括动力机制、组织协调机制和控制机制,并对每一子机制的作用机理、功能进行了探讨,最后提出了高校创新人才培养运行机制构建的具体策略.

摘要： 创新人才培养是改革教育观念，应对知识经济挑战的必然选择，重点就是培养大学生的创新精神和实践能力，而职业生涯规划是帮助大学生认识自我，了解社会，确立目标，成功就业的有效方法，只有两者有机的结合才能从实际出发，在知识技能及思想意识方面对大学生成才起到更好的推动作用，从而营造一个完善的教育体系和充分的保障措施，推动教育体制改革的社会化进程。

摘要： 根据学校的定位、人才培养模式和社会发展需要,本文介绍了自动化专业大学生校内实习基地建设和创新人才培养的思路及具体做法,将创新能力、综合设计能力和工程实践能力的培养贯穿于工程实习的全过程.通过基地建设形成了以综合自动化实验平台为核心,体现我校办学特色,具有多层次、模块化、创新型、开放式特点的工程训练实践教学体系,大大提高了我校工科学生的工程意识和创新能力.教学实践证明,基地的建设收到了良好的效果.

摘要： 本文在开展创新教育的背景下,结合本专业在组建国家级人才培养模式创新试验区过程中的一些基本思路和具体措施,介绍了开展创新教育的基本原则和基本思路,对提高学生的创新能力、培养高素质人才具有重要意义.

摘要： 创新型人才培养是我国新时期人才战略的核心.大学生参与综合性课外学科竞赛是当前大学教育中培养大学生创新能力的有效途径.我们在多年组织指导大学生参加全国大学生智能汽车竞赛的实践中,逐步形成了以学科竞赛为牵引的大学生创新能力培养的新模式,并且在学科竞赛成绩和人才培养质量等方面都取得了很好的效果.

摘要： 培养本科创新人才,导师制是一种有效的培养模式.本文阐述了本科导师制的起源以及在中国的发展现状.并在纺织服装工程类本科专业中,对本科导师制进行实践探索,总结了具体实施经验.为中国高校本科导师制的广泛推广提供了实践经验.

摘要： 培养本科创新人才,导师制是一种有效的培养模式.本文阐述了本科导师制的起源以及在中国的发展现状.并在纺织服装工程类本科专业中,对本科导师制进行实践探索,总结了具体实施经验.为中国高校本科导师制的广泛推广提供了实践经验.

摘要： 培养本科创新人才,导师制是一种有效的培养模式.本文阐述了本科导师制的起源以及在中国的发展现状.并在纺织服装工程类本科专业中,对本科导师制进行实践探索,总结了具体实施经验.为中国高校本科导师制的广泛推广提供了实践经验.

摘要： 培养本科创新人才,导师制是一种有效的培养模式.本文阐述了本科导师制的起源以及在中国的发展现状.并在纺织服装工程类本科专业中,对本科导师制进行实践探索,总结了具体实施经验.为中国高校本科导师制的广泛推广提供了实践经验.

摘要： 人才培养支援系统包括：人才培养支援装置(1)、数据库(2)、通信网络(3)、用户终端(4)、企业用终端(5)。人才培养支援装置(1)包括：用于设定学习的目标等级的目标等级设定部件(11)；提供用于超越由目标等级设定部件(11)设定的等级的训练信息的训练信息提供部件(12)；以及用于判定通过由训练信息提供部件(12)提供的训练信息所学到的技能的熟练度的熟练度判定部件(13)。

摘要： 本发明公开一种人才培养创新实践教学系统，包括：第一登录模块、第二登录模块、教师培训模块；第一登录模块为第二登录模块提供真实实践数据；教师培训模块包括：任务制定模块，为第一登录模块和第二登录模块制定实践任务；监督模块，监督第一登录模块与第二登录模块对实践任务的执行结果；第二登录模块根据真实实践数据与执行结果得到学生实践教学数据；分析模块，对学生实践教学数据进行筛选，得到实践教学结果。该系统构建了研究生本科生创新性实践教学体系，教师培训模块为不同阶段的学生制定教学任务，同时上一阶段的学生为下一阶段学生提供真实实践经验，为在校学生提供了丰富的实践知识，提高学生的创新能力和专业素质。

摘要： 本发明公开了基于大数据模型的电力创新人才能力评估方法，涉及能力评估领域。目前，浙江电网正在快速开展着创新型人才队伍的建设工作，目前人才的评估主观性强，不能全面了解员工的特点，不利于人才队伍的选拔和培养工作。本发明包括步骤1)数据采集；2)数据处理；3)构建模型；4)模型结果输出。本技术方案基于浙江电网创新基地员工的基础数据信息、能力评测数据、考核评测数据等数据信息，借助大数据技术和算法模型构建的人才工作能力评估分析方法，深入全面地对员工不同维度的工作能力进行评估分析，有效帮助管理部门决策者科学全面地了解员工队伍的能力情况，根据员工能力评估，开展精准的创新型人才队伍的选拔、培养工作。

摘要： 本发明请求保护一种防短视行为创新人才薪酬结构设置方法，解决了针对改进式、拓展式、和变革式创新(依次简称白天鹅、灰天鹅、黑天鹅)所需相应人才，计算相应的薪酬谈判参照点问题；该发明引入努力成本的约束条件和边际聘用效益变量，实现了薪酬结构模型的可计算性转换；应用最小化聘用成本的模型‑1计算未知参数初始参照点、进行参数灵敏度分析；应用最大化聘用效益的模型‑2优化设置固定薪酬、即时支付奖金、延迟支付奖金组成的薪酬结构，以达到激励努力，最大人才效用，和防短视行为目的，即防止短期利益驱动的急功近利、对长远目标产生损害作用的决策与行为；其核心应用价值在于支持创新需求人才类别与薪酬结构的匹配与计算。

摘要： 本实用新型涉及实训平台技术领域，具体为一种促进创新型人才培养的电子设计竞赛训练实训平台，包括操作台、支撑腿、和训练器，所述操作台的底端四周皆设置有支撑腿，所述操作台的顶端设置有训练器，所述操作台的底端中间位置处设置有收纳箱，所述收纳箱的内部插设有抽屉，所述抽屉的内部四周皆开设有滑槽，所述抽屉的内部插设有隔板。本实用新型通过设置有抽屉和隔板,隔板可以在抽屉的内部滑动，可以将电子元器件、工具等放入到抽屉的内部进行收纳，同时可以对隔板进行调节，进而使隔板内部的空间进行调整，可以根据放入到物品大小进行调节，可以减少操作台上的杂物，使人员在训练时台面更加整洁，使用方便。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本发明公开了基于五大综合素质的拔尖创新人才培养体系，拔尖创新人才指标包括：学习、思维、观察与表达、沟通与协调、抗压五大综合素质。本发明针对基础教育、高等教育、职业教育以及学科体系、教材体系、教学体系和管理体系等方面所设计，将立德树人的思想融入到培养体系里，将文化知识教育、社会实践教育等各个方面进行一个融合，形成更高水平的人才培养体系，能全方位了解人才的知识水平、思维方式和性格等，扬长避短，最大程度发挥人才的优势和长处，为锻造高素质人才队伍的方向和一个目标提供了遵循，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

摘要： 本实用新型公开了一种高职创新人才培养双向实践校企信息宣传装置，包括底座，所述底座顶部一侧固定连接有第一增高板，所述底座顶部一侧固定连接有第二增高板，所述底座顶部开设有固定槽，所述固定槽侧壁开设有滑槽。本实用新型通过设有底座使本装置更加稳定，设有钥匙孔把玻璃窗上锁，防止有人破坏宣传内容，观看者根据自己身高和需要观看的宣传内容高度，选择站在底座上或者第一增高板或者第二增高板上，可以使不同高度的观看者能够轻松观看展示台不同高度的内容，通过转动展示台，可以轻松观看展示台一圈的内容，无需不断的移动自己的位置，本装置稳定性好，展示效果好，方便查找，能够适应不同身高的观看者，实用性好。

摘要： 本实用新型公开了一种新能源汽车营销创新人才培养方案讲解显示装置，包括底座和固定板，所述底座的上方焊接连接有立柱，且立柱的内部设置于支撑柱，并且支撑柱的内部连接有第一丝杆，所述第一丝杆的底部外壁上焊接连接有蜗轮，所述支撑柱的外壁上设置有第一卡块，所述固定板设置于立柱的左右两侧，所述副展示板和顶板之间通过连接块相连接，且连接块之间设置有弹力弹簧。该新能源汽车营销创新人才培养方案讲解显示装置，设置有2个副展示板，且副展示板通过限位块和顶板构成滑动结构，这样当主展示板使用面积不够时，可以拉开2个副展示板，增加该装置的使用面积，不仅为讲解人员带来便捷，也增加了该装置的灵活性。

摘要： 本实用新型提供了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，包括：平台底座、学校资源展示区、企业资源展示区；所述学校资源展示区、企业资源展示区呈左右对称状分布设置在平台底座的上方，且人员出入口位于学校资源展示区、企业资源展示区之间；所述主支撑板竖直安装在平台底座的上方，且主支撑板与平台底座通过螺栓及连接件相连接；所述侧板通过螺栓及连接件安装在主支撑板的外侧。本实用新型通过对高职创新人才培养双向实践校企合作平台的改进，具有结构设计合理，企业及学校信息资源展示效果好，引导效果好，方便查找，信息获取效率高，便于企业员工与学生进行选择等优点，从而有效的解决了现有装置中出现问题和不足。