实践教学体系

摘要： 在新工科建设背景下,我国的实践教学存在诸多问题。针对这些问题,以利益诉求为驱动力,分析了政府、学校、企业、中介及学生的角色及需求,构建了“以学生为中心”、以政府为主导的“政校企介”四位一体的新工科实践教学体系。以江汉大学材料成型及控制工程专业的实践体系构建为例,在政府的政策引导下,中介机构参与构建了“3+1”人才培养模式,进行了专业课程的实践环节改革,建设了智能冲压及检测实验室,与7家公司构建了联合实践教学基地。通过课程改革、实践基地建设和实践项目实施,提高了学生的专业能力、创新能力和实践能力。

摘要： 经济全球化不断深入,国际贸易面临更多挑战,为应对全球经济发展变革,我国积极展开国际经济与贸易专业实践教学体系建设活动。本文从我国外贸人才标准入手,掌握市场需求,针对性构建国际经济与贸易专业实践教学体系,探讨体系构建思路及创新策略,为校企联合,协同创新培育高素质专业人才提供全新发展模式。期望为后续国际经济与贸易专业实践教学体系构建创新研究提供参考价值。

摘要： 针对当前师范专业认证工作面临的挑战及高职师范院校学前教育专业实践教学体系普遍存在的问题,在正确分析政策背景、全面阐释相关内涵的基础上探索了"校企园"协同育人模式下的高职师范院校学前教育专业实践教学体系:设置"递进式"的实践教学课程体系、安排"系统化"的实践教学内容体系、建设"多元化"的实践教学资源体系、构建"360度"实践教学管理与评价体系,在"校企园"三方长期有效的合作中形成良性的闭环系统。

摘要： 实践教学是高职学校实现技术技能型人才培养目标的重要手段,但当前高职《管理会计》实践教学体系不完整、实践教学环节不齐全,教学模式不理想,难以实施工学结合、知行并重等适合技能型人才培养的实践教学模式。为此,高职学校依托校企合作,共建产业学院,实施产教融合、校企深度合作,协同攻坚实践教学的难题,完善《管理会计》实践教学体系,改进实践教学模式,帮助学生获得真实工作场所的知识和职业经验,可促使学生成长为优秀的管理会计技术技能型人才。

摘要： 为更好地提升物联网专业人才培养质量,着力提升学生解决复杂工程问题的能力,创新提出以建立产教融合协同育人平台为抓手,以服务信息技术人才培养供给侧改革为目标的物联网专业教育新理念。以天津市大学软件学院"高职升本科"育人项目为例,从人才培养模式、实践教学体系、教学组织方式、教学质量评价等方面,阐述基于产教深度融合的物联网专业实践教学模式,说明实施意义和效果。

摘要： 本文研究的主要目的是为了明确实践教学体系对智能汽车新工科人才培养计划的重要性,智能汽车的新一轮科技革命已经兴起,其产业迅猛发展迅速需要以大量新型人才为支柱。因此,新兴产业与人才匮乏之间出现的矛盾不容忽视,人才匮乏成为了智能汽车发展中亟需解决的问题。本文通过提出一些策略来建立起培养人才的实践教学体系,以期为智能汽车领域培养出德才兼备创新人才,以及专业复合型的智能汽车新工科人才。此次本文以文献研究法为基础,通过对相关文献的查找,为文章提供坚实的理论依据。通过文章的分析得知,建立实践教学体系可从应用实践教学体系、建立过程考核标准、提高人才的实践能力等三方面入手,能在一定程度上提升智能汽车新工科人才的质量,进而使得智能汽车行业再创佳绩。

摘要： 实践教学是当前国内MPH培养的薄弱环节。通过分析MPH的社会需求要素,从实践教学体系人才培养目标、实践教学内容、实践教学的保障与管理三个方面对MPH联合培养实践教学体系的构建进行了探讨,为完善MPH实践教学体系、提高教学培养质量提供重要参考。

摘要： 实践教学是专业课程体系的重要组成部分,是提高学生综合素质的重要手段和方式。文章以长沙学院物业管理专业为例,对一流专业建设背景下地方应用型本科高校实践教学体系进行研究,分析了当前存在的问题,对地方应用型本科高校实践教学体系进行了探索,并提出相关的建议和措施。

摘要： 以新工科建设为背景,结合工程教育认证标准,以华侨大学环境生态工程专业建设为例,以新一轮专业人才培养方案修订为契机,阐述了以教育产出理念为导向,将区域湿地特色和侨校教育特色融合,构建由专业实验课、课程设计、专业实习、科创训练、社会实践及毕业设计等实践教育模块组成的环境生态工程专业实践教学体系的措施。

摘要： 为适应新型工程科技人才培养,文章提出以机器人为主线,以“3+1”一体化综合实践项目群为载体,以项目开发的全流程工程训练为手段,开展多学科知识交叉融合的无人装备工程、无人系统工程专业创新人才培养实践教学体系研究。通过实践环境建设与组织管理保障,确保实践教学体系的顺利实施,提高人才培养质量。

摘要： 本论文就绍兴文理学院纺织工程专业实践教学体系中存在的问题进行了剖析,基于新工科的背景,从突出实践教学地位、构建递进型实践教学体系、构建创新研究型实践教学模块三个方面提出实践教学体系的改革措施,对实践教学内容进行全面、系统的整合,构建起与纺织产业发展相适应的一体化实践教学体系.

摘要： 针对地方院校实践教学中存在的主要问题,以荆楚理工学院生物类专业为例,探索“四层次、五模块”的实践教学体系的构建,即基础实践、专业实践、创新实践和综合实践四个层次,生物学基础实验、专业技能实验、综合性设计性实验、创新教育和集中实习实训五模块,形成从基础到综合,从专业到创新,从认知到实践的实践教学体系,培养学生的创新能力和工程实践能力.

摘要： 分析网络空间安全专业人才培养过程中师资队伍建设、实践内容整合等方面存在的问题,探讨以多元协同为导向的实践教学体系建设,针对内容建设、师资队伍、支撑环境等方面,结合浙江师范大学安恒网络安全学院的建设过程,阐述了这一体系的实施过程和效果,指出构建体系过程的关键问题.

摘要： 具有明确应用背景的实验实践教学体系是高质量应用型人才培养的保障.中国地质大学(武汉)自动化专业在专业建设过程中,在专业培养定位、创新实践教学体系构建、实践教学平台和相关教学案例建设、实践教学模式和实践能力评价等方面进行了一系列改革和探索,对相关专业建设的推进具有一定借鉴意义.

摘要： 学科竞赛、大创计划是培养创新型人才的重要平台和途径,本文以学科竞赛、大创计划为导向,从目标体系、内容体系、管理体系、保障体系等方面建立培养创新型人才为目标的基础医学实践教学体系,寻求大学生创新能力和实践能力培养的有效途径,对医学生的实践能力、创新能力、创业能力和团队精神有着重要的意义.

摘要： 实践出真知,针对实践教学是地方高校创新创业教育瓶颈这一问题,本文在创新创业视角下提出了地方高校工科专业实践教学体系构建的思路和途径及实践教学平台的建设思路,并以大连交通大学实践教学体系的构建与运作经验为例,介绍了创新创业视角下如何构建地方高校的实践教学体系.

摘要： 目前,我国绝大多数高等院校还是以理论型的人才培养模式为主,这与应用型院校尤其是民办院校培养高素质技术技能型的应用型人才培养目标矛盾突出.人才培养方案的研究改革,特别是实践教学体系的研究改革,是实现应用型人才培养目标的前提.本文以商丘工学院土木工程专业为例,探讨应用型本科专业实践教学改革的途径方法,探索应用型本科人才的培养模式及其运行条件,构建应用型人才培养的实践教学新体系.

摘要： 转型发展和应用型人才培养体系建设的关键是能否构建起适应于应用型人才培养的实践教学体系.四川传媒学院瞄准应用型传媒人才培养,以实践教学体系构建为突破口,通过明确理念、理顺思路、总体设计、完善体系,在基于应用型传媒人才培养的实践教学体系构建方面进行了探索和实践.

摘要： 从2014年国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部等六部委发布《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,2015年教育部印发《中等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》和《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》等一系列政策文件的发布,标志着国家将引导中职教育从注重投入、招生、规模、速度、就业率等外延发展,向注重结构、效率、效益、成长性、满意度、教学质量、社会评价等内涵发展要求转变.中职教育从外延发展向内涵提升转变是个系统工程,涉及教育教学理念的变革、办学思路的转向、人才培养方式的转型等多个方面,但核心的是人才培养方式的变革与调整.

摘要： “大智移云”类新技术、新方法的产生和应用对会计行业产生巨大影响.对于培养会计人才的主要阵地高职院校而言,会计专业的教学观念、教学手段、课程设置必然随着行业的发展而改变.会计实践性教学是会计教学工作的重要组成部分.本文分析过去的会计实践性教学工作存在的问题,并提出解决的方法和途径.

摘要： 本发明公开了一种数据挖掘课程教学实践系统和基于系统的教学实践方法，系统包括由下至上依次连接的挖掘业务与数据层、理论方法层、应用与可视化层，挖掘业务与数据层具有数据准备模块，用于设置数据挖掘业务和获取所需数据；理论方法层为各种挖掘流程框架、算法原理、使用范式和开发实现方法；应用与可视化层通过人机界面连接理论方法层和挖掘业务与数据层，应用与可视化层具有核心功能开发模块，用于系统菜单设置、参数配置可视化、输入输出操作、调用理论方法层的存储内容处理数据、数据挖掘业务的开发过程和结果可视化。本发明可以方便教师授课和使学生对数据挖掘业务、流程框架有更系统性的认识，提升学生的数据科学思维。

摘要： 本发明的铁素体系不锈钢板的一个形态为以质量％计含有C：0.03％以下、N：0.05％以下、Si：1％以下、Mn：1.2％以下、Cr：14％以上且28％以下、Nb：8(C+N)以上且0.8％以下及Al：0.1％以下，剩余部分包含Fe及不可避免的杂质，并且在表面上形成有满足式1的覆膜，其中，df表示覆膜的厚度(nm)、Crf表示覆膜中的Cr阳离子分率、Sif表示覆膜中的Si阳离子分率、Alf表示覆膜中的Al阳离子分率。df×Crf+5(Sif+3Alf)≤2.0(式1)。

摘要： 本发明公开了一种数据挖掘课程教学实践系统和基于系统的教学实践方法，系统包括由下至上依次连接的挖掘业务与数据层、理论方法层、应用与可视化层，挖掘业务与数据层具有数据准备模块，用于设置数据挖掘业务和获取所需数据；理论方法层为各种挖掘流程框架、算法原理、使用范式和开发实现方法；应用与可视化层通过人机界面连接理论方法层和挖掘业务与数据层，应用与可视化层具有核心功能开发模块，用于系统菜单设置、参数配置可视化、输入输出操作、调用理论方法层的存储内容处理数据、数据挖掘业务的开发过程和结果可视化。本发明可以方便教师授课和使学生对数据挖掘业务、流程框架有更系统性的认识，提升学生的数据科学思维。

摘要： 一种信息安全工程综合实践平台的体系结构，用于信息安全技术领域。由下至上包括以下五层：基础设施层，安全服务功能层，安全服务管理层，应用层和用户管理层，基础设施层为平台体系结构的最低一层，通过硬件接口来与安全服务功能层连接，安全服务功能层构建在基础设施层之上，向下通过硬件接口与基础设施层连接，向上通过服务提供接口与安全服务功能层连接，安全服务管理层是整个体系架构的核心，通过通用服务接口与应用层连接，应用层是基于安全服务管理层之上，通过通用服务接口与安全服务管埋层连接，用户管理层则是通过人机界面与应用层联系。本发明具有以下特点：1.开放性结构，2.可扩展性，3.多功能集成，4.形成自身的完整保障体系。

摘要： 本发明公开了一种知识点体系教学方法及基于知识点测度的自适应教学系统，所述系统流程主要如下：基于知识点体系建立“知识点体系教学方法”，通过知识点内在关系（联系）建立知识点关系网络，建立学习资料与知识点的智能映射关系，实现教学质量的实时有效监测。本发明基于知识点体系及知识点的内在逻辑关系建立一套行之有效的教学实时监察体系，使得系统能够实时分析、报告每个学生对各知识点、学习材料等的掌握程度，一方面智能化地给学生教师提供个性化且适合学生当前学习阶段的学习解决方案，另一方面教师也可以结合系统报告给学生部署个性化的学习内容、提供更有针对性的个性化辅导。

摘要： 本发明公开了污水处理生产线教学实践装置及其实践方法，包括配水模块、A2O模块、后处理模块和电控系统,循环水罐内中的自来水经水循环水泵输送至第一配水池、第二配水池，再经水循环水泵内循环均匀混合待处理污水源，然后经蠕动泵输送至厌氧池，厌氧池污水溢流至第一缺氧池，再溢流至第一好氧池，然后溢流至第二缺氧池、二沉池，第二缺氧池内的污水溢流至第二好氧池，然后溢流至二沉池，最后清水溢流至加药池处理排放，污泥气提至污泥浓缩池浓缩后排放，本发明帮助学生掌握污水生化处理工艺相关知识，掌握生活污水各处理工序的基本原理，提升对生活污水处理装置设计、搭建、调试及控制运行能力，培养学生的创造性。

摘要： 本发明的铁素体系不锈钢板的一个形态为以质量％计含有C：0.03％以下、N：0.05％以下、Si：1％以下、Mn：1.2％以下、Cr：14％以上且28％以下、Nb：8(C+N)以上且0.8％以下及Al：0.1％以下，剩余部分包含Fe及不可避免的杂质，并且在表面上形成有满足式1的覆膜，其中，df表示覆膜的厚度(nm)、Crf表示覆膜中的Cr阳离子分率、Sif表示覆膜中的Si阳离子分率、Alf表示覆膜中的Al阳离子分率。df×Crf+5(Sif+3Alf)≤2.0？？？？？？？？(式1)。

摘要： 本发明公开了一种税务教学用数据分析实践教学展示板，其结构包括触摸屏、转动支杆、支撑柱、展示机构、底座，触摸屏安装在转动支杆前端，并且转动支杆后端安装在支撑柱顶部，卡合块再次卡入卡合孔内部贴合条对数据打印纸的上下两端进行展平贴合固定，提高数据打印纸在展示板上的展示效果，通过按下压块推动推杆往贴合条内侧进行移动，擦条将展示板的字迹进行全面的擦除，提高擦条对展示板上的字迹进行擦拭干净的效果，通过两端的转杆相对转动，接着通过磁吸机构将两个框架进行磁性贴合，通过两侧上下两端的四个磁条进行磁性贴合，两个框架牢固性的贴合在一起，对框架内侧的两个展示板进行密封保护，防止展示板表面暴露在空间中产生划痕。

摘要： 本发明提供一种传统木雕工艺教学专业实践教学体系和方法。该传统木雕工艺教学专业实践教学体系，包括理论教学和实践教学，所述理论教学和实践教学均设有木雕工艺教学阶段，该传统木雕工艺教学专业实践教学体系和方法，通过利用AI智能3D全景扫描的人工智能技术和作品影响数字化处理的新一代信息技术，可对学生实践训练的作品进行动态全景影像处理，便于学生通过显示设备近距离观察自己和其他学生的训练作品，同时结合显示设备中的新一代信息技术，可实现老师和学生之间的在线互动，有利于老师对每个学生进行指导，同时使学生及时发现自动在木雕工艺的每个工艺阶段存在的问题，有利于提高传统木雕工艺教学的实践教学质量。

摘要： 本发明涉及互联网护理医教融合教学技术领域，且公开了一种护理专业医教融合实践教学体系和方法。一种护理专业医教融合实践教学体系，包括护理医教融合教学体系，所述护理医教融合教学体系包括校内教学、校外岗位实践和校外自主实践；所述校内教学包括公共课教学、专业课程教学和校内模拟场景教学，该护理专业医教融合实践教学体系和方法，通过在校内建设校内模拟场景，可使专业课程教学的护理教学模式与护理实践教学进行实时融合教学，同时有利于校内实践教学与校外岗位实践教学的过渡对接，使学生更容易进入到校外岗位实践作业中，医疗健康护理平台与学生端口和校外岗位端口的配合，有利于护理专业理论和实践教学的融合。