校内实习基地

摘要： 对化工认识实习课程中的校内实习基地教学模式进行了改革实践,主要内容包括:依托现有教学资源构建了符合认知逻辑的“总−分−总”教学思路和教学内容,结合知识点建立了课程思政案例;综合采用了多媒体、案例讨论、学习委员或班长领学、学生扫二维码自学等教学方法开展课程教学;开发了线上学习试题库;开发了供课堂使用的线上测试考核方法,并实现了学生学习效果评价的数据化。实践证明,上述改革实践提高了学生在实习中的参与度和兴趣,取得了较好的认知效果。

摘要： 随着新一轮科技革命和产业变革的加速推进,一些重要科学问题和关键核心技术已经呈现出革命性突破的先兆,新的学科分支和新增长点不断涌现,学科深度交叉融合势不可挡,经济社会发展对高层次创新型、复合型、应用型人才的需求更为迫切。在这种背景下,促进了高校的教育改革,针对农业院校学生的现状和特点,将建设农业院校校内实习基地作为农业院校发展的重要举措,旨在为社会发展培养更多优质的人才。

摘要： 生产实习是工科学生培养的关键环节.在企业进行生产实习由于客观条件限制,存在着诸多不足.校内生产实习基地能够与企业生产实习相互配合,提升教学质量.在建设完成的校内生产实习基地基础上,将计算机辅助技术的应用和学习贯穿于生产实习教学当中.以产品工艺规程设计、夹具设计、夹具装配工艺设计3部分实训内容为支撑,提高了学生的参与程度,加强了理论与实践之间的联系,取得了良好的教学效果.

摘要： 21世纪是知识化、智能化的时代,社会对人才的要求不仅仅局限于理论的掌握,更加强调人才的实践操作能力和创新、科研能力.目前,地方高校正处于转型阶段,如何造就理论和实践统一的人才,成为各应用型高校思考的重要问题.动手实践能力与实习基地密切相关,如何建设符合应用型人才培养目标的实习基地,成为应用型高校亟待解决的问题.

摘要： Practice base is an important and necessary place to guarantee the quality of teaching in college. It is the main platform and guarantee for personnel training. The construction and operation of campus practice base is the key for improving students' practical knowledge, skills, ability and professional quality. Taking Xuchang practice base of Henan agricultural university as an example, this paper introduces the operation model and achievements, which promotes the development of practice bases in agricultural and forestry universities.%实践基地作为学生实习的重要场所,是保证教学质量的必要条件和重要保障.实习基地的建设和运行,对于提高学生的实践知识、实际技能、动手能力和专业素质的培养至关重要.本文以河南农业大学许昌教学实践基地为例,介绍了运行模式,为推动农林院校校内实践基地的发展建设打下基础.

摘要： 随着教学改革和市场经济的不断深化,工程专业如何适应不断发展变化的企业人才市场,已成为一个十分重要的课题.本文从工程教育的目的出发,分析了企业对工科毕业生素质要求的变化和当前学校生产实习现状,提出了建立校内实习基地，在学生走进工厂之前，在校内用较短的时间，通过影像学习，了解过程装备的制造工艺和检验方法，了解流程性物料的主要控制方法及手段;利用装置模型了解工厂全貌，有利于站在高处了解全局。利用透明有机玻璃和轻金属制成的单机模型，不用拆开就能看清内部结构，通电后即可动作，机器的工作原理和各部件的运动关系一目了然，形象直观飞通过对机器和仪器仪表等进行拆、绘、装，了解其结构和工作原理，掌握拆、装、测绘和调试机器及仪器仪表的步骤和方法，变“走马观花”为“下马看花”，提高了实习效果，提高了经费使用率。通过五届学生生产实习实践,得出这是一种提高实习质量的有效方法,并能为工程类专业建立校内实习基地提供借鉴和示范作用.

摘要： 根据学校的定位、人才培养模式和社会发展需要,本文介绍了自动化专业大学生校内实习基地建设和创新人才培养的思路及具体做法,将创新能力、综合设计能力和工程实践能力的培养贯穿于工程实习的全过程.通过基地建设形成了以综合自动化实验平台为核心,体现我校办学特色,具有多层次、模块化、创新型、开放式特点的工程训练实践教学体系,大大提高了我校工科学生的工程意识和创新能力.教学实践证明,基地的建设收到了良好的效果.

摘要： 在当今形势下，为适应社会需要，运动人体科学专业毕业生必须具有较强的实践能力。本文分析了我院运动人体科学专业本科学生校内实习实践方面存在的问题，探讨了建立我院运动人体科学专业校内实习基地的重要性，并提出充分利用现有实验室条件，将静态实验室建设成为开放动态有特色的校内教学实习基地，将校内实习基地部分作为学生实习的必选科目，充分发挥指导教师在学生校内实习中的作用，产学研相结合，实现校内实习基地的社会效益等对策研究，从而为提高我院运动人体科学专业大学生的实践能力、提高就业率提供理论参考。

摘要： 本文对建设校内实习基地的必要性与可行性进行分析，提出校内外基地结合，两者相辅相成，互补性强，行之有效，教师、学生普遍反映良好。目前具体的操作措施是选择校内、外实习基地结合的方式进行，学生分批轮流在校内外基地进行实习。

摘要： 本文针对工程训练实践教学的特点,分析了高校训练中心实施全面质量管理的步骤和关键环节.根据训练中心所承担的任务及所具有的功能，将全面质量管理实施过程设计为六个阶段，即教育与培训、了解学生需求、制订战略规划、组织团队、实施和成果发布。训练中心是大学主要的校内实践教学基地.其主要工作是围绕各个专业的培养计划，以及培养创新型人才的要求，开展实习教学和科技创新训练。大学训练中心实施TQM,也应围绕这两项主要工作展开。在高校训练中心实施全面质量管理是一项全员参与、长期坚持的质量管理方法，教职员是开展这项活动的基础，理论水平的高低、专业知识的熟练与否，直接影响到大学训练中心的总体管理水平。全面质量管理是一种全员管理，它要求中心全体工作人员都要参与管理，使每一位工作人员树立起质量意识，自觉地提高教学质量，而且全面质量管理是一种过程管理，后一道工序可视为前一道工序的用户，以便全面提高质量，学生的满意程度是衡量质量的标准，必须树立以学生为中心的思想，训练中心的工作不仅仅是完成上级下达的各项指标，也不仅仅是看实习设备有多先进、完成了多少人时数，而是把学生的需求看成最高标准，因此，还要建立预防为主的思想，通过分析影响教学质量的各种因素，找出主要原因，防患于未然，把差错消灭在萌芽状态中，所以，全面质量管理是一种事前管理，全面质量管理强调一切以数据为依据，通过学生调查、统计数字、效率侧量等科学方法进行管理。

摘要： 本文针对当前实践教学面临的困难,进行了校内外实习相结合的实践教学改革.其中,校内实习基地的实践教学是改革的核心内容.实践表明,校内实习基地的实践教学模式有助于提高学生的动手能力、创新能力和团队精神.

摘要： 本文介绍了高校学生生产实习的现状及校内生产实习基地的建设情况，两年的实践证明:校内局部生产实习基地的建立能弥补校外实习的不足，大大提高学生的自身素质。因此，在当前还要全面进行校内生产实习基地的建设，拓展某些实习内容，真刀真枪让学生置于工厂现场之中，开展提高工科学生生产实习质量研究，这对于培养尊重实际、重视实际的合格建设人材十分必要。

摘要： 实习系统能够移动到实习现场进行实习，其具有：一个或多个实习设备单元(4‑1、4‑2、4‑3、4‑4、4‑5、4‑6)；以及基本单元(6、6W、6X)，其具有设置所述实习设备单元的设置部(14)，能够在该设置部上装卸所述实习设备单元，并且能够在周缘部上连结1个或2个以上的扩展基本单元(8)，在实习时，能够在设置于实习现场的所述基本单元上至少装卸所述实习设备单元。

摘要： 提供能够与真机同样地、且安全地进行热交换器的组装及其构造、凸缘构造、密封构造、基于多个螺栓和螺母的紧固构造、紧固过程等的实习的设备和方法。所述设备具有：壳部(42)；管板部(固定管板44)，其具有管(96)；通道部(46)，其具有隔板；螺栓(54)和螺母(56)，它们将壳凸缘(82)和通道凸缘(114)固定在一起；以及可移动支承机构(8‑1、8‑2)，其将管板部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动，并将通道部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动。

摘要： 本发明适用于学校管理领域，提供了一种校内人员点名系统及校内人员点名方法，校内人员点名系统包括穿戴于校内人员身上，发送超宽频脉冲信号的点名穿戴设备；互联且同步的至少三个基站，用于接收超宽频脉冲信号，上传接收到超宽频脉冲信号的时刻；校内人员点名设备，用于根据预设的定位算法和各个所述基站上传的接收到所述超宽频脉冲信号的时刻，定位所述点名穿戴设备，当所述点名穿戴设备被定位在校内人员点名区域时，生成所述点名穿戴设备的点名信息。在本发明中，自动采集校内人员的点名信息，提高了点名信息的采集效率，同时提高了点名的实时性和全面性，从而有利于掌握校内人员的点名情况。

摘要： 移动体基地系统、移动体基地及移动体基地控制方法，能使多个移动体切实返回到多个基地，并能缩短多个移动体全部返回到多个基地的时间。移动体基地系统具备引导控制部和分别包括第1及第2引导信号发送部和连接检测部的多个基地。引导控制部当在第1基地未连接移动体时，使第1基地的第1引导信号发送部发送第1引导信号并使其第2引导信号发送部发送第2引导信号，由此将第1基地周围的移动体引导成朝向第1基地，当在第1基地连接有移动体且在距第1基地最近的第2基地未连接移动体时，执行使第1基地的第1引导信号发送部发送第2引导信号和使其第2引导信号发送部发送第1引导信号的至少一方，由此将第1基地周围的移动体引导成朝向第2基地。

摘要： 本发明公开了一种医院实习生的实习排班生成方法，包括：S1：获取每个科室的预编号及对应的可容纳人数数据；S2：获取每组实习生的预编号、人数信息、实习总时长以及在各个科室的实习时长数据；S3：计算第一组实习生在各个科室实习时的承载率，并按照所述承载率由小至大的方式在第一组实习生的实习总时长内依次安排对应的科室排班，生成第一组的实习排班结果；S4：基于所述第一组的实习排班结果更新每个科室的可容纳人数数据；S5：重复步骤S3‑S4依次生成其余组实习生的实习排班结果，输出排班安排表。

摘要： 本发明公开了一种带有实习管理模型的实习管理方法，至少包括以下内容：根据实习行动方案、岗位看板式培训管理、体验沉浸式岗位培训、网络视频场景管理、员工薪酬弹性系数管理、价值分布式激励管理、周视频例会、职业生涯规划负面清单管理，来建构实行管理模型；共建实习行动方案，以高校指导老师为发起点，高校指导老师与实习生、高校指导老师与企业导师的三角沟通机制，采用周视频例会的单向沟通机制；以知识管理为轴，建构岗位看板式线上培训和体验沉浸式岗位培训相结合的培训管理模式；以技能与能力为轴，以价值为轴。本发明功能性强，可广泛应用于酒精检测仪技术领域。

摘要： 本实用新型涉及农业种植领域，具体为一款用于实习基地便于携带的蘑菇出菇袋，包括包装膜，包装膜内包装包装填料，包装膜的外侧面包裹有收纳袋；收纳袋的外侧设置有第一挡板和第二挡板，第一挡板一端面上固定设置有若干第一支撑片，第二挡板一端面上设置有若干第二支撑片，第一支撑片和第二支撑片相互重叠，第一挡板、第二挡板、第一支撑片、第二支撑片内形成容纳空间，通过将菌种和基质等填料预包装在一起，便于在实习实践过程中种植操作；根据需要进行使用，第一挡板、第二挡板、第一支撑片、第二支撑片围成的容纳空间可以对包装填料形成一个比较独立的环境，对包装填料进行支撑，对包装填料形成保护作用，防止包装填料被压坏。

摘要： 本实用新型公开了一种完全学分制实习基地管理系统，包括放置柜，放置柜的内壁两侧均对称固定连接有两个滑轨，四个滑轨之间滑动连接有承载板，放置柜的一侧固定连接有伺服电机，伺服电机的输出轴贯穿放置柜的一侧延伸至放置柜的内部，放置柜的内部开设有方形通孔，方形通孔的内壁转动连接有转轴，且伺服电机的输出轴通过联轴器与转轴的一端传动连接，转轴的外壁固定套接有齿轮，齿轮啮合连接有齿条板，齿条板的一侧与承载板的一侧固定连接。本实用新型通过齿轮、齿条板和承载板的配合使用，实现了带动承载板进行上下移动的目的，从而提高了将电教设备放入放置柜内部进行收纳的便捷性，从而提高了电教设备管理的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种高职院校校外实习基地学生出勤监控装置，实习基地入口指纹读取器和实习基地出口指纹读取器的输出端分别与控制器的输入端相连接，监控信息记录仪和短信发送监控信息分别与控制器的输出端相连接。该高职院校校外实习基地学生出勤监控装置结构简单、易于实施，能实时监控学生的出勤情况，提高学生的出勤率，为带队老师对学生的实习成绩考评提供一个客观的依据。

摘要： 本实用新型公开了一种高职院校校外实习基地教师考评装置，白色按键经第一计数器（1）与控制器的输入端连接，黄色按键经第二计数器（2）与控制器的输入端连接，绿色按键经第三计数器（3）与控制器的输入端连接，显示器与控制器的输出端相连接。该高职院校校外实习基地教师考评装置结构简单、易于实施，能对实习带队教师进行自动考评。