可行性策略
可行性策略的相关文献在1995年到2022年内共计188篇,主要集中在教育、经济计划与管理、体育
等领域,其中期刊论文183篇、会议论文5篇、专利文献452814篇;相关期刊146种,包括才智、历史学习(高考)、商情等;
相关会议5种,包括中国教育学会中青年教育理论工作者分会第22届学术年会、2010年职业卫生监督与基本职业卫生服务经验交流会、广东省2010年度城市测量与测量工程学术经验交流会等;可行性策略的相关文献由211位作者贡献,包括何融、吕鹏、吴秀廷等。
可行性策略—发文量
专利文献>
论文:452814篇
占比:99.96%
总计:453002篇
可行性策略
-研究学者
- 何融
- 吕鹏
- 吴秀廷
- 张珍
- 林雪
- 王敏
- 王正军
- 王燕
- 祝遵凌
- 程玲
- 谢明远
- 龙青
- Hwang I.-T.
- Kim S.S.
- Lee H.-C.
- 丁兆林
- 严伟文
- 于姗姗
- 于杰
- 仇一琳
- 任宁
- 任江波
- 任艳丽
- 何滢
- 倪典
- 傅 为
- 凌冰1
- 刘先宇
- 刘宝军
- 刘宪萍
- 刘巧茹
- 刘建荣
- 刘敏杰
- 刘明
- 刘泉
- 刘洁
- 刘淑娟
- 刘真真
- 卞晓丽
- 吕长缨
- 吴建军
- 吴曦萌
- 吴琼
- 周卫
- 周瑾
- 周逢灿
- 周静怡
- 夏二宏
- 夏静静
- 姜文莉
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孟嘉祥
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摘要:
在核心素养观念的引导下,德育教育成为了当前教育体系之中被重点关注的问题,通过科学合理的德育教学能够有效确保学生能够对正确的三观与思想品质进行树立,使学生能够保持健康稳定的发展。语文学科教学,作为学生重点学习的主要课程之一,其除了蕴含众多先进行的语文知识之外,还是德育教育最为重要的载体,教师通过语文学科进行德育渗透,不但能够有效的完成初中语文教学任务,还可以将德育教育进行深化,培养学生的人格素养,并保证初中学生能够树立健康正确的道德品质,从而最终完成国家所推行的核心素养教育目标。本文将对在初中语文课程教学中渗透德育教育进行梳理与解析。
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王小芳
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摘要:
在新时代,弘扬中华民族精神对坚定文化自信有着重要的意义。以杨家将民族精神为例,分析当前背景下,民族精神在传承发展中的优势与不足,并从融入时代主题进行创新性发展、融入国民教育进行系统化设计、融入大众视野整合各方力量三个方面探索弘扬中华民族精神的可行性策略。
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靳晶
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摘要:
近年来,伴随互联网与多媒体技术在社会中的广泛普及和应用,国家整体媒体运行格局发生了天翻地覆的变化,各独立媒体单位纷纷开启与其他媒体协同并进的发展模式,多媒体发展因此成为实现资源最优化配置目标的全新途径,这意味着我国社会发展进入全媒体时代。全媒体的社会大环境下,媒介融合也逐渐成为高校发展现代化管理体系的主要形式。所以,高校针对学生与校园建设执行相应管理工作时,应充分认清全媒体发展特征与形势,根据高校实际发展状况,思考如何创建符合新时代要求的现代化管理体系。对此,本文结合关洪海编著的《高校教育管理与创新实践研析》,基于全媒体环境,分析我国高校现行管理过程中所面临机遇和挑战,并深入探索益于强化高校整体管理效率的可行性策略,以助力高校提高其教育与校园建设管理水平。
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苏远城
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摘要:
本文立足初中历史学科核心素养培养,对任务驱动法在初中历史课堂教学中的应用提出可行性策略,以期在有效完成教学任务的同时,促进学生历史学科核心素养的发展。一、任务的设计,激发学生兴趣好的任务设计,能够让学生以更积极的态度参与到教学活动之中,使他们的学习更自主、轻松,使能力与情感都能得到发展。采用任务驱动法进行授课时,教师要基于学生核心素养的培养,既要让任务的设计符合学生的生活经验与认知水平,也要凸显其趣味性,以此由浅入深、循序渐进地让学生深入到教师所设计的课堂活动之中。
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汤传德
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摘要:
高校体育教学引入运动康复相关课程有重要意义。目前我国大学体育教学引入运动康复教育仍存在诸多问题,为此,应当从教学体系的改革、高校体育教学资源的丰富、体育教师专业素养的提高与高校大学生群体的能动性等方面切入,推进运动康复教育有效融入高校体育教学,以期进一步促进运动康复教学的普及和发展。
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沈逸舟
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摘要:
随着科学技术的深入发展,“互联网+”这个时代命题得到越来越多的关注,已经成为时代发展的显著特征。互联网正在编织一个巨大的网络,使得社会各方面发展都发生着深刻的变化。在此背景下,我国社会发展迎来了良好的发展机遇,但同时也给互联网经济带来了更高的标准和更大的挑战。由陈兵编著、知识产权出版社于2020年出版的《自由与秩序:互联网经济法治精神》一书,以“互联网+”为研究背景,立足互联网经济深入发展的当下,从互联网经济法治入手,探讨当今我国经济社会所面临的法治问题和风险挑战,为互联网经济法治的长足发展提供了可行性策略。
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林伟伟
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摘要:
广东省2021年高考地理试题创新性的主要动力源泉是科研论文。研究科研论文的来源期刊、主办单位、期刊影响力,并深度分析试题的基础性、创新性、德育性等因素,在研究成果的基础上,采取可行性的研发策略,详细分析两类科研论文研发创新试题,深化一核四层四翼的核心素养考查,可为高考命题和中学教学提供参考。
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薛飞
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摘要:
在国有企业发展过程中,思想政治工作是把握员工思想方向、企业文化发展趋势及企业发展方向的重要工作,而行政管理工作在推动国企实现现代化发展,灵活借助先进管理理念,优化内部组织结构,协调各部门关系,以及推动企业战略目标实现过程中发挥着重要作用。现阶段,这两项工作是国企改革中不可忽视的重点。
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于姗姗
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摘要:
互联网等现代教育技术的普及全面革新了我国的教育环境,大学英语教学不再局限于传统课堂,教师和学生对新的教学元素展现更多渴求。《大学英语教学指南》(2020版)倡导高校“充分利用信息技术,积极创建多元的教学与学习环境,实施混合式教学模式,使学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习方向发展”。在此背景下,探究大学英语混合式教学现状以及优化途径尤为必要。由钟玉琴编著、电子工业出版社出版的《大学英语混合式教学探究》一书,采用定性和定量相结合的方法,构建大学英语混合教学模式,从教学主体、教学平台、教学内容等方面提出可行性策略,为英语教学者和教学研究者提供有效借鉴。
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张雪
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摘要:
本文基于《大学英语教学指南》(2020版)的框架,旨在探析现阶段大学英语课堂思辨能力缺席的原因及现状,从调整教学理念、教学目标、教学方法和手段以及课程评价等方面提出优化大学英语课程思辨教学的可行性策略,全面提高学生的综合水平和语言素养。2014年教育部颁布实施《教育部关于进一步深化大学英语教学改革的指导意见》,并研究制定改革大学英语教学评价导向、评价主体、评价内容,引导高校提供分类的高质量大学英语教学,成为指导大学英语教学的纲领性文件。2020年10月18日,《大学英语教学指南》(2020版)在北京发布。
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杨正光
- 《2017中国城市规划年会》
| 2017年
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摘要:
精准扶贫作为国家民生工程有着典型的自上而下的特征,从其与粗放式扶贫的对比看来,精准扶贫体现了更多的人本思想.但精准扶贫因其政府主导、社会参与的特性,虽能快速有效的解决贫困村民的生存问题,但是面对村庄的空心化,传统聚落的破坏,地域特色和人文关怀的缺失等问题往往收效不甚显著.如何在精准扶贫的大背景下,保护农村风貌,引入现代社区的管理和建设法则,激发村庄原生活力,实现农村社区的全面发展是当前农村发展的难点.本文旨在以武汉市七壕村为范例,探索精准扶贫背景下,融合社区营造理念的村庄规划可行性策略.
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程红艳;
李伟
- 《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第22届学术年会》
| 2013年
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摘要:
社会转型亟待学校变革.自下而上地、大学与中小学建立伙伴协作关系的"U-S"式合作模式的学校变革途径较之于"自上而下式"的学校变革途径更为研究者所青睐.然而,中小学与大学存在的内在文化冲突使得"U-S"式学校变革阻碍重重.本文通过个案研究,揭示了"U-S"合作模式在教育变革中存在的四对矛盾,指出"U-S"式学校变革虽困难犹可能,有四种可行策略:找准变革的突破口、需要三个关键人物、依据变革阶段及时调整变革策略、建立可持续发展的变革机制。
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程红艳;
李伟
- 《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第22届学术年会》
| 2013年
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摘要:
社会转型亟待学校变革.自下而上地、大学与中小学建立伙伴协作关系的"U-S"式合作模式的学校变革途径较之于"自上而下式"的学校变革途径更为研究者所青睐.然而,中小学与大学存在的内在文化冲突使得"U-S"式学校变革阻碍重重.本文通过个案研究,揭示了"U-S"合作模式在教育变革中存在的四对矛盾,指出"U-S"式学校变革虽困难犹可能,有四种可行策略:找准变革的突破口、需要三个关键人物、依据变革阶段及时调整变革策略、建立可持续发展的变革机制。
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程红艳;
李伟
- 《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第22届学术年会》
| 2013年
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摘要:
社会转型亟待学校变革.自下而上地、大学与中小学建立伙伴协作关系的"U-S"式合作模式的学校变革途径较之于"自上而下式"的学校变革途径更为研究者所青睐.然而,中小学与大学存在的内在文化冲突使得"U-S"式学校变革阻碍重重.本文通过个案研究,揭示了"U-S"合作模式在教育变革中存在的四对矛盾,指出"U-S"式学校变革虽困难犹可能,有四种可行策略:找准变革的突破口、需要三个关键人物、依据变革阶段及时调整变革策略、建立可持续发展的变革机制。
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程红艳;
李伟
- 《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第22届学术年会》
| 2013年
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摘要:
社会转型亟待学校变革.自下而上地、大学与中小学建立伙伴协作关系的"U-S"式合作模式的学校变革途径较之于"自上而下式"的学校变革途径更为研究者所青睐.然而,中小学与大学存在的内在文化冲突使得"U-S"式学校变革阻碍重重.本文通过个案研究,揭示了"U-S"合作模式在教育变革中存在的四对矛盾,指出"U-S"式学校变革虽困难犹可能,有四种可行策略:找准变革的突破口、需要三个关键人物、依据变革阶段及时调整变革策略、建立可持续发展的变革机制。
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