实习模式

摘要： 在当前就业大环境的影响下,当代大学生毕业后出现各类问题,导致各用人单位对应届毕业生产生抵触心理。为更好的帮助毕业生在就业后更好更快的融入到工作环境中,帮助学生完成从学生向教师、教练等职业的转变。因此各类高校在学生毕业前采取实习方式,帮助学生发现自身问题,就实习中出现的问题给予纠正与提高。

摘要： 目的探索肾内科专科精准实习带教模式在八年制医学生临床实习中的应用。方法选取在中南大学湘雅医院实习的2013级临床医学八年制学生30名进行专科实习摸底问卷调查,综合问卷调查结果,对在肾内科实习的20名八年制学生采用精准实习带教模式教学。实习前教师录制专科问诊视频和专科手术操作视频、制定肾内科常见疾病讲座课件供学生预习,实习时采用多样化教学模式及组织学生小讲课等方式充分调动学生的主观能动性,发挥学生的主体作用。实习结束后,学生对教学改革模式进行反馈和评价。结果学生对肾内科精准实习模式的整体满意度为93.1%,其中学生对肾内科常见疾病病史采集及体格检查熟练程度、专科操作了解程度、教学内容及教学方式、带教老师及自身实习预期效果这6个方面较为满意。结论肾内科精准实习带教模式可提高八年制医学生专科实习效率,可进一步在各专科推广和应用。

摘要： 目的探讨精准教程结合实战演练在ICU护生实习中的运用效果。方法选取2020年7月—2021年4月在某三级甲等医院综合ICU实习的大专护生128名、本科护生40名为研究对象,按照组间基本特征均衡可比的原则分为对照组和观察组,各84名。ICU实习时间均为1个月。对照组护生按“一对一师带徒”进行跟班实习,观察组护生入科后前2周按精准教程结合实战演练集中强化训练,后2周按“一对一师带徒”临床实践。观察两组护生理论和技能考核、护士对教学满意度及带教老师对护生实习效果评价。结果观察组本科、专科护生的理论、技能成绩均高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。专科护生ICU实习前后理论、技能成绩差值均高于本科护生,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生的教学满意度及带教老师对护生的实习效果评价条目评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论精准教程结合实战演练教学模式能有效提高护生的重症护理能力,为培养ICU护士奠定基础。

摘要： 药学专业学生实习工作是高等教育改革的重要内容,同时实习也是学生转变角色的重要环节。学生在实习阶段不仅能了解药剂科工作内容和运转模式,还可提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,提升实践技能和沟通技巧,以更好地适应社会发展。该文结合该院药学专业实习生带教模式,从实习带教教师的培训与考核,实习生岗前培训、药房和临床实习等方面进行探讨和研究,目的在于提高药学专业实习生实习的质量,为提高医院药学实习带教水平提供参考,为培养高素质应用型药学人才提供新思路。

摘要： 加强师范类高校、地方政府与实习学校之间的协调联动机制,提升师范生的顶岗实习效果,是推动教师教育改革的有效措施。基于肇庆学院(D县)教师教育改革创新试验区的调查,该文研究分析了“U-G-S”教师教育模式背景下实施顶岗实习过程的协调联动机制,提出了进一步完善“U-G-S”模式下顶岗实习的对策建议。

摘要： 加强实践性教学,建立理论性教学与实践性教学有机融合的模式,对培养创新人才具有十分重要的意义.综合实习是高校人才培养中不可缺少的实践教学环节,是学生理论联系实际、提高综合能力的重要手段.该文分析了三峡库区的实习资源和实习特色,统计了历年来三峡实习批次和实习人数;以西南大学水文与水资源工程专业实习的问卷调查为例,结合三峡实习基地可提供的实习内容和模式,探讨了多元化实践教学模式的开展.

摘要： 动植物野外实习是生物科学专业实践教学环节的重要组成部分,对学生巩固所学专业理论知识以及综合运用有重要意义。文章分析了动植物野外实习存在的问题,以OBE教育理念为指导,提出了优化实习内容、编制实习教材、更新教学方法、融合课程思政和改革评价方法等一系列对策和建议,以期提升野外实习教学质量,对提高人才培养质量具有指导与借鉴意义。

摘要： 随着目前国内的影视广播电视行业的快速发展,广播电视编导人才需求旺盛,而目前的广播电视编导专业人才在实践技能方面还有一定的欠缺,缺乏高素质、高技能、复合型的专业人才培养,这就要求在广播电视编导的人才培养中,做好教学改革和创新工作,促进专业人才的实践能力和综合素养提升.对此,本文分析了电视编导专业实习模式的现状,分析广播电视编导专业实习工作中存在的问题,并探究新时期广播电视编导实习模式创新发展的有效对策.

摘要： 地理信息科学是一门实践性很强的学科,企业实习是培养学生实践能力的重要途径.本文将校外企业实习基地归纳为散点型、面片型和联网型三种类型,将校企合作归纳为临时挂钩、固定合作和深度融合三种模式,建立了集中实习与分散实习、分层次实习与分阶段实习、循环实习与换位实习和顶岗实习与体验实习等几种企业实习模式,通过产学研结合和"双导师"制推行了"3+1"人才培养模式.依托校外企业实习基地,可以强化学生实践能力的培养,增强学生的就业竞争力.

摘要： 动科专业生产实习是动科专业学生接触生产实践的起点,是提高学生综合素质和生产实践思维能力的关键阶段.基于新农科背景下对人才培养的要求,针对综合实践教学的教学方法、手段和考核等方面存在的问题,提出在本环节中通过"我i科大"App和多元化实践教学及考核评价方式的改革与实践,来激发学生对动科专业生产实践知识的探求欲,提高实践教学效果.

摘要： 教育实习是全日制教育硕士理论联系实际的重要环节,也是培养全日制教育硕士的一门综合实践课程.中国教育硕士教育实习仍然存在着实习目标不明确,实习内容不丰富,实习方式不科学,实习制度不完善,实习模式不理想等问题.鉴于美国临床实践型教师教育的教育实习模式,为中国全日制教育硕士的实习模式提出有效性的构想.

摘要： 本文立足于西南大学对汉语国际教育专业硕士来华留学生教育实习的改革实践,对汉语国际教育专业硕士来华留学生实习模式改革中取得的经验与现存的问题,进行了系统的梳理和反思.本文提出,在反思性实践、渐进式教育实习等现代教育理论的指导下,依托互联网技术,建构合作反思教学共同体,建立教育实习案例资源库,构建实习任务分级评价平台,实现多元主体的过程性叙事评价,完善档案袋制度建设和"临场"管理,是汉语国际教育专业硕士来华留学生实习模式改革的重要经验,也是来华留学生教育内涵发展的必由之路.

摘要： 实践性教学是确保土木工程专业培养目标的重要保证,是配合理论教学、增强学生感性认识、明确学习目的与目标、培养学生分析问题和解决问题的重要环节,但目前各高校实习方法与模式存在较大差别,如何确保不同模式实习的教学质量值得探讨.列举了土木工程实践环节基本内容,详细分析与比较现有实习模式及其优缺点,分析影响实习效果的主要因素,探讨确保实习质量的相关对策.

摘要： 本文针对旅游管理本科专业重应用、强能力的基本特点,解决旅游管理人才培养过程中存在的知识传授、素质教育、能力培养之间存在的问题与障碍,提出了"3天学校理论学习,2天旅游企业岗位实习"的"3+2"实习模式,阐述了其内涵、特点及实施建议.高校应充分利用现有资源，搭建了良好的实践平台，选择距离学校近、管理规范、知名度高的企业进行合作，加强与企业的互动，将这种沟通真正地落到实处，对学生进行培训和指导，同时也能在潜移默化中把企业的用人理念灌输给了学生，为企业储备了一批成熟员工。

摘要： 会计专业是应用型本科院校中开始比较多的本科专业.如何办出特色?本文研究了民办应用型本科院校的办学特点,并有针对性地提出通过优化课程设置、引进师资、改进实习模式和对师生的评估体系来突出各校的办学特色,使应用型本科院校能为当地经济发展培养出更多高素质人才.

摘要： 以土木工程专业为例,通过对应用型技术大学的办学定位进行分析,提出适合应用型人才培养的校企合作办学模式、三位一体的实习模式、课程与教学资源建设等一系列人才培养模式的构建方法,以期实现应用型人才培养的科学性、可操作性和创新性.

摘要： "顶岗实习支教工程"是近年来各类高校广泛实施的新的教育实习模式.目前已在缓解农村教育"人才荒"、实现高校人才培养与服务社会相结合等方面取得显著成绩.本文就当前高师音乐教育专业"顶岗实习支教工程"中存在的角色转化、教与学的转变、师生交往等主要现实瓶颈,提出必须建立以内涵建设为核心的保障机制,构建以目标管理为核心的大实习体系,以期为"顶岗实习支教工程"的进一步完善提供有益参考.

摘要： 生物医学工程学生在进入社会之前,需要对所学知识进行加强巩固,每位学生都会参加一定时间的实习工作,完成从学生到工作者的角色转变.本文从生物医学工程专业学生的实习工作入手,结合本单位的实际情况,介绍了临床工程师的现状、大学生的就业现状以及对该专业学生的实习培养模式和管理,帮助其在进入社会之前打下坚实的基础.

摘要： 临床实习是培养输血医学生实验技能和素质的重要阶段，学生在实习中注重理论联系实践。对于实习生来说，至少要做到二勤：口、手、足勤，培养他们在实习中的思维能力、实际技术操作能力，做到毕业后在新的岗位即可开展工作。本文介绍了明确实习大纲中的要求和指南、重点落实专业技能的培养、整个输血科实习中要求学员做到“三勤”等输血科的实习生带教体会。

摘要： 临床实习是培养输血医学生实验技能和素质的重要阶段，学生在实习中注重理论联系实践。对于实习生来说，至少要做到二勤：口、手、足勤，培养他们在实习中的思维能力、实际技术操作能力，做到毕业后在新的岗位即可开展工作。本文介绍了明确实习大纲中的要求和指南、重点落实专业技能的培养、整个输血科实习中要求学员做到“三勤”等输血科的实习生带教体会。

摘要： 实习系统能够移动到实习现场进行实习，其具有：一个或多个实习设备单元(4‑1、4‑2、4‑3、4‑4、4‑5、4‑6)；以及基本单元(6、6W、6X)，其具有设置所述实习设备单元的设置部(14)，能够在该设置部上装卸所述实习设备单元，并且能够在周缘部上连结1个或2个以上的扩展基本单元(8)，在实习时，能够在设置于实习现场的所述基本单元上至少装卸所述实习设备单元。

摘要： 提供能够与真机同样地、且安全地进行热交换器的组装及其构造、凸缘构造、密封构造、基于多个螺栓和螺母的紧固构造、紧固过程等的实习的设备和方法。所述设备具有：壳部(42)；管板部(固定管板44)，其具有管(96)；通道部(46)，其具有隔板；螺栓(54)和螺母(56)，它们将壳凸缘(82)和通道凸缘(114)固定在一起；以及可移动支承机构(8‑1、8‑2)，其将管板部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动，并将通道部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动。

摘要： 本发明的目的在于，提供能够实习因复杂化而要求较高精度和技术的诊疗内容的牙科诊疗实习装置。在使诊疗器具(80)作用于牙齿模型(103)来进行模拟诊疗的牙科诊疗实习装置(2)中，具有：显示部(62)，其将基于与牙齿模型(103)和诊疗器具(80)有关的已知三维信息的三维图像信息重叠显示于三维视野影像(S)；位置检测部(70)，其对牙齿模型(103)、诊疗器具(80)以及显示部(62)的三维位置信息进行检测；控制部(10)，其根据由位置检测部(70)检测到的三维位置信息，将与通过选择操作重叠画面(C)而选择的项目对应的三维图像信息重叠显示于显示部(62)，该选择操作重叠画面(C)用于选择与模拟诊疗有关的项目。

摘要： 提供能够与真机同样地、且安全地进行热交换器的组装及其构造、凸缘构造、密封构造、基于多个螺栓和螺母的紧固构造、紧固过程等的实习的设备和方法。所述设备具有：壳部(42)；管板部(固定管板44)，其具有管(96)；通道部(46)，其具有隔板；螺栓(54)和螺母(56)，它们将壳凸缘(82)和通道凸缘(114)固定在一起；以及可移动支承机构(8-1、8-2)，其将管板部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动，并将通道部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动。

摘要： 本发明的一种基于互选模式的师范院校教育实习分配系统，包含教育主管模块、实习学校模块和师范院校模块，上述模块通过手机或电脑进行互联网连接。本发明使得教育实习分配完全脱离了纸上操作的模式，实现了科学化、网络化。解决了政府主导、计划包干的机制。实现了以实习生为中心，师范院校、实习学校实施教育主体责任，教育主管部门体现了小政府，大服务的新模式，从一个侧面体现了教育改革的方向。本发明将互选模式引入教育实习分配工作，从而使全国有网络的地方，实习生都能找到理想的实习学校，实习学校也能找到需要的实习生。调动了实习生和实习学校对于教育实习的积极性，使教育实习发挥真正的作用，对于提高师范院校教育质量有很大意义。

摘要： 本发明公开了一种医院实习生的实习排班生成方法，包括：S1：获取每个科室的预编号及对应的可容纳人数数据；S2：获取每组实习生的预编号、人数信息、实习总时长以及在各个科室的实习时长数据；S3：计算第一组实习生在各个科室实习时的承载率，并按照所述承载率由小至大的方式在第一组实习生的实习总时长内依次安排对应的科室排班，生成第一组的实习排班结果；S4：基于所述第一组的实习排班结果更新每个科室的可容纳人数数据；S5：重复步骤S3‑S4依次生成其余组实习生的实习排班结果，输出排班安排表。

摘要： 本发明公开了一种带有实习管理模型的实习管理方法，至少包括以下内容：根据实习行动方案、岗位看板式培训管理、体验沉浸式岗位培训、网络视频场景管理、员工薪酬弹性系数管理、价值分布式激励管理、周视频例会、职业生涯规划负面清单管理，来建构实行管理模型；共建实习行动方案，以高校指导老师为发起点，高校指导老师与实习生、高校指导老师与企业导师的三角沟通机制，采用周视频例会的单向沟通机制；以知识管理为轴，建构岗位看板式线上培训和体验沉浸式岗位培训相结合的培训管理模式；以技能与能力为轴，以价值为轴。本发明功能性强，可广泛应用于酒精检测仪技术领域。

摘要： 实习系统能够移动到实习现场进行实习，其具有：一个或多个实习设备单元(4‑1、4‑2、4‑3、4‑4、4‑5、4‑6)；以及基本单元(6、6W、6X)，其具有设置所述实习设备单元的设置部(14)，能够在该设置部上装卸所述实习设备单元，并且能够在周缘部上连结1个或2个以上的扩展基本单元(8)，在实习时，能够在设置于实习现场的所述基本单元上至少装卸所述实习设备单元。

摘要： 提供能够与真机同样地、且安全地进行热交换器的组装及其构造、凸缘构造、密封构造、基于多个螺栓和螺母的紧固构造、紧固过程等的实习的设备和方法。所述设备具有：壳部(42)；管板部(固定管板44)，其具有管(96)；通道部(46)，其具有隔板；螺栓(54)和螺母(56)，它们将壳凸缘(82)和通道凸缘(114)固定在一起；以及可移动支承机构(8‑1、8‑2)，其将管板部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动，并将通道部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动。

摘要： 本发明的目的在于，提供能够实习因复杂化而要求较高精度和技术的诊疗内容的牙科诊疗实习装置。在使诊疗器具(80)作用于牙齿模型(103)来进行模拟诊疗的牙科诊疗实习装置(2)中，具有：显示部(62)，其将基于与牙齿模型(103)和诊疗器具(80)有关的已知三维信息的三维图像信息重叠显示于三维视野影像(S)；位置检测部(70)，其对牙齿模型(103)、诊疗器具(80)以及显示部(62)的三维位置信息进行检测；控制部(10)，其根据由位置检测部(70)检测到的三维位置信息，将与通过选择操作重叠画面(C)而选择的项目对应的三维图像信息重叠显示于显示部(62)，该选择操作重叠画面(C)用于选择与模拟诊疗有关的项目。