终身教育体系

摘要： 终身教育改革已进入深水区,其发展依然面临诸多现实困境和理论瓶颈,终身教育立交桥的构想与各类社会教育资源的整合需要打破各种壁垒与阻隔。随着新经济的发展,通过校企合作、产教融合打破原有开放教育系统的封闭性,整合优势资源,走面向社会的开放办学之路是我国终身教育可持续发展的应然选择。新发展格局构建背景下,“政府—产业—学校”三螺旋理论的嵌入有利于加强“产、学、研、用”精准对接,实现创新要素的聚集与赋能,建立价值共创共享的生态体系,推进产教融合终身育人机制建立。以电子商务专业为例,对开放大学校企合作存在的困境及其应对策略进行研究发现,基于三螺旋理论视角,政府、产业、学校应在创新目标、创新过程和组织结构等方面进行跨组织边界的利益协同、资源协同、管理协同,从而产生使创新螺旋上升的内生动力,使知识生产、技术创新和经济社会发展融为一体。

摘要： 随着“互联网+教育”信息时代的到来以及“终身教育”理念的提出,“服务全民终身学习”成了当前终身教育体系构建的一大目标,福建省积极响应国家政策,其终身教育体系的构建已取得一定的成效,但存在的不足也影响了终身教育事业的推广。文章立足于福建及“服务全民终身学习”的终极目标,分析了当前福建省终身教育体系存在的相关制度不够完善、教育资源的开放性与共享度不够、学习成效的评估方式不够多元化等问题,并在借鉴其他省份乃至其他国家终身教育体系构建经验的基础上,提出相应的对策建议,以期能促进福建省服务全民终身学习的终身教育体系的构建与完善。

摘要： 通过CiteSpace与Vosviewer对20年来国内终身教育体系研究进行知识图谱可视化分析,呈现出我国终身教育体系研究的演变路径、文献来源分布、高被引文献、作者与研究机构分布、研究热点以及未来展望。研究发现,终身教育体系研究可以分为三个阶段:起步阶段(2000—2009年)、发展阶段(2010—2013年)、推进阶段(2013年至今)。相关文章主要见于成人教育、继续教育等领域的期刊;高被引文献主要涉及构建终身教育体系等研究主题;研究者之间、机构之间合作松散,但已形成了较活跃的研究人员与机构;终身教育体系研究热点主要涉及终身教育发展研究、学习型社会与学习型城市、学分银行与终身教育立法等主题。未来,终身教育体系研究应该更加关注内涵与建构路径、终身教育立法等主题;加强跨机构、跨领域、跨国界的学术科研合作;推进终身教育体系研究方法的多元化取向。

摘要： 当今世界正经历新旧更替的深度变革,终身学习成为应对巨变的核心和关键,世界终身教育跨入实质构建期。新时代我国终身教育发展面临的挑战依然严峻,其中,最为突出的理论与实践长久处于“双盲”状态的滞后性问题依然没有解决。起步阶段先天不足所致的成人教育化终身教育认识误区,可能会伴随中国终身教育发展的整个过程。扎根中国大地,建起世界最大并充满活力的终身教育体系和学习型社会,不仅需要扎实系统的理论补课,还需要系统研究、审视、吸收和借鉴数十年的本土经验。中国终身教育事业的正确道路,需要从对教育发展的整体趋势和教育的迭代升级规律的把握中走出,同时需要化挑战为机遇,对成人教育化的中国终身教育探索持有更为包容的新理解。

摘要： 加强学生学习的主观能动性,同时增强学生的独立创新能力和团队合作精神,已经成为应用型大学课堂教学改革的新任务和新目标。2019年10月31日,教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》,强调要严格课程管理,提升课程高阶性、创新性和挑战度,要加强对学生课堂内外、线上线下学习的评价,强化阅读量和阅读能力考查。目前,“大规模网络开放课程”(massive open online courses,MOOCs)成功实现了广泛的、高端的知识交换,并且涉及不同层次的教育,对打造灵活开放的终身教育体系,构建人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会具有重要价值。本文以食品营养学课程为例,对基于MOOCs的案例式教学模式进行了探究。

摘要： 河北省构建终身教育体系是推动河北教育高质量发展,缩小京津冀三地教育差距,实现三地协同发展的最佳解决办法。京津冀协同发展作为一项重大国家战略,自其实施以来为河北终身教育体系的构建带来巨大优势,而且河北自身也凭借政府部门的积极推动、雄安新区的高站位为其提供动能优势,基于这样的背景对河北省终身教育体系的构建进行思考,以此来助力河北教育高质量发展。

摘要： 为了实现中华民族伟大复兴的中国梦,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,凝结着一代代教育人的梦想和夙愿。为党育人、为国育才是我国教育事业的重要使命。党的十九届四中全会提出“构建服务全民终身学习的教育体系”,党提出的实现教育强国、人才强国的战略目标,这些既是新时期成人继续教育高质量发展的新机遇,更是新挑战。成人继续教育与终身学习肩负着提升人口素质、提高技术技能、促进就业创业、建设学习型社会的重要使命,是建设服务14亿多人口,面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的终身教育体系重要组成部分。因此,在全面建设社会主义现代化国家新征程中,成人继续教育有着广阔的前途和发展空间,是大有作为的,广大成人继续教育工作者是大有可为的。

摘要： 党的全国代表大会报告中明确指出:“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居,推动建设和谐社会。”并且指出:“构筑终身教育体系,创建学习型社会。”全民学习、终身学习的时代已经悄然来临,全国各地各种终身学习的活动正如火如荼的开展着。

摘要： 面对日益严峻的老龄化趋势,如何运用老年教育的这一载体和平台,帮助老年人实现社会角色的转换,提高老年人生活和生命质量,以及推进老年人社会化,最终帮助老年人实现积极老龄化,这既是构建完整终身教育体系的重要内容,也是建设学习型社会的重要任务之一。社区老年教育因其就近性、便利性、低成本性以及面广、量大,更具人性化等特点,具备其他形式老年教育所不及的优势,能为老年人群提供多元化的教育内容,兼顾优质的老年服务,顺应老年人群需求,构建老年教育服务体系,强化教育元素、服务元素在社区教育中的耦合性运行。

摘要： 以中国知网期刊数据库收录的近40年文献为依据,采用量化和质性研究相结合的方法,分析了老年教育研究的热点主题与演进脉络。研究表明:我国老年教育研究经过萌芽期、缓慢探索期和蓬勃发展期等三个阶段的不断探索,形成了较为系统的研究体系。现有研究主要聚焦于老年教育的概念厘定与内涵阐释、老年教育的价值与影响因素、老年教育的发展模式与途径、老年教育的国内外经验介绍与启示等方面。未来我国老年教育研究应加强基础理论研究、推进多学科交叉研究、深入挖掘具体实际问题、重视实证研究路径等。

摘要： 构建终身教育体系、建设学习型社会,是实现全面建设小康社会目标的重要内容,对成人教育的发展创新提出了新的要求.继续教育在构建终身教育体系中具有别的教育类型不可替代的特殊作用,本文结合继续教育与终身教育体系的基本内涵,进一探讨继续教育在终身教育体系与学习型社会建设的定位,并从构建终身教育体系的角度探讨继续教育发展思路与基本途径.

摘要： 党的十八大报告对新时期的教育发展提出完善终身教育体系、促进教育公平、鼓励社会力量兴办教育等几大教育发展的全新要求.本文结合杭州下沙新城教育设施规划案例,从规划角度对十八大教育方针进行了完整诠释,充分体现规划作为重要公共策略,进行资源统筹、促进社会和谐进步的龙头作用;在技术层面上,本文一方面在外来务工人员子女需求测算上采取了独创性的全新方法,实现了保障公平的前提下教育资源的集约化配置,另一方面在民办学校对教育设施近远期规划量的影响进行了分类总结,这两种定量、定性分析新方法可供类似城市在教育规划编制中借鉴参考.

摘要： 本文阐述了继续教育发展和构建终身教育体系之间的关系,提出了通过培养计划、教材、师资、质量体系、教育手段的建设等若干途径发展继续教育,剖析了继续教育发展在促进终身体系建设中的作用和现实意义。

摘要： 对继续教育资源进行整合既有利于促进继续教育科学发展,又有利于学习型社会的构建.本文从资源整合的角度,围绕继续教育资源整合的目标、原则与途径,研究与探讨继续教育资源整合的创新,促进学习型社会的构建与终身教育体系的形成.

摘要： 徐州医学院从1984年起率先在临床医学专业中试办定向麻醉学专业班.1986年国家教委正式批准在徐州医学院等高校首创麻醉医学本科专业,并正式列入专业目录.历经30年艰苦创业,探索了一条适合中国国情的麻醉学专业本科办学模式,麻醉学本科办学的办学模式在国内发挥了示范与先导性的作用,为缓解麻醉学专业人才极度短缺的状况作出了巨大贡献.进入新世纪以来,开展了由世行资助的《21世纪初麻醉医学人才培养模式的研究与实践》的研究课题(编号:1292B13071),启动了"麻醉医学人才培养模式的探索与实践"的研究,在国内率先提出了创建中国特色麻醉学终身教育体系的新思路.经过多年的探索、试行、实践与检验,取得了显著的社会成效,以创新的人才培养模式,为国内外输送了一大批不同层次的麻醉学专业人才,培养质量得到了政府、社会、同行和媒体的一致认可与高度评价.

摘要： 社区教育是创建学习型社会和终身教育体系的有效切入点和重要载体.通过设计和发放调查问卷并使用Excel软件进行统计分析,有效掌握西安市社区教育的现状与居民教育需求,针对调查结论提出促进西安市社区教育科学发展的对策建议.

摘要： 教育在本质上是对于人类所创造的思想文化的自觉传承活动.澳门特别行政区作为拥有400多年的多元文化历史名城,在中西文化碰撞中形成了自己独具特色的教育制度.澳门回归后,随着赌权开放以及认定旅游博彩业为澳门的经济发展龙头行业,在经济增长的同时注意到了建立终身教育体系对澳门可持续发展的重要意义,尤其在经济发展“全球化”的格局下,不断加强自身的竞争能力,构建终身教育体系乃是澳门向未来和谐社会发展的必然选择.

摘要： 建设终身教育体系和学习型社会,是我国教育改革和发展的迫切要求。构建终身学习“立交桥”不仅是完善我国终身教育体系的内在要求,而且是构建学习型社会的重要内容。通过借鉴国外构建教育“立交桥”的主要做法,并结合我国的探索、实践,笔者就如何构建我国终身学习“立交桥”提出了建议。

摘要： 20世纪80年代后期至今,国家资格框架的建立和实施已成为世界趋势.文章梳理世界主要国家(地区)资格框架的基本内涵、发展历程、结构要素、支持条件和运行发展,对我国建立国家资格框架,实现各级各类教育的纵向衔接和横向沟通,满足个人多样化、个性化的学习和发展需求具有重要启示.

摘要： 20世纪80年代后期至今,国家资格框架的建立和实施已成为世界趋势.文章梳理世界主要国家(地区)资格框架的基本内涵、发展历程、结构要素、支持条件和运行发展,对我国建立国家资格框架,实现各级各类教育的纵向衔接和横向沟通,满足个人多样化、个性化的学习和发展需求具有重要启示.

摘要： 本发明公开了基于区块链技术的终身教育学分积累方法及学分银行系统，属于教育管理技术领域，通过学员注册、自助学习成果认证与管理、协议单位入驻、成果认证、学分积累和转换以及成果报告，为学习者创建终身教育学习档案；学员用户注册完成后为用户生成唯一的教育身份码，码值存入区块链账本内，一次生成终身有效；学员/协议单位注册信息、学习成果相关信息、转换规则以及相关操作信息存入区块链。本发明可以为学习者创建安全可信的终身教育学习档案，实现对名录、成果、学分、转换以及学习档案的综合管理；利用区块链技术贯穿于终身教育学分银行系统的各个业务，实现安全共享、可追溯。

摘要： 本发明涉及终身教育附属装置的技术领域，特别是涉及一种终身教育大数据中台，包括数据整合模块、数据治理模块、数据建模模块和数据应用模块模块，数据治理模块通过API总线、数据共享或数据开放形式数据建模模块电连接；数据整合模块用于将所有数据进行整合合集；数据治理模块统一调用数据整合模块中的数据，把不同来源、格式以及特点性质的数据在逻辑上或物理上有机的集中，通过应用间的数据有效流通和流通的管理从而达到集成，融合关联所有数据，实现数据治理，并为数据建模模块提供数据服务；数据建模模块用于可视化构建数据模型，洞察数据，打通数据治理、标签体系和业务建模的通路；数据应用模块模块：对数据建模模块中数据进行对应应用。

摘要： 本发明公开了一种制备终身核不育水稻及用该终身核不育水稻培育杂交水稻的方法。所述终身核不育水稻的制备方法是用光温敏核不育系与低温敏核不育系杂交得到终身核不育水稻。培育杂交水稻的方法是用所述终身核不育水稻与任意常规稻杂交，得到杂交水稻。以终身核不育水稻为母本、常规水稻为父本制备杂交种子，杂交F1代均正常可育。该终身核不育水稻应用于水稻杂种优势利用既可克服两系法不育系育性不稳定导致杂交制种失败的缺点；又由于父本选择范围大，与三系法相比更易于培育出优质高产的杂交水稻。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本实用新型公开了一种终身教育用资料收集装置，包括箱体，所述箱体的顶部固接有壳体，所述箱体的右侧设有固定机构，所述固定机构包括蜗杆、手柄、蜗轮、L形杆、空心环、筒体和杆体，所述蜗杆的外壁通过轴承转动相连于箱体的右侧，两个所述筒体的一端分别固接于右侧的板体右侧顶部和底部。该终身教育用资料收集装置，通过手柄、蜗杆、蜗轮、L形杆、空心环、筒体和杆体的配合，使得该装置在使用时，使得手柄可通过蜗杆和蜗轮的啮合相连带动L形杆转动，当左侧的板体右侧靠有资料时，通过右侧的板体向左移动使得资料可被夹持固定，解决了大多收集装置没有对资料进行固定，使得资料容易倾倒的问题。

摘要： 本实用新型提供了一种终身教育学分银行信息系统。所述终身教育学分银行信息系统包括用于社会公众用户通过以太网络进行访问的门户网站单元、用于个人学习者通过移动网络进行访问的公众服务单元、用于工作人员进行访问的工作办理单元和用于存储学习数据的数据服务器单元，所述门户网站单元、所述公众服务单元和所述工作办理单元均与所述数据服务器单元通信连接，所述数据服务器单元用于包括完成对信息平台业务的处理以及数据存储的数据服务器，所述数据服务器采用双机集群处理方式。本实用新型的有益效果在于：所述终身教育学分银行信息系统具有高度安全性、稳定性和可扩充性，能够稳定高效地为用户提供学习成果的认证、转换服务。

摘要： 本实用新型公开了一种健身教育设备，包括单片机、显示屏、无线网络模块和摄像装置，所述单片机分别与显示屏和对讲音频模块（25）电性连接，所述单片机通过无线网络模块与摄像装置无线连接，此健身教育设备，通过学员与教练通过此设备实现线上视频交流，教练实时获取学员的3D动作信息，从而可以进行专业指导，且通过摄像头壳体上设有的可调节装置，当教练在示范指导动作时，摄像头模组可以根据教练的位置进行角度的调节，从而增大了摄像头模组录像的范围，使摄像头模组能够实时全面将教练示范动作在显示屏进行精准显示，从而提高了线上指导授课效率，增强真实体验感。

摘要： 本实用新型公开了一种沉浸式智能健身教学展示装置，包括多个内壁，所述多个内壁之间连接成密封柱体结构；顶部，设置在所述多个内壁的上方；多个显示结构，用于显示教学视频，设置在内壁上；光束照射结构，对地面固定位置进行照射，且设置在顶部上。该沉浸式智能健身教学展示装置采用了光束照射结构，对地面进行照射，起到指示作用，使得在健身时能够对自己进行定位，防止混乱，使用起来更加方便。

摘要： 本实用新型涉及健身教学技术领域，具体涉及一种健身教学用仰卧起坐器，包括底座；所述底座的两端分别设有第一支撑座以及第二支撑座；所述第一支撑座设有伸缩管；所述第二支撑座设有固定管；所述固定管与伸缩管之间设有固定机构；所述第一支撑座与固定板铰接；所述第一支撑座设有第一升降机构；所述第二支撑座设有第二升降机构。本实用新型通过将伸缩管活动伸缩套设于固定管内，从而能够根据不同升高的用户调整健身教学用仰卧起坐器的整体长度，教学的适用性强。另外通过分别设置第一升降机构以及第二升降机构，能够同时调整第一支撑座以及第二支撑座的高度，从而能够调整健身教学用仰卧起坐器整体的倾斜角度，能够实现随时增减训练量。

摘要： 本实用新型涉及健身教学技术领域，具体涉及一种健身教学用显示装置，包括底座；包括底座、转动设于底座上的转盘、用于驱动转盘转动的转动机构、设于转盘上的固定架、伸缩设于固定架的伸缩架、设于伸缩架的支架以及转动设于支架上的投影仪；所述伸缩架与固定架之间设有固定机构；所述支架与投影仪之间设有转轴；所述投影仪通过转轴转动设于支架上；所述支架上设有弧形导向槽；所述投影仪设有用于在弧形导向槽中活动的导向轴；所述导向轴与弧形导向槽之间设有限位机构。本实用新型通过设置转动机构、固定架、伸缩架、弧形导向槽以及导向轴，使得用户能够调节投影仪显示的方向、高度以及倾斜角度，从而提高了健身教学用显示装置的适用性。