工程教育

摘要： 文章基于相关背景,首先概述了对分课堂,然后从优化教学模式、加强实践教学、创新考核方式三个方面论述了工程教育背景下基于对分课堂的“信号与系统”课程教学改革路径,最后对工程教育背景下基于对分课堂的“信号与系统”课程教学改革进行了展望。

摘要： 针对当前高职院校物联网课程存在的师资力量薄弱、教学内容不明确、教学方法陈旧等问题,在深入分析基于CDIO理念的教学改革目标与思路的基础上,从开发项目化教材、引进企业导师、加强实训基地建设3个方面探讨提升教学改革效果的方法,并以具体的物联网项目教学为例,从教学设计、教学过程、考核评价3个方面提出物联网课程教学改革的实施方案。通过汇总2019—2021学年的教学改革实践,说明取得的良好教学效果。

摘要： 民族地区工科高校的发展关乎民族区域人才输送渠道畅通与否,并直接影响当地的经济建设水平,是高等工程教育质量的体现。基于民族地区高等教育民族化和区域化特点,着眼于高校工程教育发展,按照“目标—方法—应用”的逻辑,构建民族地区工科高校工程教育程序化模式,以完善民族地区高等工程教育体系。

摘要： 通信工程导论是通信工程专业学生的第一门专业基础课程,是通信工程专业新生的专业启蒙课。目前,通信工程导论课程学习中存在知识衔接不连贯、教材更新不及时、状态转换不适应、工程意识不到位等诸多问题。基于CDIO工程教育理念学习通信工程导论课程,学生可以结合实践理解基础概念与专业理论,并结合自己实际掌握的知识点重构课程体系框架,时点与过程结合、理论与实践结合,激发学生对通信工程导论的学习兴趣,进而实现学习目标和职业规划。

摘要： 人工智能是目前研究和应用领域的热点和焦点,人工智能系列课程是信息类相关专业开设的必修专业课。该文重点探讨基于OBE理念的人工智能课程创新教学模式改革问题,树立课程目标,重构课程内容,探讨教学环节的实施,制定课程评价标准,规范考核方式等,构建一系列的多维度改革措施。实践证明教学效果良好,具有推广应用价值。

摘要： 根据工程教育专业认证的核心思想,坚持“以学生为中心”,以培养学生工程实践能力为目标,从建立课程质量框架、构建实践教学平台、提升创新实践能力三方面加强电气控制与PLC课程建设,重点从教学内容、教学策略、考核方式等方面深化课程教学改革。实践证明,课程建设与教学改革的措施和方案有效激发了学生学习的积极性,提高了学生的工程实践能力。

摘要： 科学合理的课程体系是影响高等学校人才培养质量的关键因素。山东建筑大学电气工程及其自动化专业针对课程体系实施过程中的问题,遵循工程教育认证的核心理念,构建了“两横多纵”的课程体系。该课程体系以横向课程平台和纵向课程群作为课程建设和教师组织管理的基本单元,突出人才培养特色,围绕培养学生解决复杂工程问题的能力,从课堂教学到实践环节进行全方位的设计和优化,以期为其他工科专业的课程体系提供有益的参考。

摘要： 为了改善单片机应用技术课程的教学效果,文章提出基于OBE-CDIO工程教育模式下的课程教学方法,以学生为中心,开发典型的生活实际案例激活学生学习兴趣,教学内容以项目化的形式贯穿整个课程,有效地提高了学生专业知识的实践能力和创新能力,从而提升了学生的就业竞争力。

摘要： 生产实习是高校实践教学的重要内容之一。从工程教育的理念出发,针对以往实习中存在的普遍问题,利用高校和企业2种不同的教育环境和教育资源,对生产实习的教学目标、教学内容、合作指导、考核评价进行了改革和实践,并取得了良好的效果,可以为高校食品类专业的生产实习改革提供参考,助力高校高素质工科人才的培养。

摘要： 工程教育是中国高等教育的重要组成部分,在高等教育体系中占比很大,本科工科的专业布点数的数量已位居世界第一。工程教育在国家工业化进程中,对星罗棋布却又从属严明、独立完整的工业体系的形成与发展,发挥着不可或缺的重要作用。工程教育专业认证是指专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证,旨在保证工程学科人才所受教育的质量足以使其进入工业界时得以快速适应从业工作,成为实现民族伟大复兴建设任务中一块块优质的基石。教育部鼓励加强本科教学团队建设,为积极响应国家政策,以化工原理学科为例,开展教学团队的建设,致力于保障教学质量,提高教学水平,培养优秀人才。

摘要： 实验教学作为重要的专业实践手段之一,是理论联系实践的桥梁.油气储运工程专业的快速发展,对实验教学的要求也越来越高,进行实验教学的改革与探索,对培养高素质油气储运工程专业应用型人才具有非常重要的意义.在工程教育专业认证的背景下,对我校油气储运工程实验课程的教学现状进行分析,找出目前实验教学中存在的问题,并提出相应的改革措施,达到有效培养学生工程思维和工程意识的目的,提高学生的综合能力和创新精神,培养出符合社会需要的工科人才.

摘要： 为提高“LNG技术”课程教学质量,本文结合油气储运工程专业本科培养计划,以工程教育专业认证为导向,进行了该课程的教学改革研究.本文分析了目前“LNG技术”课程的教学效果及存在问题,以增强工程意识培养为目标,从教学内容、教学模式和教学手段等方面提出了该课程教学改进建议.

摘要： 人才培养方案是高等院校实施人才培养工作的根本性指导文件,是组织教育教学过程、进行教学改革的主要依据.西南石油大学油气储运工程专业基于工程教育专业认证,开展了本专业本科人才培养方案的改革,修订了人才培养目标和课程体系,同时提出了油气储运工程专业本科人才培养方案制定时应重点考虑的因素.

摘要： 本文根据工程教育认证专业标准中对课程教学工作的要求,对本科教学工作中课程的组织实施从课程目标的制定、落实,教学模式改革及评价反馈机制三个方面进行简单分析.课程教学工作的实施应先明确目的,有的放矢,同时明确以后本科课堂教学工作的改革方向,应依据课程内容采取多种模式相结合,突出“以学生为中心”,强调学生的参与度,努力提高课堂教学效果.而合理的评价反馈机制,则可以有针对性地对教学内容、重点及教学模式进行逐年改进,提高课程目标的完成度.

摘要： 自2005年以来,我国开始构建工程教育专业认证(以下简称专业认证)体系,逐步开展专业认证工作.我国专业认证的十年探索与发展,已经基本形成了完整的专业认证体系,凸现了三个转变:即由课程导向向产出导向转变,由注重输入向更加注重输出转变,由追求"形似"向更加强调"神似"转变.在这一转变过程中,必然会遇到许多新问题.本文主要从认证标准、毕业要求、课程体系、达成度评价以及复杂工程问题等方面,对一些新、老问题做一探讨,以便更好地把握认证标准,实现上述三个转变.

摘要： 工程教育是高等院校教育重要的组成部分,我国的工程教育规模相当庞大,与工程教育发达国家相比,我国的工程教育水平还有待提高,随着经济全球化和知识的迅猛发展,提升工程教育质量对于国家经济社会发展意义重大,同时也有利于我国工程技术人才的培养,有利于提高我国高等工程教育的国际竞争力.工程教育专业国际认证制度是提高和保障工程教育质量的重要措施之一,它也是促进本科院校工程技术人才参与国际流动的重要保证.为此,本文介绍了工程教育专业认证制度的发展背景与意义,详细阐述了工程教育专业认证标准、认证主体、认证程序,及它们自身和各自之间的运作关系.接着,结合自身院校的专业认证经验,阐明了专业认证给工程教育带来的各种影响和效果,同时指出了存在的一些问题和不足,并给出相应的解决对策措施.

摘要： 作为高素质复合型专业人员,新时期下,石油类高校班主任工作专业性强、工作繁重、压力大、责任重,对班主任的能力、经验、素养等有很高的要求.针对石油高校特点及学生普遍存在的如文化素养缺乏、知识面狭窄、社会适应能力较弱等问题,提出几点应对措施,并对如何做好新时期石油高校班主任、班主任所需具备的能力素质提出了自己的思考.

摘要： 计算机科学与技术从诞生之初就将程序设计作为其研究的重中之重.随着信息技术的不断发展,计算机已经渗透到社会的各个领域,成为人们学习、生活、工作等各个方面的必需品.因此,社会对高校计算机专业人才培养提出了更高的要求.面向对象程序设计语言类课程作为计算机专业学生必须掌握的基本技术,其培养质量的优劣直接影响该专业学生的基本素质及能力.然而,受制于传统的教学方式,如今,面向程序设计语言类课程教学培养的学生越来越多地存在“高分低能”现象.如何针对面向程序设计语言类课程性质,设立科学、有效的培养方式,综合提高学生应用开发语言的能力,更加有效地调动学生的学习主动性与积极性,已成为一个非常重要的研究课题.本文综合面向对象程序设计课程体系各课程的重心,从培养学生综合分析能力和创新能力出发,以该类课程建设为主线,构建课程实践教学的体系框架,通过课程教学内容、实践环节、教材建设、教学方法与教学手段改革、考试方法改革等方面进行研究和实践,实现学生综合素质的提高和创新能力的培养.

摘要： 为应对未来新技术和新产业国际竞争的挑战,使高等学校的工程教育与产业发展紧密联系、相互支撑,本文提出通过开展大学生“创新实践平台建设”、“教学实验室建设”、“实习就业基地建设”和“业界精英进课堂”、“特色学科竞赛平台建设”、“企业冠名奖学金”等方式开展“政、产、学、研”全面合作,改造提升传统工程专业教育教学,通过加强应用型人才培养模式机制创新,提升工程教育支撑服务区域经济产业发展的能力.

摘要： 卓越计划从2010年启动以来,各高校均以实施和推进卓越计划为契机,纷纷出台各项举措,不断推进工程教育改革,全面提高工程教育人才培养质量,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家提供人才支持.卓越计划历经七年的探索改革和系统推进,促进工科专业在不断完善人才培养体系、着力强化学生工程实践能力培养、密切加强专业与产业界协同育人、持续提升工程人才培养质量等方面取得了令人瞩目的效果.

摘要： 本发明公开了一种思政教育与工程技术教育的交互教学演示系统，包括黑板与设于台阶上的讲台，讲台位于黑板中部的前侧，讲台内设有控制主机，讲台的底部设有滑移组件，滑移组件控制讲台进行左右滑移，黑板的上方设有幕布与调节机构，幕布位于黑板中部的上方，调节机构的一端与墙体固定连接，调节机构的另一端活动连接有投影仪，调节机构用于调整投影仪，投影仪与幕布相匹配，控制主机用于控制投影仪，讲台的顶面设有安装腔，安装腔的顶面设有翻板，翻板与安装腔之间设有翻转组件，翻转组件控制翻板在安装腔的顶面进行翻转，翻板的前侧固定有第一显示屏，翻板的后侧设有第二显示屏。控制主机控制第一显示屏与第二显示屏。本发明通过滑动讲台，方便教师进行教学演示。

摘要： 本实用新型公开了一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，包括对称设置的侧板；所述侧板之间固定连接有第一限位杆和第二限位杆，所述第一限位杆和第二限位杆垂直设置，所述第一限位杆和第二限位杆上均活动连接有活动块，所述活动块的底端面开设有容纳槽，所述容纳槽内弹性连接有移动板，所述移动板的下方夹紧有绘图笔；所述侧板之间活动连接有展示板，本实用新型便于在展示板上绘制表格，从而便于在展示板上进行工程预算分析。

摘要： 本实用新型提供了一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，包括有绘图板和两组夹定组件，所述绘图板的下端中心安装有支撑柱，所述支撑柱的下端安装有稳固底板，所述绘图板的上表面设置有凹型框架，所述绘图板的上表面前后均设置有滑槽，两个所述夹定组件均包括有两个夹定块和两个压缩弹簧，两个所述夹定块均位于同一个滑槽内，两个所述压缩弹簧分别与滑槽的两侧内壁相连接，且另一端分别与一个夹定块相连接，两个所述夹定块均为空腔结构且相互靠近一侧上端设置有开口槽，所述开口槽内安装有下压块，所述夹定块的空腔内底部安装有两个拉紧弹簧，两个所述拉紧弹簧的上端与夹定块相连接,本装置通过绘图板上的两组夹定组件可实现对不同尺寸纸板的有效固定，从而防止纸板移动。

摘要： 本实用新型提供一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，涉及绘图技术领域。所述建筑工程管理教育工程预算绘图装置包括：绘图板，所述绘图板倾斜设置；支架机构，所述支架机构与绘图板连接；镇纸机构，所述镇纸机构与绘图板连接；吸尘机构，所述吸尘机构与绘图板连接，且吸尘机构包括出气罩、导气管、吸气管、引风机、橡胶垫、吸气罩、U型卡扣和集尘网，所述绘图板的下表面固定连接有开口向上的吸气罩，吸气罩的开口处可拆卸连接有吸气罩吸气罩的出气口连接吸气管的一端，吸气管的另一端与引风机的进气口连接。本实用新型提供的建筑工程管理教育工程预算绘图装置具有减小环境污染且优化绘图人员工作环境的优点。

摘要： 一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，旨在解决传统绘图装置图纸固定不牢固的问题。其技术方案要点是：包括底座，底座上固定连接有升降装置，升降装置的上端固定连接有托盘，托盘上固定连接有连接结构，连接结构上固定连接有绘图板，绘图板上设置有压紧结构，绘图板靠近底座的一侧对称设有用于连接压紧结构的固定块，固定块内均设有容纳腔，容纳腔的腔底设有用于连接压紧结构的通孔一，固定块两侧的绘图板上还对称设有用于连接压紧结构的通孔二，压紧结构包括压紧板和压紧弹簧，压紧板上设有穿插在通孔一内的连接杆一和若干穿插在通孔二内的连接杆二，本实用新型通过压紧结构的设置解决了传统绘图装置图纸固定不牢固的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，包括支撑筒，支撑筒竖直设置，支撑筒上设有：支撑架、升降机构，支撑架与支撑筒固定连接且靠近支撑筒底部，升降机构由螺纹筒、螺纹杆、连接块、固定块组成，升降机构配合有调节机构，调节机构由U型板、固定板、蜗杆、蜗轮组成，固定板有两组，蜗轮上固定连接有绘图板，升降机构与调节机构配合用于调节绘图板角度和位置，支撑筒配合连接块设有活动槽。本实用新型通过设置升降机构使用螺纹杆和螺纹筒配合使得绘图板高度可调，更能够满足使用者使用需求；本实用新型通过设置调节机构使用蜗轮和蜗杆配合使得绘图板角度可调，实用性强。

摘要： 本发明公开了一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，包括电气箱、台面、螺杆万向球、转动台面、绘图板、第一螺栓、圆盘、转轴、第二螺栓、圆孔、齿轮减速器、步进电机、支柱、第三螺栓、分割器和电控系统；本发明采用分割器和双面绘图板相结合方式，计算机通过驱动器驱动步进电机进行分割旋转，通过一次或多次启动步进电机，可以使得绘图板转动至所需的角度；具有效率高、操作简单、使用方便的特点。

摘要： 本实用新型涉及建筑工程管理教育技术领域，尤其涉及一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置。本实用新型要解决的技术问题是无法折叠收纳，使得该装置不方便携带转运。为了解决上述技术问题，本实用新型提供了一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，包括画板，所述画板正面和背面的左侧均通过销轴活动连接有支撑套筒，所述支撑套筒的内壁活动穿插有支撑套轴，所述支撑套轴的正面等间隔开设有定位通孔，所述支撑套轴的底部通过销轴活动连接有底盒，所述支撑套筒正面开设有固定通孔，所述支撑套筒远离画板的一侧固定连接有外侧套筒，所述外侧套筒的内壁滑动连接有软胶管，所述软胶管的顶部固定连接有软胶弹簧，所述底盒开设有卡接槽。

摘要： 本实用新型提供了一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，包括：定位杆、磁性块、第一绘图板、出纸口、三脚支架、固定旋钮、绘图板本体、收纳盒、第二放置板、第二绘图板；所述三脚支架的顶端设置有矩形托板，且托板的底端通过螺栓与三脚支架相连接；本实用新型通过对一种建筑工程管理教育工程预算绘图的改进，具有能进行高度调节，满足不同身高的人使用，能提供两个绘制平台，便于多人同时使用，提高了学习效率，能将支架与绘图板分离，折叠收纳放置，便于使用者携带，进行现场绘图，能调整并固定图纸的幅面，避免图纸移动或打卷，提高绘图效果的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

摘要： 本实用新型提供了一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，包括：装置主体、绘图台面、压板；所述绘图台面设置在装置主体的顶端，且绘图台面与装置主体为一体式结构；所述压板设置在绘图台面的上方，且压板的底面与绘图台面相贴合；所述手柄通过粘合方式设置在压板的外壁上；所述顶盖安装在装置主体的上方，且顶盖与装置主体通过卡合方式相连接；本实用新型通过对建筑工程管理教育工程预算绘图装置的改进，具有结构设计合理、图纸固定效果好，不易吹落，且能够对不同大小的图纸进行固定，适用范围广、保护效果好，有效绘图台面摩擦受损，拉手槽不易积存灰尘、实用性强的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。