关爱教育

摘要： 随着工业化、城市化进程的不断推进,留守儿童问题备受各界的广泛关注。农村寄宿制学校作为中国教育系统的神经末梢,如何更好地解决留守儿童的关爱教育问题,是乡村振兴阶段面临的新挑战。对当下寄宿制学校留守儿童的关爱教育现状进行系统分析,并提出“一心双环”的新模式,加强对留守儿童的关爱教育工作,促进城乡一体化发展,为激活乡村教育奉献力量,助力全面推进乡村振兴。

摘要： 在多年的办学过程中,武汉市东西湖区吴家山第四小学坚持“润泽生命,启迪智慧”这一办学理念,在“关爱教育”育人文化体系下,形成了良好的校风、教风、学风,并在德育、艺术、科技等方面不断提升,取得了丰硕的成果。近年来,学校将一线教师的成长纳入“关爱教育”文化体系,将青年教师的成长作为校长“一号工程”来抓。

摘要： 小学教育是我国教育体系中的重要组成部分,小学阶段的学生正处在身心发展的初始阶段,正处在人生起步阶段的他们对于新鲜事物有着强烈的好奇心和求知欲。在这一时期的教学活动中,教师不仅要让学生学会基本的文化知识,更要通过班主任工作帮助小学生树立正确的人生观、世界观和价值观,促使学生成为“全面发展的人”,使小学生成长为社会主义的建设者和接班人。小学班主任在班级管理工作中应当渗透关爱教育,讲求关爱教学的艺术性,深刻践行教书育人、关爱学生的职业道德理念,这样才能更好地塑造学生的品格。

摘要： 留守儿童问题是一个突出的社会问题。由于长时间脱离父母的关爱,导致一些留守儿童的世界观、人生观和价值观及思想道德方面都出现了扭曲。留守儿童的心理健康已经成为当今社会密切关注的问题。

摘要： 现阶段农村学校针对特殊学生的教育是重中之重。 在精准扶贫大背景下,对农村小学特殊学生关爱教育的手段、方法应不断的革新,站在不同的角度思考,把握好教育的规范、标准,持续提高学生的综合素养。 农村小学特殊学生关爱教育的方案,应保持个性化教育,对不同的学生提出不同的指导方法,既要满足学生的发展诉求,又要迎合当前教育基本方针。

摘要： 动态河南:把中华优秀传统文化教育融入学科教学近日,河南省教育厅印发《河南省中小学中华优秀传统文化传承发展工程实施方案》,明确要把中华优秀传统文化教育融入学科教学,进一步加强新形势下中华优秀传统文化传承发展。不仅要开展中华优秀传统文化教育,也要开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育,培养中小学生做知荣辱、守诚信、明是非、敢创新的中国人。

摘要： 松滋,湘鄂西革命根据地的重要组成部分,自古崇文重教,姜家岭、永久村的“博士村”享誉湖北省内外。2019年以来,松滋市共开展“四点半课堂”活动1600余次,该项目被中央文明办纳入全国首批100个重点推广项目库。“四点半课堂”的初衷是为留守儿童提供关爱教育,几经实践,逐渐成为苏霍姆林斯基“教育技巧的全部奥妙在于如何爱学生”的松滋诠释。“如何爱学生”,具体到松滋每一位教育工作者,都有自己的演绎。湖北省第六届新锐班主任、松滋市实验中学教师彭玲认为。

摘要： 亲情体贴关心职工、真挚感情感染职工、工作生活照顾职工新形势下,内蒙古双欣矿业有限公司认真贯彻落实山东能源集团以及淄矿集团党委部署,结合省外创业企业实际情况,积极探索新时期职工思想教育的内在规律,深入开展“党员亲情式谈心”关爱教育工作,发现问题于初始、治理隐患于萌芽,变被动处置为主动超前防范,及时对职工进行教育、引导,为矿区各种不稳定因素设置了一道屏障,有力保障了公司和谐稳定的良好局面。一、“党员亲情式谈心”关爱教育工作的实施背景双欣矿业职工主要来自山东、陕西、山西、内蒙古等6省区,以及淄矿老区7个不同煤矿。

摘要： 上海市龙漕中学“关爱教育”的核心理念是“以人为本,改变从爱开始”,通过多年的“关爱教育”实践探索,梳理出“深入心里,无微不至,关爱育人”的班级管理策略。在“关爱式”班级管理之中,教师用发展的眼光看待每一名学生,关切学生发展的合理需求,善于抓住“关爱教育”的契机,并落实于实践之中。

摘要： 感人心者莫过于情,动人心者莫过于爱,关爱是与他人友好交往的金钥匙。但现在的孩子倍受家长的宠爱,他们对孩子呵护过度,只知道对孩子倾注自己全部的爱,却不懂得教会孩子怎么去爱别人,时间久了,孩子就容易形成非常自我的态度和人格,对身边的人和事漠不关心,自私自利,理所当然地享受着别人的关怀和照顾,渐渐地变成自私、冷漠的人,长大后也很难成为一个合格的“社会人”,难以与人相处。因此,“让关爱教育润泽孩子的心灵”是摆在我们幼教工作者面前的一项艰巨任务。

摘要： 关爱教育所关注的是学生的内生增长力,关爱教育理念下的体验式德育强调学生的道德体悟.本文阐述了作者对关爱教育理念下的体验式德育的核心理念，并从两方面论述了体验式德育研究策略：推崇生活教育，多角度实施体验式德育活动；创设教育环境，多空间营造学校道德体验的氛围。结合研究策略付诸实践：从实际生活中来，积极构建德育的体验点；从学生生活中来，积极寻找体悟的切人点；从学生心灵中来，积极寻求体悟的触动点；以班主任沙龙促进关爱型教师的培养，建立相互关爱的师生关系；以倡导体悟性阅读引导学生把读书作为一种生活方式，营造浓郁的读书氛围；以开放性对话变单向为多向互动，创设民主和谐的交流通道；以小课堂的开放融人大社会，搭建校外道德体验平台.

摘要： 本文主要论述了科技馆在"留守儿童"关爱教育中的作用和做法。文章首先介绍了我国留守儿童现状及存在问题。大量流动的农村劳动力却很少能转化为城市工人，只能成为“人在城市、根在农村”的“农民工”，绝大多数农民外出务工时不得不将子女留在农村，随之衍生出庞大的留守儿童群体。留守儿童主要存在认知偏差，心理障碍，行为异常和易受侵害等问题。其次，文章还介绍了科技馆在农村留守儿童教育中的作用和优势。开展关爱留守儿童工作是科技馆职能所在，科技馆教育是学校、家庭教育的重要补充，科技馆在留守儿童教育中具有独特优势。文章最后针对科技馆开展科普教育活动、关爱留守儿童提出了几点建议，要密切配合，建立馆校合作长效机制；组织有序，成立关爱活动工作团队；创新形式，策划开展多种形式科教活动；持之以恒，细致深入开展关爱活动；吸引支持，调动其他社会机构关爱热情；广泛动员，招募志愿者参与关爱行动。

摘要： 父母的爱是教育中不可或缺的养分,也是北京明远教育书院实验小学关爱教育办学理念下"爱"的拼图之一.顾明远先生"没有爱就没有教育"的观点置于其四句经典教育格言之首,足以见得,"爱"是一切教育行为的基础.然而,意欲培养健康、灵动,具有关爱品质和发展素养的时代精彩少年,就要让学生在感受爱中懂得爱、学会爱.拥有完整的爱的体验,不应仅仅来自于师爱,还应来自于家庭之爱、社会之爱、自我之爱等多方面产生的化学反应中.而父母之爱就是其中的催化剂.智慧之爱的前提是留有空间、留有边界的家校合作。智慧的爱的最高境界是让孩子学会爱。智慧的爱，有时是一种退出，一种放手。

摘要： 本文介绍了作者将“爱”运用于教育的经验体会。爱在上课前——用微笑释放爱的空气，引领全体学生走进课堂。爱在课堂上——用眼神传达爱的信息，让后进学生乐在课堂。爱在细致处——用表扬融化学生心灵。爱在任何时——用关爱打开学生心扉。

摘要： 本文介绍了作者将“爱”运用于教育的经验体会。爱在上课前——用微笑释放爱的空气，引领全体学生走进课堂。爱在课堂上——用眼神传达爱的信息，让后进学生乐在课堂。爱在细致处——用表扬融化学生心灵。爱在任何时——用关爱打开学生心扉。

摘要： 本文介绍了作者将“爱”运用于教育的经验体会。爱在上课前——用微笑释放爱的空气，引领全体学生走进课堂。爱在课堂上——用眼神传达爱的信息，让后进学生乐在课堂。爱在细致处——用表扬融化学生心灵。爱在任何时——用关爱打开学生心扉。

摘要： 本文通过介绍一个学生的教育案例，对陶行知教育思想中爱的教育进行了介绍，指出新时期教师对学生进行爱的教育促进学生的成长。

摘要： 本文通过介绍一个学生的教育案例，对陶行知教育思想中爱的教育进行了介绍，指出新时期教师对学生进行爱的教育促进学生的成长。

摘要： 本文通过介绍一个学生的教育案例，对陶行知教育思想中爱的教育进行了介绍，指出新时期教师对学生进行爱的教育促进学生的成长。

摘要： 本文通过介绍一个学生的教育案例，对陶行知教育思想中爱的教育进行了介绍，指出新时期教师对学生进行爱的教育促进学生的成长。

摘要： 本发明涉及一种老年人关爱智能灯柱系统及关爱方法，包括中央控制单元、若干智能灯柱单元、终端单元，中央控制单元包括监控模块、分析模块、警报模块，智能灯柱单元和中央控制单元相连并包括灯柱、通讯器、灯头，通讯器和监控模块通过网络连接，终端单元包括信号发射装置并设置在老年人身上，通讯器和信号发射装置通过无线电或无线网络相连。终端单元把信号发送给智能灯柱单元，智能灯柱单元把信息发送给中央控制单元，中央控制单元对信息进行分析处理，根据情况提出警报。本发明充分利用了现有的路灯灯柱，建立了完善的老年人关系体系，改善了老年的生活，提高了社会和谐度。

摘要： 本发明属于电器技术领域，具体公开了关爱学习者安全的环境识别方法及系统，包括：采集单元，用于采集桌面环境范围内的空气品质数据；控制单元，用于接受采集单元产生的桌面环境范围内的空气品质数据，并根据空气品质数据判断是否超过空气品质恶劣的阈值，若判断结果为空气品质恶劣，控制单元生成第一控制指令；通风单元，用于增大桌面环境的风量，通风单元为设在桌面上的小风扇；提醒单元，用于提醒学习者注意通风，提醒单元为设在桌面上的广播；通风单元收到第一控制指令后控制小风扇鼓风；提醒单元接收到第一控制指令后控制广播提醒学习者注意通风。本方案可以根据桌面环境，进行智能调节。

摘要： 本发明提供了一种关爱老人的亲情闹钟电话系统及方法，该系统包括主控模块、网络中心模块、被控模块，所述主控模块通过所述网络中心模块与所述被控模块相连，其中，所述主控模块：用于处理闹钟电话的配置参数输入、闹钟电话记录的显示、以及跟所述被控模块的绑定；所述网络中心模块：负责数据的存储管理和中转；接收所述主控模块上传的闹钟电话配置数据，并下发到所述被控模块，接收所述被控模块的闹钟电话的详细处理信息反馈，以供所述主控模块查看；所述被控模块：负责处理闹钟电话的配置参数数据。本发明的有益效果是：本发明的亲情闹钟电话方法实现了灵活配置，定期模拟电话关爱老人。

摘要： 本发明涉及一种基于知识图谱和老人画像的个性化健康关爱服务系统，其特征在于，包括知识图谱模块、老人画像模块以及个性化健康干预方案生成模块。与现有技术相比，本发明具有如下优点：1)推荐服务以用户画像为核心，记录、存储并预测老人可能感兴趣的主题，让老人不再孤独，快速找到所对应的商品以及资讯；2)个性化智能用药服务以知识图谱为核心，用户画像为辅助，根据不同老人的实际情况为老人提供专业的、针对性的健康知识，让不懂医疗，不懂健康的老人减少搜索成本，准确高效的提供服务。

摘要： 本发明提供一种用于学生心理危机风险预警及关爱系统。所属学生心理危机风险预警及关爱系统包括用户信息管理模块(1)、心理数据采集模块(2)、危机风险评估与算法模块(3)和学生关爱业务模块(4)。本发明克服了现有技术的学生心理信息线下对接处理的局限性，通过现代信息化管理系统，全面采集、分析学生身心健康及其影响因素，开展学生心理危机预警预防，有效协同校内外各方加强学生心理危机预防。增强了对学生心理危机的早期识别和预警，较好的提升区域、学校与学校教师的育人意识、育人能力，提高对学生心理危机风险的防范识别与早期干预能力，降低学生极端事件的发生率，守护和促进每个学生的生命安全与身心健康，有极大的社会效益。

摘要： 本发明公开了一种基于物联网的学生关爱指数评价方法，包括：获取检测数据，所述检测数据用于表征学生行为；将所述检测数据进行整理汇总以得到学生个人数据集；获取所述学生个人数据集中的各行为数据；根据所述行为数据与对应的评价指标得到初始权重因子；根据所述初始权重因子和基准分计算初始关爱指数；获取修正数据；根据所述修正数据对所述初始关爱指数进行修正以得到修正关爱指数；将所述初始关爱指数和修正关爱指数发送给各接收终端。采用本发明，能够根据每个学生的各种行为数据和相应量化指标形成可参考性强的关爱指数，以便于每个学生能够得到及时关注。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网的患者用药关爱系统，包括HIS系统、患者关爱系统云后台和患者关爱操作模块；所述HIS系统包括药典信息模块和处方信息模块，所述患者关爱系统云后台包括药品信息完善模块、药品智库模块，所述患者关爱操作模块包括药品科普信息自助查询模块，所述药品科普信息自助查询模块从所述药品智库模块获取药品智库信息，所述药品智库模块通过所述药品信息完善模块进行信息完善，所述药品信息完善模块通过HIS系统内的要点信息模块进行云端完善。本发明解决针对慢病患者用药种类多，服药时间长，缺乏连续性安全用药指导的情况。

摘要： 本发明公开了一种基于退役军人关爱专项基金的项目管理平台，包括信息录入模块，信息录入模块用于录入个人信息、资金交易记录和所需援助信息；信息处理模块，信息处理模块包括第一验证模块、评估模块、第二验证模块和分类模块，评估模块基于个人信息进一步获取当前申请人当地每月最低生活标准，并基于资金交易记录和当地每月最低生活标准评估当前申请人是否符合补助条件，是的情况下，评估模块将个人信息发送至第二验证模块，第二验证模块验证当前申请人资金交易记录的真实性，是的情况下，分类模块根据所需援助信息将当前申请人分配至对应类型的项目管理模块，否的情况下，第二验证模块将资金交易记录转入至人工进行审核。

摘要： 本发明公开一种第三卫生间滞留关爱告警系统，包括系统主机和集线器，还包括安装在第三卫生间内的内部告警设备以及设置于第三卫生间外的外部告警设备；其中，所述系统主机通过集线器与内部告警设备和外部告警设备连接，用于监测第三卫生间的滞留情况，当发生意外滞留现象时，控制外部告警设备进行对外告警；当发生人员滞留现象时，针对未超出约定时间内的人员滞留现象进行对内关爱提醒，针对超出约定时间的人员滞留现象进行对外告警。上述系统针对第三卫生间实际发生的多问题场景进行智能告警，能够及时提醒无状况的人员滞留释放公共资源，同时降低了因意外滞留产生的事故率。

摘要： 本申请涉及一种基于隐私呼叫技术的养老即时关爱装置，涉及老人用关爱装置的技术领域，其包括身份扫描模块、处理模块、云端信息存储模块、通讯模块及装置本体；所述身份扫描模块、处理模块、云端信息存储模块、通讯模块均设置于装置本体上。本申请中的养老即时关爱装置可以自主对老人的身份进行扫描识别，并可以直接进行拨号处理，较为便捷，在老人有需要的时候可以第一时间联系自己的子女亲人，提升了老人的幸福感。