科技馆

摘要： 浙江省科技馆科学院成立于2014年,致力于提高公民科学素养,构建校外科学知识体系,提供科学教育者交流平台。自成立以来,科学院积极整合优质科技教育资源,融合先进教学理念,举办丰富多彩的科技培训、活动,为孩子们带来有趣生动的体验。目前科学院课程主要针对幼儿园至小学阶段的孩子,拥有科学训练营、假日科学公益课堂、科学冬夏令营、馆校结合课程、科普研学活动等项目。

摘要： 科技馆加工实验车间是展览展品研制的“发源地”,是展览展品运行维护的“保障站”,是科技馆重要组成部分。该文首先对比分析高校工程实训中心、企业生产加工车间、科技馆加工实验车间的功能优势,梳理和凝练出科技馆加工实验车间的特点与文化底蕴。基于科技馆加工实验车间,结合科技馆特色科学教育,围绕科普展品研制和专业机床设备开发了加工实验车间系列教育体验活动。通过进一步转变观念和拓宽视野,利用科技馆加工实验车间开展青少年科技教育活动,把科技馆加工实验车间打造成一个创新创造的服务平台,为公众提供更多的特色教育资源。

摘要： 1弘扬科学家精神对当代博物馆提出更高要求作为一种主要的非正规教育机构,博物馆历来承担着传播普及科学、提升公众科学文化素质的重任。随着我国经济社会持续高速、高质量发展,公民对科学的预期也从单一的生产、生活工具,逐渐扩展到文化享受、精神熏陶等愈发多元化的需求。2020年中国公民科学素质调查结果表明,公民利用科技馆、自然博物馆和公共图书馆的比例较2015年、2018年稳步提升。面临这种公民对科学预期的提升和需求的扩展,国务院于2021年7月印发《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》(以下简称《科学素质纲要》),更加强调了科学与文化的融合,并对博物馆弘扬科学家精神的职能提出更加明确的要求。

摘要： 延安实验小学创建于2011年,占地面积63.18亩,现有教学班77个,在校学生4482人,教职工307人。建有智能一体机教室82个,拥有音乐、书法、绘画、科学探究、体育运动、计算机以及学术报告厅、课堂实录中心、红娃娃电视台、科技馆等专用部室48个。

摘要： 科技馆是一个国家科技、文化和社会发展形象的体现和重要窗口,肩负着传播科学思想、普及科学知识、提升公民科学素养的责任。目前我国科技馆的数量不断增加,但是由于发展时间较短,在场馆的运行管理方面还处于探索阶段。在考察黔、川、宁、浙等地科技馆现状的基础上,从场馆建设、运营方式、展教具和后勤管理以及场馆信息化建设等方面进行分析,得出一些对我国科技馆运行与管理具有实际操作价值的启示,以期最大程度地发挥科技馆的教育和传播功能。

摘要： 4月12日,浙江省自然资源厅党组书记、厅长陈龙赴德清调研地理信息、农村土地制度改革等工作。陈龙一行先后实地考察了德清地理信息科技馆、农村土地制度改革全国首宗入市地块——开元颐居·地热森林等项目,深入了解地理信息、农村土地制度改革、自然资源保护、乡村全域土地综合整治、数字化改革等工作情况。

摘要： 甘肃15家在甘肃单位被授予首批全国科普教育基地协办公厅日前公布了2021-2025年全国科普教育基地第一批认定名单。我省15家省级科普基地成功被授予国家级科普教育基地。据了解,此次全国共有800家单位被认定为全国科普教育基地。入选“2021-2025年全国科普教育基地第一批认定名单”的15家在甘科普教育基地分别为:中国科学院西北生态环境资源研究院奈曼沙漠化研究站、中国科学院西北生态环境资源研究院敦煌戈壁荒漠生态与环境研究站、兰州空间技术物理研究所(510所)、甘肃科技馆(甘肃省青少年科技活动中心)、甘肃省农业科学院、西北民族大学物理演示与工程训练科普教育基地、兰州市地震博物馆、敦煌雅丹国家地质公园、金昌市博物馆、金川集团股份有限公司金川科技馆、新疆天山冰川国家野外科学观测研究站、嘉峪关市气象局雷达气象塔科普馆、兰州资源环境职业技术学院资源环境科普教育基地、张掖国家地质公园、张掖湿地博物馆。

摘要： 展品是科技馆向社会公众传授科学知识、展示科学技术的重要载体。潍坊市科技馆在展品招标采购过程中,逐步完善展品的深化设计环节。通过对展品深化设计的不断优化和实施,潍坊市科技馆展品的质量和性能得到了有效保障,为充分发挥科普服务职能奠定了基础。该文主要论述展品深化设计的目的、重要性、设计原则、具体过程等,并结合具体案例阐述了展品深化设计的重要意义。

摘要： 近年来,场馆中的非正式学习越来越被关注,博物馆、科技馆、植物园等,成为学校教育的新领域。场馆教学和学校教育在空间、内容、方式上的不同,必然导致在场馆学习中教师的教学目标、内容、方式、学习评价的变化。根据课程设计,我校学生走进河南中医药大学,在“学、问、思、辩、行”的课程理念下,在项目式学习中体悟中医药文化的神奇。

摘要： 近年来,随着我国经济以及科学技术的不断发展,为进一步推动我国综合国力的提升,国家相关部门对全民科技素质的提升给予了高度的重视。科技馆在科技教育领域发挥着重要的作用,为确保全民科学素质的提升,尤其是培养更多具有科学素养的优秀人才,加大了馆校结合的实践力度。基于此,文章首先对科技馆教育领域馆校结合的具体意义以及科技馆自身具备的教育优势进行了阐述,进而分析了现阶段馆校结合实施中存在的问题,并具体探究了科技馆教育领域馆校结合的实践策略。

摘要： 本文讨论了由芦原义信提出的关于积极空间与消极空间的理论,展开论述了博物馆空间内的尺度、质感、布局和层次表现.主要以科学博物馆为讨论对象,因为我国的科学博物馆与其他类型的博物馆(如艺术博物馆和历史博物馆)相比起步较晚,1988年才有了中国科学技术馆,随着近年来国家经济的发展和科技企业的产品展示需求,越来越多的科学博物馆、展览馆拔地而起.截至2018年年底,已有19家建筑面积超过了万平方米的特大型科技馆,同时各省份行政中心也都有自己的科技馆.随着科技博物馆、展览馆的发展,其空间策展和理论研究的开展就势在必行.如何在科技馆中展开诠释科学技术,同时满足专业观众和大众的参观需求?如何增强学理支持,拓宽博物馆的维度?如何最大限度地发挥博物馆的教育意义?本文将从科技馆空间设计带动展馆运营的角度进行讨论和研究.

摘要： 馆校合作是近年来兴起的科技场馆领域和教育领域的革新运动,既体现了科技场馆的公共属性和教育转型,也体现了学校职能边界的调整.馆校合作的有效性是检验馆校合作实施效果的重要指标.在馆校合作过程中,如何最大化地发挥学校和科技场馆各自的教育职能,提升馆校合作的有效性,实现馆校合作深度融合,达到“科技文化成果惠及于民”,成为当前亟须着力解决的重要问题.论文结合重庆科技馆的相关案例分析,总结馆校合作的现状以及存在的问题,剖析影响馆校合作有效性的主要因素,并提出相应的对策建议.

摘要： 培养学生的学科核心素养是目前教育领域研究的热点问题,小学科学学科的培养目标是培养学生科学素养,以探究为基础,引导学生培养良好的科学习惯.论文就从发展学生科学的核心素养的能力出发,围绕科技馆工作室课程实践中的“说”与“做”等方面探究科学教学中学生科学素养培养策略.

摘要： 学校是学生获取科学教育最主要的场所,随着探究式学习理念的推广,单靠学校现有的资源已无法满足科学教育发展的需求,而科技场馆自身特有的优势刚好弥补了学校教育发展的不足.如何将两者的优势资源进行整合,从而开发出更具有探究意义的馆校课程?论文利用PBL的理念将学校以及科技场馆资源进行整合,并对STEM教育与PBL理念进行分析与探讨,在此基础上开发出“我家浴缸会报警”主题课程,以此介绍厦门科技馆的科学教育课程开发思路与实践过程.

摘要： 新时代背景下,社会越来越关注馆校结合科学教育工作,如何将科学教育活动通过科技馆科学教育活动切入学校课程教育,用好、用活现有资源,将资源共享最大化地成为当前科学教育的重要问题之一.论文以山西省科学技术馆馆校结合科学教育活动“共享单车”科学探秘为例,通过活动的背景、设计思路、教育目标、表现方法、实施流程及存在问题与对策分析,分享馆校结合资源开发的实践案例,旨在让学生们拥有丰富且有意义的学习经历,进而促进学生们科学素质的提升.

摘要： 依托科学教育项目展评案例集,从展品展项利用度、使用的技术、学习模式、活动的教育评估四个维度对其科普教育活动实施过程进行调查和研究,并结合团队实地走访的科技馆访谈数据进行分析总结和探讨,旨在为科普场所教育活动的设计开发、实施评估提供一些借鉴.

摘要： 学校作为馆校合作中科学教育服务的需求方,对馆校合作的组织形式、教育内容等产生了直接影响.只有全面客观地理解学校对馆校合作的需求,才能更好地开展馆校合作.研究以小学科学教师为对象,通过问卷调查,对福建、江苏、重庆、湖北的200多名教师进行面对面调查,围绕参与现状、理解与感知、实际需求三个方面进行了探讨.结果表明,学校当前馆校合作参与度不高,教师对馆校合作具有一定的理解和认同,对科技馆场馆学习特征的认知还需加强.

摘要： 青少年科普教育的一个重要方面就是注重科技馆与学校科学教育的融合,这也是科技馆发展的重点.如何让科技馆资源和学校素质教育互为补充,针对不同年龄段青少年开展各式各样的教育活动.以“科学有曰之多普勒效应”教育活动为例,山西省科学技术馆“科技馆进校园”活动带着科学教育活动走出去,把学校教学经验引进来,共同培养青少年的创新精神和综合实践能力.

摘要： 馆校结合科学教育工作的推进与拓展,离不开对这一工作全面深入的认识.本分论坛的作者从三个方面进行了探讨:①馆校结合模式;②STEAM教育;③馆校科学教学.从理念与实践层面对馆校工作的进展和问题、机遇与挑战进行了客观深入的分析,并从理论和实践方面提出了大量针对性、建设性的建议.这些研讨的成果对梳理馆校结合科学教育工作、改进当前遇到的问题、推进这项工作的开展具有重要价值.

摘要： 馆校结合科学教育工作的推进与拓展,离不开对这一工作全面深入的认识.本分论坛的作者从三个方面进行了探讨:①馆校结合模式;②STEAM教育;③馆校科学教学.从理念与实践层面对馆校工作的进展和问题、机遇与挑战进行了客观深入的分析,并从理论和实践方面提出了大量针对性、建设性的建议.这些研讨的成果对梳理馆校结合科学教育工作、改进当前遇到的问题、推进这项工作的开展具有重要价值.

摘要： 本发明涉及具有温度监测功能的科技馆轮式迎宾机器人，本发明为了解决现如今市面上迎宾机器人所需活动空间较大、功能单一、人们对其新鲜感降低的问题，所述机器人包括头部、身躯、全向移动底盘和控制系统，所述头部包含外壳、LCD屏、播音装置、数字温度计模块、挑眉机构，所述身躯包括手臂、超声波模块和主支撑，所述全向移动底盘包括辅支撑和移动装置，所述控制系统以主控芯片STM32F103C8T为主，与所述LCD屏、播音装置、数字温度计模块、挑眉机构、超声波模块、手臂和全向移动底盘的控制连接，本发明提供了一种可灵活移动、外形结构趣味性强、且有温度监测和温度播报功能的机器人，本发明应用于温度监测和迎宾领域。

摘要： 本发明公开了一种科技馆超失重演示系统，包括顶板以及底板，顶板的顶端安装有控制电箱，控制电箱内设有控制主板以及存储模块，无线模块无线连接有监控中心以及客户中心，顶板和底板之间的两侧设有滑轨，滑轨上套设有滑套，滑套的外侧均设有可调节步进电机，滑轨的内侧设有磁石导杆，磁石导杆外套设有磁石导套，滑套与磁石导套之间通过第一连接杆连接，磁石导套的内侧设有第二连接杆，第一连接杆的内侧设有演示箱，演示箱内底部设有若干个弹簧架，其中一半弹簧架内设有压力传感器，另一半弹簧架内设有拉力传感器，既能实现数据图片同时展示，又能实现亲身体验，使得人们对超重和失重的理解更加深刻。

摘要： 本实用新型公开了一种科技馆展示电子沙盘，包括安装底箱和展示箱，所述安装底箱的上表面固定安装有支撑筒，展示箱的下表面开设有安装口，安装口的内壁与支撑筒的表面固定连接，展示箱的上表面固定安装有环形安装箱，环形安装箱的上表面固定安装有挡板，展示箱的内壁滑动连接有电子沙盘本体，电子沙盘本体的内部开设有安装腔，安装腔的内壁固定安装有气管。该科技馆展示电子沙盘，通过设置安装底箱、支撑筒、伺服电机、螺纹柱、螺纹筒和限位块，使该电子沙盘在实际使用的过程中，能够通过伺服电机的转动带动螺纹柱转动，螺纹柱的转动通过螺纹筒实现电子沙盘本体高度的调节，从而提高了该电子沙盘的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于科技馆的地震演示装置，包括展示台，所述展示台的上表面开设有放置槽，放置槽的内底壁分别固定安装有电机和四个支撑套筒，电机的输出轴固定连接有凸轮盘，支撑套筒的内壁滑动连接有活动柱，活动柱的顶端固定连接有演示底板，且活动柱的表面套设有支撑弹簧，演示底板的下表面固定连接有顶升杆，顶升杆的底端固定连接有推板，推板的下表面与凸轮盘搭接。该用于科技馆的地震演示装置，通过设置电机、凸轮盘、活动柱、支撑套筒和支撑弹簧，可以使演示底板做上下往复振动，能够生动模拟出地震带来的振动，并且可以演示地震中的纵向波对建筑物带来的破坏，提高了地震演示的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种科技馆用可调节展示架，包括移动底座和展品，所述移动底座的上表面分别固定连接有循环转向盒和控制器，循环转向盒的内壁通过轴承转动连接有转向轴杆，循环转向盒的内壁设置有用于驱动转向轴杆转动的转向机构，转向轴杆的顶端固定连接有夹持平板，夹持平板的上表面开设有安装槽。该科技馆用可调节展示架，电动伸缩杆在时间继电器控制下间歇性伸缩运动，从而能够带动转向轴杆三百三十度往复转动，第一伺服电机转动带动正反牙螺纹杆转动，能够使两个移动螺母相互靠近或分离，从而带动两个半球形透明罩卡合和分离，第二伺服电机能够带动两个半球形透明罩转动，进而带动展品翻转，从而极大增强了该展示架的展示效果。

摘要： 本实用新型公开了一种防护性较高的科技馆展示柜，包括展示柜本体，所述展示柜本体的正面通过合页转动连接有密封柜门，展示柜本体的内侧壁滑动连接有台阶状放置板，台阶状放置板的上表面放置有防护玻璃罩，台阶状放置板的上表面固定连接有防护软垫，防护软垫的上表面放置有展示支架，展示支架的下表面和台阶状放置板的上表面均嵌设有磁性相吸的固定磁块。该防护性较高的科技馆展示柜，通过设置固定磁块、定位柱与定位孔槽，便于对展示支架进行固定，保证在移动的过程中展示支架不会出现倾倒的现象，通过设置防护软垫，能在展示支架发生倾倒时，避免展示物品与台阶状放置板发生刚性接触，从而使整个展示柜具有对展示物品进行良好防护的效果。

摘要： 一种科技馆展览用智能导游系统，包括底座，底座上设置有配重块，配重块相互远离的四侧均开设有第一凹槽，底座上端设置有环形槽，环形槽内一侧开设有通孔，环形槽的通孔内插接有止逆阀，驱动电机带动移动套上下移动对保护套表面进行清理，环形槽内的清洗液受顶针挤压移动，清洗液灌入到移动套内的绒布块，解决了现阶段的智能导系统的载体在多次检索后表面容易脏，容易成为传染源的问题；同时通过设置不倒翁式底座配合固定板对保护套进行保护，减少了不注意时容易倾倒造成保护套表面受损的问题；同时通过红外感应器在人靠近停止驱动电动推杆和滑轮收缩，解决了载体不方便固定和移动的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种可机械旋转的科技馆展示沙盘模型，包括展示箱体，还包括控制器和沙盘展示机构，所述控制器安装在展示箱体表面，所述沙盘展示机构配合连接在展示箱体顶端，所述沙盘展示机构由伺服电机、展示沙盘和限位滑块组成，所述展示沙盘可拆卸连接在伺服电机顶端，所述限位滑块固定连接在展示沙盘表面。在展示时便于控制展示沙盘转动，方便观展人员全方位进行观看，有效提高展示效果，同时通过防护机构能有效保护展示件，避免展示件损坏，提高展示件的使用寿命，便于长期进行展示。

摘要： 本实用新型公开了一种科技馆展览展示项目用设计装置，包括底座、连接结构、安装槽、连接座、固定杆、滑板、连接板、复位弹簧、限位结构和展示模型。本实用新型的有益效果是：连接板和滑板滑动会压缩复位弹簧同时带动两个固定杆相互靠近，从而便于连接座与安装槽连接，松开滑板和连接板，进而在复位弹簧的作用下使得滑板和连接板复位，进而带动两个固定杆相互远离并与安装槽卡合，从而限制连接座滑动，进而能快速方便的对连接座和展示模型进行固定，大大提高了设计演示的稳定性，避免展示模型随意移动，从而能快速方便稳定的安装设计展示模型便于进行展览展示布置优化，提高了展览展示计划效率，方便工作人员进行布局，节省时间和人力，使用方便。

摘要： 本实用新型提供了一种科技馆展台结构，包括展台本体，展台本体包括支撑部以及滑移部，滑移部滑移连接于支撑部，支撑部内设置有用以驱动滑移部升降的驱动件，滑移部背离支撑部的端面上设置有用以固定模型的固定组件。在展台的使用过程中，工作人员可根据当时游客的平均身高对滑移部的高度进行调节。当展台过低时，工作人员可启动驱动件向上顶出滑移部，如此可使得滑移部上的模型能够升至较宜观赏的高度，不易出现弯腰导致身体不适的情况；当展台过高时，工作人员可启动驱动件向下收回滑移部，如此可使得滑移部上的模型能够降至较宜观赏的高度，不易出现仰头导致身体不适的情况。以上使得展台的使用体验感较高，且具有易用性高的特点。