品德教育

摘要： 阅读教学在语文教学中占据着极其重要的地位,它是架在教师、学生与文本之间的一座桥梁,承载着智力教育、情感教育和品德教育等多项教育任务。可在当前,阅读教学仍存在诸多不足之处,影响了立德树人根本任务的推动和落实。如:有的教师认为,育人是思政课的任务,语文阅读教学只需要完成既定的教学目标,达到既定的教学效果即可;还有的教师站在“权威者”的角度,掌握着绝对的主动权.

摘要： 幼儿时期是人的道德品质形成的重要时期,该阶段幼儿知识经验虽缺乏,但求知欲望强烈,因此具有较强的可塑性。文章从幼儿品德教育的重要性出发,阐述了在情境互动教育中促进幼儿品德发展的策略,并总结了教育工作中的注意事项,以供同行参考。

摘要： 道德与法治是一门与学生们生活实践关系非常密切的学科,在教学这门学科的过程中教师一方面要减少对学生们考试成绩的要求,让学生们以一种更加轻松、自由地学习氛围学习相关知识,同时还可以让学生们将所学的知识应用于生活实践中。要有效提升初中道德与法治的教学有效性,教师就要建立以品德教育为导向的创新教学模式。本文试总结将初中道德与法治教学和品德教育相互结合的品德策略。

摘要： 一、从民族优良传统到家庭教育大法家庭教育在我国有着悠久的历史。“孟母三迁”“唐太宗诫子”“岳母刺字”“朱皇帝杀驸马”等许多家庭教育佳话广为流传,逐渐形成了我们民族特有的家庭教育传统。其精华主要是:第一,提倡早期教育。在我国古代许多有识之士就已认识到良好的胎教能给人出生以后的身心健康打下基础,并在孩子很小的时候就对其施以良好的教育和抚养;第二,注重品德教育。中国古代许多家庭把“明人伦”做为教育子女的首要任务和基本内容。

摘要： 幼儿阶段是幼儿学习能力、生活能力快速提升的关键时期,同时也是良好品德、行为、习惯形成的重要阶段。《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”

摘要： 肥西县集贤路小学奉行“践微行成小德,集小德为大贤”的价值理念,力图通过“微行动”培养小学生的品德。所谓“微行动”即“五小”活动,包括小活动、小评比、小管理、小仪式、小行动。学校提倡以“行”为重点,立足从小事做起,坚持品德教育是在日常生活、学科教学以及传统文化学习等活动中“做”出来的,通过开展诸多“微行动”,培养学生良好的道德品质,为学生提供品德发展的平台。

摘要： “教育即生活。”在道德与法治教学中,教师不妨以小学生的生活为主线,设计教学案例,运用多媒体等形式,联系本土乡村实际,引导学生观察身边丰富多彩的生活案例,让品德教育融入生活。一、在道德与法治课程中运用生活化教学的现状及问题小学道德与法治课的主要目标是培养学生具备良好的品德、行为习惯,指导他们乐于观察和探索生活。然而,部分教师采用的还是传统教学方式,很难从更深层次激发学生探索和学习的热情,课程教学效果自然不尽如人意。

摘要： 品德教育一体化,是指将品德教育与班务工作、学校、家庭、生活等多种教育途径互相沟通、默契配合,共同携起手,形成合力,从多个角度、不同侧面进行深入细致的工作,提高小学思想品德课的教学质量。一、思品课教学要与班务工作-体化班主任的班务工作具有和学生接触机会多的优势。每天的朝会、每周的班队课以及学生学习之外的空余时间,都是班务工作的天地。

摘要： 幼儿唱歌活动包括幼儿对音乐知识、唱歌技巧、识谱能力的学习和运用,包含对幼儿音乐感受、欣赏和表现能力的培养。唱歌活动能有效促进幼儿想象力和创作思维的发展,同时又能对幼儿进行品德教育,陶冶情操。在幼儿歌唱活动中,枯燥的模仿练习虽然也能让幼儿学会歌曲,但影响了幼儿对旋律的感受、歌词的理解、情绪的体验,削弱了幼儿对歌唱活动的兴趣。我们也经常听到教师们交流:“活动结束了,歌曲也唱了好多遍,孩子们怎么还是不会唱,歌词也记不完整呢?”教师作为教学活动的主导者,倘若善于将歌唱活动寓于生动活泼的形式之中,将会使幼儿充分享受歌唱活动带来的快乐。

摘要： 众所周知,对于当前的学生来说,在教育教学中家长们和教师们更多的是只关注学生的学习问题,并且只注重孩子的智力开发,忽视孩子的品德教育;重视孩子的身体健康,忽视孩子的心理健康的误区。教育出现了功利化、简单化的倾向,导致对学生心理健康教育重视不够。学生心理教育是一把手工程,刻不容缓。否则,受害的是学生,买单的是社会!少年强,则国强。我们教师要把自信阳光的种子播洒向了美丽的青藏高原,架起民族文化交流的桥梁,开拓了少数民族学生的视野,为藏族地区学生插上翱翔广阔天地的翅膀,具有积极的时代意义。

摘要： 幼儿期是孩子品德形成的最佳时期,德育教育就是人生源头上的引导者,育人为本,德育为先.《幼儿园教育指导纲》明确指出,幼儿园的品德教育以情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主,注重迁移默化,并贯穿幼儿的一日生活及各个领域的活动之中.培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质,促进人类文明的进步,都起着巨大的奠基作用.

摘要： 在小学体育课堂上使学生接受品德教育同时又有兴趣地快乐地学习是体育教师的职责所在.在教学过程中,教师有针对性地去设计课堂,使学生在提高体育技能的同时又受到某一方面的品德教育,在这个过程中要充分调动学生的主观能动性,使学生步步登高,阶梯式地发展.要达到这种目标,就要在体育教学中运用一些手段和方法,用德育的引子去引出体育的知识和技能,使德育教育成为诱导学生学习和锻炼的动机,激发和培养学生的学习兴趣.如果显性德育教育和显性运动技术和知识无缝地衔接融合在一起,学生就会在每一节课中快乐活动的同时身心都有所得、有所获.

摘要： 凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的引导,都可以说是教育.本文将主要分析学校如何施行幼儿教育,因为幼儿阶段发育的特点,幼儿学前教育具有不同于一般教育的特殊性,需要幼儿教师不断提高自己各方面的能力来帮助幼儿均衡发展，幼儿教育要重视对学生的智力教育，重视幼儿的品德教育，重视幼儿的健康教育。

摘要： 随着社会的发展和不断进步,图书馆作为公益性的社会机构,社会责任是公益性的基础和主要体现.可以说,图书馆不只是创造读者价值的主体,也是教育和督促青少年健康成长的学习基地.但是在教育少年儿童工作中又存在着误区和诸多倾向,影响着少年儿童延着健康稳步的向前发展.当前以素质教育为主,在教育领域改革不断深入,图书馆作为对少年儿童进行智力开发和爱国主义教育的重要阵地,其智力培养和教育功能是学校和家庭,以及其他场所、机构所无法取代的,学校教育仅是培养人才的一种形式,它属于基础性教育,单靠学校学到的基础知识是远远不够的,这就必须借助利用图书馆,走自学成才之路.当前图书馆面临着问题多，困难大，影响着教育职能发挥，这些问题和困难，有外部因素，也有内在原因。对此必须加强图书馆对青少年社会教育的认识和提高，进一步巩固，发展加强社会教育工作，还要引起社会各方面高度重视和关注，使图书馆建设同经济发展同步，另一方面采取更加灵活多样的活动来适应少年儿童，积极引导他们读好书，参加征文比赛等活动，以此抵制不良嗜好的侵入，引导他们健康向上的生活。另外图书馆还要正确处理知识与智力开发的关系。开发智力并不等于开发知识，智力是知识和才能在实际中运用和表现，图书馆应注重青少年智力开发，才是培养和造就人才重要途径。图书馆对少年儿童进行社会教育，首先要抓紧根本，就是青少年品质。如何对少年儿童进行品质教育，笔者认为从几个方面：图书馆应积极引导，主动推荐并经常向青少年讲解中华民族历史和中华民族的自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏的英雄人物和不朽其余著作；要在言语行为中为青少年树立关心集体，关心别人，尊老爱幼，待人礼貌，有助人为乐风尚；通过举办活动和简单制作，逐步培养青少年具有坚强意志、对自己要做的事情，能够独立、有始有终的完成等。图书馆在坚持社会教育，做好青少年道德品质教育中应积极与学校、家长取得联系，做到有的放矢，并要制定青少年品德教育工作规划和工作内容，使这项工作比较系统化，条理化并运用现代音像设备对青少年进行广泛宣传。

摘要： 本文针对如何挖掘德育课程资源培养学生的品德习惯提出了建议：以课堂教学为主渠道，对学生进行思想品德教育，充分发挥学科课程的作用；以德育活动为依托，对学生进行品行教育，提升活动课程的教育效果；以校园文化为背景，感染学生，增强隐性课程的育人功能。

摘要： 教育的主要职责是教书育人,而爱国主义教育是初中德育工作的重要内容.发挥课堂教学主渠道的作用是最行之有效的途径,爱国主义教育应实施渗透在语文教学的各个方面,潜移默化地使学生产生爱国之情,树立爱国之志,进而培养学生的爱国思想和高尚品德.

摘要： 教育的主要职责是教书育人,而爱国主义教育是初中德育工作的重要内容.发挥课堂教学主渠道的作用是最行之有效的途径,爱国主义教育应实施渗透在语文教学的各个方面,潜移默化地使学生产生爱国之情,树立爱国之志,进而培养学生的爱国思想和高尚品德.

摘要： 教育的主要职责是教书育人,而爱国主义教育是初中德育工作的重要内容.发挥课堂教学主渠道的作用是最行之有效的途径,爱国主义教育应实施渗透在语文教学的各个方面,潜移默化地使学生产生爱国之情,树立爱国之志,进而培养学生的爱国思想和高尚品德.

摘要： 教育的主要职责是教书育人,而爱国主义教育是初中德育工作的重要内容.发挥课堂教学主渠道的作用是最行之有效的途径,爱国主义教育应实施渗透在语文教学的各个方面,潜移默化地使学生产生爱国之情,树立爱国之志,进而培养学生的爱国思想和高尚品德.

摘要： 武夷山市实验幼儿园座落在闻名遐迩的世界"双世遗"遗产地武夷山下,是福建省示范性幼儿园.依据《幼儿园教育指导纲要》精神,依托"双世遗"得天独厚的地理优势和文化内涵,充分挖掘和利用本土课程资源,围绕"传承武夷文化、立德树人"两条主线,以创建"武夷娃"课程为主轴,形成"特色环境、特色课程、特色评价"的园本课程.

摘要： 本实用新型公开了一种新型思想品德教育装置，包括底座、照明灯、写字板和保护盖板，所述底座底部的两端安装有安装座，且安装座的底部安装有固定钉，所述底座顶部的中央位置处安装有思想教育展示板，且思想教育展示板正面以及背面的底座上皆安装有坐垫，所述遮阳板正面的中央位置处设有安装槽，且安装槽的内部安装有单色液晶显示屏，所述遮阳板的顶部通过支撑架安装有安装板，且安装板的顶部安装有太阳能电池板。本实用新型设置了安装座以及坐垫，使得装置能够放置在户外供行人短暂的休息使用，使得装置的功能与生活结合，提高了装置的实用性，同时采用户外的方式可以方便路人进行思想品德的学习，提高了装置的适用范围，便于推广使用。

摘要： 本实用新型属于教育设备技术领域，具体涉及一种新型思想品德教育装置，包括底座，底座顶面安装有升降台，升降台侧面安装有控制板，升降台内侧转动安装有升降丝杆，升降丝杆左右两侧安装有导杆，导杆和升降丝杆外侧滑动安装有下滑块和上滑块，升降丝杆底端连接电机的输出轴，下滑块和上滑块连接书写板的左右两侧，书写板顶端安装的顶板的底面安装有灯罩，顶板顶面安装有光敏电阻传感器模块，书写板前侧通过合页转动安装有挡板，挡板后侧安装有液晶显示屏和磁块二，书写板右侧面安装有磁块一，本装置可通过升降丝杆的转动改变书写板的高度，光敏电阻传感器模块可感知到环境照度的变化，通过继电器自动控制LED灯板的启闭，灯罩可为LED灯板提供保护。

摘要： 本实用新型公开了新型思想品德教育装置，包括显示器，所述显示器背面的顶部通过螺栓固定连接有连接板，所述连接板的两侧均开设有插槽，所述连接板的顶部套设有壳体，所述壳体两侧的底部均开设有通孔，所述通孔的内腔设置有横杆，所述横杆的一端固定连接有移动板，所述横杆的表面套设有弹簧。本实用新型通过显示器、连接板、插槽、壳体、通孔、横杆、移动板、弹簧、插块、第一斜块、螺纹孔、螺纹杆和第二斜块的配合，实现了便于拆卸的目的，有效避免给使用者对思想品德教育装置进行检修带来麻烦，提高了使用者对思想品德教育装置的体验感，满足当今市场的需求，提高了思想品德教育装置的实用性和使用性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于品德教育用的视屏播放led屏安装支架，包括活动柱和安装块，安装块的正面左右对称连接有活动柱，安装块的正面上下对称开设有第一滑槽，第一滑槽的内侧滑动连接有第一滑块，活动柱上下对称螺纹连接有第三锁紧螺栓，活动柱通过第三锁紧螺栓与第一滑块固定连接，活动柱上从上到下依次连接有上固定块和下固定块，上固定块的外侧端面焊接有空心柱，下固定块的外侧端面焊接有空心柱。本实用新型通过设置第一锁紧螺栓、下固定块、上固定块、螺母、第一滑槽、第一滑块、第二滑块、第二滑槽和连接柱结构，解决了现有的led屏安装支架只能够同一规格的led屏进行安装和现有的led屏安装支架在固定led屏时存在不便的问题。

摘要： 本实用新型公开的属于教具技术领域，具体为一种小学思想品德教育用宣传板，包括框架、收纳盒、拆卸块、滚轮、凹槽、磁条、轴承和手轮，所述框架的底部中间与收纳盒连接，所述拆卸块安装在框架的底部左右两侧，所述滚轮安装在框架的内侧，所述滚轮和框架之间通过轴承连接，所述凹槽呈横向开在滚轮的外壁，所述磁条与滚轮磁性连接，所述手轮安装在滚轮左侧与轴承连接处的外壁，所述手轮与滚轮之间固定连接，解决了现有的宣传板占地面积大且宣传内容有限的问题，方便使用者的操作，方便查看。

摘要： 本实用新型涉及教育器材相关技术领域，具体是一种思想品德教育装置，包括底座；所述底座的下端固定安装有支腿，所述底座的上端转动安装有用于安装显示屏的承接板，且承接板通过活动卡扣于竖直状态固定，当活动卡扣触发时，承接板进行状态调节，所述承接板上滑动安装有关于承接板中垂线对称的书写板，且书写板由调节组件驱动进行开合。本实用新型设计新颖，承接板通过活动卡扣于竖直状态固定，当活动卡扣触发时，承接板可进行状态调节，从而实现承接板的收放，且收起后的承接板可用于放置物品，功能性强，书写板由调节组件驱动在承接板上滑动，从而实现对显示屏的保护，同时不影响书写，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种组合式初中思想品德教育用教学板，包括底座、滚轮和立柱，所述底座的底端四角均安装有滚轮，所述底座的顶端安装有立柱，所述立柱的顶端安装有支撑板，所述支撑板的顶端左右两侧均安装有立板，所述立板的内侧表面设有多个燕尾槽，所述燕尾槽的内腔安装有燕尾槽滑杆，所述燕尾槽滑杆与燕尾槽配合相连，所述燕尾槽滑杆的外侧表面设有螺孔。该组合式初中思想品德教育用教学板，通过多块教学板可以书写不同的内容，可以将多块教学板组合在一起使用，教学板不仅可以组合在一起使用也可以分开展示不同的内容，通过教学板独立展示能避免混淆，方便配合使用，使用灵活可以满足使用需要。

摘要： 本实用新型涉及教学装置技术领域，具体涉及一种用于思想品德教育的多功能教学装置，包括安装底座，安装底座的顶端面上设置有框体，框体内腔的后端固定有第一展示板，框体内腔前端的内侧壁上开设有滑槽，且滑槽内滑动连接有第二展示板，框体的前侧壁上设置有时间提示盘；框体后侧壁的左右两端均转动连接有转动板，转动板的前侧壁上均设置有多个卡槽板，且卡槽板的顶端面上均开设有卡槽腔，转动板的底端面上均通过弹簧连接有限位板；本实用新型能够有效地解决现有技术的教学装置只能够将展示装置固定在某一特定的位置对学生进行教育、不便于移动的问题，还能够解决现有技术的教学装置功能单一、实用性差的问题。

摘要： 本实用新型涉及益智玩具技术领域，具体涉及一种有益于思想品德教育的益智性玩具箱，包括玩具箱，玩具箱的前后两侧壁上均设置有多个抽屉，且玩具箱左右两侧壁的上端均设置有卡扣；玩具箱顶端面的中心处设置有前后对称的卡接槽，卡接槽内均卡接有收纳盒，收纳盒的顶端面上均开设有多个收纳槽，且收纳盒侧壁的顶端固定有套环；玩具箱的顶端面上沿卡接槽的两侧可拆卸连接有趣味板，趣味板的顶端面上开设有第一拼图槽和第二拼图槽，第一拼图槽和第二拼图槽内分别卡接有多个第一拼图块和第二拼图块；第一拼图块和第二拼图块的顶端面上均开设有标记卡槽；本实用新型旨在使儿童在进行拼图游戏的过程中，能够接受到思想品德的教育，使儿童全面发展。

摘要： 本实用新型提供一种思想品德教育宣传用多功能宣传栏，包括翻板、压板条、太阳能板、播音器、支杆、滑动环、固定腔、伸缩杆以及套筒，翻板安装在栏框后端，压板条固定在翻板前端面，太阳能板安装在遮阳板上端面，播音器安装在栏框上端，支杆水平固定在栏框内，滑动环套装在支杆上，固定腔固定在伸缩杆下端，伸缩杆设置在套筒内，套筒上端固定有滑动环，该设计达到了可轻松便捷更换宣传报，添设音像装置并可将其调节到适合播放的位置，从而提高宣传栏宣传效果目的，本实用新型宣传效果好，便于更换，结构新颖，可调节性好。