中华优秀传统文化教育

摘要： 立德树人是学校教育教学的根本任务,德育应渗透于各学科的教学之中。教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调,要促进思想政治教育与中华优秀传统文化教育紧密结合,丰富学科内容,创新方法和手段,提升教学效果。

摘要： 文章以近年高考融入中华优秀传统文化教育的部分试题为例,分析其命题特点:通过创设我国古代劳动人民根据积累的生产经验进行劳动生产、优美的古诗词描绘的生动景致、利用生活经验解决现实生活中困难的试题情境,展现古人智慧,在考查必备知识、关键能力过程中强化价值引领,提出对生物学教育教学落实中华优秀传统文化教育的若干启示.

摘要： 历史课程是中华优秀传统文化教育的核心课程。根据历史学科的特点,教师在教学中应侧重指导学生了解传统文化的内涵、起源及发展演变,分析传统文化发展变化的原因,做到言而有据,论从史出,按照不同年龄段学生的历史认知规律因材施教。在继承和弘扬传统文化时应取其精华,去其糟粕,使其适应现代社会的需要,为涵养学生的社会主义核心价值观服务,使学生更加全面深刻地认识中华优秀传统文化,领悟民族独特智慧,更加理性地看待外部世界,坚定文化自信。

摘要： 港澳子弟班特色课程立足学校生态文化教育特色,开发人文生态、英语特色、科学和常识教育、非遗进校园研学等多元课程模块和爱国爱党系列学习主题、内容,拓展国学经典和中英双语古诗诵读、向世界讲述中国故事、非遗进校园等教学活动方式,增强文化自信,激发爱党爱国情感,培养精神生态,润泽学生成长。

摘要： 文化属于民族传承之根本,民族维系生存依托在文化传播过程中。中华民族历经上下五千年岁月洗礼,其文化内涵博大精深源远流长,中华民族在历史文化传承中能够寻找到自己的本源,时至今日,中华优秀传统文化依然影响着一代又一代人的思想。现今想要将中华优秀传统文化教育与高职语文教学相融合,寻找新型教育途径,帮助学生树立正确的三观思想,使教师在开展语文教学过程中,教学质量得到提升,学生能够积极主动完成相关学习。该文介绍中华优秀传统文化意义、教育价值以及中华优秀传统文化必要性,并提出中华优秀传统文化教育与高职语文教学融合策略。

摘要： 以PBL驱动中华优秀传统文化教育对于国家发展、促进中华优秀传统文化教育常态化实施、推动中小学教育教学变革具有重要的现实意义。目前,我国中小学优秀传统文化教育存在的突出问题是理论与实践脱节、方法和路径单一、传承传统文化的践行力度不够、体系化设计不够、教育教学水平有待提升。构建校本特色的传统文化教育体系,采用PBL模式开展传统文化教育,有利于整合优质传统文化教育资源,设计多样化的传统文化教育项目,激发传统文化教育的活力。为打破中小学传统文化教育发展的困境,PBL模式在实施的过程中,应重点关注资源整合、项目设计、成果转化和师资队伍建设问题。

摘要： 统编教材增加了古诗词篇目,目的是让学生在古诗词学习中接受中华优秀传统文化教育。在教学中,教师要采用“专题整合”的策略,组织学生学习古诗词,切实提升古诗词教学的效果。一、以主题整合感知思想内涵流传至今的古诗词每一首都是经典,每一首都有自己的主题。这里提出的以主题整合古诗词教学,不是指单篇古诗词体现的主题,而是归类的结果。古诗词分类有送别、思乡、边塞、田园、爱国、哲理、咏物等。

摘要： 当前大部分理工院校在中华优秀传统文化教育方面,存在教育资源与师资力量不足、课程设置不够合理等问题。由于外语类大学生的多数课程围绕外国语言和文化展开,中华优秀传统文化教育尤为重要。通过慕课平台,理工院校可以有效解决上述问题。与形式单一的传统课堂相比,“MOOC+SPOC+翻转课堂”“大班教学+小MOOC+SPOCs”等多种线上线下结合的教学模式能够激发学生的学习自主性,有利于提高外语类大学生中华优秀传统文化教育效果。

摘要： 五千多年的中华文明积淀了深厚的历史文化,是人类文明的瑰宝和中华民族繁衍生息的精神之源,更是幼儿园开展中华优秀传统文化教育的资源要素。传统节日积淀着深厚的精神底蕴和文化内涵,是中华民族文化的重要载体,以实践性、周期性的特点在人们的生产和生活中反复出现、代代相传。因此,基于传统节日的民族性和教育性,依托课题平台,把握节日契机,开发和利用地方传统节日民俗资源,引导幼儿亲近本土文化,增强民族文化的归属感和认同感。

摘要： 传统文化进校园不仅是一项固本工程,更是一项铸魂工程,在当今世界多元文化激荡交流融汇的环境中,我们更要了解国家的传统文化,不断增强文化自信。面向新时代,山东省济宁市第八中学以中华优秀传统文化教育为底蕴,以学校文化和课程建设为突破,全面贯彻落实立德树人根本任务,不断提高教育质量和办学水平。

摘要： 中华民族五千年的文明历程,孕育了炎黄子孙灿烂的华夏文化,中华优秀传统文化教育是中华文明源远流长的精神纽带.但是,随着近代西方文化的传入,中国优秀传统文化逐步走下"神坛",在中西方文化呈现出融合的状态的同时,中国优秀传统文化也在经受着前所未有冲击.在新时期,探讨如何保护和传承中国优秀传统文化,是十分有必要的.本文从中华优秀传统文化教育华北地区活态现状调查入手,运用文献收集法和实地考察法,搜集北京、天津、河北、山西、内蒙古五省、市、自治区有关乐教、传统表演艺术、传统美术、国学等活动举办的信息并进行分析,进而列举出该地区中华优秀传统文化教育的典型案例,对华北地区中华传统文化教育活态现状做客观的把握.

摘要： 本文以华南地区为例,以广东、广西、海南三省的优秀传统文化为对象,指向"教育"这一核心论域,对华南地区做一个细致、深入、详实的调查分析.同时,对这些优秀传统文化的教育现状进行调查分析,进行典型案例举证、地区比较研究,对华南地区的中华优秀传统文化教育作出一个宏观的概括.

摘要： 中国是一个文明古国、礼仪之邦,有着博大精深的传统文化.中华民族的传统文化是整个东方文化的重要标志、社会发展的动力源泉和世界历史文化宝库中的重要遗产,对人类社会文明的进步作出了不可磨灭的贡献.它有着鲜明的民族特征,反映着中华民族的鲜明文化品质和文化精神,体现着中国人的价值取向和审美追求.中国传统文化的内容实在过于丰富,它包括古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、建筑等等,它是几千年来中华民族的文明结晶,是中华民族在长期的社会生活实践中积淀起来的精神遗产,也是中华民族特有的思维方式的精神体现.是中华民族的重要凝聚力.本文仅以东北三省为例,以乐教取径,艺术表演为对象,集绘画、书法、国学等为拓展,进行宏观的、有机的、动态的论述.一个地区的文化教育与当地的经济状况是息息相关的,东北三省的传统文化教育主要体现在副省级市.同时辽宁省的铁岭市也是一个不得不说的地方.仅从乐教、国学及美术等方面进行阐述.

摘要： 中华民族优秀传统文化是中国上下五千年来悠久历史所沉淀下来的精华.随着社会的建设与现代化进程的逐渐加快,人们逐渐意识到优秀的传统 文化对人的灵魂以及精神的熏陶作用.本文通过对国内各地优秀传统文化教育现状进行调查、分析,总结得出中国传统文化不仅对中国的经济和社会发展发挥了巨大影响,而且对人类文明的发展已经产生并将继续产生重要影响.中华文化是共同的骄傲、共有的财富.每一个中华儿女都是中华文化的承载者、传播者,有责任、有义务弘扬中华民族优秀传统文化,使照耀中华数千年的文明之光在当代中国熠熠生辉、发扬光大.

摘要： 本发明公开了一种传统文化教育基地多语言视听设备，包括底座、显示屏清洁防护组件、音箱收纳组件、书籍收纳组件和控制器，显示屏清洁防护组件包括第一电动伸缩杆、外壳、安装孔、清洁滚筒、箱体和显示器，本发明相较于现有的视听设备，设计有显示屏清洁防护组件，可以在设备不使用或进行移动时收纳显示器，防止显示器刮花破损，且在收纳过程中，可以自动清洁显示器，本发明设计有音箱收纳组件，在不使用时，可以收纳音箱，避免积尘积灰，且音箱的位置能进行调节，实现声音的聚拢程度的控制，本发明设计有书籍收纳组件，可以收纳对应的教学书籍和教学工具，不仅方便查找使用，而且可以避免教学书籍和教学工具的遗失。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的传统文化教育信息处理系统，属于传统文化领域，用于解决传统文化信息化教学时无法了解每位学员的学习程度和学习水平和无法相应查缺补漏的问题，包括教育标定模块、信息截取模块、教学评定模块和教育考核模块，所述教育考核模块用于对学生终端的传统文化教学进行考核，所述教学评定模块用于对考核未合格课程的教学复习等级进行评定，所述教育标定模块用于对教育视频中的教育课程进行标定，得到教育视频中教育课程的教育标定点，所述信息截取模块用于对考核未合格课程的教学视频进行截取，得到考核未合格课程的教学视频，本发明基于传统文化教学程度并对学习人员进行针对性的查缺补漏。

摘要： 本发明公开了一种传统文化教育展示板，包括一块底板，所述底板上端固定连接有一个支撑机构，所述支撑机构内部转动连接有一个驱动机构，所述驱动机构和支撑机构内部共同滑动连接有一个升降机构，本发明所达到的有益效果是：通过转盘在带动转杆和齿轮，齿轮啮合带动齿条板，齿条板在滑板和滑槽的滑动限位作用下带动升降板上升下降，带动升降杆和展示框上升下降，调节展板位置，同时通过设置插孔、插槽和插杆便于对转盘限位，增加调节稳定性，通过拉板从进出口将清理片从清理筒内拉出，可以快速对展板上的灰尘刮洗，清理片远离清理筒时会带动收卷杆转动，扭动扭簧，清理结束，通过扭簧的弹性作用会快速收回清理片，清理速度快，使用方便。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网的传统文化教育系统，包括底板，启动第一电机，第一电机会带动小齿轮进行转动，小齿轮会带动齿环进行转动，齿环会带动连接板进行转动，连接板会带动第一显示装置和第二显示装置进行转动，以便于可以多方位的进行学习和观看，当需要把第一显示装置和第二显示装置进行分离或卡合时，启动第二电机，第二电机会带动第一锥齿轮进行转动，第一锥齿轮会带动第二锥齿轮和第三锥齿轮进行转动，第二锥齿轮和第三锥齿轮会带动第一齿轮和第二齿轮进行转动，第一齿轮和第二齿轮会带动两个齿板进行移动，两个齿板会分别带动第一显示装置和第二显示装置进行相向移动，以便于使第一显示装置和第二显示装置进行分离或卡合。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能传统文化教育宣传装置，涉及文化教育宣传装置技术领域，包括：箱体；显示屏，所述显示屏安装在箱体的内部一端；安装槽，所述安装槽内嵌在箱体的内壁两侧；传动机构，包括有收卷轴、蜗轮、蜗杆、螺纹轴和移动块。本实用新型通过设置传动机构，实现启动电机带动螺纹轴转动，使移动块沿螺纹轴的外壁向下移动，移动块带动一个固定板向下移动的同时，带动连接板向下移动，从而带动防尘布的底端向下移动，与此同时，蜗杆带动蜗轮转动，蜗轮转动的同时带动收卷轴转动，使收卷在收卷轴外壁的防尘布转动展开，从而实现防尘布覆盖在显示屏的外表面，有效避免显示屏在不使用时吸附灰尘影响使用。

摘要： 本实用新型公开了一种中国传统文化教育用资料查询装置，涉及文化资料查询技术领域，包括机箱，所述机箱的内部设置有主机本体，所述主机本体的两侧均设置有导热组件，所述导热组件包括铜板，两个铜板相对的一侧与主机本体的两侧相连接。中国传统文化教育用资料查询装置，防尘机构运动的过程中解除对散热槽的封闭，使散热槽进行散热，同时主机本体在不工作的过程中伸缩气囊内部气体分子停止运动进行坍缩，伸缩气囊运动的过程中解除对滑块的控制，滑块带动防尘板通过回位弹簧进行回位，从新对散热槽进行封闭，防止主机本体在不使用的过程中灰尘通过散热槽进入机箱的内部防止滤网被灰尘堵塞，从而失去防尘散热的功能。

摘要： 本实用新型涉及文化教育宣传技术领域，且公开了一种多功能传统文化教育宣传装置，包括宣传装置，宣传装置外表面下侧固定连接有底板装置，宣传装置包括装置板，装置板外表面上侧固定连接有装置箱体，装置箱体外表面上侧设置有限位杆，限位杆下端固定连接有活动槽板，活动槽板外表面后侧设置有转盘，转盘外表面左侧设置有转动齿轮，转盘外表面前侧设置有液压拉杆。该多功能传统文化教育宣传装置，通过设置在宣传装置内的转动齿轮，使得转动齿轮带动转盘转动，从而使得活动槽板推动推杆运动，从而使得伸缩杆可以升高，当转动固定杆时，使得固定杆倾斜面向上，从而使得伸缩杆可以向下运动，从而使得装置可以对于宣传板进行高度的调节。

摘要： 本实用新型公开了一种小学传统文化教育用宣传展示板，安装板安装在墙面上，安装板的一侧设置有支撑管，支撑管的一端设置有连接板，连接板内设有滑孔且滑孔内穿插有滑柱，滑柱的一端设置有滑板且滑板位于支撑管内，滑柱上套设有弹簧且弹簧位于支撑管内，滑柱的一端设置有支撑盖，支撑盖的一侧设置有旋转展示板，连接板上环向设有定位槽，支撑盖上设置有插凸且插凸插入定位槽内。需要改变旋转展示板的倾斜角度时，向外侧牵引旋转展示板，使得弹簧被压缩，而插凸脱出定位槽，接着旋转旋转展示板，待旋转展示板的倾斜角度符合需要，将插凸重新插入定位槽内即可，从而方便改变旋转展示板的倾斜角度。

摘要： 本实用新型公开了一种传统文化教育用教具，包括展示架主体及其展示架主体两侧展示板，所述展示板与所述展示架主体竖直滑动连接，所述展示板底端设有气压棒，所述气压棒底端与所述展示架主体底端齐平，所述气压棒一侧设有用于充气的踏板，所述展示架主体一侧设有容纳槽，所述容纳槽内设有内展示板，所述内展示板一端延伸至所述容纳槽外部，所述展示架主体顶端两侧分别设有顶展板一、顶展板二，所述顶展板一与所述展示架主体固定连接。本实用新型采用展示板升降的设计，可以根据需求进行升高或者降低，同时设置内展示板，便于额外宣传，不需要时也便于收纳，同时在顶端增设两个展板，提高展示架的利用率。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能传统文化教育宣传装置，包括基体、存储箱、显示屏、音响和弧形槽，所述基体底端的拐角位置处皆固定连接有滚轮，且滚轮之间的基体底端皆固定连接有卡接机构，所述基体的顶表面固定连接有存储箱，所述存储箱的表面设置有弧形槽，所述基体表面的两侧皆固定连接有音响，且相邻音响之间的基体表面固定连接有显示屏，所述基体的两侧壁上皆固定连接有推拉机构，所述基体顶端的两侧设置有遮挡机构。本实用新型不仅实现了该多功能传统文化教育宣传装置使用时便于遮光的功能，实现了该多功能传统文化教育宣传装置使用时便于停滞卡接的功能，而且实现了使用时便于转移的功能。