育人文化

摘要： 在幼儿园里,环境是重要的教育资源,重视环境资源的创设和作用,就是打造积极的育人文化。在幼儿园活动区域中,除了各个班级的活动区以外,还包含许多公共区域,如大厅、走廊、楼道、户外场地、各个场馆或活动室等,这些都是幼儿每天必不可少的去处。

摘要： 在多年的办学过程中,武汉市东西湖区吴家山第四小学坚持“润泽生命,启迪智慧”这一办学理念,在“关爱教育”育人文化体系下,形成了良好的校风、教风、学风,并在德育、艺术、科技等方面不断提升,取得了丰硕的成果。近年来,学校将一线教师的成长纳入“关爱教育”文化体系,将青年教师的成长作为校长“一号工程”来抓。

摘要： 人工智能的发展为教育改革提供了新的发展机遇,推动我国教育事业进入智能时代。但是,当下的教学文化还没有完全契合智能时代的育人需求,如制度设计、教师队伍素质、质量文化等不能顺应智能时代发展需求。因此,有必要正视智能时代教学文化建设的问题,并从制度文化、教师文化、专业文化、服务文化、育人文化、质量文化等方面精准发力,努力探索智能时代教学文化建设实践路径。

摘要： 课程思政理念与外溢理论呈现以目标的耦合性、行动的趋同性及过程的可视性为表征的契合逻辑。课程思政促使思想政治教育负载的育人功能经由全课程、全主体、全方位发生外溢,但其育人功能外溢的过程中又受到学科之间分化、部门分工固化和育人视野窄化的因素阻隔。深化课程思政的功能性外溢,可采取以下策略:运用新媒体技术,创建立体化思政模式;涵养合力育人文化,创立育人共同体;完善育人保障,创新思想政治教育工作机制,只有如此才能共建大思政格局。

摘要： 教师是一所学校的主力军,在以教学为中心的学校工作中居于重要地位,因此,抓好教师队伍的建设和管理是学校教职工管理的关键。武汉市新洲区直属机关幼儿园通过多年的实践摸索,探索出一条以特色文化创建和特色培养体系建设的路子,有效地促进了教师专业化成长。特色文化是夯实教师专业化发展的基础,幼儿园应着力打造特色的教研文化、课程文化与环境育人文化。

摘要： 在新时代的新语境下,高校推动文化育人是落实立德树人根本任务、适应新时代人才培养质量的必然要求,而实施文化育人的首要任务是构建科学先进的育人文化体系。职业本科教育作为一种新的本科教育类型,其育人文化的内涵首先具有一般本科教育的精神性、创新性和地域性等共性特征,同时又具有技术性、职业性的职业教育类型特征。根据职业本科教育遵循劳动和技术的复杂性提升后的新工作场域逻辑,其育人文化在精神文化、技术文化、职业文化、创新文化、地域文化五个层面分别具有工匠精神、科技素养、职业素质、创新能力和本土意识的逻辑向度。基于职业本科育人文化的内涵特征和逻辑向度,构建“四元融合,五化同步”的育人文化体系,充分发挥育人文化载体作用,以培养职业本科学生内化于心的工匠精神、过硬的科技与职业素养、良好的创新和服务意识。

摘要： “营造育人文化”是《幼儿园园长专业标准》首次系统建构的我国幼儿园园长6项重要专业职责之一,也是幼儿园实现育人目标的关键所在。作为民族地区示范园,四川省凉山州机关第一幼儿园对照“营造育人文化”的要求,从明确园长职责、突显价值功能、践行营造原则等方面入手,在营造园所育人文化的道路上笃定前行。育人文化的价值功能与践行原则文化的特性决定了作为文化传播主阵地的园所必须发挥三大价值功能。第一,发挥“彰显与弘扬”鲜明办学价值导向的价值功能。

摘要： 随着课程研究的深入,上海市闵行区佳佳中心幼儿园打造阅读“E”空间,共享阅读资源,优化亲子共读模式。作为阅读特色幼儿园,通过问卷调研、行动研究等方式,不断调整模块架构,最终形成较完善的阅读E空间体系,形成藏书上万本的两个绘本馆、一个电子阅读室、一个亲子阅读吧,充分彰显幼儿园的课程特色和育人文化。图书馆里的藏书分为8大类。如何让孩子理解藏书的类别?谁来完成图书的筛选?我们考虑到这些问题,发现庞大的图书资源.

摘要： 洛川县幼儿园是一所全日制公办幼儿园,始建于1975年,1999年晋升为省级示范幼儿园。多年来,幼儿园坚持以“党建统领、教研引领、榜样带领、团队率领”为总体思路,以“全面精准的管理文化、和谐人文的教师文化、公开透明的制度文化、温馨童真的育人文化、扎实实用的教研文化、科学有序的课程文化、人性有情的团队文化、积极互通的家长文化”为办园特色,重视教育科研工作,在县教研室的引领下,以学科工作室为主阵地,创造性开展教研工作,转变教师教育思想,规范教育行为,解决教育问题,促进了幼儿的全面发展。

摘要： 校长是学校改革发展的带头人,从某种意义上说,一个校长就是一所学校。教育部在2013年、2015年分别发布了《义务教育校长标准》《普通高中校长专业标准》,明确义务教育学校、普通高中合格校长专业素质的基本要求,专业要求包括六个方面:规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。

摘要： 本文研究了研究生海洋论坛在营造大学育人文化氛围中取得的成效，海洋论坛在大学营造育人文化氛围中，具有文化教育、文化传播、文化氛围和文化创新的作用。

摘要： 闵行区梅陇中心小学是一所位于上海西南角的普通公办小学。学校始建于1906年，现有镇西、罗秀两个校区，共29个班级，84名教师，近千名学生。1996年，在区域推进素质教育活动中，学校首次引入“少儿茶艺”兴趣小组活动项目，几年后，“少儿茶艺”逐渐成为学校艺术特色项目。09年起，学校以市级规划办课题《“和、静、怡、真”师生行为文化建设的探索》为抓手，进一步做精做美茶文化教育办学品牌，着力培育“和、静、真”育人文化，推进“茶香诗韵”为代表的“和、静、怡、真”校本课程建设。并从多角度开发茶文化育人资源，提升茶文化教育内涵，多途径推进茶文化教育活动，拓展茶文化教育空间。

摘要： 新课程推进过程中还存在诸多不协调现象,仍有不少问题和困难。本文首先介绍了科学精神教育与人文精神教育的全面性协调，其次介绍了学科课程与综合实践活动课程的辩证性协调，它可以打破学科课程受教学时间、空间的限制，驰骋纵横，可以形成对学科课程的强有力补充，是学生德、智、体、美多方面陶冶和升华的重要途径，更是学生整体素质水平迅速提高的重要渠道，然后介绍了心理教育与学科教学的互补性协调，学生主体与教师主导的互助性协调，课程改革呼唤新的协调育人观，新课程需要用一种新的协调育人文化来哺育、来培养教师，使每一位教师的教学理念在协调育人中升华，教研能力在协调育人中加强，业务水平在协调育人中提高。唯其如此，新课程才能焕发出创新教育的活力，也才能更深入地推动课程改革的发展。

摘要： 体育人文多功能公告栏，本发明涉及公告栏技术领域，底板上部的前后两侧对称垂直固定设置有支撑杆件，前后两侧的支撑杆件之间从上至下依次设置有数个展示板，数个展示板前后两侧对称设置有数个调节杆，位于同一侧的数个调节杆两两交叉设置，且交叉部位通过一号转轴相铰接；展示板左侧的底板的前后两侧通过轴承垂直旋转设置有螺杆；位于前侧的螺杆底端通过轴承旋转穿过底板后，与驱动电机的输出端固定连接；螺杆的上端均通过螺纹旋转插设在内螺纹管的中部；数个连接板的下端通过轴承旋转套设在二号转轴上，能够将装置整体移动到任何待进行展示的地方，同时，方便将展示板展开和收起，当装置不进行使用时，有效的避免了体育人文展示版面的损伤。

摘要： 体育人文多功能公告栏，本发明涉及公告栏技术领域，底板上部的前后两侧对称垂直固定设置有支撑杆件，前后两侧的支撑杆件之间从上至下依次设置有数个展示板，数个展示板前后两侧对称设置有数个调节杆，位于同一侧的数个调节杆两两交叉设置，且交叉部位通过一号转轴相铰接；展示板左侧的底板的前后两侧通过轴承垂直旋转设置有螺杆；位于前侧的螺杆底端通过轴承旋转穿过底板后，与驱动电机的输出端固定连接；螺杆的上端均通过螺纹旋转插设在内螺纹管的中部；数个连接板的下端通过轴承旋转套设在二号转轴上，能够将装置整体移动到任何待进行展示的地方，同时，方便将展示板展开和收起，当装置不进行使用时，有效的避免了体育人文展示版面的损伤。

摘要： 本发明公开了一种应用大数据和区块链技术实现高校全员、全过程、全方位育人的方法，该方法包括数据采集层协议、数据分析层协议、数据表示层协议、数据应用层协议；高校设有与全员、全过程、全方位育人相匹配的考核机制。数据采集层协议采集学生从入学到毕业整个大学期间的日常事务及“大学生思想状态”大数据和“大学生思想动态评价工作日志”，构建“大学生思想状态”对象模型；让涉及育人环节中的各个岗位每人每天去完成“大学生思想动态评价工作日志”，以采集大学生思想成长动态大数据。数据分析层协议对大数据进行异常检测，分析推算出新敏感和热点关键词的负面程度和重要程度。数据表示层协议和数据应用层协议推算出新敏感和热点关键词的负面程度和重要程度，提出预警，以形成“全员、全过程、全方位”育人流程的闭环，准确、科学、高效地推进“三全育人”。

摘要： 本发明公开了面向教育人机交互协作机器人的强化学习方法，所述学习方法如下：S1：设定Xk表示机器人系统的关节角速度和角速度状态、Uk表示控制输入、rk表示参考轨迹；S2：根据Bellman最优性原则，将值函数V递归写为：V(Xk,rk)＝ck+V(Xk+1,rk+1)，基于值函数定义注释函数如下：S3：导出强化学习方法，机器人在学习过程中末端执行器的历史轨迹和最终轨迹，随着学习，机器人的运动性能不断优化，最终，通过10次学习，5分钟的学习时间，机器人便可完成学习任务。本发明实现了机器人在无人工干预的情况下进行自动学习，能够在短时间、低探索次数的情况下完成学习目标，具备广泛的推广价值。

摘要： 本发明公开了一种基于网络体育竞技的体育人才选拔方法，包括以下步骤：S1、根据区域划分建立网络体育竞技平台建立单人多项比赛，设定比赛项中Z个比赛项合格，为人才选拔的优胜者，其中Z≥1；S2、建立N个通过网络比赛的体育项目，其中N＞Z；S3、基于比赛项设定合格的标准；S4、参赛人员完成所有的比赛项或者完成部分比赛项；S5、每项比赛裁判给出相应的打分或者记录完成的时间或者完成比赛的数量。本发明通过网络体育竞技建立单人多项区域网络体育人才选拔模式，采用区域限制选拔，在众多参赛项中采用其中某几个项合格来判定是否入选，来实现区域体育人才初选，实现区域运动人员各项技能数字化，使人才选拔更科学。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 体育人文多功能公告栏，属于体育人文技术领域。本实用新型的技术方案是：包括公告栏装置主体，其特征是在公告栏装置主体前侧设有透明钢化玻璃板，公告栏装置主体与透明钢化玻璃板之间设有合页，透明钢化玻璃板右侧设有锁槽，公告栏装置主体右侧设有旋钮槽，旋钮槽内设有雨搭坡度调节旋钮，公告栏装置主体下侧设有支撑连接柱，支撑连接柱下侧设有转接板。本实用新型功能齐全，使用方便，在进行体育人文信息公告宣传时能操作简单，省时省力，安全实用，高效快捷，功能齐全，减轻了工作人员的工作难度。

摘要： 本实用新型公开了一种用于盲人文化用品的凸点盲文成型装置，包括支撑架、支撑脚、通孔、连接杆、凸点、旋转按钮、限位环、弹簧、第一辅助环、第二辅助环和滑块，支撑架内部于通孔外侧设有滑块相匹配的滑槽，支撑架内部于两个滑槽顶部设有同一个与滑块相匹配的环形槽。本实用新型通过设置支撑架、通孔和活动连接的连接杆、凸点以及旋转按钮，可对凸点盲文进行成型设计，可随着学习的进度，调节不同通孔内侧的凸点进行伸缩调节组合，盲文模型可随之更新，可有效减少浪费，通过设置弹簧、滑块、滑槽.环形槽、第一辅助环和第二辅助环，可防止盲文模板在使用过程中发生变形，稳定性佳，调节方便快捷，可避免弹簧旋转发生损坏。

摘要： 本实用新型涉及育人宣传装置技术领域，且公开了一种基于高校三全育人的全员育人用的宣传装置，包括支撑架，支撑架左侧底部开设有穿线检修口，支撑架底部固定连接有固定底座，固定底座底部开设有入线孔，支撑架之间固定连接有电子广告牌，支撑架顶部固定连接有设备仓，设备仓中间开设有吸风槽，吸风槽的内部活动连接有风力扇叶。该基于高校三全育人的全员育人用的宣传装置，通过在支撑架顶部设置设备仓，并在设备仓上开设吸风槽，并吸风槽内部活动连接风力扇叶并与小型风力发电机进行连接，从而通过风力扇叶带动小型风力发电机发电，将电能储存在蓄电池中，在使用的时候通过蓄电池作为主要供电源进行供电，从而达到了减少电能消耗的效果。

摘要： 本实用新型涉及三全育人技术领域，且公开了一种基于高校三全育人的全程育人记录用具，包括安装座，所述安装座的底端中部固定连接有提升气缸的伸出端，所述提升气缸的底端固定安装有安装底座，所述安装座的底端两侧均铰接有伸缩柱，所述伸缩柱的另一端铰接有滑动座，所述滑动座的另一端与安装底座滑动连接。该基于高校三全育人的全程育人记录用具，通过设置安装座以及安装座处的结构，使得可以根据纪录仪器的实际规格来进行相关的调节，从而保证纪录用具的整体适用性，也方便了后续对纪录仪器的取下与维修，同时调节十分方便，只需通过拨动调节块即可完成调节，具备使用方便等优点，解决了现有的纪录仪器拆卸麻烦的问题。