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集体主义

集体主义的相关文献在1958年到2022年内共计3995篇,主要集中在中国政治、伦理学(道德哲学)、教育 等领域,其中期刊论文3971篇、会议论文24篇、专利文献1915篇;相关期刊1890种,包括求是、求实、思想教育研究等; 相关会议24种,包括江西省生态经济学会2014年学术年会暨江西省生态文明先行示范区建设学术研讨会、第四届亚洲食学论坛、第九届(2014)中国管理学年会等;集体主义的相关文献由4152位作者贡献,包括赵壮道、邵士庆、陈书纪等。

集体主义—发文量

期刊论文>

论文:3971 占比:67.19%

会议论文>

论文:24 占比:0.41%

专利文献>

论文:1915 占比:32.40%

总计:5910篇

集体主义—发文趋势图

集体主义

-研究学者

  • 赵壮道
  • 邵士庆
  • 陈书纪
  • 张晓东
  • 刘文
  • 陈玲丽
  • 李文祥
  • 田建国
  • 陈冬
  • 王黎静
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 陆远
    • 摘要: 在改革开放前的中国社会主义革命和建设时期,基于社会主义大厂职业群体形成的集体主义价值观,是一种真实而有效的情感结构,体现在个体对集体的情感嵌入,个体自我尊严的认同,集体内部成员的情感互依和共同体意识的生成,具有丰富的思想内涵,是重要的精神遗产。尽管在个体化时代,人们对集体主义价值观的评价变得多元而复杂,但是继承和发扬集体主义精神遗产对于当下的社会建设仍具有启示意义,并有可能成为当代中国共同体构建和社会整合的有效路径。
    • 高聪; 王明春
    • 摘要: 集体主义是个人思考和行动的价值准则,是社会主义道德建设的原则。中国特色社会主义进入新时代,要理清集体主义从何来、有何用以及如何弘扬等问题,需进一步认识和思考集体主义的生成、价值及实践维度。具体而言,中华优秀传统家国情怀、马恩的共同体思想、中国共产党人伟大奋斗实践是其生成维度;凝聚力量、组织动员、行为规范是其价值维度;加强教育引导、加大实践锻炼、加快保障体系是其实践维度。新时代,深入学习认识集体主义价值观的生成、价值及实践维度,对于有效解决社会矛盾冲突,增强民族向心力具有重要意义。
    • 饶育蕾; 丁庆锋; 陈地强
    • 摘要: 社会传统文化存在影响高管-员工薪酬差距的可能性。儒家文化强调的“公平和谐”和“集体主义”倾向可能平滑公司高管与员工之间的薪酬差距,而儒家文化“伦理有序”的“等级观念”则可能加大企业薪酬差距,由此产生完全相反的影响机制。基于2007—2018年A股上市公司数据,实证研究发现:儒家文化越浓厚的地方,企业高管与员工的薪酬差距越大,稳健性与内生性分析表明这一结果是可靠的,说明儒家文化的等级观念在薪酬差距中起着主导作用。进一步分析发现:这种催化作用在家族企业中更为明显,在外来文化冲击较大的地区也更为显著,而在国有企业中则可能因行政机制和政策约束的限制而得到缓解。
    • 童子豪; 彭艳玲
    • 摘要: 道德作为一种调节人与人、人与自然之间各种利益关系的规范准则,其所连接的必然是主客体双方。道德价值辨析,往往表现为主体对客体有用性的评判。一个行为或思想是否有一定的道德价值以及价值的正负、大小等往往取决于评价主体,同时评价主体由于自身在知识、地位、受教育程度等方面存在的差异,也使其在对道德现象、道德行为的道德价值进行评判时有所不同。但这种个体性原则往往会与他人、与社会整体的价值取向产生矛盾,因此在社会主义社会对道德现象的价值进行辨析,集体主义原则应是最高的辨析原则。
    • 马得勇; 陆屹洲
    • 摘要: 在复杂多变的国际关系与世界格局中,当代中国的国家形象建设面临着诸多的压力与挑战。为了探究国家形象形成的普遍性和特殊性根源,本文从微观层面入手展开分析。研究对称地设计和实施了针对中美两国网民的问卷调查。以问卷调查数据为基础,我们重点考察了美国受访者对中国好感度和中国受访者对美国好感度及其影响因素,同时也分析了两国受访者对日本、俄罗斯、朝鲜三个重要国家的好感度,从而分析这三国的国家形象及影响因素。研究结果表明,虽然媒体信息接触、政治知识或信息储备对个体有一定的影响,但国家形象仍然具有稳定的、差异化的政治心理基础。特别地,个体的基本政治认知图式会和国家形象产生明显的匹配效应,即偏爱集体主义/个人主义价值的民众会更喜欢崇尚集体主义/个人主义的国家。在实证研究的基础上,本文对于软实力与国家形象建设提出了政策建议。
    • 张靖昊; 张燕; 刘翠婷; 李芳敏
    • 摘要: 基于自我决定理论,通过对中国样本和非东亚国家样本分别进行问卷调查,探讨了组织自主氛围对员工心理所有权和建言行为的影响以及员工文化价值观的调节作用。研究结果表明:个人主义正向调节了自主氛围与工作心理所有权的正向关系以及工作心理所有权在自主氛围与工作相关建言之间关系中的中介作用;集体主义正向调节了自主氛围与组织心理所有权的正向关系以及组织心理所有权在自主氛围与组织相关建言之间关系中的中介作用。
    • 李旭娟; 王永明
    • 摘要: 新时代大学生的思想行为呈现复杂性、个性化和多样化等特点,做好新时代大学生的思想和行为的引领,其集体归属感的培养尤为重要。可以说,集体归属感培养,是新时代大学生树立集体主义价值观的有效途径,是新时代大学生提升社会适应能力的应然之选,是新时代大学生承担社会责任的重要路径,更是新时代大学生塑造健全人格的内在要求。
    • 张寅
    • 摘要: 尽管斯宾诺莎的思想被诸多不同的学派援引,但通过一定的阐释,从他那里可以找到一种独特而有力的集体主义。德勒兹、奈格里和蒙塔格为此提供了有用的论述。这种对斯宾诺莎政治哲学的集体主义阐释比对他的多种个人主义阐释更加充分地说明了他对自由的捍卫。不过与德勒兹等人的理解相反,斯宾诺莎式的集体更加偏重于德勒兹所说的结块的一面,而非分子的一面。
    • 高聪; 王明春
    • 摘要: 构建人类命运共同体是中国共产党立足于国际视野对“世界怎么了?世界要向哪里去?”这一时代问题做出的创新性回答。集体主义是社会主义道德建设的基本原则,是处理人与人、人与自然关系的基本准则,两者之间是一种相互依赖的关系。集体主义中所蕴含的生态集体主义价值观为构建人类命运共同体提供价值观基础,而构建人类命运共同体战略的实施为集体主义在新时代背景下的意涵拓展和重塑提供了现实舞台。基于此,构建人类命运共同体等同于践行集体主义,具体方法如下:一要通过话语建构来打造人类命运共同体公共话语;二要坚持求同存异原则来加深人类命运共同体公认度,三要坚持实干为要来增强人类命运共同体公信度。
    • 吴小菊
    • 摘要: 尊重是能让学生健康成长的阳光、雨露,在缺乏尊重的环境中成长,学生将变得迷茫甚至是自闭。回顾这几年的教育经历,笔者总结了利用集体主义培植尊重、诚心交流促进尊重、耐心陪伴赢得尊重这3条促进学生健康成长的教学建议。
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