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言语行为

言语行为的相关文献在1978年到2022年内共计2536篇,主要集中在语言学、常用外国语、汉语 等领域,其中期刊论文2517篇、会议论文14篇、专利文献26273篇;相关期刊1132种,包括现代交际、考试周刊、海外英语(上)等; 相关会议13种,包括“语言与社会生活”学术研讨会、第八届中国心理学家大会、2012年全国咽喉器官疾病暨小儿耳鼻咽喉专题学术会议等;言语行为的相关文献由2548位作者贡献,包括刘文琼、陈汝东、胡范铸等。

言语行为—发文量

期刊论文>

论文:2517 占比:8.74%

会议论文>

论文:14 占比:0.05%

专利文献>

论文:26273 占比:91.21%

总计:28804篇

言语行为—发文趋势图

言语行为

-研究学者

  • 刘文琼
  • 陈汝东
  • 胡范铸
  • 陈立言
  • 李维鼎
  • 钱冠连
  • 何自然
  • 张积家
  • 王静
  • 马大康
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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年份

    • 谢正荣
    • 摘要: 言语行为类谚语在藏族谚语中占有一定比例,目前对此研究相对较少。借助美国学者塞尔的言语行为理论,试图通过一个新的角度,对此类谚语进行解读,揭示藏民族的精神追求及对言语行为的评价标准,以期更好地发掘藏族谚语的道德价值及现实意义,用好用活这些宝贵的精神财富,使其在新的历史条件下焕发出新的活力。
    • 胡滨斌
    • 摘要: 在现代商业秘密法中,保密协议之重要地位,不仅仅在于其对于商业秘密持有人与相对人权利和义务的设定。根据奥斯丁言语行为理论,言语行为分为三种:以言表意、以言行事和以言取效。保密协议主要是一种以言行事的行为,而非以言取效的行为,其目的在于通过保密协议的订立,宣示商业秘密的存在。因此,现代保密协议的主要功能是作为保密措施。这是商业秘密作为典型知识产权的体现。同时,作为言语行为,保密协议应当与其他保密措施相结合,从而相互得到“解释”。商业秘密法的相关制度设计和法律适用,应当充分考虑保密协议的功能变迁。
    • 余玲
    • 摘要: “可能”作为现代汉语中表示推测估计类的情态词,因为其自身语义所表现出的主观性、模糊性、委婉性的特点,使其在动态语言环境中被高频使用,从而出现了非常规化的趋势。本文从语料库中选择动态的语言进行定性分析,发现“可能”出现了去范畴化特征,说话人的使用逐渐出于一种语用目的。即它可以帮助句子施事告知说明、反驳拒绝、解释澄清、提醒强调、情感评价等言语行为,特别是经常出现在表示否定、拒绝、讽刺等表示负面语义内容的句子里,委婉地传递出确定的信息内容。在此基础上,还对“可能句”出现分化的原因进行了分析,分别从交互主观性、礼貌原则、可能自身所蕴含的委婉性语义三个方面入手,做出了较为合理的解释。
    • 范晓宇
    • 摘要: 日常生活中,我们经常不能直白地用语言表达出自己的意图,需要借助“弦外之音”委婉表达自己的特定目的。这就是间接言语行为,它使我们的人际交流更加和谐成功。本文以奥斯卡获奖电影《国王的演讲》中的人物对话为研究对象进行间接言语行为分析。
    • 郑荣
    • 摘要: 语用学着力研究在某一特定的交际场景中人们通过语言的表达来传达特定含义或者产生某种交际效果。要想语言交际顺利进行,必须基于说话人能够顺利表达自己的意图和听话人能准确领会说话人所表达的意图这两个条件,在此基础上交际双方才能不断循环往复地进行会话。但如果交际一方词不达意,或者综合各种原因听话人未能明白说话者的表达意图,那么交际就会失败。综合语用研究对现实生活中语言交际的实用性和重要性,本研究着力选取国内外30篇基于言语行为理论指导下对各类语境中话语的语用研究文献进行详读,意图浅析当前国内外不同语境下的话语语用研究在研究对象、研究方向与研究方法上的现状,分析该领域的研究趋势与现存的研究空白,着力号召语用学界的学者对该领域加强关注并希望为今后的语用研究提供一定的借鉴意义。最后,笔者针对国内外言语行为话语语用研究状况进行了简要总结,并针对其研究空缺提出了相应建议,以期为今后的语用及教学研究提供帮助。
    • 冉永平; 雷容
    • 摘要: 网络建议是语用学探究的一种言语行为,关于本土问题的“提问-建议”存在明显的文化语用特征。针对网络语境中涉及“父母重男轻女”的相关问题,本研究以网友建议为例,分析建议言语行为的实现方式;然后探究该网络语境中“提问-建议”的言语行为互动所体现的汉语文化语用特征,意在为研究网络言语行为及其隐含的本土文化特征提供参考,推动汉语文化语用学的发展。
    • 徐国新; 顾凤祥
    • 摘要: 《陈情表》是李密写给晋武帝的"表",是一篇抒情性极强的散文。前人曾有"读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝"的高度评价,可见该文写情至深。纵观《陈情表》的传统教学设计,主要教学目标还是围绕陈情的内容,陈情的艺术,陈情背后李密的心理来确定。如何在新课标、新理念引领下,将传统的学习内容转化为学生的言语行为表现,从理念走向实践,从课文转向课程。
    • 周艳弘; 黄四宏
    • 摘要: 本研究基于《邓小平文选》(第三卷)的中英版本制作了平行语料库,比较了汉语中包含"说"的话语标记语(可以说、应该说)和对应的英译,以此来揭示《邓选》(第三卷)英译本中包含"说"的话语标记语翻译的语用动机。本研究基于言语行为理论,对包含"说"的话语标记语按照人称代词进行分组。通过比较话语标记语的原文和英译,证实了英译本的翻译与原文存在一致性,并且英译本保持了邓小平讲话的风格特点。此外,本研究还发现,模态化的话语标记语,如"I should say"作为插入语使用时,丧失其主语地位,起到减弱肯定语气的作用。
    • 钱明姝; 黄玲娜
    • 摘要: 作为初中英语教学的重要组成部分,听说整合教学注重学生听的技能和说的技能协同发展,是融听的教学和说的教学为一体的教学。基于言语行为理论的初中英语听说整合教学可以从“创设情境,导入话题,感知语言魅力”“基于语言语境,获取文本信息,解读言内行为”“基于非语言语境,挖掘文本内涵,探究言语之力”和“基于真实情境,践行用创为本,实现学评融合”四个方面展开,帮助学生在真实情境中正确理解说话者的意图,培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力,推动学生综合素养的形成。
    • 马仁莉; 毛天培
    • 摘要: 许多研究结果表明,日常生活中看似杂乱无序的言语非流利现象从多个维度来说都是有规律的。本文就非流利产出的界定、分类、重要理论和假说及国内研究现状进行了归纳和探讨。并提出可以进行跨语言、多角度、纵向动态式的言语非流利研究。言语非流利研究不仅对语言测试中的评测标准有着实际价值,而且对我们总结话语产出的特点、解释话语产出的自动化过程也有着重要的作用。
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