语用能力

摘要： 语用既是语言交流与表达能力的直接体现,也是语文教学的核心内容.关注语用教学,能够有效提高学生的语言文字表达与运用能力,提升学生的语文核心素养,为学生的终身学习与成长奠定坚实基础.文章在对所在学校的五年级、六年级的语用课堂教学观摩的基础上,采用问卷调查与访谈相结合的方式,对高年级学生在语文学习过程中的语用能力进行深入调查,从中发现语用教学存在的问题,并深度剖析问题背后的原因,以期对当前的语用教学实践提供有益的参考.

摘要： 语用是语文学习的基础,脱离语用的语文教学是毫无价值的.教师应积极更新教学策略,在语文课堂教学中积极开展语用教学,培养学生合理、恰当运用语言进行表达的能力,为学生语文素养的提高打下坚实的基础.只有立足当前的语用教学现状,从课堂和学生两方面着手,在语境、推敲、实践、感悟中展开教学活动,给予学生充分的自主性,唤醒学生的语文思维,才能提升语用教学有效性,促进学生语用能力的提高.

摘要： 该文聚焦于二语语用习得,从理论框架、数据收集方法、研究议题三个方面归纳分析相关文献。研究发现近些年来研究者们开始向二语语用习得领域引入新的理论,数据收集方法的混合使用成为趋势,研究议题主要集中在语用能力发展模式,影响其发展的因素,以及二语语用中的互动能力。在此基础上,文章讨论了现有研究面临的挑战,为未来研究的进一步发展留下了空间。

摘要： 语用能力培养是语文学科的重要课程目标,只有切实培养学生的语用能力,才可以提升学生的语文核心素养,为学生的未来发展奠定良好的基础。目前,部分语文教师在开展阅读教学时,忽略了对学生语用能力的培养,不利于语文阅读教学质量的提高。面对这种情况,小学语文教师要准确把握语文的本质,积极创新阅读教学理念和策略,高效培养学生的语用能力。

摘要： 在传统语文教学中,部分教师只注重教材知识的讲解,忽视对学生综合能力的培养,导致学生的语文知识运用能力较差,难以对课堂所学知识进行有效转化。在教育改革进程中,语文教师应该对传统的教学策略进行调整,以更好地契合新课程标准的要求,为国家的现代化建设培养复合型人才。这就要求语文教师要对传统的教学过程进行调整,通过分组交流、个人表达、单线表达、重视写作,优化教学策略,促进学生的全面发展。

摘要： 随着我国老龄化问题日益严重,健康、科学养老成为人们关注的热点话题。语用能力作为表达自身需求和意愿的重要能力,在身体机能逐渐退化过程中,老年人语用能力也会出现一定程度的下降。因此,构建有效和合理的老年人语用能力评估体系,对给予老年人科学合理的照顾具有重要作用。

摘要： 随着新课程改革的深入发展,语用能力逐渐走进人们的视野,学生语用能力的培养受到越来越多的关注。阅读教学是小学高年级语文教学的重要组成部分,对学生语用能力的提高有积极作用。作者以部编版教材为基础,立足小学四至六年级阅读教学实践,探究学生语用能力的培养策略,仅供参考。

摘要： 童话故事往往以现实为基础,联合儿童的想象及运用夸张、拟人、象征的写作手法的故事,是一种小学生喜闻乐见的一种文学体裁。教师应引导学生主动品味童话,利用童话展开丰富多彩的语用活动,从而增强自主表达能力和语言建构能力。

摘要： 基础教育阶段语文教学的基本任务在于发展学生的语言运用能力。学生语文核心素养的落实,正是在充分运用语言的实践过程中完成的。基于这一事实,我们语文教师必须明确的一点是:无论是在哪一种理论的指引下组织实施教学,引导学生在语言实践中生成语用能力,都是一个逃不开的任务。它既是整个语文教学的初衷,也是检验教学是否有效的试金石。

摘要： 练习是统编教材中的重要助学系统,是教师引导学生提升语用能力的训练场。因此,在教学中,教师要认真梳理课后练习,把握编者设置不同训练形式的目的和要求,根据不同类型的练习,采取不同的教学策略,引导学生开展语用实践活动,积累语用经验。一、以语境呈现语文知识在具体语境中学习语文知识是教师的共识,在统编教材的课后练习中,编者充分利用语境特点设计理解和使用语言的题目,将相关的语文知识包含在其中。学生借助语境完成相应的训练时,也就掌握了相应的语文知识。

摘要： 语用学是一门新兴学科,但发展迅速."简单地说,语用学是研究语言运用的.语言运用的一个特点,或者说,语言语用跟语言作为一个抽象系统的区别,是意会可以大于言传.本文将从近日热门主持人柴静的采访中,分析柴静采访中的语用现象,运用具体统计数据,分别从话轮转换、会话原则等方面探讨主持人在节目现场应该遵守的合作、礼貌等语用原则和应具备的语用能力.

摘要： 在全球经济一体化的大发展趋势下,作为特殊用途英语的一个重要分支,商务英语已经逐步发展成为一门独立的学科.然而专业建设过程中出现了诸多问题,阻碍了商务英语专业的发展和商务英语人才的培养.交际语言教学法和语用学相关知识是英语教学和学习中的重要内容,为商务英语课程设置提供了理论框架.本文着重探讨了在跨文化交际视角下商务英语课程设置开发,强调交际能力和语用能力的培养.通过阐述研究背景和相关理论,分析中国商务英语教学中普遍存在的问题,提出了商务英语课程设置应遵循的三原则,以及与之相对应的建议课程.

摘要： 文化词语往往有着丰富的内涵,与其表面意义相差甚远,本文就汉语文化词汇对留学生的语用能力的影响,进行了问卷调查.结果显示:应该在汉语教学中关注文化词语的教学,文化词语的教学内容必须准确、实用、与时俱进.

摘要： 学习者个体语言的产生与发展和语言的系统属性有关,更与第二语言个性有关,核心词联想实验可用作第二语言个性的表征工具.文章概述了心理语言学、实验心理学、(俄语)语言文化学在联想实验理论方面的研究成果,对第二语言个性的层次进行概括总结,并着重论述了卡拉乌洛夫的三层次理论,并基于此对传统的联想实验方法进行优化,提出应用价值.联想实验在表征第二语言个性方面具有解释力,保证了言语思维的完整性,对于揭示二语学习者心理词汇的储存与提取方式,提升其语用能力有相当意义.

摘要： 语文老师的职责在于引领学生在课文表达形式的秘境中探索,从而提升他们的语言文字的运用能力.只有在掌握、理解课文写了什么的前提下,进而关注课文怎么写,才会回归到语文教学的本质.歌德曾说:“内容人人都看得见，含义只有少数人得知，而形式对大多数人来说是个秘密。”引领学生在形式的秘境中探索，从而提升他们的语用能力，这正是语文老师的职责所在。只有在对“写什么”有了掌握的前提下，进而关注“怎么写”，才会回归到语文教学的本质。最终走向“言意兼得”的语文教学。

摘要： 本文通过对美国学生和台湾学生同步视讯交流的观察,研究了美国中文学习者在使用否定形式中出现的发展性错误和语用意识.研究发现,虽然同步交流中出现了多种否定形式,否定词"不","没","没有"使用的频率最高.否定词的使用形式上正确,而语用上有偏误.本研究建议在日常中文教学中要重视发展学习者的语用能力.

摘要： 语言是社会一切活动领域的重要交际工具,是民族特征之一.语言只有在使用的基础上,才有存在的价值,并得到进一步丰富和发展.本文认为家庭是语言保持和使用的基础阵地,家庭内部语言使用情况对民族语研究具有重要意义.文章以齐齐哈尔富拉尔基区罕伯岱村为个案,从语言使用、语言态度和语言能力三个角度描写家庭语言使用的现状,以期为民族语言研究提供实证补充材料.

摘要： 语言是社会一切活动领域的重要交际工具,是民族特征之一.语言只有在使用的基础上,才有存在的价值,并得到进一步丰富和发展.本文认为家庭是语言保持和使用的基础阵地,家庭内部语言使用情况对民族语研究具有重要意义.文章以齐齐哈尔富拉尔基区罕伯岱村为个案,从语言使用、语言态度和语言能力三个角度描写家庭语言使用的现状,以期为民族语言研究提供实证补充材料.

摘要： 语言是社会一切活动领域的重要交际工具,是民族特征之一.语言只有在使用的基础上,才有存在的价值,并得到进一步丰富和发展.本文认为家庭是语言保持和使用的基础阵地,家庭内部语言使用情况对民族语研究具有重要意义.文章以齐齐哈尔富拉尔基区罕伯岱村为个案,从语言使用、语言态度和语言能力三个角度描写家庭语言使用的现状,以期为民族语言研究提供实证补充材料.

摘要： 语言是社会一切活动领域的重要交际工具,是民族特征之一.语言只有在使用的基础上,才有存在的价值,并得到进一步丰富和发展.本文认为家庭是语言保持和使用的基础阵地,家庭内部语言使用情况对民族语研究具有重要意义.文章以齐齐哈尔富拉尔基区罕伯岱村为个案,从语言使用、语言态度和语言能力三个角度描写家庭语言使用的现状,以期为民族语言研究提供实证补充材料.

摘要： 本发明提供一种高职公共英语用英语听力训练装置，包括听力播放器本体，所述听力播放器本体的顶部的内部固定安装有光盘读取器，所述听力播放器本体顶部对应光盘读取器的位置通过轴销转动安装有第一封板，所述第一封板远离听力播放器本体的一端与听力播放器本体卡接，本发明使用时，人们将光盘放置在光盘读取器处，通过光盘读取器和磁带读取器分别对光盘和磁带进行读取，通过推出装置和转动装置实现第二喇叭的转动，实现将第二喇叭的出声位置对教室的两边进行出声，通过听力播放器本体的控制器将光盘和磁带的信号输出至第一喇叭和第二喇叭，可对教师的整个空间进行一个声音较为全面的出声，实现人们公共英语学习时听力的训练。

摘要： 本发明属于训练室设备技术领域，尤其是一种具有英语教学设备的多功能英语用训练室，针对人们在英语学习训练抢答过程中，抢答题目容易出现两者同时举手抢答或者同时答出题目的情况，容易造成混乱的问题，现提出如下方案，其包括底板，底板上开设有固定腔，固定腔的底部内壁上固定安装有两个对称设置的立杆，立杆上转动安装有转杆，转杆的底部固定安装有第一弹簧，第一弹簧的一端固定安装在固定腔的内壁上，底板的顶部固定安装有两个对称设置的立板，立板的顶部开设有圆孔。通过升降板会在第三弹簧的弹力作用下恢复到原位，从而便于人们进行下一次的使用，有效减少了在抢答时产生的混乱，从而便于人们进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种英语用移动式教学装置，包括放置车、吸合板和微型投影仪，所述放置车底端四角处设置有滑轮，所述放置车一侧壁底端设置有充电口，所述放置车四角处均设置有海绵防撞垫。有益效果在于：本实用新型通过设置的海绵防撞垫、电推杆和电动伸缩杆，能够将使用完后的教学装置进行收纳，避免教学装置受到磕碰损坏，从而提高了教学装置的使用寿命，通过设置的吸合板、磁吸块、英文卡片和微型投影仪，采用不同的卡片进行互动教学以及投影不同的英语动画内容，使学生具有更浓厚的学习兴趣，并提高了教学效果。

摘要： 本实用新型公开了中职英语教学技术领域的一种中职英语用教学展示装置，包括箱体，所述箱体的一端连接有拆卸盖，所述箱体的一端内壁安装有自动展板更换机构，所述自动展板更换机构由下传送带、中间传送带和上传送带以及用于移动展板的移动座和液压杆，所述箱体的一端内壁放置有展板，所述展板的两端均安装有内磁力条，本实用新型结构科学合理，通过设置的自动展板更换机构，可进行展板自动更换使用，提高了教学展示板的使用寿命，提高了展示效率，通过设置的展板清理机构，可对展板进行清理，并对展板擦拭掉落的粉尘进行收集和倾倒，减少了对教学展示板的擦拭时间，不需人工对展板进行擦拭，提高展板的擦拭效率。

摘要： 本实用新型公开了一种英语用英文单词背诵器，包括外壳、安装机构、第二固定螺栓、显示屏和操作板，所述外壳外侧安装有防护壳，且防护壳两侧均安装有第一固定螺栓，所述安装机构安装在外壳一侧，所述第二固定螺栓安装在外壳一侧，且第二固定螺栓一侧安装有固定块，同时固定块一侧安装有调节机构，所述显示屏安装在外壳一侧，且显示屏一侧安装有防护机构，所述操作板安装在外壳一侧，且操作板一侧开设有第二卡槽。该英语用英文单词背诵器，通过话筒和第二固定螺栓的设置，在使用过程中可以对该训练装置具备有效的便于背诵的作用，避免无法对其背诵，满足的使用者的需求，从而有效的提升了该装置的使用效果。

摘要： 本实用新型公开了一种自主学习小学语文成语用益智玩具，涉及益智玩具技术领域，包括壳体与壳盖，所述壳体的上表面固定连接有卡勾，所述壳盖的内壁固定连接有卡条，所述卡条与卡勾的数量均为两个，两个所述卡条与卡勾均呈对称分布，两个所述卡条与卡勾相互适配，所述壳体的一端活动连接有卡盘，所述壳盖的一端中部开设有限位槽，所述卡盘与限位槽相适配，所述卡盘为半圆形。本实用新型，通过卡条与卡勾相适配从而可以实现壳体与壳盖的连接，通过壳盖与壳体连接后可以对写有成语的小卡牌进行储存，通过转动卡盘可以使与壳体一端的限位槽相适配，通过转动卡盘可以实现对壳体进行限位或解除限位，以此可以实现对壳盖的限位，防止壳盖自行脱落。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语用词汇对比讲解装置，涉及大学英语讲解装置技术领域，包括平衡移动盘，所述平衡移动盘的一侧固定安装有连接平衡杆，所述平衡移动盘的顶端开设有滑动槽，所述滑动槽的顶端可拆卸安装有第一收缩滑动柱。通过平衡移动盘，滑动槽，第一收缩滑动柱，第一伸缩柱，第二收缩滑动柱和第二伸缩柱相配合，起到了第一可以调节词汇展示器和对比词汇观测器的高度，方便学习人员清楚的看见屏幕，第二可以随时的切换重要的需要展示的词汇，或者需要强调对比词汇的时候，及时的将对比词汇观测器移动到前方，更方便学习人员更好的看清对比词汇，同时起到一个强调的作用，提高装置整体的实用性。

摘要： 本实用新型涉及学习用具领域，且公开了一种大学英语用词汇助记设备，包括词汇助记设备本体，词汇助记设备本体的右侧外表面转动连接有旋钮，旋钮的左侧外表面固定连接有传动辊，传动辊的外壁设置有传输带，传输带的外壁固定连接有笔筒，笔筒的右侧外表面穿插设置有彩色记号笔，词汇助记设备本体的上端外表面设置有便签。本实用新型所述的一种大学英语用词汇助记设备，该词汇助记设备区别于传统的词汇助记设备，该词汇助记设备在使用过程中可以根据不同的学习需要进行彩色记号笔的更换，方便学生划重点，提升了该词汇助记设备的实用性，通过固定结构的使用，可以对词汇本进行快速的固定，避免使用过程中发生脱落。

摘要： 本实用新型公开了一种商务英语用贸易条例快速记录装置，涉及商务英语教学技术领域，包括记录机，所述记录机的正面内部安装有液晶显示屏，且液晶显示屏的下方设置有控制按键；显示模块，所述显示模块连接在液晶显示屏的输入端，且显示模块的输出端电性连接有控制主板，所述控制主板的输出端连接有存储模块，且控制主板的输入端电性连接有接收模块。本实用新型中，设置有记录杆、记录机、控制主板以及存储模块，通过操作记录杆中的无线摄像头或者记录机中的有线摄像头对需要记录的贸易条例进行拍摄，再通过控制主板进行图文识别工作，这样就方便完成贸易条例的记录工作，该记录方式，使用方便，省时省力，有效的提高了学员的学习效率。

摘要： 本实用新型提供有助于英语语用能力提高的辅助教学装置，包括气囊、气管、电动伸缩杆、曝气头、存放盒、凹槽、泡沫板、磁带盒以及弹簧，气囊安装在播放器上端面，气管通过快速接头装配在气囊前端，且气管下端穿过播放器上端面，并安装在电动伸缩杆下端，电动伸缩杆固定在播放器内部顶端，曝气头装配在气管前端，该设计实现了便捷清堵的功能，存放盒粘接在播放器右端面，凹槽开设在存放盒上端面，泡沫板装配在凹槽内部，磁带盒开设在泡沫板右端面，弹簧下端固定在凹槽内部底端，且弹簧上端固定在泡沫板下端面，该设计实现了临时存放磁带的功能，本实用新型便捷清灰，方便存放磁带，实用性强，安全性好。