语用学

摘要： 在文本解读中渗透语用学的观点,既可通过话语实体的语言文字满足语文课程的“工具性”,也可通过语用主体的作者意图实现其“人文性”。《安塞腰鼓》在用词选词、语句结构、句式形式和修辞艺术上有着比一般语用意义更为强烈、显豁和深刻的突现形式,是语用解读的范本。

摘要： 脱口秀节目是一种以喜剧为根本的语言类的表演,重在语言应用,幽默的语言是脱口秀节目可持续发展的内生动力。基于Grice的合作原则,探讨幽默语言产生的机制,对近年来火爆的几档脱口秀节目的言语幽默进行深度探究,以期为脱口秀节目的可持续发展提供语言策略的支持,进而提升其吸引力和竞争力。

摘要： 以对话为核心的戏剧作品具有很高的语用学价值,对话中蕴含着人物之间的矛盾冲突和戏剧情节的发展线索。以语用学理论中的合作原则为视角,分析《蒋公的面子》这个会话含义丰富的语料库发现,其对话揭示了三位主人公的性格特点、推动了剧情发展、体现了戏剧语言的含蓄性。由此为文学文本的分析提供了新的视角,也为语用学理论的运用提供新的材料。

摘要： 语用学是研究如何使用语言,如何将语言运用的合理,得体的学问。翻译作为一门科学艺术,则是探讨译者通过对源语言进行解读,并在目的语中重构源语意义的研究。翻译研究与语用学在语言运用,语言理解方面就存在共通点,从语用学的视角进行翻译研究,对源语的解读,意义的研究都具有重要意义。文章从语用学角度对凯瑟琳·曼斯菲尔德的短篇小说《苍蝇》中的翻译进行解析研究。

摘要： 作为以英雄故事为其主要内容之一的希腊神话,包含了相当数量暴力叙事。本文运用语用学原理,解读文学理论尚未解释的英雄故事之外的诸如私刑、杀戮等暴力叙事,剖析其与当时社会语境、意识形态、权力干预和社会偏见之间的因果关联;从语用学的角度尝试对希腊神话中的暴力叙事进行探讨,从不同的侧面解构希腊神话,以期为相关研究作有益的补充。

摘要： 在电脑辅助语言学习(CALL)领域里,尽管有大量的研究采用了类似于博客、游戏等工具来促进学生的第二语言习得,但是,教师授课这一重要角色尚未得到足够关注。本文研究电脑辅助语言学习和教师授课相融合对英语学习者的语用能力的影响。中国某高校的62名大学生参与了本次研究。实验组与英语母语者在Skype上进行英文交流,而且,实验组参加了两节关于如何用英文回复夸赞的课程。对照组与英语母语者在Skype上进行英文交流,但是没有参加授课。实验结果表明,相比对照组,实验组干预后的回复夸赞的准确度有显著提高。并且,干预对实验组所产生的积极作用在三周后得到了保持。本研究揭示了电脑辅助语言学习(CALL)和教师授课对英语学习者的语用能力的积极且长期的影响。此外,对于语言教师们如何运用电脑辅助语言学习(CALL)来提高学生的语用能力,本文提出了若干建议。

摘要： 小品作为一种大众喜闻乐见的艺术形式,其故事选材源于社会生活,又高于社会生活,其特点表现为故事的真实性、语言的幽默性,情节的简单性、形式的短小性,因其种种特点得到了大众的喜爱,要说小品中最具特色的艺术形式还属由系列话语形成的言语幽默,其幽默效果主要通过对格莱斯会话合作原则的违反而形成。本文从违反合作原则的角度看2022年虎年春晚喜剧小品《还不还》中的言语幽默,揭示其话语中的幽默色彩和真实的语用目的。

摘要： 幽默是一种极富魅力的语言文字和文化现象,同时也是创作者用来表现立意、增强艺术效果、完成交际功能的一种重要手段。本文阐释了“幽默”的定义及构成,通过剖析幽默的成因,系统总结“幽默”的构成要素及主要表现形式,对于培养公众鉴赏能力、营造幽默的语境效果、提升社交能力等起着重要的促进作用。

摘要： 立足语用展开深度阅读是培养学生语文核心素养的重要途径。从智力干涉的视角,析言得法,可提升语言素养;从语用身份的视角,辨读求意,可提高思维品质;从语境干涉的视角,鉴赏明理,可培养审美能力;从附着符号的视角,探寻意蕴,可理解传承文化。阅读教学中挖掘不同的语用价值点展开聚焦式教学,定能促进学生语言、思维、审美、文化上的不断成长。

摘要： 社会文化理论不仅在教育心理学领域中得到了广泛的应用,而且在教学语用学领域中受到学者的关注。语用学关注人们如何通过语言实施社会行为,基于社会文化理论,人的认知发展不是一个独立的过程,而是在一定的文化历史背景和风俗习惯影响下的过程,也就是认知发展受社会文化产物中介。本文以维果斯基的心理社会文化理论学为基础构建一个二语教学语用学框架,采用了心理中介、内化与最近发展区、教育实践和人的心理发展以及基于概念的二语习得这些概念探讨社会文化理论对二语教学语用学的启示,旨在加大社会文化理论在二语教学语用学中的应用。

摘要： 在大量的语言学研究的论文、专著和资料中,"语用"是一个常见的专门术语.学界对"语用学"这个概念一直以来都没有普遍的定义,从词源上看,"'pragma-'这个拉丁词根据有'做、行动'这一意思.从广义上说,pragmatics指的是对人类有目的的行为所做的研究".就这个角度看,语用学可以解释为"对语言行为以及实施这些行为的语境所做的研究.“语用”模式摒弃了语言模式的内在规定性，而代之以环境属性，赋予了表述更多的灵活度和整体把握能力。语言牵涉到所传递信息的意义和效用，语用则体现了在多样融合中相互沟通和转化的主体，这个主体既包括叙述内容中的各个事物，也包含了作为描述人的施事者和聆听叙述的受事者在内。真正创造性的艺术需要采用同语言符号模式迥异的语用模式，因为艺术创新需要绕开字面、概念中的核心，即放弃点对点的执着，进入到线的流动与连结，牵引不同领域和不同因素，将它们融合于一体，抹除旧事物的边界，生成新的事物。

摘要： 本文结合日常工作中所接触的适航英语否定句翻译谬误现象分析,归纳了英语否定句语言特点和形式,提出了借鉴语用学理论,正确翻译适航英语否定句的有益建议.

摘要： 本文基于科技英语的语言特征,从语用学的角度就科技英语翻译进行了探讨.把语用学理论引入科技英语翻译领域,有助于理解科技英语的翻译策略,并结合科技情报研究与方法,提高科技英语翻译技能和完整性.文章论述了发展航空科技情报研究的迫切性,并着眼提升创新和服务能力,分析航空科技情报研究各个层次需求的特点和发展,以及提升研究和服务能力应采取的举措.

摘要： 甲骨刻辞因其性质的特殊性，其语言的某些方面也有着与后世汉语不同的特征，特别是甲骨刻辞的祭祀动词，更是一个庞杂的系统，其中的许多语言现象与后世汉语有着很大的不同。如果人们单纯地以语法为手段，试图去解释其语言现象，很多问题人们无法得到合理解释。人们认为语用学在这一方面，可能会给人们提供一种新的思考方式，给一些问题找到更合理的解释。就目前所见，虽然有一些学者做了有益的尝试，如张玉金先生、沈培先生、郑继娥先生等。但其实这一方面做得还是很不够的，如何更好地利用语用学的理论来解释甲骨刻辞的一些语言现象，这还需要更多的学者共同去探索。

摘要： 本文的新媒体指利用数字化和互联网技术储存、处理、呈现、传递信息的载体。基于数字化和互联网传播的新媒体，打破了传统媒体单向化的传播方式，具有开放性、交互性、即时性、海量性和易检性等特征，在表达方式上以多模态形式为主要特征。

摘要： 本文的新媒体指利用数字化和互联网技术储存、处理、呈现、传递信息的载体。基于数字化和互联网传播的新媒体，打破了传统媒体单向化的传播方式，具有开放性、交互性、即时性、海量性和易检性等特征，在表达方式上以多模态形式为主要特征。

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摘要： 本文的新媒体指利用数字化和互联网技术储存、处理、呈现、传递信息的载体。基于数字化和互联网传播的新媒体，打破了传统媒体单向化的传播方式，具有开放性、交互性、即时性、海量性和易检性等特征，在表达方式上以多模态形式为主要特征。

摘要： 本文主要对犅刧尊,犅刧卣铭文中的亚字外框,器主名称:(宰)刧、(网)刧,以及铭文最后一行首字为朕,下一字为蒿等意见,从字形比较与用例分析两方面做了系统梳理与补充论证,并提出蒿字最初很可能本为郊的会意形体.

摘要： 根据本发明的学英语用教具，其包括：词汇卡片，包括表示有英语词汇的英语部；以及主体卡片，包括表示有按照英语词汇的功能分类的功能表示部和安装有所述词汇卡片的卡片安装部，根据所述词汇卡片和所述主体卡片的组合，计算出分数，从而能够与其他玩家竞争。

摘要： 一种方法使用自然语言处理用于由计算机进行数据集的可视分析。计算机基于使用第一组一个或更多个数据库查询从数据库获取的数据集来显示数据可视化。计算机接收用户输入(例如键盘或语音)以指定与所显示的数据可视化相关的自然语言命令。基于所显示的数据可视化，计算机从自然语言命令中提取一个或更多个独立分析短语。计算机还基于该组一个或更多个分析短语来计算与自然语言命令相关联的一组一个或更多个对话中心。计算机然后计算与该组一个或更多个对话中心相关联的一组分析函数，从而创建一组一个或更多个功能短语。该设备然后基于该组一个或更多个功能短语来更新数据可视化。

摘要： 本实用新型公开了一种便于携带式英语用学习机，包括海绵垫和机壳，所述海绵垫的下方设置有机盖，且机盖的内部安装有显示屏，所述显示屏的下方设置有连接杆，且连接杆的左右两侧均设置有旋转轴承，所述旋转轴承的外部安装有散热口，且散热口的右侧设置有提手，所述提手的下方安装有扬声器，所述机壳的内部设置有控制板，且机壳位于扬声器的下方，所述控制板的内部安装有按块，所述按块的右侧设置有触摸屏，且触摸屏的下方安装有耳机接口。该便于携带式英语用学习机设置有提手，通过安装在散热口右侧的提手，从而使学习机方便携带，避免英语学习机携带不方便，导致英语学习机的使用场所受到了限制的现象。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语用学习支架，包括第一支撑板、第二支撑板、支撑柱、导向板、导向槽、固定螺栓、活动板、导向块、固定螺母、圆杆、连接板、螺杆、限位槽、限位块、安装板、滑槽、滑块、螺纹孔、轴承和通孔。通过转动连接板可使得第一支撑板与第二支撑板保持平齐，此时再转动螺杆，由于螺杆与螺纹孔螺合连接，螺杆在转动时会驱动滑块顺着滑槽移动，从而将第一支撑板底端的限位槽卡合在限位块表面，进而将第一支撑板与第二支撑板进行拼接；可直接将活动板与支撑柱夹持在被固定的物体上，此时拧紧固定螺栓与固定螺母，使得活动板顺着导向槽运动，直至将活动板与支撑柱固定在物体上，以此来将本装置进行固定。

摘要： 本实用新型提供一种俄语用学习支架，包括放置板、底座、固定柱、保持架、压杆、学习镜、安装架、活动杆、移动槽、固定块以及铰接柱，底座上端面中间位置安装有固定柱，固定柱上端面安装有放置板，放置板上端面左右两侧开设有移动槽，放置板上端面左右两侧安装有保持架，保持架内侧安装有压杆，放置板后端面中间位置安装有固定块，固定块内侧安装有活动杆，固定块后端面安装有铰接柱，固定块与活动杆连接处连接有铰接柱，活动杆上端面安装有安装架，安装架内侧安装有学习镜，该设计解决了原有的俄语用学习支架使用功能不够好的问题，本实用新型结构合理，操作简单，学习效果好，便于观察。

摘要： 本实用新型公开了一种学习英语用学习桌，包括支撑面板、LED灯管和单词练习盘，所述支撑面板的下端左右两侧均固定安装有支撑腿，所述支撑面板的下表面中间设置有收纳处，所述LED灯管位于灯光开关的右端，所述四线板的上端设置有第一书写板，所述第一书写板的上端设置有第二书写板，所述支撑面板的上表面后侧螺纹连接有安装块，所述固定块的前侧内部左右两端均设置有滑杆，且滑杆的外侧固定连接有夹具，所述单词练习盘位于支撑面板的上表面右端，且单词练习盘的后侧设置有放置槽，所述放置槽的内部设置有字母块。该学习英语用学习桌，结构和功能丰富，设置有对书写规范性方面的改进，有书本固定装置，单词记忆练习十分具有趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种俄语用学习支架，包括架体、支撑板、万向轮、底架、上支撑柱、伸缩底柱、内柱、旋钮扣和自由支架，本实用新型的一种俄语用学习支架，通过设置自由支架在支撑板右上侧，其中可旋转螺栓旋钮松紧调节转块角度，在通过旋转第二螺栓旋钮松紧度，可调节转臂z轴自由度，再调第三螺栓旋钮调节摆向角度，达到了自由度高并且稳固性高的有益效果，解决了可调节自由度低支撑力差的问题，通过设置伸缩底柱在内柱内侧，其中旋转旋钮扣可自由调节内柱高度，交易调节支架高度差，旋转上支撑板可调节顶端自由支架支撑柱顶端支撑板可存放书籍并且表面做笔记，达到了多功能性简易调节的功能，解决了功能性单一，难以调节高度差的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语用学习支架，包括固定座、固定螺栓、支撑柱、连杆、伸缩柱、调节螺栓、固定桌面、支杆、伸缩桌面、滑轨、笔槽、U型接头、销轴、连接件、转轴和挡块，所述支撑柱套设于伸缩柱上，所述支撑柱与伸缩柱之间通过调节螺栓相连接，所述连接件的一端通过销轴与U型接头转动连接，且连接件的另一端与固定桌面的右侧固定连接，所述支杆设于支撑柱的内侧，且支杆与支撑柱之间通过转轴转动连接，所述固定桌面的底部设有挡块，所述挡块对应于支杆设置。该高中英语用学习支架结构设计合理，安装方便快捷，设有可伸缩调节的桌面，有效扩大使用面积，并且，使用完毕后，可将桌面方便的进行折叠收起，减少其空间占用。

摘要： 本实用新型公开了一种英语用学习机，它涉及英语用具技术领域，壳体的底部安装有支撑架，显示屏安装在壳体上，显示屏的右端分别设置有扬声器、USB接口、操作按键，检测传感器安装在壳体的上侧，控制器、信息自动暂停装置、存储器、时钟模块均安装在壳体的内部，USB接口、操作按键、检测传感器均与控制器的输入端连接，控制器的输出端分别与扬声器、信息自动暂停装置的一端连接，信息自动暂停装置的另一端与显示屏连接，控制器的存储端与存储器连接，控制器的读取端与时钟模块连接；本实用新型便于实现快速控制，使用方便，操作简便，工作效率高，节省时间。

摘要： 自学英语用学习机，所述箱体内安装有不间断电源系统、电脑元器件组成的计算机控制系统 ; 所述箱体上端连接矩形的操作平台，在所述操作平台左上角设有显示屏，操作平台右上角开有矩形的凹槽 ; 所述凹槽内开有与打印机输出口相对应的测试题纸输出口，所述凹槽顶端内壁上设有 LED 照明灯 ; 所述操作平台下端设有键盘、无线鼠标、指纹识别器和纸片回收盒，所述操作平台右侧壁上开有答题卡存入口，操作平台前方侧壁上设有显示器开关、照明调节开关和电源总开关 ; 所述箱体上设有带条形密码锁的抽屉盒，所述箱体侧端下方设有电源接口。本种自学英语用学习机，移动方便稳定性好，含有内部供电系统不易受损，操作简单，设计合理，具有良好的实用性。